2022年青海省中学教师招聘（教育学、教育心理学）基础知识考试题库（含解析）.docx

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1、2022年青海省中学教师招聘（教育学、教育 心理学）基础知识考试题库（含解析）一、单选题1 . o是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。A、榜样示范法B、品德修养指导法C、陶冶教育法D、品德评价法答案：B解析：品德修养指导法是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。2 .“六艺”的内容为（）。A、诗 书 礼、易 乐射B、礼、乐、射、御、书、数C、文法、修辞、辩证法，算术、几何、天文D、礼、乐、射 御 易 诗答案：B解析：本题考查的是“六艺”的主要内容。中国进入奴隶社会，教育的内容主要是“六艺”，即礼、乐、射

2、、御、书、数。这时的教育与生产劳动相脱离。故正 确答案为Bo3 .衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是。A、教育目的B、教育任务C、教育规律D、教育原则答案：A解析：教育目的不仅是教育活动应遵循的根本指导原则，而且也是衡量和评价教 育实施效果的根本依据和标准。因为教育目的总是包含着多层次的系列目标，这 使得它不仅是教育活动中宏观的衡量标准，而且也是具体而微观的衡量标准。依 据这些标准，能够对教育活动的方向、质量做出判断。从而评价教育活动的得失。 故正确答案为Ao4 .下列哪项内容不是学生心理发展的特性？。A、跳跃性B、定向性与顺序性C、不平衡性与差异性D、连续性与阶段性答案：A解析：学生心

3、理发展的特征包括：连续性与阶段性, 定向性与顺序性 不平衡性 与差异性。5 .教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式 来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（）。A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、实验法答案：B解析：讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法；谈话法也 叫问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问 答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决 某个问题而进行探讨 辨明是非真伪，以获取知识的方法；实验法是学生在教师 的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观 察这

4、些变化中获得知识的方法。所以本题选B。6 .新中华人民共和国义务教育法于。开始实施。A、1990年9月1日B、2006年6月29日C、1994 年 10 月 31 日D、1986年4月12日答案：A解析：修订后的新中华人民共和国义务教育法于2006年9月I日开始实施。7 .将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验，形成一种更高一级的 认知结构，这种迁移方式称。A、顺应性迁移B、同化性迁移C、重组性迁移D、水平迁移答案：A解析：顺应性迁移是指将原有的认识经验应用到新情境中时，需要调整原有的经 验，认识结构或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认 知结构，以适应外界的变化

5、。同化性迁移中原有认知结构基本保持不变。重组性 迁移是重新组合原有认知某些构成要素或成分，调整各个成分间的关系或建立新 的联系，从而应用于新情境。水平迁移是迁移前后的两种学习资料属于同一认知 水平。故选A。8 .德育过程结构的构成要素是（）。A、教育者、受教育者B、教育者 受教育者 德育内容C、教育者、受教育者、德育内容 德育方法D、教育者 受教育者 德育环境答案：C解析：【名师点评】德育过程的结构是指德育过程中不同质的各种要素的组合方 式，通常由教育者、受教育者、德育内容、德育方法四个相互制约的要素构成。 故正确答案为Co9 .现代班级管理强调以。为核心来建立管理机制。A、学校B、教师C、教

6、育内容D、学生 答案：D解析：在现代社会的学校教育中，班级活动完全是一种培养人的实践活动，在这 一实践活动中，学生既是对象，又是目的。因此，满足学生发展的需要既是班级 活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。现代教育的发展，从根本上促进了新 型班级的建立，从而为以学生为本的班级管理提供了保证。班集体按照学校的要 求，根据学生的年龄特点以及身心发展的规律开展丰富多彩的活动，为学生个性 的全面发展提供了条件。故正确答案为D。10 .某老师未经学生允许私自将学生的作文编入自己编著的优秀作文集，对该老 师的做法叙述正确的是。A、该老师的做法侵害了学生的财产权B、该老师的做法侵害了学生的著作权C、该老师的

7、做法没有侵害学生的著作权，因为作文不算“作品”，不受中华 人民兵共和国著作权法的保护D、该老师的做法侵害了学生的人身权利答案：B解析：中华人民共和国未成年人保护法规定学生的作品受到保护，教师随意 采用侵犯了学生的著作权。11 .完形顿悟说是由谁提出的？（）A、加涅B、苛勒C、桑代克D、斯金纳 答案：B解析：完形一顿悟说是早期的认知学习理论，由苛勒在进行了一系列黑猩猩实验 后提出。加涅提出的是信息加工的学习理论；桑代克的是尝试一错误说，由饿猫 迷笼实验提出；斯金纳的是操作性条件作用论，由白鼠迷箱实验提出。因此本题 的正确答案为Bo12 .“举一反三” “闻一知十”等属于以下哪种迁移？（）A、同化

8、性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、具体迁移答案：A解析：同化性迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本 质特征相同的一类事物中。原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变，只 是得到某种充实。这就是“举一反三” “闻一知十”的原理，“举一反三”和“闻 一知十”所列举的都是同一类事物，不改变新学习内容的实质。顺应性迁移指将 原有认知经验应用于新情境中时，需要调整原有的经验或对新经验加以概括，形 成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化。重组性迁移 指重新组合原有认知系统中的某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立 新的联系，从而应用于新情境。具体迁移是

9、指将一种学习中习得的具体的、特殊 的经验直接迁移到另一种学习活动中，或经过某种要素的重新组合，以迁移到新 情境中去。因此本题的正确答案为A。13 .教师职业道德的核心是。A、教师对教育事业的忠诚B、热爱学生C、教师自身的道德修养D、教师的责任心答案：B解析：教师的道德是社会对教师提出的一种特殊的道德要求，核心是热爱学生。14 .先行学习对后继学习产生影响的是。A、一般迁移B、顺向迁移C、逆向迁移D、特殊迁移答案：B15 .下列关于认知风格表述正确的是。A、场依存型的人比场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索B、认知风格主要影响学生的学习方式C、区分冲动型和沉思型的标准仅仅是反应时间D、发散型

10、认知风格优于辐合型认知风格答案：B解析：场独立型的人更多地利用来自身体内部的线索；区分冲动型和沉思型的标 准是反应的时间和准确性；并不能说认知风格孰优孰劣。16 .俗话说知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。”这句话体现的课程理念是O A.关注学生对知识的收获关注学生的情感生活和情感体验C.关注学生的健 康成长D.关注学生的情感生活和人格养成A、AB、BC、CD、D答案：B解析：题干的意思是指教学过程应该成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情 感体验。17 .态度结构除包含认知成分之外，还包含情感成分和。A、策略成分B、品德成分C、意志成分D、行为成分答案：D解析：【名师点评】态度的结构主要包括

11、了三种成分：认知成分、情感成分和行 为成分。18 .下列教学策略中，不属于个别化教学的是。A、计算机辅助教学B、程序教学C、掌握学习D、合作学习答案：D解析：个别化教学是指学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学策略。个别 化教学大致包括这样几个环节：（1）诊断学生的初始学业水平或学习不足。（2） 提供教师与学生或机器与学生之间的一一对应关系。（3）引入有序的结构化的教 学材料，使之进行操练和练习。（4）容许学生以自己的速度向前学。比较经典的 个别化教学策略有程序教学、计算机辅助教学和掌握学习等，即选项A、B、C 均属于个别化教学模式。选项A计算机辅助教学（COmputerass i sted

12、 i nstruct i 0 n,简称CAI）指使用计算机作为一个辅导者，呈现信息，给学生提供练习机会, 评价学生的成绩以及提供额外的教学。选项B程序教学指一种能让学生以自己的 速度和水平自学以特定顺序和小步子安排的材料的个别化教学方法。程序教学以 精心设计的顺序呈现主题，要求学习者通过填空 选择答案或解决问题，对问题 或表述作出反应。在每一个反应之后出现及时反馈，学生能以自己的速度进行学 习。选项C掌握学习是由布卢姆等人提出来的，其基本理念是：只要给了足够的 时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程 度（通常要求达到完成80% 90%的评价项目）o只有选项D合作

13、学习指学生们 以主动合作学习的方式代替教师主导教学的一种教学策略。合作学习是以学生为 中心的教学策略，不属于个别化教学策略，因此本题的正确答案为D。19 .民法不保护下列主体的权益。A、公民的合法权益B、私人的合法权益C、外国人的合法权益D、不当得利答案：D20 .下列关于性格的描述不正确的是。A、性格表现了人们对现实和周围世界的态度B、性格更多地受到后天环境的影响C、性格没有好坏之分D、性格的生理机制是在后天建立起来的条件反射系统答案：C解析：性格可以做善恶评价，有好坏之分。21 .下列关于信度与效度的说法中，不正确的是()oA、信度既包括在时间上的一致性，也包括内容和不同评分者之间的一致性

14、B、效度考虑的问题是测验测量什么，测验对测量目标的测量精确性和真实性有 多大C、信度的重要性大于效度D、一个低效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料答案：C解析：本题考查信度与效度相关内容的辨析。选项A、B、D都是关于信度与效度 的正确说法，只有选项C认为信度的重要性大于效度是错误的。信度是指测验的 可靠性，即多次测验分数的稳定 一致的程度。效度是指测量的正确性，即一个 测验能够测量出其所要测量的东西的程度。效度的重要性大于信度，因为一个低 效度的测验，即使具有很好的信度，也不能获得有用的资料。例如，用磅秤称量 体重，连续多次都会得到相同的值，而且准确地反映了个体的重量，那么信度

15、和 效度都很高；但是如果使用它来测量身高，虽然测量值之间总是保持一致的，即 信度很好，但是并没有说明个体的高度，因而不是适宜的测量身高的工具。因此 本题的正确答案为Co22 .埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，12 18岁阶段 的发展任务是培养（）。A、勤奋感B、亲密感C、自我同一性D、自我整合答案：C解析：埃里克森的人格终生发展论，把自我意识的形成和发展过程划分为八个阶 段。（1）婴儿期（0 1. 5岁）：基本的信任感对基本的不信任感。该阶段的发展 任务是发展对周围世界，尤其是对社会环境的基本态度，培养信任感。（2）儿童 期（23岁）：自主感对羞耻感与怀疑。该阶段的发展任务

16、是培养自主性。（3）学 龄初期（35岁）：主动感对内疚感。该阶段的发展任务是培养主动性。（4）勤奋 感对自卑感（611岁）：该阶段的发展任务是培养勤奋感。（5）青春期（1218 岁）：自我同一性对角色混乱。该阶段的发展任务是培养自我同一性。因此本题 的正确选项为Co23 .在学生的成长和发展中起主导作用的是。A、家庭B、社会C、学校D、个人主观努力答案：C解析：【名师点评】教育对人的身心发展起主导作用，“主导”主要是指方向性 上的指导。这种主导作用一方面体现在学校教育能引导个体的发展方向，即帮助 个体对发展的多种可能性作出判断和价值选择，使自身的发展方向与社会发展对 人的要求和谐一致；另一方面

17、，体现在为人的终身发展奠定坚实的基础，为离开 学校后个体的继续发展创造条件。故正确答案为Co24 .资料分析的基本步骤是0A、阅读资料一解释资料一筛选资料B、阅读资料一筛选资料一解释资料C、筛选资料一阅读资料一解释资料D、解释资料一阅读资料一筛选资料答案：B解析：资料分析的基本步骤是阅读资料一筛选资料一解释资料。25 .个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做。A、发现问题B、理解问题C v I可题检验D、问题解决答案：D解析：个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到目标状态的过程，叫做 问题解决。26 .由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于。A、正强

18、化B、负强化C、奖励D、惩罚答案：B解析：减少批评即消除不愉快刺激从而增加行为出现的概率,是负强化的实例。27 .桑代克把自己的心理学称为。A、认知主义心理学B、联结主义心理学C、行为主义心理学D、人本主义心理学答案：B28 .与动摇性和执拗性相反的意志品质是。A、自觉性B、果断性C、自制性D、坚韧性答案：D解析：意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达 到行动目的的品质。与坚韧性相反的意志品质是动摇性和执拗性。29 .小王总是怀疑自己家的门没有上锁，因此常常要反复检查，他的这种行为属 于()。A、焦虑B、强迫行为C、强迫观念D、强迫恐惧答案：B解析：反复检查是动作，所

19、以这种行为不属于强迫观念，因此本题的正确答案为 Bo30 .教师在所从事的教育教学活动中，严格按照宪法和教育方面的法律、法 规以及其他相关的法律 法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是。 A、依法执教B、爱岗敬业C、热爱学生D、严谨治学答案：A解析：题干是依法执教的要求。31 .()是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A、教育方针B、教育政策C、教育目的D、教育目标 答案：c解析：教育目的是教育的最高理想。32 .下列表述正确的是OA、高尔顿认为“一两的遗传胜过一吨的教育”B、遗传素质的差异是人的个别差异的最初原因C、遗传与环境是可控制 可选择的D、因材施教遵循的是个体身心发展

20、的阶段性规律答案：B解析：“一两的遗传胜过一吨的教育”是霍尔的观点;遗传与社会环境具有不可 控制、不能选择的特性;因材施教体现了对个别差异性规律的遵循。遗传因素存 在个别差异,表现在高级神经活动类型 感觉器官的结构和机能方面。这些差异 是个性形成的生理基础，是人的个性差异的最初原因。33 .如果用眼睛注视一朵绿花，约一分钟，然后将视线转向身边的白墙，那么在 白墙上将看到一朵红花，这种现象是（）A、正后像B、负后像C、视觉适应D、感觉对比答案：B解析：绿花的后像是红花，后像的品质与刺激物相反，所以是负后像。34 .以下不属于影响创造性的因素是。A、环境B、智力C、个性D、遗传答案：D解析：影响创

21、造性的因素主要包括环境、智力、个性。因此本题的正确答案为Do35 .主张学生的潜能发挥来自于自我实现的学派是。A、人本主义学派B、精神分析学派C、行为主义学派D、认知学派答案：A解析：人本主义心理学是20世纪50 60年代在美国兴起的，成为西方心理学 发展的一种新的取向，其代表人物主要有马斯洛和罗杰斯。在人本主义心理学出 现之前，心理学中最有影响的两大学派是精神分析学派和行为主义学派，而人本 心理学是作为对这两大学派的反对力量出现在心理学舞台上的。它一方面反对精 神分析学派从对心理障碍患者的观察去推论人性，认为这样看人得到的是“病态 的人”；另一方面反对行为主义者从对动物的观察去推论人性。人本

22、主义者重视 主观性及实现倾向，把实现倾向与心理健康相提并论。他们主张研究人的价值和 潜能的发展，因为，他们相信人的本质是善良的，人有自我实现的需要和巨大的 心理潜能，只要有适当的环境和教育，人们就会完善自己 发挥创造潜能，达到 某些积极的社会目的。36 .在吉尔福特提出的创造性思维的指标中，所谓的变通性是指（）A、产生许多符合要求的答案的能力B、对某一问题变换研究角度的能力C、反映答案的新颖和别致程度的能力D、探求问题多种答案的思维答案：B解析：在吉尔福特提出的创造性思维的指标中，所谓的变通性是指对某一问题变 换研究角度的能力。37 .班级管理中，班级的组织者、领导者和教育者称为。A、校长B、

23、教师C、班主任D、班干部答案：C解析：班级管理中，班主任是班级的组织者 领导者和教育者，故选C。38 .中华人民共和国义务教育法最新修订于。A、1990年9月1日B、2006年6月29日C、1994 年 10 月 31 日D、1986年4月12日答案：B解析：中华人民共和国义务教育法修订于2006年6月29日。39 .一般来说，专家型教师的课时计划具有很大的。A、计划性B、实践性C、操作性D、灵活性答案：D解析：本题考查专家型教师在制订课时计划时的特点。一般来说，专家型教师在 制订课时计划时，能根据学生先前知识来安排教学进度。他们认为实施计划是要 靠自己去发挥的。因此，他们的课时计划就有很大的

24、灵活性。而新手型教师仅仅 按照课时计划去做，并想办法去完成它，却不会随着课堂情境的变化来修正他们 的计划。因此，选项A计划性、选项B实践性和选项C操作性均为迷惑性选项。 因此本题的正确答案为D40 .德育在青少年学生的发展中具有。A、积极作用B、推动作用C、制约作用D、导向作用答案：D解析：德育在青少年学生的发展中具有导向作用。41 .现代班级管理强调以。为核心来建立管理机制。A、学校B、教师C、学生D、教育内容 答案：C解析：现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、 积极性的管理机制，确保学生的持久发展。42 .依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与

25、行为表现进 行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为。A、心理测验B、心理咨询C、心理辅导D、心理评估答案：D解析：选项A心理测验是为心理评估搜集数量化资料的常用工具，它是一种特殊 的测量，是测量一个行为样本的系统的程序。测验通过测量人的行为，去推测受 测者个体的智力 人格、态度等方面的特征与水平。选项B心理咨询为心理咨询 师运用心理学的原理和方法，帮助求助者发现自身的问题和根源，从而挖掘求助 者本身潜在的能力，来改变原有的认知结构和行为模式，以提高对生活的适应性 和调节周围环境的能力。选项C心理辅导，是指在一种新型的建设性的人际关系 中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以合

26、乎其需要的协助与服务， 帮助学生正确地认识自己，认识环境，依据自身条件，确立有益于社会进步与个 人发展的生活目标.克服成长中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、 工作与人际关系各个方面作出良好适应。选项D心理评估即是指对个体某一心理 现象作全面 系统和深入的客观描述的过程。因此本题的正确答案为D。43 .一个好的研究课题具备的特点不包括OA、价值B、新颖C、可行性D、宽泛答案：D解析：好的研究课题必须有价值，有科学的现实性，有独创性，有可行性，而且 明确具体。44 .数学学习中由数字运算到字母运算的转化中包含有。A、自下而上的迁移B、自上而下的迁移C、平行迁移D、逆向迁移答案：A解析：

27、纵向迁移的方向有“自下而上”及“自上而下”两种。“自下而上”是按 教材的知识结构和线索，使学习由浅入深，由简到繁，由低层次向高层次的迁移 方向。通过教师的引导，有意识地把这些分散在教材中的零碎知识，由个别的特 例现象的成因概括，找出共同因素，加以类推，使知识类化，从而促进了学习的 正迁移。因此，题干中由数字运算到字母运算的转化体现了这种迁移，正确答案 为A。“自上而下”的迁移方向，是指已经掌握了基本原理、基本成因和基本规 律这一较高层次知识，去演绎推理较低层次现象的成因。横向迁移又称为水平迁 移。是指前后学习都处于同一难度层次，采取“举一反三” “触类旁通”地向外 延扩张的迁移。逆向迁移是指后

28、来的学习对先前学习的影响。45 .为人格的发展提供现实性的是。A、个人主观因素B、遗传因素C、成熟因素D、环境答案：D解析：人格是在遗传和环境交互作用下形成的，其中遗传提供了可能性，环境使 人格发展成为现实。46 .强制性、普遍性、基础性这三个特征是。A、课程目标的基本特征B、教学计划的基本特征C、课程标准的基本特征D、教学目标的基本特征答案：B解析：课程文件的三个层次分别是：教学计划 课程标准和教科书设计。其中教 学计划具有强制性、普遍性和基础性。47 .以下不属于课程现代化三大代表的是。A、赞科夫B、苏霍姆林斯基C、瓦?根舍因D、布鲁纳答案：B解析：赞科夫和美国的布鲁纳、西德的瓦?根舍因一

29、同被国际上誉为“课程现代 化”的三大典型代表。48 .学习动机是推动学生学习的一种。A、重要力量B、主要力量C、内部动力D、外部动力答案：C解析：学生学习的内部动力是学习动机。49 .了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师。的 目的。A、讲授新教材B、上课C、批改作业D、巩固新教材答案：C解析：教师批改作业是为了了解学生对所学知识理解 巩固的程度和实际运用知 识的能力，它有利于教师了解教学效果。50 .提出“课程原理”和“评价原理”的教育家是。A、裴斯泰洛齐B、洛克C、泰勒D、赫尔巴特答案：C解析：泰勒提出“课程原理”和“评价原理”，故选C。51 .贾德提出的学习迁移理论

30、称为。A、认知结构说B、经验类理论C、共同要素说D、关系转换理论答案：B解析：经验类化理论又称“概括化理论”，该理论的代表人物是美国心理学家贾 德。该理论的依据是贾德在1908年的“水下击靶”的经典实验。52 .不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做O A、差生行为B、问题行为C、逆反行为D、心理障碍行为答案：B解析：本题考查的是问题行为的概念，问题行为指不能遵守公认的正常儿童行为 规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。主要表现为漫不经心、 感情淡漠、逃避班级活动、与教师和同学关系紧张、容易冲动、上课插嘴 坐立 不安、活动过度等。因此本题的

31、正确答案为B。53 .在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理 特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程，叫作。A、心理评估B、心理诊断C、心理辅导D、心理测验答案：A解析：【名师点评】在心理健康教育中，用心理方法和技术搜集得来的资料，对 学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程, 叫作心理评估。这是对定义的考查，考生可联系评估的定义来推断结论。54 .师德修养的时代性特点需要教师。A、随时代变化，彻底变革师德内涵B、向西方发达国家学习，重新确立师德规范C、与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德D、以不变应万变，守护

32、祖国的师德传统答案：C解析：师德修养的时代性特点需要教师与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师 德。55 .决定教育性质的根本因素是。A、政治经济制度B、生产力C、科学技术D、文化答案：A解析：政治经济制度决定教育的性质。56 .西方教育史上，首倡“从做中学”的是（）。A、布鲁纳B、康德C、杜威D、卢梭答案：C解析：杜威主张教育为当下的生活服务，主张“教育即生活”。他强调教法与教 材的统一，强调目的与活动的统一，主张“从做中学”，在问题中学习。57 .个人的观念与行为由于受实际的或想象的群体压力的影响，而与多数人保持 一致的现象称为（）A、从众B、依从C、顺从D、服从答案：A解析：从众、 依从或

33、顺从、服从是社会影响的三种形式，其程度有差异，注意区 分。58 .教育工作的出发点和归宿是。A、教育方针B、教育规律C、教育任务D、教育目的答案：D解析：教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的依据和评判标准、出发点 和归宿。它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育活动都有指导意义，也是确定 教育内容,选择教育方法和评价教育效果的根本依据。59 .影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是。A、群体压力B、群体动力C、群体凝聚力D、群体规范答案：B60 .“不闻不若闻之，闻之不若见之。”这句话反映的是。A、启发性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、系统性原则 答案：B 解析：“不闻不若闻之

34、，闻之不若见之”的意思是听说不如自己亲眼看见，只有 自己亲身经历的才是可信的，体现了 “直观性原则”。61 .教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了。A、教育的性质B、教育的任务C、教育的内容D、教育的规律答案：A解析：教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的总的要求，它规 定了所要培养人的基本规格和质量要求。教育目的是教育理论中的一个基本问题, 是整个教育工作的核心。教育目的的性质具体体现为两个方面：教育目的是一种 教育理想；教育目的具有客观性。所以，教育目的是社会需求的集中反映，是教 育性质的集中体现。故正确答案为A。62 .心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社

35、会一员的。A积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌答案：A解析：心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的 活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效地发挥个人的身心潜力以及 作为社会一员的积极的社会功能。63 . （2005年4月）学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教 育教学设施中活动，否则就是违反了学生的。A、人身自由权B、人格尊严权C、身心健康权D、隐私权答案：C解析:身心健康权包括保护未成年学生的生命健康、人身安全、心理健康等内容，如合理安排学习时间和作业量, 合理安排学生的体育锻炼、定期组织身体检查;不得使未成

36、年学生在危及人身安全和健康的校舍和其他教育教学设施中活动；安 排有利于学生身心健康的社会活动等。64 .是学习组织教育教学活动的基本依据。A、课程计划B、课程标准C、课程目标D、教科书答案：A65 .评分的绝对标准是。，相对标准是其他学生的成绩。A、课程内容B、社会议论C、平时表现D、学校要求 答案：A解析：评分时必须以一定的比较标准为依据，评分的标准可分为绝对标准和相对 标准两种。绝对标准是以学生所学的课程内容为依据，学生的分数和其他同学的 回答情况没有关系。它对应的评价方式，是标准参照评价。相对标准是以其他学 生的成绩为依据，对应于常模参照评价。相对标准的评价不仅与学生自己的成绩 有关，还

37、与其他同学的成绩有关。66 .被称为“教育心理学之父”的学者是OA、皮亚杰B、桑代克C、布鲁纳D、维果斯基答案：B67 .在性格结构中具有核心意义的性格特征是。A、理智B、意志C、态度D、情绪答案：C解析：性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、 学习的态度特征。性格的态度特征在性格结构中具有核心意义。68 .“二战”后，现代教育制度发展趋势之一是延长。年限。A、中学B、义务教育C、职业教育D、高等教育答案：B解析：义务教育是国家用法律形式规定，对一定年龄儿童免费实施的某种程度的 学校教育。17世纪捷克资产阶级教育家夸美纽斯最早提出普及教育的思想；161 9年德国的魏玛

38、教育章程作为世界上第一部义务教育法规问世；19世纪50 年代以后，为适应当时资本主义生产发展和技术革新的需要以及缓解工人运动的 压力，资本主义各国才真正实施义务教育。此后，随着科技的迅猛发展，国际竞 争日益激烈，导致人才培养的竞争更加白热化，各国普遍加快了推行义务教育的 进程。19世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年 限。现在，世界上有一半以上的国家实行了 9年或9年以上的义务教育制度。在 延长义务教育年限的同时，大多数国家又把儿童的入学年龄提早到57岁，其 中尤以6岁居多。所以本题选B。69 .学生倾向于认为外表有魅力的老师教学能力更强，这种现象是。A、宽大效应B、晕

39、轮效应C、近因效应D、刻板印象答案：B 解析：本题考查晕轮效应的内涵。70 .高水平学生在测验中能得高分，而低水平学生只能得低分，说明该测验下列 哪种质量指标高？。A、效度B、信度C、区分度D、难度答案：C解析：【名师点评】信度是指研究所获得的资料的可靠程度。效度是指测验所获 取的信息与评价或研究要求的相关程度。测验工具对同一类信息在程度上的差异 的区分能力，称为区分度。难度是试题与试卷的难易程度。故正确答案为C。71 .教师的地位一般是指教师的。A、社会地位B、经济地位C、文化地位D、政治地位答案：A解析：【名师点评】教师的地位一般是指教师的社会地位，由教师在社会中的经 济地位、政治地位和文

40、化地位构成。故正确答案为A。72 .保证社会主义法的实施的方法是。A、单纯的说服教育B、必要的强制C、说服教育和必要的强制相结合D、单纯的强制惩罚答案：C73 .心理科学研究中应用最广、成就最大的一种方法是。A、观察法B、谈话法C、实验法D、问卷法答案：C74 .中央文件中首次使用“素质教育”的概念是在O。A、 1994 年B、 1995 年G 1996 年D、 1997年答案：A75 .遗忘的发展规律是。A、先快后慢B、先慢后快C、快慢交替D、均衡发展 答案：A解析：遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初进展得很快，以后逐渐缓 慢；过了相当的时间后，几乎不再遗忘。也可以说，遗忘的发展是不

41、均衡的，其 规律是先快后慢，呈负加速型。因此本题的正确选项为A。76 .依据人类社会活动的六种形态，。将人划分为六种性格类型，不同的性格 类型有不同的价值观。A、霍兰德B、桑代克C、斯普兰格D、奥尔波特答案：C解析：斯普兰格注意到一定文化生活中的人的价值指向，把主观价值体验和客观 价值构成联系起来，建立起了价值观的类型论。依据人类社会活动的六种形态, 斯普兰格将人划分为六种性格类型。不同的性格类型有不同的价值观成分。77 .认为教师在教育过程中只能起到辅助的作用的代表人物是。Av杜威B、斯滕豪斯C、赫尔巴特D、夸美纽斯答案：A78 .智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是。A、女优

42、于男B、大致相等C、男优于女D、中国人相等，外国人不相等答案：B解析：男女智力的总体水平是大致相等的。79 .十八届五中全会提出，坚持开放发展，要积极参与全球经济治理和公共产品 供给，提高我国在全球经济治理中的(?),构建广泛的利益共同体。A、制度性话语权B、感召性话语权C、政治话语权D、参与决策权答案：A解析：十八届五中全会提出，坚持开放发展，必须顺应我国经济深度融入世界经 济的趋势，奉行互利共赢的开放战略，发展更高层次的开放型经济，积极参与全 球经济治理和公共产品供给，提高我国在全球经济治理中的制度性话语权，构建 广泛的利益共同体。80 .“因材施教”的教育原则，是根据人的身心发展的。提出

43、的。A、阶段性B、不平衡性C、个别差异性D、互补性答案：C 解析：因材施教指对不同的人施以不同的教育，反映了人的个体差异性。81 .一个简单的反射弧是由。几部分组成。A、感受器、传入神经、神经中枢 效应器 反馈、传出神经B、传入神经、神经中枢、传出神经C、感受器、传入神经、传出神经 反馈D、感受器 传入神经 神经中枢、传出神经、效应器答案：D解析：反射弧由感受器、传入神经、中枢神经系统、传出神经、效应器五个部分组成。82 .信息社会对教育的要求以及信息技术对教育的影响促使传统教育发生彻底的 变革，国外称这种变革为。A、第二次教育革命B、第三次教育革命C、第四次教育革命D、第五次教育革命答案：C

44、解析：国外称教育领域的信息技术变革为第四次教育革命。83 .下列。属于元认知的实例。A、学生在考试之后能准确地预测自己的分数B、学生在学习中能举一反三C、学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读D、利用复述策略记忆 答案：C 解析：A项与学习策略无关，B项属于迁移现象，D项属于认知策略。84 .学记中说：“不陵节而施，下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？ ()A、启发性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、巩固性原则答案：C解析：学记中说：“不陵节而施”意思是教学要循序渐进，不超越学生的年 龄特征(陵：超越；节：年龄特征)。这体现了教学中的循序渐进原则。故正确答 案为C。85 .

45、()片面夸大环境和教育的作用，认为环境和教育是行为发展的唯一条件。A、弗洛伊德B、华生C、埃里克森D、皮亚杰答案：B解析：行为主义的代表人物华生主张环境决定论和教育万能论。86 .主张意识是持续不断、川流不息的过程的心理学流派是。A、构造主义B、精神分析C、格式塔流派D、机能主义 答案：D解析：构造主义把意识分为三个元素;精神分析主张研究无意识；格式塔流派把意 识看作一个整体；机能主义主张意识是持续不断的过程。87 .创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（）A、智力技能B、思维品质C、思维程序D、能力或特性答案：B88 .交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会，是由教师和一组学生一 起进行的，旨在教学生四种策略：总结、提问、（）和预测。A、反思B、迁移C、背诵D、析疑答案：D解析：交互式教学模式主要是帮助成绩差的学生阅读领会，是由教师和一组学生 （大约6人）一起进行的，旨在教学生四种策略：（1）总结总结段落内容；（2） 提问提与要点有关的问题；（3）析疑明确材料中的难点；（4）预测预 测下文会出现什么。所以本题选D。89 .评价教师教学和学生学习质