上海市2023年教师资格之中学体育学科知识与教学能力综合检测试卷B卷含答案.doc
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1、上海市上海市 20232023 年教师资格之中学体育学科知识与教学年教师资格之中学体育学科知识与教学能力综合检测试卷能力综合检测试卷 B B 卷含答案卷含答案单选题(共单选题(共 5050 题)题)1、脂类物质的主要来源是()A.淀粉B.食用油C.动物内脏D.多糖【答案】B2、下列适用于逆进分解教学法的是()。A.少年拳B.广播操C.蹲踞式跳远D.侧向滑步推铅球【答案】D3、在投掷练习时,教师要求学生将器械投过三米高的横杆,其主要目的是()。A.改善出手速度B.提升投掷远度C.改善出手角度D.提升投掷准度【答案】C4、以下教学模式不适于初中教学的是()A.体育锻炼类教学模式B.情境式体育教学模
2、式C.快乐体育教学模式D.发展学生主动性体育教学模式【答案】B5、篮球比赛中,进攻方发动快攻的首要条件是()。A.良好的体力B.强烈的快攻意识C.熟练的技术D.积极的拼抢能力【答案】B6、()是促进学生自主学习和终身锻炼的前提。A.学校体育B.运动兴趣和习惯C.运动兴趣和动机D.政治、经济及教育水平【答案】B7、躯体运动受中枢神经系统调控,控制随意运动的最高级中枢位于()。A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓【答案】A8、发展股四头肌力量常用的方法是()。A.俯卧上举腿B.俯卧腿弯举C.悬垂举腿D.负重半蹬起【答案】D9、肾上腺可分泌多种激素,下列不属于肾上腺皮质分泌的激素是()。A.雄性激素B.
3、醛固酮C.肾上腺素D.皮质醇【答案】C10、对学生在体育课堂上的出勤、学习方式、学习兴趣和健康行为表现情况的评价属于()。A.体能与知识评价B.知识与技能评价C.态度与参与评价D.情意与合作评价【答案】C11、单杠骑撑前回环动作是围绕人体哪一个基本轴来完成的()A.垂直轴B.矢状轴C.冠状轴D.长轴【答案】C12、运动应急会影响儿茶酚胺的分泌,其分泌量与运动强度的关系是()。A.强度大,分泌多B.强度适中,分泌多C.强度小,分泌多D.强度适中,分泌少【答案】A13、用于急性闭合性损伤的早期处理方法是()A.冷敷法B.按摩法C.热敷法D.红外线法【答案】A14、下列不属于体育教学方法中直观法的是
4、()A.示范B.指令和口令C.教具与模型演示D.定向直观标志【答案】B15、最大摄氧量和乳酸阈是评定人体有氧工作能力的重要指标,二者分别反映了心肺功能和代谢水平。在运动至力竭过程中,二者到达的顺序是()。A.同时到达最值B.先到达最大摄氧量C.先到达乳酸“拐点”D.都不会出现【答案】C16、体操运动中前滚翻的动作要点是()A.及时抬头,团身要紧B.及时低头,团身要松C.及时低头,团身要紧D.臀部先着垫【答案】C17、骨骼肌的物理特性有()。A.收缩性、弹性、黏滞性B.伸展性、收缩性、黏滞性C.伸展性、弹性、黏滞性D.伸展性、弹性、收缩性【答案】C18、体育教师课堂教学评价内容不包括()A.教学
5、内容的质与量B.教学的组织和课的结构C.教师与家长之间的交流和关系D.教学目标【答案】C19、心肺功能的一项综合指标是()A.最大吸氧量B.心脏泵血功能C.心输出量D.心脏每分搏出量【答案】A20、体育锻炼促进骨的生长与下列哪一项有关()。A.骨外膜B.骨内膜C.骺软骨D.关节面软骨【答案】C21、前滚翻和鱼跃前滚翻时身体触垫的次序为()。A.手、头、颈、背、臀B.手、后脑、背、臀C.手、后脑、颈、背、臀D.头、手、颈、背【答案】C22、正常心脏由左、右心房和左、右心室构成,其中相通的腔室是()。A.左、右心房B.左、右心室C.同侧的房室D.异侧的房室【答案】C23、依据健康的定义可将其分为身
6、体健康、()和社会适应健康。A.环境健康B.心理健康C.行为健康D.情绪健康【答案】B24、运动中可根据动作的特点灵活转变呼吸的特点。下列哪一动作不宜采用腹式呼吸()A.手倒立B.单杠直臂悬垂C.仰卧起坐的坐起阶段D.吊环十字悬垂【答案】C25、在按摩手法中,用单手或双手拇指螺纹面或手掌面紧贴于头面部,略用力做上下或左右的单向移动,称为()。A.擦法B.摩法C.抹法D.推法【答案】C26、跳远技术的教学难点是()。A.助跑与起跳的衔接B.助跑C.起跳后的空中动作D.起跳【答案】A27、足球比赛中双方抢头顶球造成的额出血,应指压哪一部位进行止血()A.额动脉B.额外动脉C.额浅动脉D.锁骨下动脉
7、【答案】C28、一节体育课的基本部分教学中,中学生适宜的运动负荷一般应使心率控制在()。A.70100 次分B.90110 次分C.125170 次分D.135190 次分【答案】C29、运动员与普通人相比较,下列哪一项指标值基本相同()A.最大摄氧量B.最大心率C.最大通气量D.最大心输出量【答案】B30、排球比赛中接发球队获得发球权后,该队发球队员必须按()转一个位置。A.逆时针方向B.任意方向C.顺时针方向D.前后排对位方向【答案】C31、下列不属于体育课健康分组的是()A.痰病组B.基本组C.准备组D.医疗体育组【答案】A32、人体运动时需氧量与摄氧量之间的差值称为()A.氧耗B.氧亏
8、C.运动后过氧消耗D.氧债【答案】B33、测试身体机能的指标主要有()。A.脉搏、血压、肺活量B.力量、速度、耐力C.身高、体重、胸围D.体形、体格、体态【答案】A34、在屈臂慢起手倒立动作中,肱三头肌的运动形式是()。A.远固定向心工作B.远固定离心工作C.近固定向心工作D.近固定离心工作【答案】A35、在足球比赛中,裁判员驱逐球员出场的表达方式是()。A.哨声警告B.吹哨后出示红牌C.口头警告D.吹哨后出示黄牌【答案】B36、在篮球模块教学中,下列哪项可用于篮球技能学习成绩的评价()?A.助跑摸篮板B.积极参与篮球比赛C.半场折返跑D.全场往返运球投篮【答案】D37、快速跑是以什么练习为主
9、?()A.强度大的无氧练习为主B.强度大的有氧练习为主C.强度小的无氧练习为主D.强度小的有氧练习为主【答案】A38、对于过度训练的预防,关键在于()A.补充丰富的营养B.早期发现及时处理C.服用有关药品D.各种物理疗法【答案】B39、号称“世界第一运动”的项目是()。A.足球B.篮球C.乒乓球D.排球【答案】A40、正常人体心脏节律性收缩的起搏点位于()。A.窦房结B.结间束C.房室结D.房室束【答案】A41、垫上运动的动作类型主要有()A.转体、摆动、落地B.滚翻、平衡、手翻C.翻腾、平衡、落地D.翻腾、滑步、鱼跃【答案】B42、通过研究,某人肌肉中慢肌纤维的百分比较高,此人适合从事()A
10、.100 米跑B.400 米跑C.举重D.马拉松【答案】D43、马拉松运动中,当机体摄氧量能够满足需氧量要求时,人体技能水平处于()。A.进入工作状态B.真稳定状态C.假稳定状态D.疲劳状态【答案】B44、在制定普通高中体育课程教学计划时,可以不考虑下列哪一选项()?A.突出高中体育与健康课程的实践性B.注意运动项目内容的完整性C.体现基于学科核心素养的目标整体性D.保证教学计划和实施的灵活性【答案】B45、排球比赛中的“背飞”属于()A.时间战术B.力量差战术C.空间战术D.速度差战术【答案】C46、马拉松跑的后期,人体动用能源物质的情况是()。A.糖类利用低于脂肪B.糖类利用低于蛋白质C.
11、糖类利用多于脂肪D.蛋白质利用多于脂肪【答案】A47、排球正面上手发飘球的教学难点是()。A.抛球和击球手法B.击球手法和击球部位C.抛球和挥臂方法D.准备姿势和挥臂方法【答案】B48、主要解决教师“如何教”和学生“如何学”问题的设计属于()。A.教学过程设计B.学习内容分析C.教学策略设计D.教学目标设计【答案】C49、对要求视力集中的射击运动员,在平时里应多补充()。A.维生素 CB.维生素 DC.维生素 AD.维生素 E【答案】C50、心脏四腔室中,入口最多的是()A.左心房B.右心房C.左心室D.右心室【答案】A大题(共大题(共 1010 题)题)一、阅读材料。根据所提供的条件进行教学
12、设计。水平四初中二年级,八班,人数:38。教学内容:脚内侧踢球练习。教学条件:足球场一块,足球 20个。【答案】【参考设计】教学内容:足球 1熟悉球性练习:2脚内侧踢球。重点:脚内侧踢球的正确部位。难点:熟悉球性的练习。教学目标:知识与能力:学生能了解熟悉球性的各种方法,了解脚内侧踢球的动作要领:能用正确部位(脚内侧)踢球。过程与方法:通过模仿教师的示范,能够完成各种熟悉球性的练习。情感态度与价值观:学生能主动参与各种练习,激发对足球运动的兴趣。教学过程:一、开始部分在集合地点观察学生,并检查学生人数及服装。“同学们好!”宣布本课的学习内容。揭示目标和要求。安排见习生。二、准备部分队列队行:教
13、师口令指挥,原地三面转法;行进间齐步走、左右转弯;蛇行走、“8”字行走。徒手操练习:教师讲明练习内容及要求,观察学生练习。(每项运动做四个八拍,8 分钟)二、王同学是高一年级篮球选项班的学生,刚开始学习运球时,出现了动作僵硬不协调、经常低头看球,篮球常从手里“跑掉”等现象。经过一段时间的练习,他的运球技术有了进步,动作比较自然、协调了。但是,一到比赛他就开始紧张,运球时总是低头看球,错失进攻时机。后来,在老师指导下,王同学通过反复练习,运球动作越来越熟练,视野开阔,在比赛中能灵活运用,轻松突破防守队员,很少再出现失误。请列举出两种纠正运球时“低头看球”的教学手段。【答案】学生选择低头运球的原因
14、综合分析有两方面:一个是没有正确认识到抬头运球的重要性;另一个是运球动作不够熟练。为此提出两种教学手段。讲授法:向学生不断讲授抬头运球的重要性,并且强迫或半强迫学生抬头运球,提高他们抬头运球的意识。练习法:因为运球动作不熟练导致一直低头运球,寻找球的方向,应该多采用练习法。左右手各运一只球;直线冲刺或者曲线冲刺;在运球者的远端向运球者伸己冲过来的运球者准确地报出自己伸出的手指从而提高运球技术水平。三、案例:王同学学习打篮球,刚接触篮球的时候,总是低头看球,运球非常不灵活,篮球经常“跑掉”。在老师的帮助和教导下,慢慢地,王同学可以不再低头看球,而且运球也非常灵活,球也不会再“跑掉”。但是一到比赛
15、时,王同学就非常紧张,老师把他换上场后,他技术动作僵硬,又低头运球,经常失误。老师在比赛后对王同学进行了强化训练和纠正,之后王同学在比赛中得到改进,运球技术的掌握和运用都很熟练。问题:(1)试分析王同学运球技能形成的生理学机制;(2)请列出两种纠正运球时“低头看球”的教学手段。【答案】(1)运动技能的形成既是一个复杂的神经过程,又是复杂的学习过程。一般可划分为泛化、分化、巩固三个相互联系的阶段,而把运动技能的发展阶段称为动作自动化阶段。泛化阶段获得一种感性认识,大脑皮层内抑制过程尚未确立,所以大脑皮层中的兴奋与抑制都呈扩散状态,使条件反射暂时联系不稳定,出现泛化现象。这个阶段的动作表现往往是僵
16、硬和不协调,不该收缩的肌肉收缩,出现多余的动作。分化阶段初学者对运动技能的内在规律有了初步的理解,大脑皮层的活动由泛化阶段进入了分化阶段,初步建立了动力定型,但定型尚不巩固,遇到新异刺激(如有外人参观或比赛),多余动作和错误动作可能重新出现。巩固阶段建立了巩固的动力定型。大脑皮层的兴奋和抑制在时间上和空间上更加集中。此时不仅动作准确优美,而且某些环节的动作还可以出现自动化,即不必有意识地去控制就能做出动作来。(2)指导法a语言法:体育教学中运用各种形式的语言指导学生学习,指导学生掌握学习内容和进行身体练习的一种教学方法。b直观法:体育教学中通过一定的直观方式,作用于人体感觉器官,引起感知的一种
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