思想品德教学计划总结四年级品德与社会试卷分析.doc

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1、思想品德教学计划总结四年级品德与社会试卷分析 县四年级品德与社会优秀学生抽测考试已经完毕，为了更进一步理解、掌握小学四年级品德与社会的教学情况，及时觉察、总结本册教学的成功经历，更加有效地调控和治理教学过程、为提高教学质量提供按照，现随机抽取五十份试卷对本次考试情况进展分析。通过阅完试卷之后的综合评定，我对本次考试的试卷及学生表现发表一下本人的一点看法。 一、试卷特点本次试卷题型比拟全面，涉及知识面也较广。从题型上看，该试卷由填空题、单项选择题、推断题、简答题构成。试题灵敏多变，到达了识记、理解、运用三者的有机结合，表达了新课程改革的根本要求，有利于实在落实新课程理念，有利于学生生动爽朗、主动

2、地开展，使学生在考试过程中充分调动本人的各种潜能，使品德与社会课的综合性及品德与人的社会生活的联络融为一体。将品德行为标准、平安、环境教育等教育有机交融；关注正在进展中的现实生活，到达情感、态度、行为适应、知识技能培养的内在统一。有一定的信度、效度、难度和区分度。二、试卷定量分析本次试卷总分值30分，共由四道大题组成。一题填空题9分；二题选择题10分；三题推断5分；四题简答题6分。从抽取的50分试卷来看，最高分29分，最低分17分，平均分为24.08分。三、答题分析第一题填空题调查的是一些常识性的知识，然而学生的错误率却高达百分之九十二，在抽查的五十份试卷中，仅有四名学生得总分值。这充分反映出

3、我们的品德老师在教学中的一些缺失，品德教学几乎脱离了教材。第二题选择题出错较多的是第五小题：焦裕禄是（ ）时期一心为民的好干部，正确答案应该是“社会主义建立”。特别多同学选的是“抗战时期”。究其缘故，仍然学生对人物理解不够，老师在授课过程中应留意防止同类征询题的发生。第三题推断题由于比拟简单，因而百分之八十的学生全部正确。失分最多的是第四题的简答题。此题有两部分构成，第一小题填写信封，这本是生活中常识征询题，然而正确率却只有百分之五十四。第二小题“假设没有飞机，世界将会如何样？”正确率仅仅百分之四。这一现象充分反映出，我们的品德教学已经脱离了学生的生活。学生只有通过社会生活才能获得社会认知、社

4、会知识以及社会技能。而实现这一目的，仅仅依托教材中的内容是不能实现四、一点建议 1、改变陈旧的观念，树立新观念（1）转变教材观。教学是对教材的再制造，是用教材教而不是教教材。要做到“删减、交换、补充”。在教学过程中，要以教材提供的教育主题为根底，引导学生去学习，去探究。 （2）转变教学观。老师要关注每一位学生情感、态度、价值观、才能的构成。老师的教学过程，要指导学生如何样学，通过什么方法学；不要把现成的结论强加给学生，要让学生用本人的目光、方式来对待世界，同意学生有本人的看法。2、遵照品德与社会课的教学理念（1）协助学生参与社会、学习做人老师在教学过程中，要关注每一个儿童的成长，开展儿童丰富的内心世界和主体人格，表达以人为本的现代教育价值取向。培养学生对生活的积极态度和参与社会的才能，使学生成为具有爱心、责任心、良好的行为适应和个性质量的人。（2）以儿童的生活为根底实践证明：德育教学内容越贴近学生的实际生活，道德观念越易被学生认同和接受。因而，我认为在品德与社会课堂教学中，必须根植于学生现实生活和儿童特别的生活世界。这才是真正意义上的在生活中开展，在开展中生活，真正意义上的培养小孩的思想品德；也只有如此才能使思想品德真正内化为小孩作“人”的质量素养。