最新PEP5-Unit6-In-a-Nature-Park-B-Let’s-learn教学设计.docx

《最新PEP5-Unit6-In-a-Nature-Park-B-Let’s-learn教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新PEP5-Unit6-In-a-Nature-Park-B-Let’s-learn教学设计.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、PEP5-Unit6-In-PEP5-Unit6-In-a-Nature-Park-a-Nature-Park-B-LetB-Lets-lears-learn n教学设计教学设计Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd:a littlebit more.-author-datePEP5-Unit6-In-a-Nature-Park-B-Lets-learn 教学设计-PEPPEP Unit6Unit6 InIn a a NatureNature ParPar B B L

2、etLets slearnlearn 教学设计教学设计教学目标：、能够听、说、读、写单词bridge,huse,rad,building,tree2、能够听、说、认读单词 it,village3、能够运用句型 Thereare/isintheit/village，描述城市、乡村的景物。教学重点：1、掌握 Letslearn 中的七个有关自然景物的单词bridge,huse,rad,building,tree,village,it，其中前五个单PEP5-Unit6-In-a-Nature-Park-B-Lets-learn 教学设计-词要求听、说、读、写四方面掌握。2、在情景中理解单词的同时掌握

3、句型 Thereis/are，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物 Thereareintheit/village，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。教学难点：1、如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。2、名词复数的运用和读音。教学准备：本时的单词卡片和图片，教学过程：Step1ar-up1复习 Thereisa引入：ThereisurnelassrThereisabardinthelassrb学生发现并练说。TalabuttheNatureParT:hildren,areuhappn?!LetPEP5-Unit6-In-a

4、-Nature-Park-B-Lets-learn 教学设计-sgttheNatureParL!hatsintheNaturePar?IsthereapandaintheNaturePar?2Singasng<ThePanda>Step2Presentatin1教学 treeaLeadinT:Gdusianusasethingabutthepanda?S:ThepandalivesinhinaItlivesinuntainsIteatsbabItanlibtreesb 教师在黑板上简笔一棵树，说：ThereisatreeinthepitureThepandaanlibtreesPE

5、P5-Unit6-In-a-Nature-Park-B-Lets-learn 教学设计-出示词卡，教学发音。d 学说 Therearesefruitsnthetree 教师依次在树上画上水果，引导学生说：appletree,rangetree,peartree 并用“thereare”句型描述。如:Thereareseapplesnthetree2教学 bridgeaLeadinT:ThetreeshaveafriendItansingItsariverT:appletreeandpeartreearegdfriendsTdaappletreeanttvisitthebananatree,bu

6、tthereisariverHanhegtthebananatreeshe?T:hatanud?PEP5-Unit6-In-a-Nature-Park-B-Lets-learn 教学设计-S1:IansiT:Thatsagdidea!Buttheappletreeantsi,andtheeatherissldL,thereisabridgevertheriver!b 教师简笔画，引出 bridge出示词卡，教学发音，学生单个反馈。d 学说：Thereisabridgevertherivere 教师说：Thereareanbridgeinhina呈现，学说英文。并用 Thereisinhina。

7、引导学生联系实际说说自己知道的桥。T：anusasebridgesinTanQia3教学 husea 出示图片（桥、河、树），用 thereis/are句型描述。PEP5-Unit6-In-a-Nature-Park-B-Lets-learn 教学设计-b 添加一图片T:L!hatelseinthepiture?S:Thereisahuseinthepiture出示词卡，教学发音，学生以行为单位操练反馈。d 教师在图片上不断增加房子的数量，每增加一座，学生练说：Therearet/threehusesinthepiture4教学 villagea 衔接上一环节，教师在增加房子数量的时候，有意把

8、它组合声一个村庄的形状。师：T:L!TherearesanhusesS,itbeeavillageb 出示词卡，认读单词,学生以男女为单位操练反馈。PEP5-Unit6-In-a-Nature-Park-B-Lets-learn 教学设计-学说：Thereisavillageinthepitured 观察图片，一同介绍图片的内容：LetssasethingabutthevillageThereareinthevillage教学 ita衔接上一环节。T：hereisthepandafr?hereareufr?S:ThepandaisfrhinaIfrhina/Zheiang/Hainingb当学

9、生提到城市名时，教师重复其句子并加上 it 如：Hainingit出示单词卡 it，教授读音，d 游戏：snball（滚雪球）T:Thereareanitiesinhina,frexaple,BeiingitDuPEP5-Unit6-In-a-Nature-Park-B-Lets-learn 教学设计-nantherities?S1:ThereisBeiingitinhinaS2:ThereareBeiingitandNaningitinhina6教学 buildinga 衔接上一环节，出示城市图。T:L!Intheit,therearesebuildingsb 出示词卡，教学发音。学生单个反

10、馈。学说：TherearesebuildingsintheitThebuildingsaretall7 教学 rada衔接上一环节，教师：PEP5-Unit6-In-a-Nature-Park-B-Lets-learn 教学设计-Tda,ThepandaanttgttheittbusefdHanhegttheit?T:Bbus/ar（简笔画表现一辆公交车或小汽车等）l!hereisthebus?（在车下画出一条大路）S:Itsntheb 出示词卡，认读单词。学说：Thereisaradinthed 出示图片师：L!Theradisverlng 举例:FrTanQiatuanHua,therei

11、sauanTanRadFrTanQiatHaiNing,thereisaDngXiRadAndInHaiNing,thereisaXiShanRadStep3Pratie1Listentthetape,andreadtherds2Gae:anuhelpe?3Pairra 展示城市和乡村的对比图,让学生根据图片造句如:TherearebuildingsintheitTherearehusesinthevillageThereisabridgeinthevillageThereisaradintheitPEP5-Unit6-In-a-Nature-Park-B-Lets-learn 教学设计-b 两人一组活动:同说之间一起找一找,说说城市乡村的异同,写出各自的特色,并将城乡共同具有的进个填入两个椭圆的交集中 4TalabuttheshlStep4n