小学英语教学读书笔记(10页).docx

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1、-第 1 页小学英语教学读书笔记-第 2 页小学英语教学读书笔记【篇一：现代小学英语教师素养读书笔记】现代小学英语教师素养读书笔记现代小学英语教师素养读书笔记现代小学英语教师素养这是一本集小学英语教师综合教学技能现代小学英语教师素养这是一本集小学英语教师综合教学技能指导的教材，课堂用指导的教材，课堂用 语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语篇针对英语教师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前准，备，课中提问，语课堂常用语，如：课前准，备，课中提问，教师指令、演示、评教师指令、演示、评价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织教学。在附录部分价语言等，指导教师准确并流利地运用英语组织

2、教学。在附录部分还为还为 教师提供了几百条与教学有关的校园用语，以便教师查阅。不教师提供了几百条与教学有关的校园用语，以便教师查阅。不失为教师的好帮手。失为教师的好帮手。教学技能篇重点讲述英语课堂教学的设计方法，同时以案例为载教学技能篇重点讲述英语课堂教学的设计方法，同时以案例为载体，帮助教师分析和反思体，帮助教师分析和反思 教学中的问题。教学中的问题。文化素养篇以教师文化素养及跨文化交际能力的提升为目的，在篇文化素养篇以教师文化素养及跨文化交际能力的提升为目的，在篇中为学习者提供了大量中为学习者提供了大量 语言学习的文化背景知识及中西方价值观、语言学习的文化背景知识及中西方价值观、文化习俗的

3、差异比较，从而加深教师对英语国家文化习俗的差异比较，从而加深教师对英语国家 文化知识的了解，文化知识的了解，在语言教学中更加重视文化教学。在语言教学中更加重视文化教学。制作的资源及方法。制作的资源及方法。通过阅读，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面通过阅读，我深深感受到作为一名小学英语教师，仅具备专业方面的知识是远远不够的。的知识是远远不够的。小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学小学英语教育的重点是给孩子们提供一个学习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了习英语的机会，打下较好的英语基础，这包括了 学习兴趣的培养和学习兴趣的培养和正确的学习方法的掌握。教师要有正确的教育思想；

4、要掌握儿童教正确的学习方法的掌握。教师要有正确的教育思想；要掌握儿童教育心理育心理 方面的知识；要研究和掌握英语教学的一般规律和基本教学方面的知识；要研究和掌握英语教学的一般规律和基本教学原则，熟悉小学英语教学的基本原则，熟悉小学英语教学的基本 方法，能以教学原则和方法来提高方法，能以教学原则和方法来提高课堂教学的组织能力和实践能力。课堂教学的组织能力和实践能力。兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣兴趣是最好的老师，它对英语学习起着积极的推动作用。有了兴趣就有了一个自主学习英就有了一个自主学习英 语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激语的动机，小学生学习英语的动机一旦被激

5、-第 3 页发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探发，就会用积极主动的态度对英语进行学习和探 索，兴趣也就越浓索，兴趣也就越浓在遇到困难的情况下，会更有意志力。在遇到困难的情况下，会更有意志力。教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。教师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范能力。教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体教学技能是评价教师的核心技能，它是指教师如何教的技能，具体地说就是指教师对教学地说就是指教师对教学 设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在交流中的工具性的能力。目内外充分展示英语在交流中的

6、工具性的能力。目 前小学英语教材的前小学英语教材的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的内容与学生的学习和生活有密切联系，主要是以趣味性最强的“情景情景会会 话话”为主。为了使学生能在真实的语言环境中进行实践，克服母语为主。为了使学生能在真实的语言环境中进行实践，克服母语对英语学习的干忧，教师对英语学习的干忧，教师 就必须具备，能唱、会画、会制作、善表就必须具备，能唱、会画、会制作、善表演、能组织课外活动，能操作，使用现代教学设备演、能组织课外活动，能操作，使用现代教学设备 等技能。等技能。教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作美丽多教学生唱他们喜欢的英语歌曲，会

7、画形象的简笔画，会制作美丽多样的幻灯片，会以丰富样的幻灯片，会以丰富 的表情，协调的动作表达意义或有感情，会的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能熟练运用多媒体辅助教组织丰富多彩的活动，能熟练运用多媒体辅助教 学才能把学生的学学才能把学生的学习兴趣激发出来。有了兴趣才会积极，只有积极了才会动口，才能习兴趣激发出来。有了兴趣才会积极，只有积极了才会动口，才能摆脱摆脱“哑哑 巴英语巴英语”的外号。的外号。在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。要对学生进行学手段。要对学生进行 这几方面的基本训

8、练，教师要有过硬的基本这几方面的基本训练，教师要有过硬的基本功：（功：（1）教师的语音语调要标准，纯正，流利；）教师的语音语调要标准，纯正，流利；（2）有一定的口语能力，能用简练、准确的语言组织课堂教学；）有一定的口语能力，能用简练、准确的语言组织课堂教学；（3）书设计合理，字迹工整规范。）书设计合理，字迹工整规范。一个小学英语教师应在教学工作中充满生机和活力，富有创新意识一个小学英语教师应在教学工作中充满生机和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学和超前意识，对待教学 实践中所遇到问题应经常反思，并保持探索实践中所遇到问题应经常反思，并保持探索的习惯。创新在本质上是一种超越，要越过传统的习惯

9、。创新在本质上是一种超越，要越过传统 和现实以及自我的和现实以及自我的障碍。教师如果富有创新意识和创新能力，能使学生的创造能力在障碍。教师如果富有创新意识和创新能力，能使学生的创造能力在潜移默潜移默 化中不断提高。化中不断提高。小学英语教师在教学过程中会遇到很多意想不到的问题，小学英语教师在教学过程中会遇到很多意想不到的问题，这就要求小学英语教师进行反思。这就要求小学英语教师进行反思。-第 4 页上完一节课后，静静地坐在办公桌前，从容地整理自己的教学思上完一节课后，静静地坐在办公桌前，从容地整理自己的教学思路，反思自己的教学行为，路，反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，捕捉课堂教学的总结自

10、己的教学得失，捕捉课堂教学的某个细节，及时记下课堂中精彩的插曲或悠忽而至的某个细节，及时记下课堂中精彩的插曲或悠忽而至的 灵感。灵感。【篇二：小学英语新课标读书笔记】小学英语新课标读书笔记小学英语新课标读书笔记我教的是小学四和六年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须我教的是小学四和六年级英语，通过读教材我深切感悟到教师必须学习学习“英语新课标英语新课标”才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教才能适应教材改革的需要，才能适应新教材新教法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实法的需要。能适应当今素质的需要，才能把握新知识体系和学生实际，提高课堂效益达到际，提高课堂效益达到“

11、英语新课标英语新课标”设计理念的基本要求。一句设计理念的基本要求。一句话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教话，顺应教育改革发展潮流，当一名合格的小学英语教师。达到教书育人的目的。反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要书育人的目的。反复学习新课程标准理念，深刻领会英语课程的要求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教求。我们要学习把握新课程标准的理念，目标和内容。小学英语教学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言学属于英语启蒙教育，学生通过听、说、动唱、玩具备一定的语言基础。并获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特基础。并

12、获得初步的听说能力和一定的语感。基于小学生的心理特点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。学校点，以及新课标的要求，小学英语教学应该以提高兴趣为主。学校创建书香校园，提倡师生共读，我也每天利用一段时间，开始了我创建书香校园，提倡师生共读，我也每天利用一段时间，开始了我的读书生活。古诗中有的读书生活。古诗中有“问渠那得清如许，为有源头活水来。问渠那得清如许，为有源头活水来。”我们我们的思想需要源头活水，而这源头活水有一大部分来自读书。作为一的思想需要源头活水，而这源头活水有一大部分来自读书。作为一名小学英语教师，我觉得，首先应该细细品读英语新课程标名小学英语教师，我觉得，首先应该细

13、细品读英语新课程标准，于是，我每天会尽量抽时间，静下心来读这本书。任务型教准，于是，我每天会尽量抽时间，静下心来读这本书。任务型教学要求教师设计出能在课堂上顺利开展，并能在真实的情境智能光学要求教师设计出能在课堂上顺利开展，并能在真实的情境智能光运用的好任务。因此，我们必须认真分析教材，根据不断变化的教运用的好任务。因此，我们必须认真分析教材，根据不断变化的教育教学因素调整教学，设计出贴近学生生活的设计。通过研究教育教学因素调整教学，设计出贴近学生生活的设计。通过研究教材，我深切感悟到，想要更好的适应新课程教材教改，就必须学习材，我深切感悟到，想要更好的适应新课程教材教改，就必须学习新课标，这

14、样才能提高课堂效率，顺应时代发展的潮新课标，这样才能提高课堂效率，顺应时代发展的潮流，当好一名合格的小学英语老师。反复翻阅此书，我有以下体流，当好一名合格的小学英语老师。反复翻阅此书，我有以下体会：会：第一、应突出素质教育。在英语教学中要激发和培养学生学习第一、应突出素质教育。在英语教学中要激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，养成良好的学英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，养成良好的学-第 5 页习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神

15、。培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神。第二、应尊重学生的个体差异，分层教学第二、应尊重学生的个体差异，分层教学.学生之间有一定的差距，学生之间有一定的差距，我们不能一味的要求学生一定要做到这样、做到那样，应发现他们我们不能一味的要求学生一定要做到这样、做到那样，应发现他们的优点以及不足之处，在课堂甚至课后进行分层教学。在进行教学的优点以及不足之处，在课堂甚至课后进行分层教学。在进行教学设计时，分层设教，设计的练习要有梯度，要照顾到不同程度的学设计时，分层设教，设计的练习要有梯度，要照顾到不同程度的学生，让每个学生都能参与课堂学习中。另外，有的学生的英语学习生，让每个学生都能参与课堂

16、学习中。另外，有的学生的英语学习基础并不太好，很容易产生厌学心理，如果我们能注重到他的个性基础并不太好，很容易产生厌学心理，如果我们能注重到他的个性和特长，因材施教，给予正确的引导，以他们的特长来吸引他们，和特长，因材施教，给予正确的引导，以他们的特长来吸引他们，引起他们学习的兴趣，培养起他们的学习兴趣，那么才能更好的引引起他们学习的兴趣，培养起他们的学习兴趣，那么才能更好的引导学生，培养学生。导学生，培养学生。第三、适当采用活动途径。新课标强调采用活动途径，倡导体验参第三、适当采用活动途径。新课标强调采用活动途径，倡导体验参与。在教学过程中设置任务，让学生通过感知、体验、实践、参与与。在教学

17、过程中设置任务，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务和目标，使学生感受到成功的喜悦。在早和合作等方式，实现任务和目标，使学生感受到成功的喜悦。在早读时，利用早读抓好学生的朗读能力，提高学生开口说英语的能读时，利用早读抓好学生的朗读能力，提高学生开口说英语的能力。利用课堂前力。利用课堂前 5 分钟的时间默写单词和句型，进行分钟的时间默写单词和句型，进行 free talk。在。在课堂上，把时间还给学生，让每个学生都动起来，我再课前思考的课堂上，把时间还给学生，让每个学生都动起来，我再课前思考的最多的是导入的途径和技巧，怎样让每个孩子都能说话，每项任务最多的是导入的途径和技巧，怎

18、样让每个孩子都能说话，每项任务都有话说。在教学中，我们可以通过创设语境、设计英语游戏、小都有话说。在教学中，我们可以通过创设语境、设计英语游戏、小竞赛、风采展示、竞赛、风采展示、小品表演等等，激发学生学习英语的兴趣，并提高学生学习英语的小品表演等等，激发学生学习英语的兴趣，并提高学生学习英语的能力。能力。第四、应及时进行有效评价。评价是一种教学方法，一种教学手第四、应及时进行有效评价。评价是一种教学方法，一种教学手段，一种学生成长的记录。首先，教师可以用语言对学生进行表扬段，一种学生成长的记录。首先，教师可以用语言对学生进行表扬和鼓励。如恰和鼓励。如恰当地运用好：当地运用好：good!good

19、 job!you did well.great!well done!youre a good boy.youre a good girl.其实，教师只要真心真意其实，教师只要真心真意地尊重学生，就会想出各种各样生动的、表扬式的、激励性的语言地尊重学生，就会想出各种各样生动的、表扬式的、激励性的语言来鼓励学生。这些赞扬的话就像来鼓励学生。这些赞扬的话就像“兴奋剂兴奋剂”使小学生精神振奋，信心使小学生精神振奋，信心-第 6 页倍增；其次，教师还可以用体态语言对小学生进行表扬和评价。如倍增；其次，教师还可以用体态语言对小学生进行表扬和评价。如小学生英语说得好，教师就鼓掌祝贺；小学生对教师提出的问题回

20、小学生英语说得好，教师就鼓掌祝贺；小学生对教师提出的问题回答正确时，教师就竖起大拇指赞赏；对认真听课的学生，教师微笑答正确时，教师就竖起大拇指赞赏；对认真听课的学生，教师微笑赞许。对表现好的小组，教师进行加星等，更好地培养和激发学生赞许。对表现好的小组，教师进行加星等，更好地培养和激发学生学习的积极性和自信心。学习的积极性和自信心。学生的知识结构在不断更新，驾驭英语的能力在不断提高，掌握的学生的知识结构在不断更新，驾驭英语的能力在不断提高，掌握的词汇在不断扩充，社会对英语水平的要求也越来越高，教师只有不词汇在不断扩充，社会对英语水平的要求也越来越高，教师只有不断学习，善于钻研，才能驾驭教材，才

21、能满足学生的求知欲。断学习，善于钻研，才能驾驭教材，才能满足学生的求知欲。全面推荐素质教育全面推荐素质教育,是当前我国现代化建设的一项紧迫任务是当前我国现代化建设的一项紧迫任务,是我国教是我国教育事业的一场深刻变革育事业的一场深刻变革,是教育思想和人才培养模式的重大进步是教育思想和人才培养模式的重大进步.作为作为有有”世界通用语世界通用语”之称的英语之称的英语,它的使用价值越来越高它的使用价值越来越高,越来越受到世界越来越受到世界各国人民的重视各国人民的重视.该书以现代英语教学理论为指导该书以现代英语教学理论为指导,重点介绍小学英语重点介绍小学英语教学的基本原则和方法以及编者多年进行儿童英语教

22、学实践教学的基本原则和方法以及编者多年进行儿童英语教学实践,从事小从事小学英语教学法课程教学和研究的经验和体会学英语教学法课程教学和研究的经验和体会.书中指出书中指出,小学生学习外语具有模仿力强小学生学习外语具有模仿力强,记忆力好记忆力好,勇于开口等特点和勇于开口等特点和优越条件优越条件,对今后进一步学好英语对今后进一步学好英语,培养用英语进行交际的能力培养用英语进行交际的能力,将起着将起着及其重要的作用及其重要的作用.因此因此,作为一名小学英语教师作为一名小学英语教师,我们的注意力和精力应我们的注意力和精力应该放在其语言技能的培养上该放在其语言技能的培养上,而不是放在单纯的语言知识上而不是放

23、在单纯的语言知识上,要激发学要激发学生学习英语的兴趣和动机生学习英语的兴趣和动机;培养学生良好的学习习惯培养学生良好的学习习惯;使学生获得英语使学生获得英语的一些感性知识的一些感性知识;打下较好的语音基础打下较好的语音基础,学习一定量的词汇学习一定量的词汇,接触一定量接触一定量的日常交际用语的日常交际用语,从而具有以听说能力为主的初步交际能力从而具有以听说能力为主的初步交际能力;使学生在使学生在英语学习中受到良好的思想品德教育英语学习中受到良好的思想品德教育,个性得到健康和个性得到健康和-谐的发展谐的发展.作为一名小学英语教师作为一名小学英语教师,要搞好英语的教与学活动要搞好英语的教与学活动,

24、运用恰当的教学方运用恰当的教学方法法,通过小学教学活动的趣味性通过小学教学活动的趣味性,直观性直观性,实践性使小学生爱学实践性使小学生爱学,会学会学,主主动学动学.小学英语教学法课是一门理论和实践相结合的专业课小学英语教学法课是一门理论和实践相结合的专业课.不是会讲不是会讲英语的人就能教好英语英语的人就能教好英语.我们不仅要具有坚实的英语基础知识和运用我们不仅要具有坚实的英语基础知识和运用语言的能力语言的能力,还必须学习有关英语教学的理论还必须学习有关英语教学的理论,提高自身的教学能力提高自身的教学能力.歌歌谣谣,充满童趣充满童趣,合辙压韵合辙压韵,琅琅上口琅琅上口,迎合了少年儿童的心理与口味

25、迎合了少年儿童的心理与口味.简笔简笔画画,一种具有普遍推广意义的直观教学手段一种具有普遍推广意义的直观教学手段,它运用最简单的线条和平它运用最简单的线条和平-第 7 页面形概括地勾画出物象的主要特征面形概括地勾画出物象的主要特征,用笔简练用笔简练,形象简洁形象简洁,应用简便应用简便.它它有利于活跃课堂气氛有利于活跃课堂气氛,激发学生兴趣激发学生兴趣,化解教学难点化解教学难点,变抽象为具体变抽象为具体,化化复杂为简单复杂为简单,并能增强记忆并能增强记忆,提高学习效果提高学习效果.运用歌曲和音乐学习语言也运用歌曲和音乐学习语言也是外语教学的有效方法之一是外语教学的有效方法之一.用教唱英语歌曲的方法

26、把儿童引入英语用教唱英语歌曲的方法把儿童引入英语的广阔殿堂的广阔殿堂,无疑是符合儿童心理发展规律的无疑是符合儿童心理发展规律的,它具有以下作用它具有以下作用:激发学激发学习下去习下去;提高学习效益提高学习效益;完善学习品质完善学习品质;充实文化知识等充实文化知识等.我我们可以从各类儿童英语教科书中选择一些旋律较熟们可以从各类儿童英语教科书中选择一些旋律较熟,唱词简单适合的唱词简单适合的歌曲歌曲.当然还可以自己编歌当然还可以自己编歌.英语课外活动与课堂教学有着密切的联系英语课外活动与课堂教学有着密切的联系,它与课堂教学的目的是一致的，是英语课堂教学必不可少的辅助形它与课堂教学的目的是一致的，是英

27、语课堂教学必不可少的辅助形式式.开展好课外活动可使学生储存一些学好英语的潜在能量开展好课外活动可使学生储存一些学好英语的潜在能量,对课堂教对课堂教学起到很好的促进作用学起到很好的促进作用.它有利于提供更多的语言实践机会它有利于提供更多的语言实践机会,因材施教因材施教,开发智力开发智力,拓宽视野拓宽视野,培养合作精神培养合作精神,但在开展英语课外活动的时候要防但在开展英语课外活动的时候要防止随意性和盲目性等止随意性和盲目性等.要根据学生的不同年龄要根据学生的不同年龄,性格性格,兴趣和特长兴趣和特长,采取采取不同的活动方式不同的活动方式,常见的活动形式有英语竞赛常见的活动形式有英语竞赛(小学生的表

28、现欲和荣誉小学生的表现欲和荣誉感都比较强感都比较强,适当地在课外开展一些竞赛活动适当地在课外开展一些竞赛活动,既能提高学生学习英语既能提高学生学习英语的兴趣的兴趣,调动他们的积极性调动他们的积极性,又能对学生的思维又能对学生的思维,记忆记忆,理解理解,反应等能力反应等能力进行综合训练进行综合训练,有利于综合素质的培养有利于综合素质的培养),英语晚会英语晚会(有利于发挥学生的有利于发挥学生的作用和独创精神作用和独创精神,锻炼学生的组织能力锻炼学生的组织能力,培养学生对艺术的兴趣和艺术培养学生对艺术的兴趣和艺术才能才能),英语角英语角,英语学习园地等英语学习园地等.在具备与其他学科教师共性的素质在

29、具备与其他学科教师共性的素质,如如敬业精神敬业精神,良好的师德良好的师德,广博的文化知识之外广博的文化知识之外,还应具有良好的心理素质还应具有良好的心理素质,因为在教育过程中因为在教育过程中,教师心理品质对学生心灵的影响教师心理品质对学生心灵的影响,是任何其他教育是任何其他教育手段无法代替的手段无法代替的.它不仅表现为一种教育和教学工作的成败它不仅表现为一种教育和教学工作的成败,而且作为而且作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格.同时要具有系统同时要具有系统而扎实的语言基础知识和听说读写几方面的技能和能力和较强的教而扎实的语言基础知识和听说

30、读写几方面的技能和能力和较强的教学能力学能力,包括语言的示范能力包括语言的示范能力,综合教学技能等综合教学技能等.还要有改革创新的意识还要有改革创新的意识,要随着时代的发展变化重新设计塑造自己的形象要随着时代的发展变化重新设计塑造自己的形象.英语课程标准指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程标准指出：学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面面-第 8 页【篇三：小学英语高效教学读书笔记】小学英语高效教学读书笔记小学英语高效教学读书笔记小学英语高效教学一书，以义务教育英语

31、课程标准（小学英语高效教学一书，以义务教育英语课程标准（2011年版）为指引，年版）为指引，全面提升小学英语教学实效性为目标，面向普通全面提升小学英语教学实效性为目标，面向普通一线教师，立足英语常态教学，从一线教师，立足英语常态教学，从 语音、词汇、语篇、语法和文化语音、词汇、语篇、语法和文化意识五个方面，探讨小学英语高效教学实施策略。意识五个方面，探讨小学英语高效教学实施策略。一新课标精要解读：主要引导老师重点分析新修订后的课程标准一新课标精要解读：主要引导老师重点分析新修订后的课程标准对于相关英语对于相关英语学习内容的主要目标要求、实施建议等，想方设法让老师做到学习内容的主要目标要求、实施

32、建议等，想方设法让老师做到“标准标准在胸在胸”。二常见问题梳理：就一线普通英语教师教学中最常见、具有代表二常见问题梳理：就一线普通英语教师教学中最常见、具有代表性及倾向性的误性及倾向性的误区、问题给予精要提示，以便于改进。区、问题给予精要提示，以便于改进。三高效策略导引：从理念与实践结合，特别是与大多数普通英语三高效策略导引：从理念与实践结合，特别是与大多数普通英语教师教学实践结教师教学实践结合的角度，指导运用实用、高效、便捷的小学英语新课程实施策合的角度，指导运用实用、高效、便捷的小学英语新课程实施策略。略。四实用案例透析：选用普通一线教师成功的教学设计、教学案例四实用案例透析：选用普通一线

33、教师成功的教学设计、教学案例并评析，使之接并评析，使之接近普通教师教学水平的近普通教师教学水平的“最近发展区最近发展区”，易于揣摩领会，且便于，易于揣摩领会，且便于“学学”，能够，能够“学学”。五智慧经验链接：精选时效性、操作性强，有见地的相关经验、五智慧经验链接：精选时效性、操作性强，有见地的相关经验、做法或观点，以做法或观点，以期达到拓宽视野、融会贯通的目的。期达到拓宽视野、融会贯通的目的。-第 9 页六反思讨论实践：结合小学英语教学的具体实践，每节提供两个六反思讨论实践：结合小学英语教学的具体实践，每节提供两个相异或相反的观相异或相反的观点，并提出直指英语教学实践的两个现实问题，以便引发教师结合点，并提出直指英语教学实践的两个现实问题，以便引发教师结合实践，梳理自己的观点，反思自己的实践，从而提高自身英语教学实践，梳理自己的观点，反思自己的实践，从而提高自身英语教学水平。水平。