沪教版牛津小学英语五年级上册英语电子教案（全册）.docx

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1、课题Unit 1 My future课型New教材简析及学情分木斤从这学期开始，对学生提出了新的要求，培养学自所以教师应该面向全体学生一学生的发展为宗旨趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好学生良好的学习习惯。本课小学五年级英语上册时，本课的教学内容是我的将来。本科要求学生句型描述我的未来。五年级的学生有一定的英语际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识力。匕听说读写的技能，,始终把学生的兴的学习方法，培养是第一单元第一课能用简但的单词和基础，但学生的实兴趣。游戏活动能、形成语言运用能习标学目1 .掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2

2、.帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的未来的职业。点点重难Aimi、2教法学法活动化教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-task preparations1 listen to an English song2 Greeting3 Have a dialougeStep 2: While-task procedures1 Show the work words: cook pilot driver2 Listen to the tape and model3 prastise in groups4 Read the words5 Write the words6

3、 Play a game7 Show me the sentence8 prictiseStep 3:Post-task activities1 say your future jobs2Homework3Make a dialogue板书设计：Unit 1 My futureCook pilot taxi driver课后反思：课题Unit 1 My future课型New教材简析及学情务薪本课小学五年级英语上册是第一单元第二课时，本课的教学内容是我的将来。本科要求学生能用简但的单词和句型描述我的未来。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游

4、戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标1 .掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2 .帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的未来的职业。What do you want to be? I want to be a pilot .重点难点Aimi、2教法学法情景交际法教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-task preparations1 listen to an English song2 Greeting3 Have a dialougeStep 2: While-task procedures1 Show the

5、 sentence： what do you want to be? I want to be a pilot.2 Listen to the tape and model3 prastise in groups4 Read the sentence5 Write the sentence6 Play a game7 Use the sentence8 prictise freelyStep 3:Post-task activities1 say your future jobs2 Homework3Make a dialouge板书设计：Unit 1 My future Cook pilot

6、 taxi driver What do you want to be ? I want to be a pilot .课后反思：课题Unit 1 My future课型New教材简析及学情务薪本课小学五年级英语上册是第一单元第三课时，本课的教学内容是我的将来。本科要求学生能用简但的单词和句型描述我的未来。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标1 .掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2 .帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的未来的职业。What d

7、o you want to be? I want to be a Pilot.3.帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关键信息，巩固本单元所学的知识。学难教重点Aimi、2教法学法情景交际法教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-task preparations1 listen to an English song2 Greeting3 Have a dialougeStep 2: While-task procedures1 Show the story： Froggy,s new job2 Listen to the tape and model3 prastise in

8、 groups4 Read the story5 undrestand the sentence6 Play a game7 Use the sentence8 ask and answerStep 3:Post-task activities1 say your future jobs2 Homework3Make a dialouge板书设计：Unit 1 My future JobhelplifeguardWhatdo youwant tobe ? I want to be a pilot .课后反思：课题Unit 2 Going to school课型New教材简析及学情务薪本课小学五

9、年级英语上册是第二单元第一课时，本课的教学内容是去学校。本课要求学生能用简但的单词和句型描述自己和朋友怎样上学。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标1 .掌握本课的核心单词和词组，并进行简单的应用。2 .帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己和朋友怎样上学。How do you come to school ? I come to school on foot.重点难点Aimi、2教法学法情景交际法教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-t

10、ask preparations1 listen to an English song2 Greeting3 Have a dialougeStep 2: While-task procedure1 Show the sentences: How do you come to school ?I come to school on foot .2 Listen to the tape and model3 prastise in groups4 Read the sentence5 Use the sentence6 Play a game7 Show me the sentence8 pri

11、ctiseStep 3:Post-task activities1 say your future jobs2 Homework3Make a dialouge板书设计：Unit 2 Going to课后反思： schoolHow do you come to school ?I cometo schoolonfoot .课题Unit 2 Going to school课型New教材简析及学情分析本课小学五年级英语上册是第二单元第2课时，本课的教学内容是去学校。本课要求学生能用简但的单词和句型描述自己和朋友怎样上学。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的

12、学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标1 .掌握本课的核心单词和词组，并进行简单的应用。2 .帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己和朋友怎样上学。How do you come to school ? I come to school on foot.重点难点Aimi、2教法学法情景交际法教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-task preparations1 listen to an English song2 Greeting3 Have a dialougeStep 2: While-task proced

13、ures1 Show the sentences: How do school on foot .2 Listen to the tape and mode3 prastise in groups4 Read the sentence5 Use the sentence6 Play a game7 Show me the sentence8 prictiseStep 3:Post-task activities1 say your future jobs2 Homework3Make a dialougerou come to school ?I come to板书设计：Unit 2 Goin

14、g to schoolHow do you come to school ?I come to school on foot .课后反思：课题Unit 2 Going to school课型New教材简析及学情芬派本课小学五年级英语上册是第二单元第3课时，本课的教学内容是去学校。本课要求学生能用简但的单词和句型描述自己的学校。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标1 .掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2 .帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己怎样上

15、学。3.帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关键信息，巩固本单元所学的知识。学难教重点Aimi、2、3教法学法情景交际法教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-task preparations1 listen to an English song2 Greeting3 Have a dialougeStep 2: While-task procedures1 Show the story： Ms Guo s journey to work2 Listen to the tape and model3 prastise in groups4 Read the story5 un

16、drestand the sentence6 Play a game7 Use the sentence8 ask and answerStep 3:Post-task activities1 say your future jobs2 Homework3Make a dialouge板书设计：Unit 2 Going to schoolSp/sp/ wasp crisp课后反思：课题Unit 3 My birthday课型New教材简析及学情分析本课小学五年级英语上册是第三单元第一课时，本课的教学内容是我的生日。本课要求学生能用简但的单词和句型询问别人什么时候过生日。五年级的学生有一定的英语

17、基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标1 .掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2 .帮助学生运用核心句型和用一般将来时描术自己的生日时间以及询问别人什么时间过生日。重点难点Aimi、2教法学法活动化教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-task preparations1 listen to an English song2 Greeting 3 Have a dialougeStep 2: While-task procedures1 Show the n

18、urbers words: first second third fourth .2 Listen to the tape and model3 prastise in groups4 Read the words5 Write the words6 Play a game7 Show me the sentence8 prictiseStep 3:Post-task activities1 say your birthday2 Homework3Make a dialouge板书设计：Unit 3 My birthdayFirst second third fourth课后反思：课题Unit

19、 3 My birthday课型New教材简析及学情芬派本课小学五年级英语上册是第一单元第二课时，本课的教学内容是我的将来。本科要求学生能用简但的单词和句型描述自己的生日时间，询问别人什么时间过生日。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标1 .掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2 .帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的生日时间。When s your birthday ? It s 26th September .重点难点Aimi、2教法学法情景交

20、际法教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-task preparations1 listen to an English song 2 Greeting3 Have a dialougeStep 2: While-task procedures1 Show the sentence： When s your birthday? It s.2 Listen to the tape and model3 prastise in groups4 Read the sentence5 Use the sentence6 Play a game7 Use the sentence8

21、 prictise freelyStep 3:Post-task activities1 say your future jobs2 Homework3Make a dialouge板书设计：Unit 3 My birthdayWhen s your birthday ? It s 26th September .课后反思：课题Unit 3 My birthday课型New教材简析及学情分析本课小学五年级英语上册是第三单元第3课时，本课的教学内容是我的生日。本科要求学生能用简但的单词和句型描述自己的生日时间。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣

22、。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。习标学目1 .掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2 .帮助学生运用核心句型和用一般将来时描绘自己的生日时间。3.帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关键信息，巩固本单元所学的知识。学难教重点Aimi、2、3教法学法情景交际法教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-task preparations1 listen to an English song2 Greeting3 Have a dialougeStep 2: While-task procedures1 Show the story：

23、Say and act2 Listen to the tape and model3 prastise in groups4 Read the story5 undrestand the sentence6 Play a game7 Use the sentence8 ask and answerStep 3:Post-task activities1 say your future jobs2 Homework3Make a dialouge板书设计：Unit 3 My birthdayMy birthday is on When s your birthday .课后反思：课题Unit 4

24、 Grandparents课型New教材简析及学情务薪本课小学五年级英语上册是第三单元第一课时，本课的教学内容是我的祖父母。本课要求学生能用简但的单词和句型介绍和自己的祖父母做的活动。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标1 .掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2 .帮助学生运用核心句型，并掌握时间副词：always usually often sometimes never .重点难点Aimi、2、3教法学法活动化教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：S

25、tepl: Pre-task preparations1 listen to an English song2 Greeting3 Have a dialogueStep 2: While-task procedures1 Show the words: always usually often sometimesnever2 Listen to the tape and model3 practice in groups4 Read the sentence： What do you usually do with your grangparents ? I usually.5 Use th

26、e sentence6 Play a game7 Show me the sentence8 practiceStep 3:Post-task activities1 say your birthday2 Homework3Make a dialogue板书设计：Unit 4课后反思：Grandparents always usuallyoften sometimes never课题Unit 4 Grandparents课型New教材简析及学情务诉本课小学五年级英语上册是第三单元第二课时，本课的教学内容是我的祖父母。本课要求学生能用简但的单词和句型介绍和自己的祖父母做的活动。五年级的学生有一定

27、的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标1 .掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2 .帮助学生运用核心句型，并掌握时间副词：always usually often sometimes never .3.掌握本科的重点句型： What do you usually do with your grandparents ? I usually.重点难点Aiml2、3教法学法活动化教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-task preparations 1 l

28、isten to an English song2 Greeting3 Have a dialogueStep 2: While-task procedures1 Show the words: always usually often sometimes never.2 Listen to the tape and model3 practise in groups4 Read the sentence： What do you usually do with your grangparents ? I usually.5 Use the sentence6 Play a game7 Sho

29、w me the sentence8 practiseStep 3:Post-task activities1 say your birthday2 Homework3Make a dialogue板书设计：Unit 4 Grandparents always usually often sometimes never What do you usually do with your grandparents ? I usually.课后反思：课题Unit 4 Grandparents课型New教材简析及学情务诉本课小学五年级英语上册是第四单元第3课时，本课的教学内容是我的爷爷奶奶。本课要求学

30、生能用简但的单词和句型描述自己和爷爷奶奶平时做的活动。五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。习标学目1 .掌握本课的核心单词和句型，并进行简单的应用。2 .帮助学生运用核心句型并介绍自己和爷爷奶奶的日常活动。3.帮助学生了解故事的大意，阅读抓住关键信息，巩固本单元所学的知识。学难教重点Aimi、2、3教法学法情景交际法教学资源录音机、幻灯片、卡片教学过程：Stepl: Pre-task preparations1 listen to an English song2 Gre

31、eting3 Have a dialogueStep 2: While-task procedures1 Show the story： Where is Grandma ?2 Listen to the tape and model3 practise in groups4 Read the story5 understand the storys6 Play a game7 Use the sentence8 ask and answerStep 3:Post-task activities1 say your future jobs2 Homework3Make a dialogue板书

32、设计：Unit 4GrandparentsWhere is Grandma ?课后反思：课题Unit 5 Friends课型new课前补改教材简析及学情分桥五年级的学生有一定的英语基础，但学生的实际应用有限，直观的教学活动能激发他们的学习兴趣。游戏活动能有效的让学生在感知、体验、和参与中获取知识、形成语言运用能力。学习目标教学目标1、了解 Listen and say 的内容。2、学生通过，操练核心句型。3、通过Match and say ,用生活化场景提供句型的写作练习。重点难点教学重点句型：We both教学难点通过Think and write ,用生活化场景提供句型的写作练习。教法学法

33、情境教学教学资源教学准备1、教学用具：tape, pictures.2、课前任务：小组汇报创编对话。教学过程一、谈话导入：学生通过接龙游戏，操练核心词汇和句型。S1:What do you do with your friend?S2:We both二、探究过程：1.Readlisten and say”2 . Listen to the tape.3 .扫清阅读障碍。三、随堂验收：（或随堂练习）1. p31 Match and say2. Think and write四、课堂小结：【布置作业】1 . Makethe dialogues.2 .写出与朋一起喜欢做的事情。板书设计：课后反思：U

34、nit 5 FriendsWe both课题Unit 5 Friends课型new课前补改教材简析及学情分桥虽然处于高年级学段，但仍然活泼好动，喜欢直观形象思维和抽象思维相结合，对游戏、竞赛、画画还有兴趣。学习目标教学目标1、了解 Listen and say 的内容。2、学生通过，操练核心句型。3、通过Match and say ,用生活化场景提供句型的写作练习。重点难点教学重点句型：We both教学难点通过Think and write ,用生活化场景提供句型的写作练习。教法学法情境教学教学资源教学准备1、教学用具：tape, pictures.2、课前任务：小组汇报创编对话。教学过程一

35、、谈话导入：学生通过接龙游戏，操练核心词汇和句型。S1:What do you do with your friend?S2:We both二、探究过程：1 .Readlisten and say”2 . Listen to the tape.3 .扫清阅读障碍。三、随堂验收：（或随堂练习）1. p31 Match and say2. Think and write四、课堂小结：【布置作业】1 . Makethe dialogues.2 .写出与朋一起喜欢做的事情。板书设计：Unit 5 FriendsWe both课后反思：课题Unit 5Friends课型new课前补改教材简析及学情分析针

36、对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设练习语言的环境，尽量努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣习标学目1、通过阅读活动及反馈练习，理解Oliver feels bored2、通过 Put the sentences in order,了解学生掌握故事的程度。教学重点能理解掌握故事内容。重点难点教学难点通过阅读活动及反馈练习，掌握故事内容。教法学法情境教学教学资源教学准备1、教学用具：tape, pictures.2、课前任务：free talk教学过程一、问答导入：二、探究过程：1. 介绍Read a story 短文中的人物OliverT: Look, this is

37、 Oliver. What does he do ?2. Ss read the story.3. 播放reada story的录音，然后展示配图，学习课文内容。(Picturel)1) Whoishe?2)Whatdoes he do?(Picture2)What does 01iver do?(Picture3-5)What happen?4.学生跟录音朗读课文，并完成课文内容填空。三、随堂验收：(或随堂练习)Ask ss to read the story四、课堂小结：【布置作业】Act the story【板书设计】 Unit 5FriendsRead some books Play

38、word games Play with friends课后反思：课题Unit6Family life课型new课前补改教材简析及学情分析针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设练习语言的环境，尽量努力吸引学生的注意力，以便更有效地激发他们的学习兴趣.学习目标1. Learn the new words :barhroombedroom kitchen 1ivingroom2. Master and use the sentences : Im doing my homework.点点1 .掌握：bathroom bedroom kitchen livingroom2 . Ths se

39、ntence:I )m doing my homeworking教法学法情境教学教学资源1、 教学用具：tape, drawing paper, pictures.2、 课前任务：free talk教学过程一、歌曲导入：二、探究过程：1. Learn the word:bathroomShow the picture of bathroom.T:where is it?S:浴室T:Yes, itis bathrooma. Ss read bathroomb. spell it.2 . Teach the other wordsin the same way-3 .理解学习句子I m.三、随堂验

40、收：1 . p39 play a game.2 .学生听录音，跟读单词3 .快速反应。4 .看图写单词。四、课堂小结：【布置作业】1. Read the words.2. Make new dialogues in pairs.板书设计：【板书设计】Unit6Fmily lifebathroombedroomkitchenlivingroom课后反思：课题Unit6 Family life课型new教材简析及学情分木斤这个年级的学生在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。因此本学期在实施英语教学的过程中我和上学期一样在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题

41、技巧的培养。学习目标教学目标1、了解 Listen and say 的内容。2、学生通过，操练核心句型。3、通过Write and say ,用生活化场景提供句型的写作练习。点点教学重点句型：I m doing my homework,教学难点通过Think and write ,用生活化场景提供句型的写作练习。教法学法情境教学教学资源教学准备1、教学用具：tape, pictures.2、课前任务：小组汇报创编对话。教学过程一、谈话导入：课前补改二、探究过程：1. Readlisten and say”2. Listen to the tape.3. 扫清阅读障碍。三、随堂验收：（或随堂练习

42、）1. p37 Write and say2. Think and write四、小组合作表演对话。小组合作练习。全班表演。全班评价。五、习题练习。六、课堂小结：【布置作业】1. Makethe dialogues.2. Read the text板书设计】Unit 6Family life I m doing my homework.课后反思：课题Unit 6 Family life课型new课前补改教，简彳及学分材析青五年级学生还存在着学习方法和学习策略经验不足等问题，但他们却有着极强的求知欲强和表现欲。习标学目教学目标1、通过阅读活动及反馈练习，理解Say and act2、通过 com

43、plete the reporter? s notes,了解学生掌握故事的程度。重点难点教学重点能理解掌握故事内容。教学难点通过阅读活动及反馈练习，掌握故事内容。教法学法情境教学法教学资源教学准备1、教学用具：tape, pictures.2、课前任务：free talk一、问答导入：二、探究过程：1. 介绍Read a story 的事情T: Earth Hour.2. Ss read the story.2.播放reada story的录音，然后展示配图，学习课文内容。(Picture2)Whatdoes Al ice do?(Picture3)Whatdoes Kitty do?(Pic

44、ture4)What does Sally do?4.学生跟录音朗读课文，并完成课文内容填空。P39三、随堂验收：(或随堂练习)Ask ss to read the story四、课堂小结：【布置作业】Act the story【板书设计】Unit 6Family lifeLook atthestarsTell a storyPlay eord games课后反思：课题Unit7 At the beach课型新课课前补改教材简析及学情分析五年级学生已有一定的英语学习基础，学生学习兴趣比较高。学习目标教学目标1、帮助学生学习Look and learn中的单词。2、通过Listen and learn的短文，帮助学生巩固现在进行时及