思想品德教学计划总结九年级思想品德期末试卷分析.doc

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1、思想品德教学计划总结九年级思想品德期末试卷分析 一、命题情况试题力求全面调查学生思想品德课的学习情况，在调查学生根底知识的同时，更加注重于才能方面的调查。特别是调查学生的综合分析的才能和创新思维的才能。在命题中，没有偏题、难题、怪题和超纲题，实在从九年级思想品德课的教与学的实际出发，并突出实践性、灵敏性和创新性。二、考试数据分析全校成绩统计：参考人数164人三、学生卷面存在的征询题第部分单项选择题（第12题）本部分标题学生掌握较好，除了第9小题有一部分学生做错之外，其余各小题学生根本上都是全对。第部分非选择题（1317题）13.此题由于平时对学生要求要熟背，并提征询好屡次，在平时的测试中也屡次

2、考到这个题，因此学生做的特别好。但仍然有个别的学生由于平时不认真，有个别的误差。如学生答案写成“以公有制为主体，多种所有制共同开展”，有漏掉“经济”两个字的现象。14题的情景是教材上的三个情景，在教学中已经详细地讲解过，学生做得也不错，学生课本上也都记着答案，但由于本次考试为闭卷考试，也有个别学生由于没记住答案而出现失分的现象。15.（1）学生没有失分现象。（2）在教学中已经详细地讲解过，学生做得不错，学生课本上也都记着答案，由于闭卷考试，仍然有个别学生因没记住答案而失分。（3）个别学生记不全7项权利，出现失去12分的现象；还有极个别学生把答案记混淆了，写成了全国人民代表大会的代表的职权。16

3、.此题由于平时对学生要求要熟背，并提征询好屡次，因此学生做的特别好，得分率较高。但仍然有个别的学生由于平时不认真，有个别的失误。17.（1）得分率较高。征询题太简单，只要答出潜能即可。（2）主要的错误是学生都能写出可能在哪方面获得成功，但有一小部分学生没有写出会在这方面获得成功的缘故，因此失分。四、教学建议（今后的对策）1、按照课标和教材，夯实根底知识。协助学生建构知识体系，提高归纳综合才能。在教学中，老师要留意协助学生建构一个完好、明晰的知识点网络体系，让学生在建构中把握教材内容的要点，到达提高学生的归纳综合才能的目的。2、加强学生的可持续开展才能。在教学过程中，要重点研究教学目的的制定、教

4、学过程中的质疑、教学结果的反响与矫正。要擅长教给学生觉察征询题、提出征询题、处理征询题的方法。突出发挥学生的主体作用，多留给学生考虑、讨论征询题的教学时空。鼓舞学生发表本人不同的独到的见解，培养学生的思维独创性。同时，通过适度训练，逐步培养学生的分析处理征询题以及学科表达的才能，掌握必要的学习方法。3、积极开展活动课教学。在教学中，不仅要在课堂上组织相应的教学活动，还要积极组织学生参加社会实践，进展社会调查或专题研究即研究性学习。4、关注学生的生活世界。在平时的教学实践中，擅长及时捕捉国内外严峻时政信息和关注热点征询题，留意将时政教学寓于课堂教学之中，把时政教育作为教材内容的延伸和补充。精心选取典型的例题引导学生运用学过的知识去分析严峻的政治、经济和社会生活中的征询题，力求举一反三。5、强调学生的主体认识，让学生成为复习、考试的主人。