小学家长会数学教师_0参考演讲稿.doc

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1、小学家长会数学教师_0参考演讲稿下面我想谈谈教育学生的一些方法1.多看小孩的优点和进步，少看缺点和少揭短。以欣赏赞美他们的优点来引导他们改正缺点。有一个比喻特别形象：小孩就像半杯水，我们不能只看空的那部分，来夸大其缺乏之处，要多看看已有的那半杯水，用心去欣赏、赞美它，渐渐的你就会发觉它越来越多2.和小孩交流时多用商讨、鼓舞性的语言，少用命令、批判式的语言。由于如今的小孩都特别有主见，假如常用命令的口气和他们交流，就容易使他们产生逆反心理。3.多关怀学生的学习，周末进展适当辅导。有一个算式是五加二等於零，意思是在学校学习五天，通过周末两天的放松，把知识都不记得了。这句话尽管有一点夸大，但也要引起

2、注重，周末的学习（主要是指认真完成家庭作业）这是复习稳固的重要方式，如此更有利於学生对所学知识的短时经历转化为长时经历或永久经历。家长一定要催促小孩认真完成家庭作业或给予适当的辅导（这里的辅导主要是检查他们的作业，找出错题让他们本人改正，对於做不起的题，要让他们多读几遍标题再做，实在做不起时，才讲一讲）。不然，学生来到学校以后，学了新知识又把旧知识不记得了，造成了知识的断链。在这方面，我们班多数家长依然做得特别好的。4.正确对待小孩的分数，正确评价小孩的得失。由于各种要素，学生偶然的失利是在所难免的。当学生考得不理想时，要告诉他不要泄气和自卑，应协助他们分析缘故，是粗心是不够努力是试题的难度依

3、然发挥失常，用期待的目光对待他们，鼓舞其下次多努力，相信他们下次会有进步。切忌简单粗暴的对待小孩。3年级的数学已经不可能再像12年级那样经常考100分，假如你要求他每次考试都要考100，这会对他们造成宏大的学习压力，反而会大大降低学习效果，而且还会减弱他们对学习的兴趣。所以，严格要求小孩是对的，但要做到严而有度。关键是要做好小孩们思想上的教育工作，引导他们从小树立远大的人生目的，激发他们学习的主动性。5.要让学生养成先做完家庭作业再去玩的习惯，家长能够把游玩作为学生完成作业和获得进步的一种奖励。还要培养小孩专心做作业的习惯，不能边吃东西边做作业，边看电视边做作业，边玩电脑边做作业，更不能玩一会

4、儿做一会儿。6.在日常生活中，多让学生运用数学知识。比方：让小孩单独购置物品，计算家庭日常开支，本人零花钱的治理等等。通过数学知识的运用，让他们深入体会到数学知识的重要性。在寒假期间，除了催促小孩完成布置的家庭作业以外，还能够买一本数学计算练习本，让学生每天做2页，如此会大大提高学生的计算才能。总之，学生的成长离不开家长和老师的亲密配合，希望各位家长多多支持和理解。让我们共同努力，为小孩的美妙今后打下坚实的根底。由於本人的才能有限，教学中难免会存在着一些缺乏之处，希望各位家长在会后能给我提提意见或建议，以便在今后的工作中进一步改善。最后，祝愿各位家长工作顺利，家庭幸福，愿小孩们都能欢乐成长，天

5、天进步。我的发言完毕了，感激大家！三、对学习才能方面的一些要求：1、理解才能方面，要关注学习习惯的培养。（1）独立考虑。有些标题必须让小孩先考虑，尽管他的办法有时候不正确，但小孩终究有了考虑的过程，不能养成每次写数学作业，就喊“妈妈，你来看看这题”，一会又喊“妈妈你来看看这题”。时间一长，不会考虑了，每次都是妈妈你来看看。因而，假设你的小孩也有这种情况，请你对小孩说，多读标题本人试试看。你能够在小孩作完了作业，再给小孩检查，假设确实有不会的，你能够再给他讲解。如此小孩就能够学会考虑，而不会事事都依托你。（2）认真细致。小孩的作业一定要在规定时间内去完成，不能有潦草马虎，为使小孩养成良好的习惯，

6、提高正确率与责任感，不是说作业一写好往旁边一扔或是迅速的收进书包里，代替这种行为的是要能养成检查作业的习惯。（3）上课听讲。如今课堂上出现了两种情况，认真听讲的上课每个环节都特别积极；不认确实手上小动作不断，还插话妨碍别人听课，如此的一个听讲状态听进去的东西会有多少？偏偏如此的同学在我们是大有人在，插话声是此起彼伏。（4）及时订正。我们学生目前在学校常做的确实是补充习题、评价手册、一课双测、随堂练习册这四项作业，到订正时内容已不是特别多，有的同学的习惯相当好，能特别快的改完教上来，但也有不少学生特别的磨蹭、拖拉、手里拿着需要订正的作业，一会跑去玩了，一会拿了笔在手中玩上半天，有时拖拉到放学留下

7、来。（5）学习的自觉性。关于这点我们班学生做的特别不好，比方说我经常发觉前一天一个单元的内容完毕了，第二天要学习什么新的知识了大部分学生是不明白的，由于他没有做到提早预习，甚至回家书碰都不碰的。而最好的学习状态确实是能放学回家把今天所学的看一遍，把明天的内容预习一下。2、需要留意的方面，提供一些建议。（1）学习导报能够让学生多看看，上面有特别多训练学生思维的标题，都是一些与所学知识同步的智力题，既培养他们的兴趣在思维才能方面也得到了训练。（2）到了五年级已经明显的出现两极分化的现象。关于好学生来说，不能局限于书本，书本上的都是根底比拟简单，有了根底那就一定要多做一些拓展性标题；要坚持上上奥数，

8、一方面对所学知识有更深层次的运用，同时实际点大家都明白如今面临升学咨询题，好多试卷上的标题都跟奥数试题有关。而关于中等学生来说也不能落下，奥数只要能学尽量坚持学一点，所以实在学不下去的就不要学了，否则期望值过高反而让学生失去决心。还有某些后进生，家长就要多花点心思扶着他了，预先对所学内容指导他看看。特别指出的我们一些家长为了更好的辅导小孩请了家教，但要针对学生的情况来，成绩差点的就只能重根底，再者确实是有的学生学校里的任务都不能完成，我们家长也不清晰就往家教那儿一放就不管了，在那儿人多的话是不是能关注到他这也是个咨询题。总之我们家长的作用应该是特别大的要发挥起来。四、真正关怀小孩的学习。一说到

9、关怀小孩的学习许多家长一定会说我是特别关怀的，我每天都咨询小孩有没有做作业，在学校表现好不好，那是不是真正的关怀呢？我看未必。也许有的家长会说，标题我本人都不会，叫我如何教？面对这些情况，家长应当怎么样辅导小孩呢？首先是热情支持。父母对小孩学习上的支持是多方面的，比方在家里给小孩制造一个良好的学习环境。看电视时，尽量操纵音量，不干扰小孩学习；小孩学惯用的文具、书籍要给他们随时添置。同时在生活上留意小孩的衣食住行，使小孩时时感遭到父母对他们的关怀。其次是认真催促。由于小孩的自控才能差，父母心要的催促不能忽略。当遇到小孩放学后把书包一扔就去玩，或一边做作业一边听收录机、看小说、看电视时，父母就应劝

10、导小孩，把小孩的留意力引导学习上来。第三是细心检查。文化水平低的父母虽不一定能看得明白小孩的作业，但也要细心检查小孩的作业本，由于作业能够反映出小孩的学习情况。假如发觉作业马虎潦草，乱涂乱画，甚至不完成作业，父母就要及时追咨询缘故，要求小孩重新做好。如此，能够逐步培养小孩认真严谨的学习态度和良好的习惯。第四是积极配合。有些父母认为本人不明白，由学校去教好了，这种态度是不对的。正确的态度应是主动、经常地与老师联络，理解小孩的学习情况，倾听老师的意见，把小孩在家中的学习情况告诉老师，并依照小孩的特点和短处，采取相应的措施，协助小孩学习好的功课。我们班有特别多家长特别不错，经常发信息、打询咨询情况。

11、如此做，对教育小孩事实上是特别有协助的。总之，我会尽我所能地去教我的学生，也希望在这个过程中能得到您的大力配合！最后，再次感激各位家长对学校工作的支持！感激大家！下面我想就教育理念方面的一些咨询题与大家一起交流。一、我们先来分析一下三年级学生的特点。在一、二年级，学生学的的知识比拟容易，考试成绩根本上都在90分以上，等级评价也根本上都是优。到了三年级上学期，学生的学习有了变化，一部分学生的成绩会更好，有一部分的学生的成绩不如一二年级，家长也反映过，说：“小孩在一、二年级还经常考试90多分，如何到了三年级学习成绩下降了呢？”一、二年级的知识确实是简单的口算，应用题确实是加减法，或者是乘除法，仅仅

12、是一步的计算。三年级是学生思维处理咨询题的开场，是小学低年级向高年级的过渡期，小孩开场从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，小孩本身内心和才能的开展都会表现出比拟明显的学习分化现象，有一些小孩甚至开场出现学习偏科的端倪。有一个明显的变化确实是两步计算，应用题也需要学生细心审题理解题中的数量关系。这关于学生来说有一定的难度，而擅长考虑的学生在学习中就比拟轻松。10岁左右小孩大脑前额皮层发育完善，小孩的天分开场衰退；相反，大脑的抑制才能加强，儿童关于本人的行为和情绪变化变得更有认识；第二信号系统的语言和文字反响加强，思维才能的开展处在转机时期，抽象概括、分类、比拟和推理才能开场构成；思维的敏捷性

13、和灵敏性提高，做题的速度和正确性提高，一题多解的数量增加。培养思维的独立性和发散性尤为关键，而独立性和开展性是制造性思维的必要条件。儿童开场有本人独立的见解，独立认识开场加强。三年级小孩的学习动机从直截了当动机向间接动机开场转化，即便没有直截了当的奖励，为了得到老师、同学、家长和其别人的确信性评价，他们也会努力到达较好的学习效果。而良好的学习习惯就特别重要，因而要培养学生以下一些习惯：倾听的习惯。一些学生的表现是上课不能专心听老师讲解，经常走神。小组讨论咨询题不会听其他同学的发言，别人讲话听不进去。细心观察的好习惯。观察是学生认识世界的主要途径，是智力构造的重要组成部分。学生是通过观察来获得思

14、维素材的。没有观察就不会有思维。观察是学生认识事物的根底，也是一种有认识、有计划、比拟持久的视觉活动。不会观察的学生，即便再有价值的信息，在他眼里也是熟视无睹。因而，培养学生良好的观察习惯是学生学好数学的前提。认真做事的好习惯。让小孩养成认真做事的好习惯将受益终生。经常听到学生家长如此说：“我家的小孩特别聪明，确实是粗心马虎，不是抄错数，确实是计算粗心。考试时错的题，回家让他做，他都会。”但是如此的小孩要改掉特别难。擅长整理和总结的好习惯。独立考虑的习惯。一个爱动脑筋的小孩从三年级开场显示了与众不同的思维方式，而死记硬背的小孩则学习开场比拟费劲。高效率做事情的习惯。良好学习习惯的养成给人们的报

15、答是成功。好的习惯将使人受益终生。良好的习惯一旦构成，就会成为一种定型性的行为，就会变成人的一种需要。它不需要别人的提示，也不需要别人的催促，已经变成了一种自动化的动作和行为。二、注重家庭教育。家长的善导是家庭教育的黄金，要掌握小孩的心理，抓好萌芽教育，才能使小孩逐步步入正道。教育小孩是我们老师的责任，也是家长们的责任。学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望，也是家长们的愿望。在剩下的这段时间里，我希望家长朋友多费点心思，配合我们做好以下几个方面的工作。1、树立正确的教育观念。教育观念是家长素养的核心，它不但制约着家长对知识和才能的运用，而且直截了当妨碍着家长对子女的教育内容和方式

16、，妨碍着家长对子女教育时间、精力投入和物质经济投入的量度和方向。新课程改革引导学生学会学习，鼓舞研究性学习与合作学习，师生教学相长，共同开展。新课程拉近了老师与学生的间隔，拉近了学生与社会生活的间隔，合作交流、探究学习成为主要的教学方式，使小孩逐步构成探究性学习方式，体验成功的欢乐，培养创新精神和实践才能。因而，我们家长的观念也要逐步发生变化，应更加关注小孩的长远开展、全面开展。认识到小孩是不是一个合格有用的人才，不是一张试卷决定的，而是社会对他的检验。今后社会需要的是人格健全、心理健康、有社会习惯才能、有终身学习的愿望和才能的人。一个人的观察才能、思维才能、综合运用知识的才能、生存才能是特别

17、重要的。因而，光有知识是远远不够的，学生的综合素养、情感、态度、价值观更为重要。因而，不能像以往那样，眼睛只盯在分数上。2、给小孩自信、鼓舞点滴进步，在特别大程度上，学生的学习积极性靠外部驱动，尤其低段小孩，他们更需要得到大人的赏识，有一位家长做得特别好，只要有亲戚朋友来家做客，就把小孩画的画拿来给大家欣赏，客人们都把小孩夸奖了一番，后来小孩越画越好，获得了不少成绩。在别人面前，我们应该夸奖本人的小孩，小孩犯错误我们要关起门来耐心教育，给小孩面子。尤其在学习上，任何一个小孩都愿意获得好成绩，只是由于方法不当或是努力不够而临时落后，老师和家长要为他们树立自信、指导方法，花时间协助他克服困难、处理

18、咨询题。3、与小孩交流，多关注小孩的学习，检查小孩的作业，询咨询小孩在校的学习。抽读、抽背、听写、考题等。大家要明白，三年级是一个转机阶段，学习难度提高了，成绩自然跟一二年级不好比拟。而且小孩的心理方面会有特别大的变化，他们不会像往常那么听话那么自觉。我们班有部分学生在学校的作业就喜爱拖拉，每天都有特别多学生放学之前做不完，更不要说回到家里的作业。有些学生的回家作业总是一塌糊涂，事实上明明能够写好的字，做出来的标题，却总要拿到学校里来重做，反正能拖就拖，能骗就骗。因而如今我每次布置作业要求签字，在这里还请家长能够理解。总之，在学校里，我们老师会尽心尽力的辅导，但是在家就一定要靠家长配合。希望各

19、位家长每天能抽出一些时间来关怀一下小孩的学习，检查一下小孩的作业，并在每门作业上面签上家长的姓名。4、常带小孩们接触社会、研究社会的各种现象，去制造美妙的生活。（双休日、假期交好朋友、参加有益的社区活动、参加体育锻炼、做小实验、搞小制造等，使小孩们全面开展。）5、针对学生的情况，及时和老师联络，及时沟通。我们班级的学生比拟多，我作为班主任和各位家长的联络都不是特别频繁，其他老师和家长交流的时机就更少了。我觉得在教育小孩的咨询题上，首先要理解学生，在此根底上家长和老师们携起手来，把工作做到学生的心田上，做到真正有效果。家长朋友们多和老师们获得联络，一方面能够使本人的工作更加具有针对性，另一方面，

20、也能够对学生构成一种前进的动力。如今，有个别的学生家长老师两头瞒，本人落得一个逍遥自由，结果可想而知。假设我们提早做好了这部分学生的工作，我想至少能够使他们更进步一些，这就需要我们进一步交流。6、与同学相处。同龄人之间在一起特别容易自由交流，无拘无束。学生之间是特别纯洁正直的友谊。我们不能用成人的目光来对待他们的一些行为。同学之间再一起相处难免发生一些矛盾，有小孩常常在老师和家长面前数落对方的不是，试图借助大人的力量来化解矛盾，这是儿童的普遍心理。而我们一定要全面理解实情，教给小孩与人平等相待，友好相处的方法，培养小孩习惯环境的才能。在这一点上，有的家长处理得特别好，小孩回家反映与同桌有矛盾，

21、妨碍本人的学习，家长并没有找老师给小孩换位，而是要我别给他换位，让他本人去处理与同桌的关系，后来两位同学不仅特别难发生口角，而且成了好朋友，无形中这个小孩有理处理咨询题的才能。因而，在对待同学关系这个咨询题上，我们不能充当小孩的保护伞，而要充分利用这些时机来培养小孩的交际才能，习惯才能处理咨询题的才能。有家长认为小孩在校与同学发生了矛盾确实是受欺负受委屈了，事实上不然。有小孩在下课时喜爱拍一拍同伴，这事实上是表示友好，是儿童的天分，有小孩来回地打就有可能一方获胜、另一方哭诉着来找老师，因而我们要正确地对待学生之间的矛盾，不能只顾护短到学校来指责别人，为本人的小孩撑腰，如此不仅容易吓者小孩，也不利于本人的小孩。一个巴掌拍不响。我们要理解事情，引导小孩分析本人的缺乏和过失，设身处地地为别人着想，多一分理解与包容，少一些挑剔和抱怨。从小就明白得谦虚和礼让、学会理解和尊重，今后他们就更能习惯社会，更有开展空间，所谓吃得亏，打得堆。所以，我不是让学生成为懦弱的小孩，遭到损害忍气吞声，假如同学的行为太过分，依然要告诉老师和家长，这是对本人的保护，也是对同学的及时协助。