历史教学计划总结高三历史教师工作总结二.doc

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1、历史教学计划总结高三历史老师工作总结二 本学期我接着担任高三年级7、8班的历史科教学和学校历史教研组组长工作，现总结如下：一、由因而新接手的班级，因而期初花了不少时间研究学生实际，感受学生的综合素养相对不如前届，更多的学生只是一台地COPY的机器，老师说什么，他们就记什么，难以说上什么理解和本人独立的思索，因而结合学生的实际情况，我围绕高考制订较为详实的计划和目的，主要是提高学生的综合素养和分析归纳才能，通过半个学期的努力，学生的独立思索才能有所加强，能就历史事件提出本人的见解，是件令人欣慰的事情。二、完善新高考备考二轮复习法。去年是课改以来的初次高考，我和同组的老师能够说是摸着石头过河，探究

2、备考的二轮复习法，对我们学校的实际来说仍然比拟适宜，因而今年就接着完善它。通过半个学期的再度实践，我觉察学生对这种学习方法由不习惯到习惯，由散乱的知识点到系统的整理归纳，他们都做得不错。这让我有了决心，也在一些不够完善的地点进展适当的修补。三、留意学生情感态度价值观方面的培养教育。历史学科的特点决定了历史课堂应该成为一个德育的基地。高三的学生在平日的学习中不仅要培养良好的学习才能，更应该学习如何对待压力与挫折的才能，知识的学习丰富的是他们的认知体系，而人生观和价值观的学习丰富的则是他们的道德体系。高三的学生常常被比作是“千军万马过独木桥”，繁多的考试使他们的心理承受着更重的考验，因而我在教学的

3、同时也留意教会用历史人物的精神鼓舞学生注重才能的培养与经历的累积，尽力缓解高考的压力，培养坚强不拔的精神质量。四、担任学校历史教研组长期间，能和全组成员团结协作，按时、按质完成每次教研的任务，推进学校的历史科教学工作。本人尽力发挥带头作用，本学期开课一节，在高三（8）班我开了一节构建知识体系，把握时代特征运用历史阶段大事年表复习中国古代史，力图尝试教会学生学习历史的方法，鼓舞学生抛开对老师讲课的依赖，而本人去探究历史开展的特点及规律，效果不如想象中的好，一是由于刚接手这个班级，与学生的熟悉程度还不够，二是由于他们也是初次尝试如此的方法，明显启而不发。之后我坚持不懈地使用这种方法，到了复习世界史的时候，学生已经能够本人编写大事年表，归纳时代开展的特征了。学生的这种变化更让我认识到学生并不是一个空杯子等着老师去倒水，而更应该是一株禾苗，等待着老师的活水灌溉，然而他本人就生长起来。在组内作主题发言：如课堂观察的作用、课要如何上等，引起组内老师的热烈讨论，带动大家的教学探究。五、作为老老师，与同一备课组的老师进展集体备课，在教学方法和教学重难点等征询题上进展深化讨论，促进新老师的成长。主动按时、保质完成各种培训，不断获得新的进步。