人教版小学美术4年级上教资面试试讲逐字稿试讲稿.docx

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1、第3课蔬果的剖面蔬果的剖面试讲稿（人民教育出版社，四年级上册，第3课）开场语：各位评委老师，大家好（鞠躬）！我是面试小学美术教师的xx号考生， 今天我试讲的题目是蔬果的剖面（板书：蔬果的剖面），下面开始我的试讲。 组织教学：上课！同学们好，请坐！一、情境导入师：快乐的美术课开始了，你们准备好了吗?同学们，在我们的生活中处处都有 美，关键是我们能够发现它并去寻找它。今天老师就要带领同学们去市场逛逛， 看看市场里的蔬菜、水果有什么特别之处?大家看看这些蔬菜和水果，这里一定 有你们喜欢吃的，谁来说一说？师：你最喜欢吃西瓜，西瓜又大又圆，夏天吃西瓜最解渴了。师：这位同学说他喜欢吃土豆，因为土豆怎么做都

2、特别好吃，还有营养。师：同学们，除了刚才两位同学说的之外，大家看市场里还有大苹果、火龙果、 骄猴桃、杨桃、紫甘蓝、甜椒等，这些都是我们生活中常见的蔬果，通过外形、 色彩我们就能识别。可是大家想没想过它们里边又是十么样的呢?想不想看看？ 都很想呀!今天我们就一起探究蔬果的剖面！二、讲授新知（一）初步感知师：我们来看看其他的蔬果能给我们带来哪些惊喜？老师也从市场买了一些蔬 果，大家想不想亲手切开，看看它里面是什么样子的？师：好，我们一会儿请一些同学上来挑一样你们最喜欢的蔬果来切开，大家可以 横着切，也可以竖着切，切完之后要和我们说说这些蔬果切开的剖面是什么样子 的？哪位同学先来试试?好，就这位手举

3、得最快的这位同学你先来吧!注意安全使 用水果刀!切好了是不是？师：你说你选择的是两个洋葱，竖着切了一刀，横着也切了一刀，竖着切的洋葱 里面是一道一道的，线是弯曲的;横着切的洋葱剖面是一圈-圈的，很像大树的年 轮。师：这位同学示范得很好，请回到你的座位上吧!同学们，现在拿出你的笔，在 图画本上试着把洋葱的剖面画出来!画好了吗？不管是曲线还是圆圈，我们都是 用线画的。大家继续来看大屏幕上的这些蔬果剖面图，边看边思考，它们分别是 什么样子的?哪位同学来说一说，你刚才看得最认真，你来说！师：你说啊，豌豆的剖面可以看到很多圆豆子，像我们画画中常用到的点;橙子 的剖面是中间有一个点向四周发射，两两一组最后

4、组成一个圆形的面！师：很好，你观察的真仔细，请坐，同学们真棒，不管这些蔬果的剖面是什么造 型的，都是由我们画画常用的点、线、面组合的。师：请同学们继续在图画本上试着把豌豆和橙子的剖面画一画吧（板书：点、线、面）！（二）深入探究师：好了，同学们，大家现在是不是对蔬果的剖面已经很了解了?我们再来欣赏 一组艺术家的作品，大家看看艺术家是如何借用果蔬的这些剖面来创作的？给大 家3分钟的时间，小组讨论一下，讨论出结果的可以举手示意老师，这组同学举 手了，好，你来说说吧！师：你说。你们小组通过讨论，觉得艺术家的作品画的非常棒!同样一幅作品， 有的是用冷色表现的，有的是用暖色表现的，而且还给这些剖面图案加上

5、了五官, 看起来很有趣！（板书：冷、暖）！师：这位同学观察得很细致!还有你们喜欢的作品吗？哪个小组代表再来说一说? 师：你们小组刚才讨论得最热烈了，你来说！师：你说你觉得艺术家们很有创意，用这些蔬果剖面设计了橡皮，再加上这些水 果的味道，简直是色香味俱全;还有的反复地画草莓的剖面，将它设计成了手机 的背景图案，也很漂亮;还有的在书包上印上这些蔬果剖面，也很好看，你觉得 艺术家的想象力太丰富了，给了你很多启发！师：这位同学说得很好!不错，请坐!通过刚才的探讨，看来大家都已经有了心中 最想画的作品啦！三、教师示范师：在大家画之前，老师先给大家做个示范，我最喜欢吃橙子，我就以橙子为例。 首先，画出橙

6、子的两个剖面，是横着切的，大家能猜出来老师想画什么吗？猜不 出呀！师：接下来，老师继续画，是什么呀?对了，是有趣的自行车。最后分别用冷、 暖色进行表现。大家喜欢老师的创意吗？嗯，大家都很喜欢。四、学生作业师：现在把课前准备好的工具和材料拿出来吧！可以先小组讨论一下，有了想法 之后，选择你喜欢的蔬果剖面，再添加你的想象，概括成一幅趣的图案画。在创 作的过程中，老师会在大屏幕上播放一些蔬果剖面图片来供大家参考，有问题可 以举手问老师!伴随着优美的音乐开始创作吧！师：你画的是榴莲吧!太有创意了，继续！师：可以再大胆想象一下！五、展示评价师：刚才在巡视的过程中，老师已经把大家的作品拍照上传到我们的校园

7、展览馆 啦！现在，老师把这作品链接到大屏幕上，看，已经有热心的同学、家长给我们 投票点赞了，目前，这幅用藕片剖面创作的作品得到的点赞数最多，我们请创作 者到讲台上来说说创作灵感！师：你说你特别喜欢吃藕，所以就选择了藕的剖面来创作，你的灵感来源于你家 的花瓶，你用藕片的剖面设计了一个花瓶，花瓶里插满了花，这些花也是用不同 颜色的藕的剖面画的。师：你太有想象力了，请回到你的座位上吧!这位同学想法是不是特别好呀!我们 把掌声送给这位同学!最近学校在举办校园文化节，大家可以把这节课创作的作 品拿去参赛，也让更多的人分享我们的创意！K、小结拓展师：好了，同学们，今天这节课我们不但认识了蔬果的剖面，还用点

8、、线、面以 及色彩进行了装饰，同学们这节课表现得太棒了，相信大家的收获也很多，我们 也发现了蔬果的不同的美，希望同学们今后能够做生活中认真观察的小能手，用 我们灵巧的双手装饰和打扮我们的生活，让我们的生活变得更加丰富多彩！ 结束语：下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课!我的试讲 完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！第4课生活中的线条生活中的线试讲稿（人民教育出版社，四年级上册，第4课）开场语：各位评委老师，大家好（鞠躬）！我是面试小学美术教师的xx号考生， 今天我试讲的题目是生活中的线（板书：生活中的线），下面开始我的试讲。 组织教学：上课！同学们好，请坐！一、图片导入师：艺术的

9、世界是五彩缤纷的，带我们来到欢乐的美术课堂，美术课开台了，你 们准备好了吗?准备好了是不是?咱班同学坐得可真直，一排排齐刷刷的!今天老 师要给你们介绍一位新朋友，它就是线先生（板会：线条小人），大家可别小 瞧了线先生，我们一起来了解一下“他”辉煌的历史，请同学们来看大屏幕， 线先生可是奥运会上的冠军!他参加了 110米跨栏，和刘翔赛跑;线先生还参 加了游泳比赛，和傅园慧在水中比赛;花样滑冰对他来说也是小菜一碟，看他 自如和羽生结弦在冰面上跳舞。好了同学们，线先生的光辉历史我们就先了解 到这里，你们喜欢线先生吗？师：都很喜欢呀！师：今天这节课我们就一起来了解一下我们生活中的线先生。二、讲授新知（

10、-）初步感知师：线先生其实一直在我们生活中，大家找找看，在咱们教室中哪里还有线 先生?或者你在其他地方看到的也可以说说!好，就请这位手举得最快的同学先 来说吧！师：你说呀，电视机的边框是线先生，老师的卷发是线女士，我们住的房子 也是由线组成的。师：这位同学可真幽默，说得不错，请坐!好，同学们，我们现在来玩一个找不 同的游戏，大家在老师展示的这几组图片中找一找不同点，请同学们仔细观察 一下吧!找到的同学可以举手示意老师!已经有同学找到了，你来说一说吧！师：你说这组小汽车图片中的车粘辘不同，一个是三角形的粘辘，一个就是我们 常见的圆形的粘辘，你感觉圆形粘辘的小汽车正好是向下行驶，而三角形粘辘的 小

11、汽车感觉像是卡在那里了，无法行驶;而第二组图片就更简单了，看起来像心 电图，一个是有节奏的在跳的心脏，而另一个就是一条直线，感觉很平静。师：很好!这位同学可真棒，不但找出了不同，而且还把不同线给我们的感受也 说出来了，请坐!大家有没有发现呀，其实线条家族并不是只有线先生，他 还有兄弟姐妹呢（板绘：直线、折线、曲线），平直的线会让我们联想到地平线 等，有静止的感觉;而弯曲的线条会让我们联想到蜿蜒的河流等，有运动的感觉。（二）深入探究师：好了，同学们，大家现在是不是对线条家族的成员已经认识得差不多了？现 在，我们来欣赏一下大艺术家和小艺术家是如何巧用这线来进创作的？给大家5分钟的时间，大家可以小组

12、讨论一下，这些作品你最喜欢哪一 幅？和我们一起分享一下你的理由。师：老师听到讨论声越来越小了，大家是不是已经讨论出结果了？哪个小组先来 说一说呢？师：你说，你们小组通过讨论，非常喜欢这些小艺术家的作品，小艺术家的作品 的表现形式很丰富，有用蜡笔画的、有用水粉画的、有用线条画的，还有用刮蜡 画的方式创作的，每幅作品都有自己的特点。师：这位同学观察得很细致，说得 很好，请坐!同学们，你们最喜欢哪幅作品？哪个小组继续来说一说?你来说！ 师：你说你们小组最喜欢那幅用线条方式创作的作品，画面里用到了不同的线, 画面很丰富，作品中直线那一部分给人的感觉很平静，曲线那一部分看起来很有 动感，颜色搭配得也很好

13、，整个画面看起来很有趣，装饰感很强！给了你很多灵 感和启发！师：这位同学不但说得很好而且还善于发现别人的优点!我们把掌声送给他!好 了，同学们，通过刚才的探讨与分享，大家是不是已经迫不及待地想要开始创作 啦？三、教师示范师：大家别急，在你们画之前，老师先给大家做个示范，老师特别喜欢花瓶，就 以花瓶为例给大家做个示范：首先，用曲线画出花瓶的外轮廓;然后，用有规律 的半弧线画出花瓶上的花纹;最后，用细曲线密集有规律地进行装饰。好了，老 师的这个花瓶就完成了!有没有感觉老师的花瓶在旋转？大家在创作的时候可 以根据自己的构图来安排如何用线！四、学生作业师：现在把课前准备好的工具和材料拿出来吧!可以先小

14、组讨论一下，有了想法 之后，可以选用平直或弯曲的线条表达静或动的画面，大家在创作的过程中，老 师会在大屏幕上播放一些图片来供你们参考，有问题可以举手问老师!伴随着优 美的音乐开始你们的艺术之旅吧！师：你画得太有创意了，继续!师：你画得也 很好，继续吧！五、展示评价师：刚才在巡视的过程中，老师已经把大家的作品拍照上传到我们的校展览馆 啦！现在，老师把这些作品链接到大屏幕上，看!已经有热心的同学、家长给我 们投票点赞了，目前，这幅太空梦想作品得到的点赞数最多，我们请创作者 到讲台上来说说创作灵感！师：你说，在你的印象中，太空是很神秘的，而且一直在转动着，所以你就选择 了螺旋线来进行创作，再加上选用

15、了蓝色和黑色，更能突出太空的神秘感!你猜 大家一定是有同感，所以才会给你的作品点赞的！师：确实有同感，看完你的作 品老师也有这种感觉，请回到你的座位上吧!由于时间的关系，老师就不请每一 位同学到讲台上来展示自己的作To最近，学校在举办校园文化节，大家可以把各自这节课创作的作品拿去参赛, 也让更多的人分享我们的创意！六、小结拓展师：好了，同学们，今天这节课我们结识了线家族的多位好朋友。生活和线条 一样，有时激情澎湃;有时心静如水。正是这动和静的完美结合，才塑造了一个 个鲜活的你们。其实，美术课不只是教会大家画画手工，更重要的是教会大家去 观察世界，希望大家在未来的学习、生活中能够发现更多的美好的

16、事物，用我们 学到的方法把它们记录下来。结束语：下课铃响了，今天的美术课我们就上到这 里，同学们，下课！我的试讲完毕，谢谢各位评委老师的耐心倾听！第5课节奏的美感节奏的美感试讲稿（人民教育出版社，小学美术，四年级上册，第5课）开场语：各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是面试小学美术教师的4号考生， 今天我试讲的题目是节奏的美感。（板书：节奏的美感）下面开始我的试讲。组织教学：上课!同学们好，请坐！一、视频导入师：很高兴见到同学们，上课之前，老师要请同学们看一段视频，这是一段我们 学校威风锣鼓表演的视频，听着这样鼓声，同学们有什么样的感受呢？师：我们有请举手最快的那个男生来回答一下吧！师：你说啊!

17、当你听到这段鼓声时，如雷贯耳，震撼人心，强奏时，鼓声震天， 轻奏时，如沐春风，节奏或快或慢、或高或低变化丰富。师：请坐。这位同学用很精炼的语句表达了他对这段鼓声的感受，很棒。师：同学们发现了吗？他在描述这段鼓声的时候抓住了一个关键词，同学们都很 聪明，找到了这个关键词，就是节奏。师：这段鼓声因为有了或快或慢、或高或低的节奏，才会这么具有感染力。师：同学们，你们知道吗？节奏的美感不仅体现在音乐中，在我们生活中的方方 面面也都有节奏美的体现，今天就请同学们和老师一起去探索节奏给我们带来的 美感吧！二、讲授新知（一）初步感知师：同学们刚刚体验过了音乐的节奏美感，音乐的节奏美感是通过声音的或快或 慢、

18、或高或低来表现的，那老师要考考你们了，请看大屏幕，老师给你们展示了 四幅图片，分别是清代青花瓷盘、现代日本绘画绿的、梯田、米兰大教堂， 那你们能从这四幅图片中找到属于它们的节奏美感在哪里吗？师：请那位靠窗第三排的女同学来回答一下吧！师：你说啊!你发现绘画绿韵中的节奏美感是通过树的大小变化来表现的; 青花瓷盘的节奏美感是通过花纹的粗细变化来表现的;梯田的节奏美感是通过梯 田的曲直变化来表现的;米兰大教堂的节奏美感是通过建筑群的疏密变化来表现 的。（板书：大小、粗细、曲直、疏密）师：请坐。这位同学概括的非常好，他分别从绘画、工艺品、生活、建筑等方面 感受到了节奏美感。通过他的概述，老师发现由两种或

19、多种要素按照一定秩序重 复出现，就可以产生节奏的美感。（二）深入探究师：通过刚刚的欣赏，同学们对节奏的美感都有了一定的了解。那同学们知道节 奏的美感是如何体现在我们的美术作品当中的吗？师：请看大屏幕，老师给你们 带来了几幅具有节奏感的剪纸和绘画作品，在欣赏的过程中呀，老师要求你们说 说这些作品的节奏美感体现在哪里？师：下面请同学们以四人小组为单位，开始你们的讨论吧！师：老师听到讨论声渐渐的小了，相信同学们都已经有了答案，那哪一个小组来 分享一下你们的讨论结果呢？师：请第4小组的代表来回答一下吧！师：你说啊!你们小组通过观察这件剪纸作品，由一个花纹进行竖式重复排列形 成了节奏美感，很漂亮。师：请

20、坐!很棒，通过这位同学的介绍我们了解了剪纸作品中的节奏美感，那还 有哪个小组愿意分享一下自己的感受呢？师：请第6小组的代表来回答一下吧！师：你说啊！你们小组更喜欢绘画作品，这件作品通过纹样鱼向上下左右四个方 向进行重复排列，形成了自己的节奏美感。师：请坐!很好!通过两个小组同学的介绍，我们感受到了剪纸和绘画作品中的节 奏美。师：像剪纸作品这样一个单元纹样向上下或左右两个方向重复排列的纹样叫二 方连续。像绘画作品这样一个单元纹样向上下左右四个方向重复排列的纹样叫四 方连续。（板书：二方连续、四方连续）三、教师示范师：请看大屏幕，这是老师设计的两款二方连续和四方连续纹样，同学们想不想 也设计一款这

21、样的纹样呢?老师就来介绍一下自己的创作过程吧！师：首先，设计一个你喜欢的单独纹样;然后，选择二方连续或四方连续的方式 进行重复排列，最后，进行装饰调整，这样就设计出了漂亮的纹样。师：同学们知道如何利用二方连续或四方连续把节奏表现在美术作品中了吗？四、学生作业师：老师看到有很多同学已经迫不及待想要去创作了，那么现在拿出你准备好的工具和材料！发挥你的想象力和创造力，用你喜欢的创作方式，在优美 的音乐中，设计一个好看的装饰纹样吧！师：你设计的单独纹样很独特，重复排列的次序有点少，可以再多一些！师：你设计的这个四方连续纹样很漂亮，要是颜色再丰富一些就更好看了。五、展示评价师：老师看到同学们都已经完成了

22、自己的作品！请同学们把你们的纹样贴在展 示区，看看谁的纹样设计的最漂亮。师：在欣赏的过程中，不要忘记给你最喜欢的作品贴上一朵小花。师：经过一番 评比，这组花纹得到了最多的小花，这个花纹的设计者也获得了今天的最佳设计 师的称号，请这位小小设计师来分享一下他的创作思想吧！师：你说啊！你最喜欢君子兰，就把君子兰的花形作为设计的元素，用线描装饰 的方法对君子兰的原型进行了变形,选择四方连续的方式,创作设计了这个纹样, 最后，又给他涂上了漂亮的颜色。师：你表达的很好!请坐！大、小结拓展通过本节课的学习，我们发现节奏美不仅仅只存在于音乐中，生活中的方方面面 也都有属于它们自己的节奏美，并且我们可以把生活中

23、的节奏美通过一定规律的 重复排列表现在我们的作品中。下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课！结束语：我的试讲完毕，感谢各位评委老师的耐心聆听！第6课最受尊敬的人最受尊敬的人试讲稿（人民教育出版社，四年级上册，第6课）开场语：各位评委老师，大家好（鞠躬）！我是面试小学美术教师的xx号考生， 今天我试讲的题目是最受尊敬的人（板书：最受尊敬的人），下面开始我的试 讲。组织教学：上课！同学们好，请坐！一、谈话导入师：同学们，又到了大家期盼已久的美术课了，这节课老师依然准备了很多精彩 内容，我们一起来探讨、分享。老师想问问同学们，在你们的活中，如果老师让 大家说出三个你们想感谢的人，你们都

24、会想到谁？大家思考一下！师：老师听到大家说，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆！：确实!大家想感 谢的这些人，都是从我们刚出生就无微不至地照顾我们的家人，没有她们的关爱 和照顾，我们就不能健康快乐地成长。我和大家一样，也特别爱我的家人，今天 这节课我们就一起来聊聊这些最受尊敬的人。二、讲授新知（一）初步感知师：同学刚才说的都是我们身边的亲人，除了我们的家人，还有哪些人值得我们 钦佩、尊敬呢？请同学们来看一段小视频。好，同学们，视频看完了，老师发现 所有的同学都看得很认真，有的同学眼睛里还有小良花啦！是被感动了吗？哪 位同学来说说?好，就这位手举得最快的同学你来说说吧！师：哦，你说啊，看过这个视

25、频后又自豪又感动，自豪的是在奥运会上中国运动 员全力拼搏，即使遇到再大的困难也不放弃，最终赢得了比赛，最重要的是他们 的拼搏精神也给全国人民起到了表率的作用;让你感动的是山区里的小朋友生活 和学习这么艰苦，感谢那些志愿者到山区支教，是他们让更多的小朋友相信，有 很多热心的人在帮助他们，也相信知识可以改变命运，只要努力学习，明天就会 更加美好!还有更加令人敬佩的是那些解放军叔叔，每当国家有灾难的时候，他 们总是奋不顾身地冲到最前面！师：这位同学看得很认真呀!说得很好!请坐。除了我们身边的亲人，在我们生活 的这个国家还有很多人，在我们看不到的地方保护我们，这些人也很值得我们尊 敬!大家还能想到哪些

26、值得我们尊敬的人吗？好，后面戴眼镜的那位男同学你来 说说！师：你说呀，大发明家爱迪生值得我们尊敬，如果没有他发明的电灯，我们还 需要点蜡烛，生活将非常不方便!还有艺术家也值得我们尊重，是他们让我们打 开电视就可以看到很多有趣的节目，把欢声笑语带给我们!清洁工人也值得我们 尊重，是他们让我们的城市保持清洁，让我们在这整洁、干净的环境中生活. 师：很好，这位同学的感悟很深!请坐，同学们真棒，无论是我们的家人还是那 些我们并不相识的人，无论是中国人还是其他国家的人，只要他们为世界做出了 贡献，都是值得我们尊敬的，大家想不想感谢一下这些人？都很想是不是？（二）深入探究师：那好，我们再来欣赏一组艺术家的

27、作品，大家看看艺术家的表现形术是什么 样的?你们知道他们都是谁吗？给大家5分钟的时间，小组讨）一下，讨论出结 果可以举手示意老师，这组同学举手了，好，你来说说吧！师：你说你们小组通过讨论，看到艺术家的表现形式多种多样，有版画，有摄 影作品，还有油画（板书：版画、摄影、油画），父亲这幅作品是现代画家罗 中立的油画作品，画得很逼真，脸上的皱纹，手指甲里的泥土画得很清晰，通过 这种真实的描绘，其实画家是想向所有的父亲、所有的农民表示感谢!这幅生 命的敬礼是摄影作品，摄影师捕捉到了地震中被解放军救出的小男孩在担架上 向这些解放军敬礼的一瞬间，这个场面很感人。师：这位同学观察得很细致，说得也很全，不但把

28、表现的形式说出来了，还和我 们分析了画家所要表达的情感。我们再来看看这些小艺术家是怎么表现的，你们 能看出来他们所尊敬的人是谁吗？大家继续小组讨论!老师听到大家的讨论声越 来越小了，是不是已经讨论出结果了？我们先请刚才讨论最热烈的小组代表来说 说吧！师：嗯，你说小艺术家的作品也很棒，有蜡笔画，有线描画，还有水彩画，有的 画的是场景，有的画的是半身肖像。你们小组很喜欢第四幅作品，因为画中的人 戴了一顶护士帽，所以你们猜这位小艺术家是想感谢白衣天使。师：这位同学说得很好!总结的也很全面，请坐!通过刚才的探讨，看来大家都已 经有心中最想感谢的人了吧!是不是在想怎么来创作呢?先别急！三、教师示范师：在

29、大家画之前，老师先给大家做个示范，我喜欢玩手机，也在手机里学到了 很多知识，所以我想感谢一个人，老师将用线描的方式来表现。首先，老师先画出他的脸型和头发，大家能猜出来是谁吗？接下来，老师继续画 出他的五官和经典手势，猜出来了吗？别急！最后，老师把他最有特点的胡子画上，猜出来吗？对，就是乔布斯!大家觉得如 何？不要羡慕哦！四、学生作业师：现在把课前准备好的工具和材料拿出来吧!可以先小组讨论一下，有了想法 之后，用你喜欢的绘画方式来创作。在创作的过程中，老师会在大屏幕上播放一 些作品供大家参考，有问题可以举手问老师!伴随着优美的音乐开始创作吧！ 师：你画的是消防员吧，特点抓得很好，继续!师：注意线

30、条的疏密关系！五、展示评价才在巡视的过程中，老师已经把大家的作品拍照上传到我们的校园展览馆啦！ 现在老师把作品链接到大屏幕上，看!已经有热心的同学、家长给我们投票点赞 r,目前这幅救援队的作品得到的点赞数最多，我们请创作者到讲台上来说 说创作灵感！师：你说你看过一个新闻，讲的是一个小区的楼房着火了，幸亏消防员及时赶到， 所有的人都获救了。你很敬佩这些消防员，他们把危险留给了自己，却把安全和 信任留给了我们，所以你想把这幅作品送给消防员叔叔！师：你的作品太令人感动了，请坐!这位同学关注社会，很有爱心!大家知道吗？ 每年的11月9日是中国的119消防宣传日。最近学校在举办校园文化节，大家 可以把你

31、们这节课创作的作品拿去参赛，也让更多的人分享我们的作品！六、小结拓展师：同学们，通过这节课的学习，我们了解了世界上有这么多人，无论是科学家、 消防员还是农民伯伯、环卫工人，他们都坚守在自己的岗位-贡献着自己的力量, 让这个世界变得越来越好，让我们更加幸福，他们都值得我们尊敬!希望同学们 可以快乐成长，长大后也成为一位值得别人尊敬的人。结束语：下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课!我的试讲 完毕，谢谢各位评委老师的耐心聆听！第8课趣味游乐园趣味游乐园试讲稿（人民教育出版社，四年级上册，第8课）开场语：各位评委老师，大家好（鞠躬）！我是面试小学美术教师的xx号考生， 今天我试讲的题

32、目是趣味游乐园（板书：趣味游乐园），下面开始我的试讲。 组织教学：上课！同学们好，请坐！一、谈话导入师：艺术的世界是五彩缤纷的，带我们来到欢乐的美术课堂，美术课开始了，你 们准备好了吗?准备好了是不是?今天，老师给大家带来了-个宝贝，大家想知道 是什么吗？师：大家看，是一张寻宝图!你们可别小瞧了这张寻宝图，它里面可有很多你 们喜欢的宝贝呢!现在老师打开这张图，大家看，原来是一张游乐场的地图，你 们喜欢吗？师：非常喜欢呀!已经迫不及待了呢！师：好了!现在就开启我们今天的游乐园探索之旅吧！二、讲授新知（一）初步感知师：大家看地图里都向我们展示了哪些娱乐项目？这些器材你们都玩过吗？你觉 得它们好玩在

33、哪里呢?哪位同学来说说?好，就这位手举得最快的男同学你先来说 吧！师：你说，你玩过极速飞车、旋转木马还有天地双雄，你最喜欢玩的就是极速飞 车，飞车是在一个像乱乱的线绳的轨道里，不停地穿越而且速度特别快，起初你 也不敢玩，可你看到很多小朋友特别勇敢，再加上爸爸妈妈的鼓励，你就试着玩 了，刚开始有一点害怕，你发现一个秘密，在过山车上大喊就没那么害怕了，玩 完过山车后你觉得自己比以前更加勇敢了!就是过山车不停地转，下来的时候头 有些晕，其他的都挺好的。师：这位同学描述得可真细致呀!还和我们分享了一个小秘密，下次老师也试一 试，请坐（板书：极速飞车）！同学们，你们还玩过其他的吗？也来说说你们的 感受吧

34、!好，就请这位女同学来说一说吧!师：你说，你最喜欢玩的就是旋转木马， 因为木马看起来很梦幻，里面有很多闪烁的彩灯，旋转木马是圆形的架子，有很 多漂亮的小木马，这些木马每个都不同，有的有翅膀，有的还带着墨镜，有的是 木马先生有的是木马公主，慢慢地旋转还可以上下活动，非常好玩!除了旋转木 马，你还喜欢玩天地双雄，天地双雄稍有些刺激，是一个圆形的很高很高的柱子, 坐上去就会急速地向上向下运行，你周围很多人都在大喊，玩完后感觉很释放压 力！师：很好!这位女同学可真棒，竟然敢挑战这么刺激的项目，非常勇敢，请坐（板 书：旋转木马、天地双雄）！通过这两位同学的介绍，即使没有玩过的同学是不 是也能切身体会到这

35、些娱乐设施的刺激与有趣?有穿越的、有旋转的，还有上下 急速运行的，这都是它们的运行原理。（二）深入探究师：好了，同学们，大家看老师带来了很多材料，有的还是一些生活中的废弃品， 你们相信这些材料可以制作成好玩的娱乐器材吗？老师看到大家不太相信！那 好，我们现在就来欣赏一组小艺术家的作品，看看这些小艺术家是如何巧用这些 材料来进行创作的。给大家5分钟的时间，家可以小组讨论讨论，这些作品你最喜欢哪一件?和我们一起分享一你的理由。 老师听到讨论声越来越小了，大家是不是已经讨论出结果了，哪个小组先来说一 说呢？师：你说，你们小组通过讨论，非常喜欢这些小艺术家的作品，小艺术家太棒了， 你最喜欢那个旋转木马

36、，用的材料就是一次性水杯和纸盘，在纸盘中心开一个口， 然后卷一个纸筒穿过纸盘，旋转木马的框架就做好了，在纸盘上打孔穿线，添加 座椅，而且还在上面画了花纹进行装饰，看起来非常漂亮。你觉得这些同学真 是太聪明了！师：位同学观察得很细致，说得很好，请坐!同学们，你们最喜欢哪件作品呢？ 哪个小组继续来说一说？你来说！师：你们小组最喜欢那件迷你欢乐谷，这件作品里面有滑梯、木马还有转盘 等，而且还用彩泥捏了各种热带树和小朋友，你猜应该是很多人一起合作完成的, 看起来工程量很大。而且这些玩具制作得很有创意，材料用得也特别巧妙，给了 你们很多灵感和启发！师：这位同学不但说得很好，而且还很善于发现到别人的优点!

37、我们把声送给他! 好了，同学们，通过刚才的探讨与分享，是不是已经迫不及待地想要开始创作啦！三、教师示范师：大家先别急，在你们创作之前，老师给大家看一段示范视频，老师最喜欢玩 过山车，就用一些废旧用品制作了一个过山车，请同学们仔细看老师的示范视频。好了，同学们，视频看完了，大家看清楚了吗？都看清楚啦！四、学生作业师：现在把课前准备好的工具材料拿出来吧!可以先小组讨论一下，有了想法之 后，同桌两个人为一小组制作一件你喜欢的游乐设施，大家在创作的过程中，老 师会在大屏幕上播放一些图片来供你们参考，有问题可以举手问老师!伴随着优 美的音乐开始你们的艺术之旅吧！师：你制作得太有创意了，继续！ 师：你材料

38、应用得很巧妙，继续吧！五、展示评价师：好了，同学们，刚才在巡视的过程中，老师已经把大家的作品拍照上传到我们的校园展览馆啦!现在，老师把作品链接到大屏幕上，看！已经有热 心的同学、家长给我们投票点赞了，目前这件疯狂巴士作品得到的点赞数最 多，我们请创作者到讲台上来说说创作灵感吧！师：你说你每次去游乐场必玩的就是疯狂巴士，但你觉得游乐场里的巴士并没 有那么疯狂，所以你制作的这个巴士不但可以在马路上行驶，而且你还给巴士做 出翅膀，装扮成人的样子，看起来会更疯狂一些。你猜大家一定深有同感，所以 才会给你的作品投票的！师：确实有同感，看完你的作品老师也有这种感觉，请回到你的座位上吧!由于 时间的关系，老

39、师就不请每一位同学到讲台上来展示自己的作品了，最近学校在 举办校园文化节，大家可以把你们这节课创作的作品组合在一起拿去参赛，也让 更多的人分享我们的创意！六、小结拓展师：好了，同学们，欢乐的时光总是短暂的，今天的探索之旅就结束了。通过 这节课的学习，我们了解了很多好玩的游乐设施，还知道了它们的简单原理，也 希望大家能把这节课学到的知识分享给你的家人和好朋友。其实，美术课不只是 教会大家画画做手工，更重要的是教会大家去观察世界，希望大家在未来的学习、 生活中能够发现更多的美好的物，用我们学到的方法把它们记录下来。结束语：下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课!我的试讲 完毕，谢谢各

40、位评委老师的耐心聆听！第9课彩墨世界彩墨世界试讲稿（人民教育出版社，小学美术，四年级上册，第9课）开场白：尊敬的评委老师，大家好，我是参加小学美术面试的03号考生，我今天试讲的 题目是彩墨世界（板书），下面开始我的试讲。一、导入师：上课，同学们好，请坐！师：同学们，美术课堂总是充满惊喜与欢乐，那上课之前我们先来看一个动画片-鱼戏莲，好的，视频看完了，你们发现这部动画片的画面和其他动画片有什 么区别吗？师：老师听到你们说，这部动画片是用国画的方式画的，非常有韵味。师：没错, 这部动画片是采用国画中彩墨画的形式创作的，今天老师就带着同学们一起到彩 墨世界里看一看，领略一下它的独特魅力！（板书：课题

41、）二、新授（一）初步感知师：那大家知道画彩墨画用什么工具吗？师：老师听到大家异口同声的说笔墨纸砚。师：对，现在请同学们把目光聚焦到我们的大屏幕上，屏幕中出现了两组彩墨画, 请同学们仔细观察一下，画面中表现的是什么内容？师：第一排穿红色衣服的女生举手了，那你来说吧。师：第一幅画面中很多大小不同的点，像是一个个小的蓝色岛屿。师：嗯，想象力真丰富，还有其他同学说一说吗？师：同桌来吧。师：哦，你认为是一个个大小不同的星球。师：看来水墨画的画面不仅很有韵味，而且表现力也很丰富，那现在就请同学们 用你手中的工具，试一试如何画出这变化丰富的点。师：看大家都默默放下了手中的笔，相信都已经有了答案，那就请举手最

42、高的那 位男生，你来说。师：你说，可以用点、滴、甩的方法。师：不错，真是实践出真知，请坐吧。那么我们现在再来一起看第二幅画，画面 中出现了粗细长短不等的线条，谁能上讲台上给大家演示一下呢？师：就请你吧!其他同学也别光顾着看热闹，观察一下是如何用笔的?师：画的不 错，请回，谁来说一说你都发现了什么？师：靠窗的女同学你来说。师：你发现当他画细线时，毛笔是用笔尖垂直在宣纸上用笔尖画，而画粗线的时 候，毛笔倾斜，用笔肚画。师：请坐，观察的很细心。用笔尖并垂直于画面中叫做中锋，而毛笔偏向一侧， 则是侧锋用笔。师：刚才我们体会到了如何用笔，看来难不倒大家，那现在我们难度升级，小勇 士们敢不敢接受挑战。好，

43、请看黑板上有两块墨色深浅不同的面，请同学们模仿 着画一画。给大家五分钟的练习时间，开始吧。师：时间到了，谁来给大家说一说你是如何画出深浅不同的面的?嗯，那就举手 最高的那位女生吧。师：你说画第一块面时是用笔蘸些水再蘸一点点墨，用侧锋画出，第二块面就是 用毛笔多蘸一些墨少蘸一些水。师：大家说她说的对不对呀，很好，请回。师：同学们，在国画里面墨分五色，焦、浓、重、淡、清，加的水少就是焦墨， 颜色最重，加的水多的是清墨它的颜色越轻，中国画的独特之处就是充分运用了 墨的浓、淡、干、湿变化和墨色的融合交错以及运笔的轻重缓急。从而产生了丰 富的画面效果。（二）深入研究师：通过刚才的学习，相信大家对于彩墨画

44、已经有了一定的认识，那么彩墨画中 如何更好地用笔用墨用色呢?现在就让我们一起去看看绘画大师黄永玉的红荷 图。同学们请思考一下，整幅画面给人什么样的感受呢？师：看你信心满满已经有答案了，那你来说吧。师：画家用大面积的墨色画出荷叶，画面中墨色变化非常丰富，而且荷花的色彩 也很亮丽。师：嗯，你的小眼睛可真亮，那接下来同学们前后四人为一组讨论一下，画面中 是如何用笔用墨的呢？师：老师听到四组讨论的声音最激烈，那么我们就请四组小代表你来汇报一下。 师：你说，在画面中荷叶是用侧锋蘸淡墨，荷花用侧锋蘸取鲜艳的红色，而用中 锋蘸浓墨画花茎。师：嗯，观察的认真，分析的也不错，刚才老师听到有同学说荷叶的颜色不光是

45、 有淡墨，墨色变化很丰富。对，如何产生这种丰富的变化呢?师：看老师给大家 示范，首先我用侧锋蘸取淡墨画出荷叶，在墨还未干时再用浓墨点缀，这叫做浓 破淡。如果是色未干时我叠加墨色，就叫做墨破色。师：欣赏完黄永玉老先生画的荷花，我们再来看两幅彩墨画作品，朱德群先生的 无题和何韵兰女生的绿殛，他们的作品也都是以面为主，大家看看他们 的面是不是也是有浓有淡、有干有湿，都做到了浓淡干湿各得所宜，与颜色融合 的非常漂亮。三、教师示范师：学习了这么多知识，同学们再来看看老师是怎么样用这节课学的用笔用墨 技法完成作的，请看大屏幕上，老师课前给大家录制了一段微课视频。师：第一步先用侧锋蘸墨画出大面积荷叶，第二步

46、用中锋蘸浓墨画出花茎，第三 步再用中锋勾勒出荷花花瓣侧锋蘸取颜料晕染出彩色花瓣。这样老师的作品就完 成了，你们学会了吗？四、练习师：接来的时间交给同学们，请同学们回忆生活中有趣的画面，用本节课所学知 识创作一幅具有生活情趣的彩墨画。在创作过程中，老师将在大屏幕上轮番滚动 一些优秀的作品，给没有思路的同学提供参考，同学们有任何不懂的问题也可以 随时举手问老师，现在跟随轻柔的音乐，开始吧！师：这位同学，这里的荷花画很不错，如果注意构图再大一些就更好了。师：画得很好，继续吧。五、展评师：时间差不多了，同学们的作品都已经完成了，接下来我们举办一次彩墨小展 览，请同学们将自己的作品放到展示区吧。师：好了

47、，现在就请大家用点赞投票的方法选出今天的绘画小达人，现在开始 吧！师：这边这幅作品的小红心最多，这是谁的作品呢，能不能给大家介绍一下你的 作品？师：你说你的这幅作品画的是猫鱼同乐，画了一只可爱的小猫和鱼玩耍，画面 非常有趣，很生动。师：你说的真棒！师：那在所有作品中，你最喜欢哪幅作品？师：你说你喜欢这幅画，因为它 颜色变化分丰富。师：看来你善于发现别人的优点。请回吧。师：好，时间差不多了，同学们请回座，老师发现同学们的作品各有千秋，相信 大部分同学都有所收获。六、小结拓展师：今天我们学习了如何用彩墨画法完成一幅作品，通过今天的学习相同学们的造型能力都能得到一定的提升。老师希望同学们课下也能够做

48、故生活的 有心人，用彩墨画的技法表现生活中的事物，将我们中国传统文化传承下去。结束语：以上就是我试讲的全部内容，感谢评委老师的耐心聆听！（鞠躬、等待 提问及评委指令）（本文字数2394字，同学们根据面试时长进行增减）第10课我是汽车设计师我是汽车设计师试讲稿（人民教育出版社，四年级上册，第10课）开场语：各位评委老师，大家好（鞠躬）！我是面试小学美术教师的xx号考生， 今天我试讲的题目是我是汽车设计师（板书：我是汽车设计师），下面开始我 的试讲。组织教学：上课!同学们好，请坐！一、谈话导入师：艺术的世界是五彩缤纷的，带我们来到欢乐的美术课堂，美术课开始了，你 们准备好了吗？准备好了是不是?今天，老师给大家带来了一个宝