地理教学计划总结高三地理备课组工作计划.doc

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1、地理教学计划总结高三地理备课组工作计划一、指导思想以新课程改革理念为指导，以2015年地理高考考试说明为抓手，以“两效”为重点，按照学校的要求，结合学生的实际情况，在狠抓学生地理根底知识的同时，提高学生的地理根本技能，做到关注每一位学生，注重每一堂课，用好每一分钟，开展每一位学生。二、复习备考策略1加强研究，提高复习备考的针对性（1）集体研究近5年的地理高考的特点和命题趋势；（2）重点分析近5年的地理高考试题对地理复习备考的启示；（3）研究2015年地理考试说明，把握好复习的方向，提高复习备考的效率；（4）研究学情、学法和教法，做到因材施教、因人施教，提高复习备考的有效性。研究学情，既需要理解

2、学生在不同的学习内容上、不同的学习阶段中，知识上存在的疑点和难点、才能上存在的弱点和缺失、心理上存在的困惑和障碍；也需要理解学生在学习态度、学习方法、学习适应上存在的征询题和缺乏。（5）研究训练题和解题技巧，通过高质量训练题的做答，提炼出解答同类试题的技巧和方法，具备纲举目张的才能。2注重复习备考的计划性（1）总体目的强调根底知识重点化、重点知识考点化、考点知识网络化、网络知识习题化和习题知识全真化；要求学生对学科内容能知其然、知其因而然、融会贯穿和举一反三，以不变的知识点应付多变的题型和才能调查（2）阶段目的第一轮复习2月底前完毕，方式为章节单元复习，注重双基，查漏补缺，完全去除知识构造中理

3、解上的障碍，使知识系统化。第二轮复习从3月到5月中旬，方式为专题复习，按照高考的重点、热点内容，打破教材的章节顺序，按知识的相对独立性和内在联络划分专题，深化理解重点，打破难点，把握知识构造内部之间的联络，培养分析地理事物的开展规律和内在联络的才能，提高综合才能。第三轮复习从5月中旬到5月底，方式为冲刺复习，查看已做试卷中的错题，抓住主干知识，注重地图，关注热点和焦点，讲析解题思路和答题技巧，提高应试才能。（3）学生目的淡化平均分，追求与其它四门功课的匹配率，紧紧围绕达标率，死盯“边缘生、临界生”，大打盯人战术和感情攻势，目的明确，重点突出。3夯实双基，把握复习备考的根本性（1）列出知识清单，

4、扫清理解障碍自然地理注重理清概念、原理，提炼原理；养好良好的学习和解题的适应。人文地理关注事物发生背景、产生缘故、引起的后果以及应对的策略。（2）结合高考试题，指出考点要求通过历年高考试题的做、讲，明确考点的才能要求，突出重点考点、高频考点、变化考点和与热点结合严密的考点，将考点征询题化，或以关键词填空等方式，引导学生看书并掌握。（3）联络区域地理，完善知识网络老师要充分注重利用地图，注重对各种“图”的专题训练，提高对图表信息的提取、分析、比拟与推理才能，注重培养学生的联络才能，逻辑思维及空间思维才能。老师引导学生以课本为本，注重根底知识的掌握、理解与运用，抓住重点骨干知识，打破难知识，构建知

5、识网络体系，复习过程中不留盲点，重点放在梳理知识系统，强化知识的逻辑性与层次性。（4）精讲精做习题，透析解题思路“精细化练习”即追求精益求精、精雕细凿，在讲与练的关系上，更加注重以练习为主线；在数量与质量的关系上，更加注重练习的质量；在练习的过程治理上，更加注重练习的全程治理；在老师与学生的关系上，更加注重学生解题的过程体验。要做好选、批、评、补、等环节。自然地理要擅长运用显性的条件，挖掘隐性的条件，并学会联络和转换，精确的反响和遴选本人已掌握的知识，从而到达正确解题的目的。人文地理特别要训练学生提高针对性的答题，标准用语，用地理术语表述的才能。4注重落实，加强复习备考的实效性（1）要按部就班

6、。“知识才能综合素养”是一个开展的过程。因而，在复习中不能操之过急，不能对学生要求太多太高，使之手忙脚乱，无所适从。从第一轮复习到第三轮复习应统筹兼顾而又各有侧重，按部就班，逐步提高，并让学生明白每一阶段复习的主要任务和要到达的目的，以便其自我观照，及时跟进。（2）要抓好常规。即要求学生平时认真听课，做好笔记，及时预习、复习和完成练习，制定好计划，认真反思试卷、勤学好征询、建立错题集等。（3）要讲练结合。从掌握知识，到知识内化为才能，才能升华为素养，光靠讲是做不到的，每一步都必须辅之以必要的练习，才能在一定意义上是训练出来的。必要的练习可协助学生觉察本身的征询题和缺乏，深化对知识的理解，提高运

7、用知识的才能，使学生更加精确地掌握知识。一般而言，高三复习备考中，除每节课课堂上要有针对性的练习之外，每一单元或专题复习完毕后也需做一次系统的练习。此外，还可通过周练、阶段性调研卷和模仿考试来进展训练。因而，不管那一种方式的练习，选题都须尽量科学标准、合理适度，并针对疑点、突出重点、折射热点；讲评必须及时精炼，有的放矢，多讲方法和过程，多点拨少包办；关于失分较多的知识点，还要进展针对性的讲解和补救性的训练。（4）要加强辅导。这主要包括学法指导、考法指导、心理辅导。采取的方式，既应有集中辅导，更要有个别辅导；既要浸透在平时的上课的过程中，也要抽出一定的专门时间进展辅导。其中，特别要注重地理薄弱学

8、生的辅导，对地理薄弱的辅导对象，采取面批，谈话等方式进展辅导。不仅要辅导其学习，还要关怀其生活、心理；辅导的内容，不仅要协助其提高学习水平，还要协助其改良学习态度，学习适应和学习方法。总之，要通过老师的辅导，让更多的学生在高考前到达本人应有的学科水平高度，在高考中发挥出本人应有的水平，使地理学科的弱者不弱，强者更强。三、教学内容和时间安排 周次 节次 教学内容和课时安排 周考出题顺序 1 6 专题1：地球与地图、地球的运动规律 郭周 2 6 专题2：大气的运动规律 周郭 3 6 专题3：水循环与水运动、自然灾祸 杨范 4 6 专题5：地壳循环的原理与地壳的运动规律 范杨 5 6 专题6：地理环境的整体性与地域分异规律 郭周 6 6 专题7：自然环境对人类活动的阻碍、专题8：人口城市与交通征询题 周郭 7 6 专题9：（农业、工业、商业、交通等）区位要素 杨范 8 6 专题5：区域可持续开展 范杨 9 6 专题11：区域定位与区域地理 郭周 10 6 专题12：热点征询题与四川乡土地理 周郭 11 6 回归课本，查看错题集 杨范 12 6 回归课本，查看错题集 范杨 13 6 学生自由复习，老师答疑，解题指导、内心疏导 郭周 按照放假以及学校的月考等的安排，可有适当的调整。出题人为前，审题人做题人为后者，且包括完成每个周教学内容的重难点选择、习题选择等。