人版四年级美术（下册）教（学）案.docx

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1、美术教学计划主要容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的基础知识和 基本技能容为副线，主、副线密切关联，穿插并行。主要容包括：色 彩冷暖知识、线条、节奏、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、 欣赏等。教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情 意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的 前发。教材难点：强调趣味性的美术学习，设计容要贴近学生的生活经验，强化学生美 术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引 导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。教学目标：知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的

2、话语大胆的表达自己 的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐 趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的 表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的 空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法：引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种 美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动 方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味 性的美术学习，教学容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养 学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中，

3、通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴 趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自 己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精 神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。教学进度周次容第一周聚聚散散第二周小圆点的魅力 黑与白第三周主体与背景第四周冰川与晚霞第五周画嗅觉第六周卡通画第七周双胞胎第八周藏书票第九周我和我的小伙伴第十周那一刻的我第十一周愉快的春游第十二周中期考试第十三周哪些是相同的第十四周千变万化的帽子第十五周飘来飘去的小岛第十六周迷宫电脑美术第十七周会游的玩具第十八周光的魅力第十九周珍爱国宝秦始皇陵兵马俑第二十周期末考试第1课聚聚散散教材分析：在上两册

4、的教材中，都有过以叠词为课题的造型表现与欣赏评述相结 合的有趣的课，引导学生在游戏式的活动中体会构图中的聚与散的关 系O课时：2课时教学目的：1、让学生通过游戏、实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中体会聚 和散的感觉，培养学生动手动脑的能力。2、通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和 散的理解，培养学生的欣赏能力。教学重难点：重点：体会聚和散的感觉难点：用各种形式表现聚和散教具准备：吴冠中的作品、学生作品、水粉颜料、排笔、彩色纸、剪刀、胶水 教学过程：第一课时、欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的容及自己的感受。 2、教师介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品

5、中的点的位置及产生的 肌理效果。3、出示课题一一聚聚散散二、体会大师作品中的韵律：这里有作品欣赏，请大家欣赏后小组讨论：“你最想为大家介绍哪幅 作品？作品描绘了什么？ ”在大师的作品中春如线一一疏、密为我们描绘了不同的春天，你 能比较一下这两幅作品给你的不同感受吗？“纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息。宣纸上彩 墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉、迎春黄。” 通过欣赏你能不能找出吴冠中老师绘画的特点，体会其中的精髓。（板 书：点线结合）在大的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点 和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋。“大师与大师“：同

6、样都是用点和线来作画，吴冠中和西方画家波洛 克、凡高又有什么不同呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集 他们的作品进行对比。三、游戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。2、师生讨论交流。3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。4、师生交流，教师引导学生欣赏课本例。师生共同研究课本中例的制 作方法。四、交流体验反思：对于吴冠中的作品，多数孩子都不能理解，甚至认为这些画是 “乱画”。为了让他们都理解其作品的涵，我带他们浏览了吴冠中作 品的，从时代的角度、人文的角度多方面的介绍了作品的寓意，使得 孩子们终于从画面中悟出了 “聚”与“散”。第二课时一、师生交流：1、教

7、师重点讲解并示颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。2、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。3、师生对学生的尝试练习进行评价。二、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。三、学生制作，教师巡回辅导。作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。四、展示学生作品，师生评价。五、拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利 用课余时间进行制作。第2课小圆点的魅力课型：造型表现课时：1课时教材分析：本课是上一课的延续，一个黑点在纸中的不同位置，会给人不同的感 觉，通过观察和分析、比较，可以让学生直观地了解其中的奥妙。 教学目标：1、让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变

8、化，并组合出 各种创意的作品。2、在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己 带来心灵的愉悦。教学重点：让学生大自然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸 上的不同位置产生的不同感觉。教学难点：让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品。教学准备：教具：平面构成“圆点的变化”。学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西。教学过程：一、导入新课上课，同学们好！今天老师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它 的，大家看，它来了展示课件动画图片和播放声音。“同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆 点来展示一下它的魅力吧！ ”板书：小圆点的魅力 二、讲

9、授新课 今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？ 谁能告诉老师，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师用圆规示画圆的方法。当然我们在画的时候不可能这么 标准，做到尽量而已！（一）、同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点、 线、面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？（贴两点的图） 1.直线、曲线的感觉圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线, 朝其它方向排列就成了一条曲线。所以点排列在一起会有线的感觉。 （师生互动，得出相同的感受）2.移动的感觉圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！（师 生互动，得出相同的感受）。出示课件-火车图片，

10、加深学生的理解。（二）、在生活中，小圆点无处不在，看：出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身 边寻找灵感，激发学生创作欲望。（如-一衣服、鞋、围棋、人民会堂 灯、药丸、被子等等！）老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识。（三）、小圆点不仅仅出现于生活中的每个角落，而且美术作品中，也 有他们可爱的身影呢！你们看！出示课件，展示画面中具有小圆点存 在的美术作品，让学生明白小圆点的作用和独特的画面艺术效果。（四）、利用小圆点还可以摆放、拼出很多漂亮的 图形呢！大大小小的圆点组合在一块，就成了一美丽的作品了！ 出示课件，展示小圆点的美术作品、书本作。让学生结合美术作品，

11、知道什么是抽象和具象作品。 并从作品中发现小圆点有大小之分、聚散之分，有无规则之分等。 出示老师的示作品（2）继续讲解抽象和具象美术作品的概念，加深学生的理解 和运用的方法。三、布置作业，教师巡视辅导老师再复述一遍，并根据不同水平定下三个评价标准（1个红点、 2个红点、3个红点）。1 .每位同学用彩色小圆点进行装饰或用小圆点拼出其形状。2 .要美观。3 .更需要创意。方法不限，可以大小彩点结合使用，也可以直接点出作品， 或点出作品轮廓后再填充彩点，还可以和线条互相结合在一起使用， 自己寻找适合自己的方法，灵活机动。四、作业欣赏、评价评价小圆点的美术作品，师生共评、自评，好在哪？不好又 在哪？互

12、相提点建议！再次改进和提高自己的水平。五、总结、拓展小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现、审 美的眼睛去观察、去创造，美就在我们身边！反思：没有付出就没有回报，课前的精心准备，换来了学生学习 的欢乐，老师也感到了身心的愉悦。一堂课，只要学生学的开心、画 的顺利，老师教的实在，我认为就是一堂成功的美术课。教学伊始，学生首先就被老师设计的课件动画小圆点吸引 住了，通过认识新朋友-一小圆点的自我介绍，抓住了学生好奇和探 究的心理，使他们的注意力高度集中了起来。老师顺势而导，自然而 然的学生就进入了教学当中，再对小圆点进行分析、比较，以及对小 圆点美术作品的欣赏和运用，让孩子们对小圆点有一

13、个系统的认识和 理解，并体验从感性认识上升到理性认识的一个过程。 在课 堂教学设计当初，并没有讲到小圆点的聚散、规则以及作品欣赏做到 归类等问题，给这堂美术课留下了少许遗憾。 课虽结束了，但思考 仍在继续着。第3课黑与白课型：造型表现课时：1课时教学目标：1 .、引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2 .、使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3 .、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学重点：引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。教学难点：指导学生用学过的图形来表现不同的正负形。教学准备：教具：有关的图片、资料、图、学具：收集到的图片、资料、绘画工具教学过程：一、引导阶

14、段1、引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互 转换，激发他们的创作灵感。2、引导学生小组交流，谈谈各自的看法。二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1、不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形 式表现。2、对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形。3、重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁。4、二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组 成正负形。三、讨论交流：引导学生讨论、交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：1、用黑与白表现正负形。2、图形简洁，有创意，形式感强。3、线条流畅，涂

15、色均匀。五、展示评价：1、学生将作品展示在黑板上。2、引导学生欣赏、评价，“你喜欢哪一幅作品，为什么？ ”3、引导作者反思，说说“你觉得自己这幅画有何改进的地方? 六、课后拓展：鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美。第4课主体与背景课型：造型表现 欣赏评述教学目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景 之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教具、学具准备：图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀教学过程：1、弓I入师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景

16、，他们 在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）- 主体 环境（建筑）一一背景师揭题：主体与背景（课件1）2、讲授新课A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受B、学生思考：生活中是否也有这样的情景？：学校、家里、游乐场所等C、师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。 师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出 不同的意境。不是任何的背景都符合主体。（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）D、师生共同讨论作画步骤：先小组讨论、思考主体要画什么：主体在哪些情况下出现（背景）：小组讨论分工问题。

17、：可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到 主体与背景合情合理。：最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上。完成整幅图。（分小组讨论交流创作的容，综合练习，相互学习，培养协调能 力。）3、作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为 单位，1人画主体，其余的画背景。4、学生创作、师辅导5、作业展示、评价6、学生收拾与整理反思：在制作本节课的作时，我把一画着维尼熊的旧贺年卡的背景镂空 掉，背面又贴上了一个封套，然后画了好几风景画的背景插进去。 这样就变成了 “维尼熊去雪山”，“维尼熊去林海”等等有趣的 画面。上课演示时引起了学生们很大的兴趣，也很容易明白了主 体与背景的关

18、系。第5课冰川与晚霞课时：2课时教学目标：美术知识：本课为色彩构成知识。1,让学生知道色彩构成的意义。2 .理解色相及其推移变化3 .色相推移作业的画法要求。美术能力：学会观察分析色相的顺序，并按照色相的有规律的变 化来完成一幅色相推移练习作业。品德教育：培养学生现代审美意识和设计意识，以及耐心有序的 工作习惯。教学重点：做色彩明度推移学习。教学难点：明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方 法和技能及掌握涂色的方法。学法指导：1、 使学生初步了解，一种颜色逐渐加黑，会逐渐变深，逐渐加 白会逐渐变浅的效果。2、初步学会使用水粉颜色，并初步掌握调色的比例和方法，能 均匀整洁的涂好颜色。3、

19、 运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。教具、学具的准备。教师用具：画，电脑演示文稿、文字说明等学生用具：16开图画纸，水彩颜料、毛笔、调色碟教学过程：第一课时一、导入新课电脑演示一组图片，提出问题：图中色彩有什么变化？欣赏图片 并思考问题启发学习动机，初步认识明度和推移效果。得出结 果：色彩由深到浅，由浅到深。小结：色彩逐渐变深或变浅。听讲，记忆。二、讲授新课1、 板书课题：冰川与晚霞2、 反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？3、 展出示学习目标。听讲，记忆，表述目标主要容。明确 本课学习目标：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成 一幅作品。知道什么是明度，色彩的明暗程度即

20、明度。突出本课重点：1、 提问：什么是明度？什么是明度推移？2、组织讨论3、电视演示推移的过程。 观看录像，课本参考，小组讨论思考, 表述明度推移的概念以及推移过程。直观演示1、 提问：如何绘制冰川与晚霞？2、 解决学生预习中遇到的困难。3、 播放录像：明度推移的绘画过程。思考问题：本课的作业要求，根据什么容画？注意什么？画面怎 么样？4、绘画重点是调色的方法。 思考，表述明度推移的方法。提出预习当中的疑问作业要求：按照明度推移完成作业，注意调色的方法，画面干净 整洁。解决本课难点：逐渐加白色变浅，逐渐加黑色变深。启发 创作，培养学生的审美意识。1、 展示教师作品2、 比较学生作品欣赏、阐述自

21、己的观点课上练习出示作业要求按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。开始 绘画利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践利用所学知识进行创作。展示作品1、 组织学生讨论3、 归纳小结3、欣赏电视中的作品评析作品反馈本课所学知识，肯定成 绩，培养成功。第二课时一、 同学们，在讲新课之前，请同学们欣赏一组图片，并思考 一个问题：图中的色彩有什么变化？（放映录像） 学生：色彩逐渐变浅或变深二、今天我们一起来学习第5课一一冰川与晚霞的第二课时（明 度推移），请同学们打开课本。1、 粘贴课题2、 出示学习目标：A、理解什么是明度推移，B、运用色相推移 画一幅推移效果的图画。3、 请看本节课将要完成

22、的学习目标，哪位同学为大家读一遍: 三、听一组有节奏感的音乐，注意音乐节拍的强弱关系.（出示电视问题）什么是明度推移？书中已经做了解释，请翻开 课本，我们分组讨论一下，看看哪一组讨论得最快。四、我们完成了第一个目标，再看第二个：如何表现在纸上呢？（出示画）这是老师的作品，好看吗？想知道老师是怎么样画的 吗？（出示轮廓）和同学们一样老师也做了预习，着色时先涂上色相， 再少量加白，按顺序上色，注意着老师的调色板。老师只演示了 “加白”，一会儿，我想请同学帮助我完成“加黑” 的任务。五、（出示学生作业）比较这两作品哪好？为什么？学生：（涂色乱，排序不正确，）那么同学在绘画时应当注意那些呢？六、请看作

23、业要求（出示电视画面）七、学生绘画开始展示作业，讲评作业小结第6课画嗅觉教学目标：1、初步了解抽象绘特征，并尝试运用色彩知识和点、线、面知 识进行嗅觉的表现性绘画。2、丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。3、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。教学重、难点：1、 学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。2、 学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。教学准备：课件、绘画工具、一些气味大的食物教学过程：一、导入：（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅 觉，引出课题。）师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？ 生：闻到很香的味道。（教师同时板书部分课题：嗅觉） 师：闻着这么香的味

24、道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？ 生：我想到了（课件同时展示出各种水果图片） 二、新授：1、品尝水果：师：老师今天就带来了一个水果，不过放在袋子里。想请一个小 朋友上来闻一闻，说出这个水果是什么？又是什么味道的？ 生：闻（苹果、甜味）（教师同时再次补充课题：嗅觉）2、讲解甜味师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？生：指名回答师：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮管 老师，谁愿意做第一位小勇士。生：创作师：指导，点评（根据具体情况适当的进行修改。）师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！（课件显示另外四甜味作品）师：你喜欢哪一？有什么是怎么表现出来的？生：指名回答师

25、：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有趣了。3、引出酸味：师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青 的，酸酸的。师：那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗？生：指名回答师：同学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，是 不是这样呢？（电脑显示酸味的色彩）4、闻一闻师：老师今天要让同学们过把瘾，交换闻一闻自己带来的东西， 看看你还闻到了什么味道？通过你的表情告诉大家，并且说一说 给你带来了什么色彩感觉。生：指名回答师：原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们 带来了不同的色彩感觉。（电脑演示体现其它味道的色彩）师：老师这里还有三样东西，想请你们上来

26、闻一闻，猜猜是什么？（大蒜、洋葱、生姜）生：我闻出了师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多 加留意，还能发现更多的呢！5、找一找师：（教师出示一朵花，让学生闻一闻）除了生活当中有很多的闻 到之外，自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然界中去 找一找！（电脑演示自然风光图片。如：大海、沙漠、花草、春雨、 草原等）生：指名回答7、再次引申师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的美 丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们瞧！我们在宽敞明 亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀；过生日的时候有爸爸、 妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的祝福，生活是多么 的幸福呀！

27、（电脑演示一组幸福生活的图片）师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的 生活。没有宽敞的教室、没有象样的桌椅，有些孩子甚至由于家 境的贫穷而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景） 师：同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感 受。说一说。三、作业师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本“百 味书”，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做 一个吗？（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回 小小设计师，共同完成一本“百味书”！四、评讲五、小结：师：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活 当中也有酸、甜、苦、辣等多种

28、味道。老师真心的希望我们每个 小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，永远 的甜甜蜜蜜，幸福快乐！第7课 卡通画一、教学目标：1、熟悉“画图”软件；2,让学生进一步了解卡通画；3、学习如何运用“画图”软件画卡通画；4、提高学生审美能力、表现能力。二、教学重点、难点熟悉“画图”软件，学会卡通画的绘画方法。三、教具准备多媒体、录音机四、教学过程（-）导入：今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一 起去一些好看好玩的地方。（二）授课：（媒体出现一卡通人物）自我介绍：“大家好！我叫 小精灵，想和大家交个朋友，希望大家能喜欢我。今天我会带着 大家去一个奇妙的卡通世界，我先到带你们到卡通影

29、院”看看 吧! ”1、播放一动画片段。师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的 吗？生：好看、有趣 是由多个卡通画面连续播放形成的。师：对了，同学们都很聪明，大家有没有发现每一个卡通画面有 什么特点吗？生；各种形象生动有趣、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳 师：大家喜欢这样的画面吗？想不想学？那我们再跟着小精灵走 一走吧！2、出现小精灵，背景是一座漂亮的宫殿建筑，门口有“知识宫” 字样。“我知道大家都非常喜欢画画，现在我们来到了知识宫， 一起来学学怎样画卡通画，好吗？ ”3、“走出知识宫，大家一定都会画卡通画了，现在我们一起去看 看画展吧！ ” （欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换

30、成许多画 幅的界面，点击某一幅进行讲解、评析。这些都是小朋友们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的 “画图”软件，熟悉运用工具箱里的各种工具，就可以向这些同 学一样画出精彩的画面了。4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去 吗？小精灵：我发现大家的想象力真丰富，现在跟着我去“绘画小天 地”吧！（找个漂亮的背景，配上动听的轻音乐）三、布置作业：学生在画图板中画卡通画，题材不限。四、展示学生作品（将学生的作品在大屏幕上进行评析）五、小精灵与同学们告别：同学们，今天我和大家相处这么长时 间，我发现你们都很聪明可爱，我好喜欢你

31、们的绘画作品，希望 大家能记得我。同学们再见！反思：在本课中我利用了电脑课件来创造情境，又利用画图软件 来进行作业，等于降低了作业要求，学生也更乐于接受。第8课 双胞胎课型：造型表现课时：1课时教学目标1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。3、体验创作的乐趣。教学重点学会表现对称的人物或动植物。教学难点用自己适合的方法创作对称的物体。教学准备师：作、彩色纸、剪刀、水粉颜料、排笔等工具材料。生：彩色纸、剪刀、胶水及绘画工具。教学过程一、欣赏画，引入课题1、师出示几幅画：观察画面，说说它们都有什么共同的特点？（生： 图案是对称的。）2、引入课题

32、：二、引导对称的表现方法1、观察课本例，说说它们分别是用什么方法来表现“双 胞胎”的？（生说）2、师小结课本表现对称的方法：（1）对折剪（如“游戏”）（2）对折印（如“长颈鹿”）（3）对折画（如“新疆舞”）3、进一步引导表现对称的方法：除了以上几种方法外, 你还有什么方法？（生说）4、师小结其它方法的应用：铅笔拓印、复写纸让学生自己发现对称的表现方法，并动脑思考，拓展其他方法的 应用，培养学生的观察能力和思维能力。三、发展阶段1、小组讨论：回忆生活中在什么情况下会出现对称的情 景？（双人跳水、对着镜子练体操、花样跳水、两个小朋友对面 做游戏、打乒乓球、物体在水里的投影等）2、你准备用什么方法表

33、现什么主题？（个生说）本环节主要是要让学生在讨论中挖掘更多的创作主题，进一步认 识对称在生活中的普遍存在，同时也体现了学生逐渐学会自主学 习的学习方法。3、创作步骤：(师示)(1)选定主题与方法(2)设计主体造型(注意构图与色彩)(3)可适当添加背景4、生制作，师辅导(1)构图、造型、色彩(2)颜料水份的掌握等提醒学生在作业中应注意的问题，即构图饱满、造型生动、色彩 鲜艳等，养成良好的作业习惯。5、作业展评：评出你喜欢的作品，并说出喜欢的理由 四、拓展1、欣赏一些名作，让学生了解对称也是艺术大师们创作 作品的重要法则。2、课后用其它方法制作对称的作品。第9课 藏书票教学目的：1、 让学生通过欣

34、赏、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相 关知识2、 学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票3、 培养学生的创造力和动手能力教学重点：握藏书票的基本特征教学难点：藏书票的印制过程教学准备：课前让学生通过各种渠道收集有关藏书票的知识、收集各 种各样的藏书票、绘画用品、纸板、刻刀、水彩颜料、毛笔等 教学时间：两课时第一课时教学容：了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草图教学重点：了解藏书票的基本特征教学难点：自己构图方式的设计教学过程：1、 老师出示一藏书票引入这是什么？ 一般放在什么地方？有什么用？个别提问后老师小结：藏书票是用在藏书上的一种标志, 它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画

35、贴于书本封 面页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是 从欧洲传入的2、学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基 本特征课前老师让大家查找有关藏书票的知识，收集各种各样的藏书 票，今天我们就一起欣赏、交流学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画容、 文字、制作方法上进行观察老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从 这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？ 一般用什么方 式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票 和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思3、 老师讲解示藏书票的制作步骤先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小 刀把镂空部

36、分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最 后写上拉丁文4、 学生设计初稿，老师巡视指导能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票5、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见, 活动结束第二课时教学容：完成一份完整的藏书票教学重点：按要求做完自己的藏书票教学难点：刻画稿教学过程：1、 复习有关藏书票的知识及基本特征2、 讲解初稿设计情况展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修 改意见3、 老师强调这节课要求注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面 干净、整洁，最后要写上藏书票的标志EXLIBRIS,还要注意 使用刻刀的安全4、 学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印

37、制，最后强调写上藏书票的标志EXLIBRIS5、 展示并讲评学生作业，活动结束。第10课 我和我的小伙伴课型：造型表现课时：2课时教学目标：1、了解人物的大体比例和不同姿态。2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之 间的美好情感。教学重难点：1、初步理解人物的大体比例关系。2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象 力和创造力。3、引导学生如何在作品中表现情感要素。教学准备：教具：多媒体教学仪器，图片资料，泥塑作品。学具：雕塑泥，彩泥，辅助工具，绘画工具等。教学过程：一、引导阶段1、欣赏导入2、观看人物雕塑资料，激发学生学

38、习兴趣，引导小学生了解儿童， 少年和成人不同的人物比例。3、通过观察，交流讨论，认知小学生的比例关系：1站立时约六个头长，2坐在椅子上约五个头长，席地而坐约三个头长。教学意图：从感知到认知，初步掌握人体比例规律。二、发展阶段1、学生尝试制作。9 学比白评 万评A、通过纠M发指出作，的缺工。B、通过模特动作的对比指出不足3、欣赏优秀泥塑作品，感受雕塑的语言，体会作品中表 现情感要素。教学意图：感受雕塑的空间体积感，掌握泥塑的基本方 法，感受雕塑语言。三、深入阶段1、分小组交流，讨论创作容，2、分小组合作，添加场景，完成组群泥塑，用彩泥时还 有注意色彩的搭配。教学意图：综合练习。相互帮助，相互学习

39、。陪养协调 合作能力，体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好感情。四、作业展评1、小组自评，互评。2、师点评优秀作品。五、课堂小结与延伸鼓励学生先创作草稿，用绘画的形式来创作一副作品。再通过 泥塑来表现自己的创作，通过两种艺术形式的比较来拓宽学生空 间想象力和创造力。第2课时一、引导阶段：提问：你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？鼓励学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。二、发展阶段：1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站 住的，又是怎样连接起来的。2、讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下， 看哪一组想的办法最多最好。展示一下各组做的站立小纸人。总结一下

40、使小纸人站住的方法：折、粘。3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做 出来的是立体的。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现 新同学。在学生制作时，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相 帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、 一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。三、展示、游戏：随着“你的朋友叫什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋 友献上一句祝福的话。反思：其实一年级时就用绘画加手工的方法作过类似的课题作业, 这次用橡皮泥来制作，立体人物的塑造还是难点。我通过欣赏、 比较、讨论、实践相结合的方法解决了这个问题。第11课那一刻

41、的我领域：造型*表现课时：2课时教学目标：1 .学习运动中人物连续动作的画法。2 .结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。教学重、难点：用绘画1形上表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的 动作。教学准备：教师准备各种运动中的人物图片。课件。学生准备绘画工具。教学过程：第一课时一、引导阶段：组织学生小组讨论，互相介绍在学校生活中一件快乐的事。班级里集体进行交流，拓展学生们的创作素材。教师介绍一下自己在生活中“那一刻的我”。二、发展阶段：课件展示运动中的人物，使画面暂停，分析运动中人物的 特点。教师引导学生欣赏各种运动中的人物图像，并讲解人物在运动时 的一些主要特点。创作前，组织

42、学生根据“那一刻的我”的命题进行小组讨论，互 相启发。布置作业：用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的 动作。如：蜡笔画、白描、吹塑纸版画等。今天完成构图，下节 课涂色。鼓励学生用各种形式和方法来表现。第二课时一、交流展示上节课的稿子，发表自己的想法和意见。比较谁的作品更能有新意的表现出“那一刻的我”。比较谁的作品中表现出了人物的连续动作。看课件，欣赏小朋友的作品是如何表现着几点的。二、修改稿子，涂色完成。看课件，欣赏小朋友的作品中是如何运用色彩表现的修改稿子，涂色完成三、作业展示，评价。 小组交流中，能否充分发表自己的想法和意见。 能否在作品中表现出运动中的人物。 作品是否

43、有创意。第12课愉快的春游学习领域：绘画创作课教学目标：本节课以记忆画的形式表现春游中有意义的情 景。培养学生的观察、记忆、创作的能力。 培养学生热爱 生活、表现美好生活的情感。教学重点：1、用绘画的形式表现一个春游的场面。2、巩固已学的取景构图知识。教学难点：春游中有意义情景的构思与表现。教 具：课件、录音机。学具：水彩笔、春游的照片。课时：2课时教学过程： 第一课时利用课.进行情景导入。请学生观察课件中的景物及人物的动态。（放课件引发学生的兴趣）同学们想一下，你在录象中看到了 哪些地方的景色？谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人 物野餐的动态上，并强调在环境描绘上要突出春的特点。开阔思

44、 维还可以如何表现野餐？ 活动二：游乐园学生发言，引导学生谈游乐场里游乐的细节，如打秋千、坐滑梯、 坐转盘等活动三：扩展学生思路。如何在画面中体现春字？小结：画中色彩以绿” 色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，使画面呈现出春天绿色的勃勃生机。如何体现游字的快乐？（学生讨论发言）小结：将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”可 以使画面非常的生动形象；游乐场里的“跑、跳、玩”等能很好的表现同学们在游乐场里的 愉快心情，力求构图合理，主题鲜明。活动四：组织学生自由组合成小组，商量如何表现春游。 第二课时活动一：讲解作画步骤(1) 构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游，注意主题

45、鲜明。(2) 起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题。(3) 着色，注意表现春天的特征。活动二：小组合作作画作业要求：用绘画形式创作一幅春游的情景。活动三：讲评优秀作业。表扬构图合理，色彩到位，主题突出的学生作业。我们通过春游感受祖国的秀美，生活的幸福。我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢？你打算怎样做呢？(学 生自由回答) 教学评价：学生将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画的形式表 现出来。构图合理，主次分明。第13课哪些是相同的领域：（设计应用、造型表现）（绘制）课时：2课时教学目标1 .鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印等形式来表现相同与不同的 图形。2 .体会相同与不同的图形所表现出来的美感。教学重、难点：本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的 图形。教学准备：教具：课件、示作品、各种图形、学生作品。学具：铅笔、记号笔、油画棒、剪刀、固体胶等工具。第一课时一、引导阶段：今天咱们来进行一个小游戏：比眼力。放课件，这个游戏的名字叫做“找别扭”，每次都出现两幅非常 相似的画，请你从中找出哪些是不同的。学生游戏。刚才的游戏玩得不错，请优胜者说说自己成功的原因。（观察仔细 等）二、发展阶段：刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些