小学美术设计文化衫教案(7页).docx

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1、-第 1 页小学美术设计文小学美术设计文化衫教案化衫教案-第 2 页设计文化衫教学设计设计文化衫教学设计【教学目标】1、知识与技能：认识文化衫，了解其文化内涵。2、过程与方法：运用恰当的图形，文字或符号、色彩以及适当方法设计文化衫。3、情感态度与价值观：学习把生活中美的东西、美的元素变成美观的事物，培养学生的创新思维，培养自信心。【教学重难点】1、重点：个性化风格的表现。2、难点：找出适合的元素、符号、色彩，设计出具有个性的作品，提高审美能力。【教学准备】多媒体课件、示范用具（空白 T 恤衫、色彩等）【教学过程】导入新课-第 3 页教师穿着一件文化衫并展示，提问：你知道老师身上穿的衣服属于哪一

2、类服装吗？学生回答。教师小结：这是一种特殊的 T 恤文化衫。（设计意图：通过表演，吸引学生注意，缓和紧张气氛，并引出本课主题：文化衫。）讲授新课1简介文化衫（大屏幕显示“文化衫”及其介绍）教师：请某某同学为大家介绍文化衫。（文化衫：t-shirt(音译“恤”），是一种特别的恤！它很平民、大众化，又很时髦。大都体现穿着者的独特气质与个性。是个人对生活喜好与信仰的一种自由表达方式。可集政治、民族、音乐电影、宠物卡通、潮流信息等无所不通。常在图案、色彩和领口、袖口、下摆处的造型有创意性变化，紧随最新潮流指标。它最大的价值不在款式面料，而在于所承载的文化内容。)（设计意图：初步了解文化衫。）2赏析：结

3、合图片欣赏并分析文化衫的文化内涵。-第 4 页教师：接下来，就让我们共同走近文化衫，看一看它们都向我们传递了哪些文化信息。（出示课题：活泼有趣的文化衫）（1）欣赏有代表性的文化衫图片，引导学生分析其文化内涵。a 分析奥运主题文化衫。提问：这件文化衫为我们传递了哪些信息？你是从哪里看出来的？b 分析“512”地震主题文化衫。提问：这件呢？这件文化衫又为我们传递了什么信息？你又是从哪里看出来的呢？d“格尔尼卡”图案文化衫。问：你见过这件文化衫上的形象吗？你是在哪里见过的？它又蕴涵了哪些文化内涵呢？（2）欣赏其他风格各异的文化衫图片（包括政治、民族、影视等主题），体会不同风格的文化衫所带来的不同视觉

4、效果及其所蕴涵的文化内涵。（设计意图：结合图片欣赏与分析，使学生更加直观地感受不同风格的文化衫及其传递的多种文化信息，从而认识文化衫的价值。）3、启发构思-第 5 页（1）结合自身文化衫（校服），分析其文化内涵，指出其不足。（2）启发：如果能拥有一件可以展现自我审美标准和个性品味的文化衫？你喜欢具有什么图案的文化衫呢？（学生畅所欲言文化衫的图案构想）提问：这些图案可以运用哪些方法落实到文化衫上呢？（设计意图：结合自身的文化衫分析，激发学生自制文化衫的欲望。）4、文化衫图案的表现方法（1）探讨文化衫图案的表现方法（印染、绘画）（学生讨论并回答）（2）介绍文化衫图案的表现形式：文字式、纯图式、图文

5、并茂式。（结合图片说明）（3）教师演示两种方法，边演示边指明注意事项。（如：垫纸的使用、色彩选用自己喜爱的和调试浓度适当等）（设计意图：通过教师的演示，更形象直观地为学生展示自制文化衫的过程，消除学生的畏惧心理，培养学生探究的能力。）-第 6 页（4）学生作品欣赏。学生创作，教师辅导（屏幕上连续展示多件文化衫图例，为学生提供参考）教师提出创作要求：选用一种自己擅长的方法，运用自己喜欢的色彩、以文字式、纯图式或图文并茂式的表现形式在空白文化衫上设计表现，完成一件能够展现自我个性和审美标准的文化衫。学生根据要求进行文化衫的设计，教师进行适时的指导。1、指导表现方法；指导工具的合理、正确使用；2、及时发现好的构思方法和作品并予以展示，给其他学生以参考。（设计意图：为学生创设实践的舞台，使他们能够在轻松的氛围里大胆创新，学会合作。）作品展评1、学生穿上自己设计好的文化衫，随音乐以模特表演的形式进行展示。2、以记者采访的形式，组织学生进行自评与互评。-第 7 页3、教师总评。（设计意图：以学生熟悉的方式采访使学生完成自评与互评，学生会乐在其中，并在活动中感受创作带来的成功喜悦，提高学生的审美、评价能力，锻炼语言的表达能力。）