经典权威的大学日语教学大纲.docx

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1、基础日语教学大纲3阅读写作与翻译技巧教学大纲14日语听力教学大纲18日语会话教学大纲22高级日语教学大纲26服装日语教学大纲31商务日语教学大纲33日本概况教学大纲38外贸跟单理单教学大纲40日语报刊选读教学大纲46国际贸易实务教学大纲48日语影视欣赏教学大纲53外贸函电教学大纲55旅游日语教学大纲58省三级考试模拟训练实训教学大纲60省四级考试模拟实训I教学大纲62语言模拟训练实训教学大纲65毕业调研与实习教学大纲67毕业论文写作与答辩教学大纲69岗位实习教学大纲71基础日语教学大纲课程中文名称：基础日语课程性质：专业必修课学时学分：620学时（讲课620）,41学分先修课程：无适用专业：应

2、用日语一、课程性质、目的和要求基础日语是大专应用日语专业的主干课程，也是核心课程。基础日语课程是通过师生互动的语言教学活动和语言知识的总结、归纳，使学生逐步提高和建构综合实用日语能力的过程。通过能力引导、帮助学生掌握基本的日语知识和听、说、读、写、译的技能，使学生养成用日语思维的习惯，学会用日语进行交流，培养学生自学的能力，为日后的提高打下良好的基础。基础日语的主要任务是：引导、帮助学生学会基础语法、句型和惯用型：学习并掌握5000个日语单词：学会正确的语音、语调；能进行日常会话。二、课程内容通过四个学期的学习，学生应该达到以下水平：1、能正确书写平假名、片假名、罗马字。2、发音准确，包括清音

3、、浊音、鼻浊音、半浊音、拗音、长音、促音等。能够掌握标准的东京语调。3、学会并掌握助词的用法，包括格助词、副助词、提示助词、接续助词、并列助词、终助词等。4、学会并掌握用言的变化规律。5、学会一定数量的句型、惯用型的用法。6、熟练掌握5000个单词。7、能够听懂教师的日语授课。8、能够写出连贯的、较通顺的短文。9、能够较流利地进行日常日语会话。（-）课程的重点与难点基础日语课程的重点与难点在于：打下日语听、说、读、写、译的基础，能够听懂较简单的日语句子，能够较流利地进行日常会话，能够写出连贯的、较通顺的日语短文，能够借助日语词典阅读并翻译日语文章。（一）课程内容大家的日语（第一册）第遂第21第

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15、K khv tnrv =R =_& 4 5 肖肖 w等Iifcb5第12Iifo-o$Ayfo7第161力UJ求马第17Ii第181i力二 t；第19Iifeti/e-r第2011Lb-tt）三、实践性教学环节的要求1、为把学生培养成专业有特长，就业有优势，发展有空间，创业有能力，提高有基础的人才，要靠实践性教学环节，环环相扣，步步提高。要加强实践性教学环节，增加实训与语言实践活动在教学中的比重，使学生得到比较系统的职业能力训练。根据服装行业日语翻译上岗的实际社会需要，要逐步培养学生取得相应的国际能力测试的合格等级。2、大专实用日语专业的实践性教学环节包括实习、实训I、实习报告和毕业论文的书写

16、等环节。课堂教学中也要重视听、说、读、写、译等语言实践教学环节。在进行实践性教学时，要求严格按照教学过程中规定的培养目标进行教学。要在重视实践性教学的基础上，实践、认识、再实践、再认识，不断研究，争取在实践教学中有所发现，有所创新，总结出（服装）实用日语专业的实践性教学的经验和方法。3、要注意从学生实际情况出发，组织综合性应用性强的实践教学内容，加强现场模拟会话、翻译等方面的实践教学的组织和实施，在实践教学中培养学生用日语思维的能力，用日语进行交流的能力以及综合日语实用能力。探索、规范实践性教学的考核办法，以保证实践性教学的质量。社会实践教学的组织和安排，要发动学生的积极性和主动性，在满足并能

17、达到教学要求的前提下，提高学生在学习时间、地点、内容、方法等方面自主创新，积极发展个人能力。毕业论文要尽可能结合实际业务选好课题，认真书写，指导教师要帮助选题，帮助提供参考文献。四、考核办法1、理论课教学，通过考试进行考核，平时成绩占20%,其肿占20%,期末成绩占60% o2、实践性教学环节通过形成性评价与终结性评价相结合的方法进行考核。五、学时分配表教学内容讲课学时习题学时1、大家的日语第册120302、大家的日语第二册120303大家的日语第三册130304、大家的日语中级13030合计620500120六、建议教材与教学参考书（-）推荐教材教材名称主编（著）姓名出版社名称出版日期大家的

18、日语一、二册株式会社XU-x外语教学与研究出版社2002年8月大家的日语辅导用书一、二册株式会社X Ux一木卜7一外语教学与研究出版社2002年8月大家的日语中级J301土歧哲关正昭等X U 一工一4卜1997年6月中级力邑学，京日本言吾松田浩志（1加研究社印刷株式会社1991年4月（-）推荐参考书参考书名称主编（著）姓名出版社名称出版日期大家的日语标准习题集株式会社XU-X外语教学与研究出版社2003年1月大家的日语配套磁带一、二册株式会社XUI一木卜*77外语教学与研究出版社2002年8月日语能力考试3级试题集2004年一2000年H本国际教育协会日本国际交流基金会西藤洋一慧子编学林出版社

19、2005年8月日语能力考试2级试题集2004年一2000年日本国际教育协会日本国际交流基金会西藤洋一慧子编学林出版社2005年8月制定：闫波审稿：吴跃俊审定：应用日语专业指导委员会阅读写作与翻译技巧教学大纲课程中文名称：阅读写作与翻译技巧课程性质：专业必修课学时学分：28学时（讲课28）,2学分先修课程：基础日语、日语听力、日语会话适用专业：应用日语一、课程性质、目的和要求本课程是应用日语专业的必修课，也是专业课。本课程是通过师生互动的阅读、写作与翻译的日语语言理论教学活动和相关知识的归纳，方法的指导，培养学生阅读、写作与翻译的能力。日语教学实践中一个很重要的问题是能不能及时地系统地指导学生大

20、量阅读日文原版文章，使之掌握阅读方法，在大量阅读日文原版文章过程中，学会搜集信息，处理信息的方法，在原有知识能力基础匕构建新的知识体系，并逐步形成综合日语应用能力。日语应用文写作，是日语专业的重要的实践活动。通过对各种各样的日语应用文，尤其是服装日语应用文的写作练习，使学生掌握对各种各样日语应用文的阅读、写作和应用，逐步培养学生写作的能力。日语学习一开始就伴随着翻译实践活动，精读课程中的翻译是教学的辅助手段，而翻译课的学习则是劝以往所学的日语和汉语的一次总检查、总提高。翻译课程是把日语学习初期的自觉不自觉的翻译实践从感性认识提高到理性认识的课程。翻译课程要把翻译作为科学来教。翻译这门科学是引导

21、学生对翻译的认识由感性上升到理性，由不自觉地学习转变为自觉地学习，由不系统的学习方式转变为系统的学习方式，并带有研究性、探索性和创新性的学习方式。二、课程内容通过一个学期64学时的学习，学生应达到：1,阅读日语原文文章15万字以上。2、学会阅读原文的方法。3、学会正确使用标点符号及日文书写规则。4、了解翻译的总原则，掌握翻译的标准。5、明确翻译的过程与步骤，学会翻译方法。6、特别要掌握顺译、倒译、分译、合译、意译、加译、简译、变译、反译等翻译方法。（一）课程的重点与难点本课程的重点与难点在于：通过阅读提高搜集信息、处理信息的能力，使综合日语能力不断得到发展，并逐步学会书写日语应用文。掌握顺译、

22、倒译、分译、合译、意译、加译、简译、变译、反译等翻译方法。能翻译日语贸易方面的文献、资料，能口译贸易方面的洽谈等方面的内容。（-）课程内容1、阅读技巧与方法。2、阅读日语原文文章。3、写作技巧与方法。4、翻译（口译）理论。5、翻译（口译）常用方法与技巧。6、翻译（口译）与语篇结构。7、日汉翻译（口译）的基本原则。三、实践性教学环节的要求为把学生培养成能快速阅读和翻译日文原文资料并能搜集信息处理信息不断构建自己的知识体系同时能书写日文贸易方面的应用文，除了精讲理论知识外，主要靠实践性教学来实现。1、课堂教学要精讲理论知识，多做日文原文的阅读、翻译与写作的实践指导。使阅读、翻译与写作课程成为阅读、

23、翻译日文原文和书写日文服装贸易应用文的实践课程。2、用课内外相结合的教学方式，布置课外阅读、翻译日文原文书目，让学生充分发挥积极主动性，阅读、翻译自己感兴趣的日文原文书籍。3、召开阅读、翻译日文原文书籍报告会，汇报自己的阅读、翻译心得和体会。4、结合实际书写服装贸易方面的应用文。5、开发阅读、翻译日文原文资源，除了阅读、翻译日文原文书记外，提倡上网阅读与翻译，开发网上阅读、翻译资源，以扩大信息来源，提高阅读、翻译的时效性。四、考核办法1、理论课教学，通过考试进行考核，平时成绩占20%,期1占20%,期末成绩占60%。2、实践性教学，通过形成性评价与终结性评价相结合的方法进行考核。五、学时分配表

24、教学内容教学时数习题时数1、阅读、翻译技巧与方法412、阅读、翻译日语原文文章413,阅读、翻译日文应用文414,写作技巧与方法415、应用文写作练习316、翻译理论31合计：28226六、建议教材与教学参考书(-)推荐教材教材名称主编(著)姓名出版社名称出版日期中级加J学日本箫!7一夕夕松田浩志朴研究社印刷株式会社1991年4月日语泛读教程张敬茹、刘艳萍南开大学出版社2002年11月日语写作胡传乃北京大学出版社1996年11月(-)推荐参考书参考书名称主编(著)姓名出版社名称出版日期日语阅读精选本张多云、李国臣上海外语教育出版社2001年10月日汉互译教程高宁南开大学出版社1995年4月日译

25、中教室陶振孝、徐一平外语教学与研究出版社1998年12月制定：闫波审稿：吴跃俊审定：应用日语专业指导委员会日语听力教学大纲课程中文名称：日语听力课程性质：专业必修课学时学分：304学时（讲课304）,20学分先修课程：无适用专业：应用日语一、课程性质、目的和要求日语听力是应用日语专业的主干课程，也是核心课程。本课程是通过专门系统的听力技能训练，促使学生听力进步，为培养学生全面的FI语交流能力奠定良好的听力基础。除了培养学生的强忆能力以外，更要注重培养学生的注意力、理解力、良好的听力理解习惯和较强的现场反应能力、表达能力。二、课程内容本课程教学分两个学年开设。对学生各学年的听力能力具体要求如下：

26、经过第一学年的听力训练，学生应达到以下耍求：1、能听懂听力教材中就学生熟悉的题材所作的较为浅易的讲话和日常生活的交谈。2、要求学生能够抓住讲话和交谈的中心大意。3、能辨别讲话人的态度和语气。4、能就所听材料的要点用日语作简要笔记。5、日语听力水平至少达到日语能力等级考试三级水平。经过第二学年的听力训练，学生应达到以下耍求：1、能听懂听力教材中篇幅较长的文章，能抓住文章的主要内容，并能用日语表达或复述文章的中心意思。2、能听懂日语广播节目、新闻等，能抓住广播节目、新闻所述的中心意思。3、能就所听材料的要点用日语作较为详细的笔记，日语听力水平至少达到日语能力等级测试二级水平。（）课程的重点与难点本

27、课程的重点：1,能听懂听力教材中有关日常生活的交谈、会话。2、能听懂篇幅较长的访谈录音、广播节目、新闻播报等。本课程的难点：1、对所听文章主要内容、中心意思的理解。2、用日语表述所听到的材料内容。（二）课程内容第一学期1、辩音2、辩词3、理解课文4、填写句子5,朗读会话第二学期1、关键词2、回答问题3、正误判断第三学期1,要点选择2、短文、会话文内容听解3、应用练习4,快乐练习第四学期1、长文内容听解2、回答问题三、实践性教学环节要求（-）实验教学的要求该课程是一门实践性很强的课程，在课程结束前后或课程进行中应该指导学生加强课外听力训练，养成收听收看日语广播电视的习惯。鼓励学生阅读有关日本国家

28、社会文化的书籍,为听力训练做必要的背景知识准备。（-）实验安排日语听力课程，要始终坚持以“听”为主的原则，要让学生慢慢学会在听的过程中去获取语言信息。听力训练和其他技能训练是相辅相成的。在听力训练中，也可灵活采用分角色模仿发音的训练方式，加强学生的听力理解能力。四、考核办法1,理论考试为笔试。考试内容是在限定的时间内就规定的听力材料进行测试，其目的在于检查学生的听力理解能力和听力技巧。测试内容与教材有关的占50%左右，课外内容在速度和难度上与教材内容基本一致。平时成绩占20%、期中考试占20%、期末考试占60% o2、实践性教学环节通过形成性评价与终结性评价相结合的方法进行考核。五、学时分配表

29、教学内容教学时数习题时数第一学期辩音、理解课文、填写句子、朗读会话5614第二学期会话（关键词、回答问题、判断正误）6414第三学期会话、短文（要点选择、内容理解）7214第四学期长文（录音采访、录音会话）5614合计30424856六、建议教材与教学参考书（-）推荐教材教材名称主编（著）姓名出版社名称出版日期礼5371、2文化外国语专门学校日本凡人社1992年1月中级日语听力教程黎晓妮李素萍周艳阳崔平韩晓萍大连理工大学出版社2004年12月日语能力考试3级试题集西藤洋一慧子学林出版社2005年8月日语听解测试指导与实践2级陈访泽刘小珊主编大连理工大学出版社2001年11月（-）推荐参考书参考

30、书名称主编（著）姓名出版社名称出版日期二九C大丈夫！3级I解冏题松本0I子星野惠子最新听力辅导国际日语能力测试3、4级考试模拟软件冯富荣南开大学出版社2005年10最新听力辅导国际日语能力测试1、2级考试模拟软件冯富荣南开大学出版社2005年6月制定：闫波审稿：吴跃俊审定：应用日语专业指导委员会日语会话教学大纲课程中文名称：日语会话课程性质：专业必修课学时学分：304学时（讲课304）,20学分先修课程：无适用专业：应用日语一、课程性质、目的和要求日语会话是应用日语专业的主干课程，也是核心课程。学习日语会话课程主要是为学生的口语表达、会话打下良好的基础。日语会话课程的主要任务是：学习日常生活所

31、必需的语言及表达方式。特别是与实际生活密切相关的、能在日常生活中发挥重要作用的表达方式（如购物、看病及餐馆就餐时所用的会话等），使学生尽早掌握实用日语会话。同时，通过实用（服装）日语会话的学习，掌握日本先进的缝制等方面的技术用语、学习能在专业（服装）领域发挥重要作用的表达方式。二、课程内容本课程为日语专业学生的必修课程，在第一学年和第二学年开设，因此，本大纲对学习该课程的学生提出以下课前要求：1、语音：学生应能拼读单词，朗读无难度的句子和材料，语音语调大体正确。2、听力：能听懂简单的课堂日语。3、口语：能用日语回答一般的日常问题。本课程教学分三个学期，对学生在各学期的口语能力具体要求如下：1,

32、通过第一学期考试的学生应该能听懂并运用日常日语。对于礼貌用语、家庭生活、工作岗位、都市生活、交通通讯等日常会话内容能问答流畅，语音语调达到完全正确。2、通过第二学期考试的学生除能继续保持原有日常会话能力外，能熟练掌握服装面料、裁剪、缝制等服装纺织类专业词汇、专业用语。3、通过第三学期考试的学生，除掌握日常会话以及服装日语会话外，能掌握商务谈判、银行、证券、税务、保险等贸易类日语专用词汇。（-）课程的重点与难点本课程的重点：掌握普通礼仪、日常用语、服装日语、商务外贸日语的口语表达。注意表达时的语音、语调。本课程的难点：专业日语（服装、外贸）的术语以及特定环境下的口语表达。（二）课程内容第一部分普

33、通礼仪、日常会话1、寒暄2、家庭生活3、工作岗位4,都市生活5、交通、通讯6、确认7、抱怨与道歉8、回答与应答9、赞扬与谦虚10、邀请、应邀、拒绝、被拒绝11、征求意见、提出建议12、希望、愿望13、请求许可、允许、不允许第二部分服装会话入门篇2、面料篇3、裁剪篇4、缝制篇第三部分高级日语会话1、战后日本经济状态2、引进外资3、技术革新4、选择工作5,经济危机6,商业通信7、商务贸易三、实践性教学环节要求(-)实践教学的要求该课程是一门实践性很强的课程，在课程结束前后或课程进行中安排学生到相关服装(外贸)单位或需要日语翻译的单位实习一段时间，要求学生在实习中把教材内容运用到实际的工作当中，以检

34、测教学效果。(-)实践教学安排日语会话课程，在教学方法上应切忌教师“满堂灌”。学生应该是课堂的主体，教师只是课堂口语实践活动的组织者。全书也以对话形式出现，因此在课堂教学中应让学生以两人或多人一组进行训练，各自扮演情景对话中的角色等，在设定场景中训练听和说的能力。同时鼓励学生在设定的场景中有创新。四、考核方法1、测试以口试为主，通过一对一现场会话进行考核，平时成绩占20%、期中考试占20%、期末考试占60%。2、实践性教学环节通过形成性评价和终结性评价相结合的方法进行考核五、学时分配表教学内容教学时数习题时数第一部分普通礼仪、日常会话12026第二部分服装日语会话5616第三部分高级日语会话7

35、214合计30424856六.建议教材与参考书教材名称主编（著）姓名出版社名称出版日期标准H本语（会话篇）唐磊、西尾硅子人民教育出版社2002年4月（二）推荐参考书参考书名称主编（著）姓名出版社名称出版日期新编服装日语会话朱妙桃、中西功东南大学出版社2002年7月国际商务日语方爱乡、刁鹏腿唐向红、刑琳华东北财经大学出版社1997年11月制定：闫波审稿：吴跃俊审定：应用日语专业指导委员会高级日语教学大纲课程中文名称：高级日语课程性质：专业必修课学时学分：56学时(讲课56),4学分先修课程：基础日语、日语听力、日语会话适用专业：应用日语一、课程性质、目的和要求高级日语是大专应用日语专业的主干课程

36、，也是实用日语专业的核心课程。高级日语课程是在基础日语的基础上，通过师生互动的语言实践教学活动和语言知识的归纳，学生逐步提高和建构综合日语能力的过程。高级日语是基础日语教学的继续和发展。因此，要继续进行听、说、读、写、译等方面的日语时间教学，继续提高学生的日语综合能力。但是，教学重点应从基础日语课程的词汇、语音、语法、句型教学逐步转变到分析文章、理解语言心理和语言的文化背景上来，从而使学生掌握地道的日语。高级日语课程的主要目的和任务是：逐步引导学生深入学习、理解文章内容、逐步学会分析文章的结构、段落大意、中心思想以及文章的表现方法、同时要理解日语的语言心理和日本的文化背景，特别要着重理解日本语

37、言文化背景，学到地道的日语，成为高等应用性日语专门人才。二、课程内容通过高级日语的学习，学生应达到以下耍求：1,语音、语调准确。2、语速正常。3、掌握6000多个常用词汇。4、掌握日语语法的主要内容。5、能听懂教师的日语授课。6、熟练使用日文原文版辞典和其他日文工具书。7、对日文原文版文章不满足于读懂原文，而要遵循理解记忆应用创新的学习规律，切实提高听、说、读、写、译的五会能力，最终达到准确地理解、熟练地表达思想的目的。8,要求学生朗读要有感情。9、要求学生背诵一些名篇和精彩的段落。10、要求语言能力能通过日本语国际语言能力测试2级水平。(-)课程的重点与难点高级日语课程的重点与难点在于：为学

38、生打下一个坚实的日语基础，进一步提高学生的听、说、读、写、译的能力，培养学生毕业后自学的能力和通过国际日语能力2级考试的能力。(-)课程内容1、正确书写平假名、片假名、罗马字。2、发音准确，包括清音、浊音、鼻浊音、半浊音、拗音、长音、促音等。能够掌握标准的东京语调。3、助词的用法，包括格助词、副助词、提示助词、接续助词、并列助词、终助词的用法。4、用言的变化规律。5、惯用型等句型的用法。6、熟练掌握6000个单词。7、能听懂教师的日语授课。8、能写出连贯的、较通顺的短文。9、能较流利地进行日语会话。三、实践性教学环节要求为把学生最终培养成高等应用性日语专门人才，使学生成为就业有优势，发展有空间

39、，专业有特长，创业有能力的人才，除了进行理论课教学外，要靠实践性教学环节，环环相扣，步步提高。要继续加强实践性教学，逐步增加语言教学实践活动和实训的教学比例，使学生得到比较系统的职业能力训练。要求学生进行口译和笔译的模拟实践教学活动或实际教学活动。展开“我和日本人在一起”的语言实践活动。开展“我站在服装贸易洽谈会的R语翻译位置上”等实践教学活动，还可以亲自到日本公司体验日语翻译的实际工作情况，获得做日语翻译的实践经验。组织实践教学活动，要从学生的实际出发，从长江三角洲经济的实际出发，特别要从宁波服装产业的实际出发，组织和服装产业有关的实践教学活动，加强接近实际现场的模拟翻译实践教学，在实践教学

40、中培养学生用日语思维的能力和用日语进行交流的能力。探索、规范实践教学的考核办法，以保证实践教学质量。社会实践教学活动的组织和安排要发挥学生的积极性和主动性。在满足并能达到教学要求的前提下，提倡学生在学习时间、地点、内容、方法等方面自主创新、积极发展个人能力。四、考核办法1、理论课教学，通过考试进行考核，平时成绩占20%、期中考试占20%、期末考试占60%。2,实践性教学环节通过形成性评价和终结性评价相结合的方法进行考核。五、学时分配表单元教学内容讲课学时习题时数182282382482582合计564016六、建议教材与教学参考书(-)推荐教材教材名称主编(著)姓名出版社名称出版日期中级力学日本松田浩志力研究社印刷株式会社1991年4月大学日语专业高年级教材第五册陈生保上海外语教育出版社2000年10月(-)推荐参考书参考书名称主编(著)姓名出版社名称出版日期日语高级阅读铃木理子、三上京子