小学科学学科现代信息技术为科学教学插上翅膀.doc
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1、小学科学论文之现代信息技术为科学教学插上翅膀 小学科学课是一门科学启蒙性学科,教学内容包罗万象,它侧重于让学生在探究中学习,保持或开展儿童与生俱来的探究兴趣。科学课的教学倡导在亲历真实的情景中探究,获取知识,开展才能。由于遭到常规实验仪器和实验性质等多方面的阻碍限制,小学科学教学的实效在传统教学下往往不如人意。现代信息技术的高速开展,为科学教学提供了全新的环境。它以科学知识的学习作为载体,把现代信息技术作为工具和手段浸透到科学教学中,通过多媒体技术的光影声电,不仅能弥补常规探究仪器的缺乏、辅助或模仿实验探究活动,使抽象的概念详细化,单调的知识兴趣化,而且能加强教学感染力,有利于改变老师的教育观
2、念、教学方式和学生的学习方式,有利于拓展学生的知识面,加强科学教学与生活实际的联络,让学生体会到生活中处处有科学,体验到学习科学的乐趣,从而提高课堂教学效率,促进学生素养的全面开展。现代信息技术的合理应用为科学教学插上了腾飞的翅膀。一、应用信息技术,创设愉悦情景,激发学习兴趣爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。一堂成功的科学课,首先确实是要激发学生的浓重兴趣。由于小学生的好奇心强,求知欲旺,遇到感兴趣的征询题总要弄个终究,因而老师在教学过程中,应按照小学生这一特点,尽量选择与教学内容相关的实验,创设愉悦情境,激发学生兴趣。现代信息技术能将文字、画面、声音有效地融为一体,将教学内容形象、直观、生
3、动地展如今学生面前,使学生仿佛身临其境,能有效地调动学生的参与认识和学习兴趣。如在教学地震一课时,老师先播放一段关于地震的视频,让学生直观形象地看到大地剧烈震动,房屋倒塌,道路错位,树木被连根拔起的景象。他们惊呆了,心灵遭到强烈的震憾。如今再让学生分小组说一说这是一种什么现象,把本人明白的一些有关地震的情况说给同学听一听,然后再从现实中来揣测在什么情况下会发生地震,最后用多媒体课件展示地壳的不断运动,在地下的岩层遭到承受不住的地球内部的压力的时候,地壳发生了断裂,这时地震就发生了。在教学中学生不断处于高度紧张的状态,情绪激动,兴趣被调动到达高潮。又如:它是什么,这是一节单调、乏味的思维训练课,
4、运用现代教育技术先给学生播放一段动物王国运动会的动画课件,再让学生去争论“羊属于哪支运动队?(哪一类动物)”“蝙蝠是不是鸟?”等征询题。学生就在不知不觉中进入到“运动会”的情景,积极考虑,主动讨论征询题。学生兴趣盎然,留意力吸引到生动、形象、有趣的画面上,积极主动地学习。二、应用信息技术,提示事物本质,提高教学效果现代信息技术具有丰富的表现才能,能够冲破时间和空间的限制,为学生提供丰富的感知对象,再现各种事物的细节和变化,能够在教学中进展时空变换、大小变换、速度变换、虚实变换,把许多宏观和微观的、瞬间的和漫长的、简单的和复杂的事物展如今学生面前,有效地提示客观事物的本质、内在联络和开展变化的规
5、律,促进学生的认知活动从感性向理性飞跃,提高教学效果。在科学教学中,有许多内容由于遭到条件的限制,课堂上是无法用实验的方式展现给学生观察。借助现代信息技术教学将迎刃而解。如:学习种子一课,传统教学是无法在课堂上再现种子的发芽过程。而运用现代信息技术就能使学生不仅明晰地看到种子的构造,还能利用其连续播放画面的技术,使学生看到种子发芽的全过程。又如无限宇宙等一系列天文知识类课文,生物群落等表现多种生物之间联络类课文,人体肌肉等讲叙人体生理类课文,这些课文内容都能利用现代信息技术,形象、生动地展现给学生观看,而且效果比实物还要好。三、应用信息技术,突出教学重点,打破教学难点在小学科学教学中由于教学条
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- 小学 科学 学科 现代信息技术 教学 插上 翅膀
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