小学科学学科小学科学学习习惯基本要求.doc

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1、小学科学论文之小学科学学习适应根本要求 小学科学是以培养科学素养为主旨的科学启蒙课程。良好的科学学习适应的养成对学生学好科学课，构成科学素养起至关重要的作用，它将为后继科学学习、为其他学科的学习、为终生学习打下坚实的根底。 一、课前适应 1、课前预备好上课所必需的学惯用品，有序摆放。 2、认真预备好教师布置的实验材料或搜集相关材料。 3、课前要认真预习，细心阅读教材，初步理解所要学习的知识内容；对教材中涉及的不明白的知识，在笔记本上记录下来，以便在课堂上有重点的去听，去学，去做，也能够借助多种途径（如书籍或网络等）做进一步理解。 4、到实验室上课，铃响前要排好队有序进入教室，勿大声喧哗，勿随意

2、去碰实验桌上预备的材料和实验室的其它物品。 二、课堂适应1、倾听的适应： （1）专心听，要听清教师及同学说的每一句话，不搞与学习无关的活动。 （2）耐心听，别人发言时不随意插话，要听完别人的话，才发表本人的意见。 （3）细心听，做到不重复别人的意见，本人的意见要建立在别人发言的根底上或者提出新颖的方法。 （4）谦虚听，当别人提出与本人不同的意见时，要能谦虚接受，边听边修正本人的观点。 （5）用心听，在听取别人意见时不能盲从，要有选择地接受，做到“说”、“听”、“思”并重，互相促进。2、发言的适应 （1）在课堂上发言要养成守纪律的适应，当教师发出让学生发言的信号时，能够举手示意教师。发言时站姿要

3、端正，挺胸抬头，精神饱满。发言要使用一般话，声音嘹亮，让每个人都听到。 （2）在课堂上要养成礼貌发言的适应，如“你好”“感谢”“我的发言完 毕”“请提珍贵意见”“我认为某某同学看法不全面，我能够补充吗”等等。 （3）敢于对学习中出现的征询题进展质疑、讨论，能有理有据的说明本人的观点。发表本人的看法时要先把征询题想好，表述要精确，逻辑要明晰。 （4）发言要讲究秩序，组内交流时留意音量不要太大，以免阻碍其他小组，全班交流要声音嘹亮。 （5）要养成正确、公正地评价同学的发言的适应，态度要谦和。、探究（实验）活动的适应 （）探究之前要按照教师的要求明确活动的目的，弄清要处理的征询题，预测可能获得的结果

4、，制定合理切行的实验方案，动手之前先动脑即先想再做，或一边想一边做。有“动脑”为先导，就能够有效防止“动手”的盲目性，使“动手”的目的性、条理性都会加强，进而“动手”的效果也会更好。 （）要养成积极参与的适应，探究前小组成员要合理分工，明确本人的职责和任务，与其它小组成员互相配合，共同完成探究任务。 （）实验过程中要尽量保持安静，实验器材要轻拿轻放，实验操作要严谨标准、保证平安。4、观察适应：（1）在进展观察活动前，要先明确观察目的，按照观察对象的不同选用不同的感官或仪器进展认真、全面、有序地观察。 （2）观察要实事求是，防止主观偏见，切记不可把观察到的现象与观察者本人对现象的解释混为一谈。

5、（3）观察要细心、要有持之以恒的耐心，随时觉察事物开展的细微变化，如实地作好记录。 （4）观察要与考虑相结合，观察中要养成按照观察到的现象提出征询题和假设的适应。5、记录的适应 （1）在活动中，要养成把实验观察到的现象、觉察的征询题、预测的结果、对现象的分析等及时、真实地记录下来的适应。 （2）书写工整、格式标准、不用铅笔或其它易褪色的书写工具书写实验记录单。6、交流与总结适应 （1）能用本人的方式（如图表、实验报告等）表达探究结果，要求条理明晰、意思完好。 （2）表达时要尽量标准地使用本学科专业术语。 （3）交流总结中要擅长觉察别人的亮点；当别人的方法与本人有出入时，要敢于质疑、勇于发表本人

6、的意见。 （4）对实验中出现的征询题，要认真分析缘故，找到改良的方法，认真听取教师的讲解与归纳，该做记录的要及时补充好记录内容。三、课后适应 1、下课后要养成自觉整理实验器材的好适应，要按要求细心清洗实验器材并有序摆放。小组长要负责清点实验物品，保持地面和桌面的整洁。离开实验室要将桌椅摆放整齐。 2、实验室内物品不准带出室外，如有损坏应及时报告教师。 3、对科学征询题的探究，有些内容在课堂上完成不了，要养成善始善终，在教师的指导下接着完成科学探究的适应。课后要积极主动地研究四周的各种自然现象，多提出几个为什么，提高本人的科学探究才能。 4、要养成应用科学知识处理生活中简单征询题的适应，要擅长从生活中觉察征询题，并能试着用学到的知识或方法去处理征询题。5、养成关注社会热点，关怀科技开展，关注技术应用带来社会进步的适应。