历史教学计划总结高二历史教师工作总结四.doc

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1、历史教学计划总结高二历史老师工作总结四 本学期以来，我能按照实际情况，有步骤、有措施地施行开学初制定的老师工作计划。现将本学期工作总结如下：一、本学期我担任高一（1）、（2）、（3）、（4）、（5）5个理科班的历史教学工作，并担任高二历史备课组长。本学期带理科班的一项任务是抓会考。由于班级数量多，学生的根底又不够扎实，因而，这项任务仍然比拟繁重的。因而，在开学初，我就制定好了教学计划和帮扶计划，并严格地执行。2010年1月份的会考是完毕了，但是考试不会完毕。这一次带会考的经历尽管艰苦但是使我得到了锻炼，对历史教学特别是针对理科班的历史教学有了更全面更深化的认识。用八个字来概括确实是“落实根底，

2、强化训练”。分析最近这两年1月份的会考试卷，能够觉察这么一个规律：历史会考试题不再像一开场那样只是简单地将会考纲要里面的试题加以整合或变化题型。而是按照会考考试说明的要求，利用丰富的历史材料，重新设置标题，这与地理等科目有明显的不同。这就告诉我们如此一个信息：从前认为的只要把会考纲要背起来，差生就能通过会考的观念不但过时，而且特别危险。在会考复习过程中仍然应该落实根底性知识，该记的就要求学生记下来，而会考纲要则应做强化训练的材料之一来使用。否则，将会有一大部分的学困生在会考考试中会遇到这种窘境，确实是一旦材料发生变化，便会变得不知所措。二、阅读中学历史教学等期刊和老师教育论文，不断学习和尝试实

3、践各种教学方法，提升教育教学水平。书籍是最好的老师。通过阅读，我收获颇丰。例如，最近读了一篇名为谈填空题在高中历史新课程教学中的巧用。新课改后，历史试卷的题型主要是选择题和材料题两种，而填空题被指责有调查死记硬背的不良导向而被废除。但是，通过两年的教学，我觉察大部分学生的历史根底知识并不扎实牢靠，而且经常写错别字。遭到这一篇的文章的启发，我觉得今后在平常的月考中能够适当增加一些填空题，以引起学生对根底知识的注重。三、利用课余的时间，学习心理学知识和班主任工作，尝试对学生的心理教育。我本身的成长经历和一年多来的教学经历告诉我，青青年学生心理的健康成长不仅有益于眼下的学习，而且还会对他们今后的工作

4、、生活等产生重要阻碍。因而，对学生的心理教育理应成为教学工作的一部分。由于理论水平有限、实践经历缺乏，在这方面的工作我不敢说有什么成绩出来，只能说是一种尝试，有了一些心得罢了。我主要是通过读班主任，学习优秀班主任的经历，巧妙处理征询题。由北京教育科学研究院主办，班主任任杂志社编辑出版的班主任这一杂志，里面介绍了许多班主任的工作经历，特别有用。我就曾经借用了其中一篇关于“如何处理学生转书的征询题”，借对“成绩好的同学转书的技术不如成绩差的同学”这一现象的分析，使学生认识到成绩好坏的关键不在因而否天生确实是聪明的，而是有没有用心去做，从而协助学困生树立决心。四、本学期我还申请值班，我值班的时间是每周周一。这学期由于甲流的缘故，值班老师每天都要给学生测量体温。除此之外，还要检查班级卫生、学生上课情况，中午的时候要在校园里巡查，催促学生午休。这一项工作尽管简单但是也是特别能磨练耐力的。如今想来，一个学期能够坚持下来也是蛮有成就感的。而且，通过值班，一方面对学校的教育教学及治理有了更多更深的认识，另一方面也加强了责任感与自决心。