安全怎样做最安全教案反思.doc

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1、如何做最平安的教学案例反思如何做到最平安，最平安的教学案例反思主要包括活动目的，活动预备，活动过程，推行活动，活动反思等，明白遇到意外事件时，他们不拥堵，一个跟随，节约时间，提高平安性和自我保护认识，合适幼儿园老师参加大班平安活动课，来看看如何做最平安的课程计划。活动目的：1.理解当您遇到紧急情况时，您并不拥堵。一个跟随一个并节约时间。2.加强平安性和自我保护认识。3.最初培养幼儿处理现有生活经历咨询题的才能。4.培养小孩敏锐的观察才能。5.探究和发觉生活的多样性和特征。活动预备：由拥堵践踏引起的一些图像数据和自制教具：瓶子里有几个小球，瓶子的大小只能通过一个小球。活动程序：1.通过实验引导主

2、题我在活动前做了这个实验，想看看小孩们的表现。我对班上的男生们说：操场上有一些新玩具，请男生们玩，先得到它的人先玩。男孩们立即走到精神面前冲了出去。由于门非常窄，它们只能同时包容两个人。几个人挤在门口。当时有两个人遭到挤压。其别人也无法脱身。2.讨论：拥堵的后果是什么？我非常快就和男孩们打招呼，组织全班同学们讨论：男孩们是如何出去的？如此出去会有什么后果？3，观看视频材料，给灵魂带来震撼讨论完毕后，我要求小孩们观看视频材料，一些人群踩踏造成的伤亡图片。看完视频材料后，小孩们都震惊了。太可怕了。他们说他们不能拥堵，他们也无法去任何地点。4，通过测试，理解订单比拥堵更节约时间然后我给了小孩们一个考

3、试。在一个瓶子里，放一些带有线的小球。瓶子的大小仅足以让小球通过。然后请几个小孩一起拉线，看谁能把球拉出来，小孩们已经非常长时间没把球拉出来，然后我要求大家一个接一个地拉，非常快球被逐一拉出来，然后咨询道：老师：你必须把球从瓶子里拿出来。大家都把它拉到一起，依然一个一个拉？年轻：快一点拉。老师：为什么一个接一个地拉比拉在一起好？年轻人：瓶口太小，每个人都拉在一起，假如球挤在一起，没有人能够出来。年轻：一个接一个地拉，瓶子里的球变得越来越少，它们能够快速拉出来。通过这个实验，每个人都明白，按顺序行走（跑步）要快得多，也更平安。扩展活动：在火灾疏散演习的第二天，我们组织了一名儿童进展火灾疏散演习。

4、小孩们在没有拥堵的情况下没有拥堵，而是以有秩序和迅速的方式疏散到平安的地点。活动反映：良好的行为适应是平安保障。有序排队的活动，不是拥堵，不仅是一个人良好行为的表现，也是一个重要的平安要素。社会人群引发的恶性事故也反映了人们行为中的一些咨询题。如竞争，拥堵，不恪守规则等。因而，有必要培养人们从小养成良好的行为适应。事实上，幼儿园不断在这方面进展教育，并将其列为正规教育，如洗手，洗厕所，饮用水等，但由于幼儿较年轻，并没有构成积极和自觉的行为，他们忽然在事件，假如没有要求它就非常难做到，就像一个男孩在争夺玩具一样。因而，老师需要加强日常生活中的教育，使幼儿能够开展事物，有条不紊地行事，恪守规则，学

5、习轮番等待的良好行为适应。2，平安教育应该让小孩明白，也要明白，由于幼儿非常年轻，他们主要是基于特定的形象思维。因而，在幼儿平安教育方面，有必要防止空洞的讲道，但要让幼儿明白。所以，我对此理解得更多。例如，在日常生活中，我们不断在教育幼儿有条不紊，我们必须排队参加许多活动，但许多幼儿只明白他们应该如此做，但他们不明白他们为什么要如此做。即便他们明白什么，他们也是无知和无认识的。关于咨询题的严峻性，一旦你离开老师的要求和指导，你将不记得一切，并通过图像特定的活动，如上述活动中的视频材料，拉球的测试等。让他们理解他们为什么要如此做，并亲身感遭到不如此做的严峻后果，并逐步构成一种有认识的行为。3，平安教育要一直把握幼儿的年龄特征，确定幼儿的认识和行为的差异，小孩的自我认识和自我操纵才能都差，同时养成良好的行为适应，自我保护才能不是一次或者两次教育将是有效的。我们的教育工作者必须引导日常生活中的正确行为养成适应，同时经常监视和检查，以协助幼儿构成良好的行为适应。定期向儿童解释平安知识，逐步提高他们的自我保护认识和才能。