2023届高三英语复习计划10篇.docx

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1、2023届高三英语复习计划10篇高三英语复习计划（一）学生进入高三,普遍感到英语学习任务重且压大,作为 指导学生复习的英语老师,必须有一套行之有效的应对策略, 以缓解学生压,减轻学生负担,确保在有限的时间内提高 学生的英语综合素质和备考能力。以下就各阶段复习计划安 排及策略提出个人看法,以供交流。一、及早对学生进行学法指导做好精神上的准备,起步就瞄高考从上高三起,无论是学高三课程还是做习题,让学生时 时处处都要以高考的要求去要求自己。尽早研习近年的高考 原题,了解高考的要求,找到自己的差距,提高备考效率。 另外在答题速度上也要按高考的时限完成。这样做,即可以 让学生对高考的要求早早就心中有数，

2、有助于自选书籍与平 时练习中把握好难度,又使自己对高考的时间要求有了感性 的体会,培养成良好的答题速度与习惯。2. 做好物质上的准备除了精神上的准备,充分必要的物质准备是保障复习顺利 进行，提高学习效率的重要前提,所有要求学生首先要准备 好几样东西: 袖珍型词汇本。便于随时记忆、随时复习、随时扩 充,既能逐步扩大词汇量,又能有效地利用每天的零碎时间, 举两得。 作文档案。书面表达是提高第二卷得分的关键。准 备本作文档案可以把平时的写作、优美的范文、写作常用 的词汇、句型、和过渡语以及阅读当中遇到的优美表达集中 起来,加以整合和归纳并把它们当作日常学习中朗读、背诵、 抄写、复习、仿写、欣赏的素材

3、,从而逐步提高自己的书面 表达能力。错题档案把平时训练或考试中的错误集中起来,整 理归纳,经常复习反思,以减少重复丢分。(4) 双解词典。勤查词典可以规范自己的发音,熟悉词 汇的意义、用法,扩充词汇量,产生从量变到质变的飞跃。3 .做好计划的准备早在八月份高三提前补课之时,就要指导学生对高三全年 的英语学习制订出计划,不开“无轨车”,不行“盲目路”。 做到“个人服从集体,保持步调一致。”高三的教学进度虽然各校不尽相同,但安排大致如下:学习高三课本f复习高册、高二册的重点语法和难点词 汇一主攻题型的专项训练综合模拟练兵f冲刺阶段(回头 看高考原题)据此,引导学生制订个人计划。首先要找到自己的最短

4、处、 最弱项,然后集中攻克难关。如果阅读、完型丢分的主要原 因是单词记忆差,那么集中记忆高考单词就是你的首攻目标。4 .做好方法的准备(1) 多朗读,多背诵,培养良好的语感。背诵可以加深 学生对语言知识的理解和记忆,提高语言运用的准确性,从 而潜移默化的提高学生的口语及书面语的表达能力,背诵是 最原始也是最有效的学习语言之一。 听、说、读、写,译统筹兼顾,在实践中不断提高 语言能力。在日常的复习中学生要做到以阅读“核心”带动其他能力 的提高,不断扩大词汇量和知识面,不断充实自己的文化背 景知识,在大量的语言实践中提高语言的运用能力。(3)明确考点,抓住重点,攻克难点,消灭易错点,提 高复习效率

5、。要求学生要根据个人的情况,区别对待,逐个 击破。(4)多反思、多总结、多归纳、使知识系统化,融会贯 通。二、具体教学计划与策略1 .第一轮复习基础能力过关夯实基础知识,构建知识网络。教师应严格以课本体系为 主,抓基础,抓落实。重点做好词汇与语法教学,并以阅读 为主线,将听说读写能力的培养贯穿其中。首先,词汇教学是重中之重。应以高考英语考纲为依据, 认真研究熟悉掌握考试说明中词汇表所列的所有单词。 对些用法稍复杂的词仔细研究,词义的把握力求稍宽些。 以able为例,学生除必须知道其拼写、发音、词性、汉语意 思外，还应掌握: 词形转化:unable, disabled, ability； (2)

6、搭配:be able/unable to do sth； (3)同义词对比:can,尤其是 could do 与 was/were able to do 的 区别; 作定语用法:“能干的”；（5）用be able t。造 句。建议可把教材词汇做一次归类,按话题来归类,并按话 题来记忆,便于记忆和在写作时系统地提取。另外,要求学 生每天必须理解并记忆10个左右的新词汇,可以参考大学英 语四级词汇。其次,正确认识语法教学,加强基础语法知识的复习指导。 语法复习课的安排要遵循认知规律,应是个从易到难,由 简到繁的过程。下面是笔者的做法:将语法项目分成若干模 块。每一块语法用两个课时复习。第一课时，课

7、前,教师根 据本块语法项目的难易程度,准备好讲义（能列表的语法知 识尽量表格化,便于学生查阅复习）,布置学生根据讲义进 行预习,并做讲义后的诊断性练习,做后自己核对答案。上 课时,教师针对该块语法的重点难点进行必要的讲解,并组 织学生操练。第二课时,教师针对第一课时学生操练中出现 的问题,再次进行讲解,并再次组织有针对性的操练,然后 学生做检测性练习,教师同时巡视,及时了解学情,并作个 别辅导。课后,教师布置巩固性练习。此外,在第一轮的复习中关于练习与测试的安排（除月考 外）大致如下： 每周让学生在规定的时间内做1份完整 的高考原题卷,1份不完整的包含部分题型的分解卷；（2）每 周两次集中听练

8、习;（3） 每周背诵、默写篇书面表达, 每隔一周自己动手写篇。 除每单元的小测外,每周测 次课标词汇； 阅读与完型是练习的重点,要求学生至少 每天2篇阅读,隔天1篇完型。第二轮时要达到每天5篇的 阅读量。总之,练习的目的在于强化词汇、语法的复习并逐步提髙 听说读写的能力。2 .第二轮复习综合能力突破,点击重难点,提升思维 品质。以专项训练为主。训练的内容包括了解各题型的特点、 答题的要求。单项填空每天或者隔天作15个单选题,除要求学生 灵活运用排除法,还原法、简化句子结构适合自己的应试技 巧来提高答题效率外,在日常学习中好还要要求学生要牢固 基本词汇的本义、转化义、引申义、或比喻义以及固定搭配

9、; 要以动词的学习为重点（时态、语态、主谓一致、非谓语动 词、词义辨析）要强化三大从句的学习,（状语从句、定语 小哦凝聚、名词性从句）,反复练习,指导学生能够灵活运 用为止。完形填空完形填空是学生的弱项,需要重点训练。 我是这样进行训练的:教师和学生一起在课本里划出些重 点段落,然后让学生以每隔几个词（常为4或5个）漏个 词的方式将段落整地抄在练习本上,过一会儿再将漏掉的 词重新补上。这样的训练比较有趣,学生喜欢做,训练的效 果较好。在日常学习中要求学生做到:注意重点词组、习语 和常用句型的积累和应用;注意词汇的使用范围和同一词汇在 不同语境中的不同含义;常读、常思、常总结,以阅读带动 完形填

10、空能力的提高;选题要由浅入深,语言地道,文意连 贯,同时在做过的完型中选择几篇要求学生背诵,培养语感。（3）阅读理解在平时要养成良好的阅读习惯,同时做到 精泛读结合,并且注意积累阅读中遇到的词汇。训练中要以 阅读为主,把握好速度和准确性的关系。在做题过程中要逐 渐做到;快读文章笼统抓大意;回读文章对应答好题,快读 文章不仅容易获得文章的主题思想,而且可以减弱生词多对 阅读的影响。所谓找对应就是明确文章表达的中心后,带着 问题回读文章,找到相关信息,通过排除或对比来获得答案。这样既能减少阅读量,又能减轻阅读压,从而提高阅读的 信心和效率。（4） 书面表达在日常训练中要求学生熟悉各种材料、题型的特

11、点和要求, 背诵常用的词汇、句型、文章的开头,结尾和优美的段落, 多进行仿写,改写、和修改,并养成良好的书写习惯,做到 卷面整洁优美,大小写和标点符号运用正确。在具体写作时采用下列步骤;审（审定人称、主体时态、 格式）、二列、（列出简明要点）、三连、（连词成句、连 句成文）、四装饰（综合运用过渡语的使用。长短句的搭配、 倒装、非谓语动词,强调句型、独立风格、复合句的使用、 高级词汇等手段进行美化,以达到地道、流畅、气呵成的 效果）、五、检查（检查大小写、标点、时态、主谓一致）、 六抄写（将草稿快速、整地誉写到试卷上）。作文往往都可以当作改错材料,具体做法如下:在给学生 布置书面表达训练之前向学

12、生交待清楚:1.他们的作业将 被用作其他人的改错材料;2.所有书面表达中的作文在训练 结束后装订成册,作为参观材料;3.书面表达一般要求打 草稿,草稿可请他人修改,但上交的正稿必须字迹清楚端正, 无重大修改,要签上名字和时间。修改者进行修改后也签上 名字和时间。由于知道自己的写作会被别人评价,学生的习 作就会很认真。优秀习作在班级进行交流,交流结束后装订 成册存档。3.第三轮复习应用能力提高。以综合运用为主,加强 实战演练,积累临场经验,强化应试技巧,最终提高应试能 。综合运用训练并不是简单地做几套综合题,应精选高质量 的模拟试题,有选择地进行强化模拟,实战演练,认真讲评, 不断总结,使学生的

13、综合应试能力产生质的飞跃。另外把近 几年的完整高考题、各地市及名校的模拟题再做一遍。学生 可以课外自测,做后立即核对答案,评卷时对共性的错误要 重点分析。到了五月下旬,应适当降低练习题的难度,放慢 做题的节奏,在回归课本的时间里让学生回归课本和考纲中 的基础知识,查漏补缺。经过综合运用练习,学生的综合运 用能力和做题速度会明显提髙,临场经验越来越丰富,自信 心越来越强,应试能力以必然会有较大提高。总之,在高三 平备考中,只要功夫到家,就一定会取得令人满意的结果。高三英语复习计划（二）、明确复习目的,理清思路无论做什么事首先要明确目的。高考英语试题在重视英语 基础知识的同时,构成了以篇章阅读为主

14、体的试题布局,突 出对语言运用潜的考查。高三复习的最终目的是提高学生 的语言运用潜,但知识是潜的基础，对潜力的测试必然 要结合对知识的测试,这是对学生多年系统化的、积累的、 活化的知识的测试:超多的知识考查透过潜测试得以实现, 熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用潜力做准备。例如在做“阅读理解”时,如果学生复习时没有熟练掌握 英语基础知识,就理解不了解构复杂的句子,看不懂篇章资 料,这又如何能正确地解答试题呢同样,做“书面表达”试 题时，如果没有务必量的词汇知识和语法知识,就谈不上正 确的英语表达,怎样可能写出通顺的英语短文然而,高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化,而 是个再学习、再认

15、识、提高理解潜力和运用潜力的过程,在短暂的高考复习中就应兼顾语言知识的掌握和语言潜力的 培养。复习知识是为了运用知识,而网络化的知识更便于运用和 有利于学科潜的培养。学生只有经过对所学的教材进行层 层挖掘有期望把知识构成网络。这对其实现知识向潜力的 迁移有重要的影响,有利于实际运用潜力的提高,并在应考 中运用自如。二、教学与复习进度安排第一阶段:新课教学阶段,四个半月（7月中旬一12月下旬）资料:髙三全一册,共16个单元。时间：7月16日-8月中旬完成1-4单元,9月1日L0月中旬完成5-10单元,10月中旬一12月下旬完成11-L6单元,迎接县期末考试要求:结合课本资料,穿插进行听、阅读、写

16、作的训练, 并安排每月一次综合测试。第二阶段:系统复习阶段,四个月（12月下旬一3月下旬）资料:髙中课本复习和语法专题复习。时间：12月下旬一2月中旬,完成髙课本的复习;2月中旬一3月下旬,完成高二、髙三课本的复习。要求：以词汇、句型、语篇、语法归类复习为主。语法资 料包括:句子种类、词类、定语（宾语、同位语、主语）从句、 状语从句、非谓语、主谓一致、时态、语态、倒装、省略、 虚拟语气、it （形式主语、形式宾语）的用法等。要遵循语言学习规律,掌握先进的教学理念,构成科学的 教学方法:1、“死”去“活”来。死的东西记多了,就能活学活用 了。2、夯实基础。在高三复习教学中,教师应确立狠抓基础 的

17、教学思想,采用听写、甚至单词填空、造句、翻译、句型 转换、阅读、写作等不同方法,对英语的基础词汇和语法资 料进行逐一突破,不留疑点。3、循序渐进。学习本身就是个循序渐进、逐步提高的 过程，教师务必遵循这规律,对整体教学资料和单个教学 项目都要按照从易到难的顺序来组织教学,并且关注知识与 知识之间的内在联系,使学生举一反三、触类旁通的潜得 到逐步提高。4、因材施教。对不同的学生提出不同的要求,要使班级 学习气氛更加浓厚,构成良性互动。5、精讲精练。同时在教学中应个性重视学法指导和良好 学习习惯的养成。第三阶段:综合语用潜提升阶段,两个月（4月-5月底）资料:题型专题复习、查漏补缺;综合训练。时间

18、：4月初一4月底,完成题型（六个）专题复习,查漏补 缺;4月下旬一高考,综合训练及信息处理、模拟考试 强化高考题型训练,掌握科学解题技巧。1、教师方面:要将听、完形填空、阅读理解、短文改 错、书面表达等专题进行交替教学,选题要有典型性、针对 性,教学过程重在答题方法及技巧的点拨。2、学生方面,要适时地查漏补缺,建立错题集。3、及时的教与学的反思。要求:1、注重语篇,体会内涵,切忌熟视无睹。语篇是 高考试卷中的重头戏,在教学中不仅仅仅要扩大学生的知识 储备、拓宽知识视野、提高阅读速度,而且要提髙学生的抽 象概括、推理决定、准确做答的应试潜,还要注意语篇中 的文化内涵。高考常将熟词生用,我们在复习

19、时也要学以致 用、学用结合,切不可“纸上谈兵”,更不能“走马观花”， 对常用词汇的内涵视而不见。2、精读巧练,多管齐下,收事半功倍之效果。高考英语复习教学应做到“精”字当头,多管齐下,精选 材料，抓住课堂,坚持以知识体系为基础,以多听多记、精 读巧练为途径,以注重应用、提髙潜为抓手,从战略的角 度统筹考试大纲和知识体系,避免走“费时多、收效低”的 弯路。三、夯实双基,构建知识网络,发展潜近年来高考英语试题逐渐侧重于语言潜力的考查,对语言 知识的直接考查相对地减少了。在髙考总复习中,首先就应 花大力气去巩固各项基础知识,同时要透过不断的语言练习, 掌握务必的技巧,这是高考取得优良成绩的根本前提。

20、在此 基础上,再透过科学系统的训练,发展潜,就会受到事半 功倍的效果。高三英语复习计划（三）、学情分析:根据高二期末考试的情况我校高三学生的英语学习状况不 容乐观,主要存在的问题是:学生基础知识不扎实,这表现 在学生的语言运用能力差,阅读与完形的失分现象普遍,书 面表达明显存在诸多不规范现象。二、复习目标：在帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识的同 时,狠抓阅读与写作。三、复习策略:1 .守住“阅读”,促进综合能力提升。坚持知识与能力同步进行, 在复习基础知识过程中依然要关注学生语言运用能力的发展, 既要突显知识网络的构建,通过使学生能归纳使学生的知识 系统化,促进学生迁移能力的发展,

21、更要活化学生所学知识, 在不同的情境中运用所学知识。在整个复习过程中始终把 “阅读”能力放在重要的位置,以其来丰富学生的背景知识, 带动其它能力的发展。2 .认真“选题”,把好学生训练的质量关。各位老师把好 习题的质量关,这是提高练习效率的前提条件。以最近5年 各地高考试题与模拟试题为主,让学生在应试能力训练的过 程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固,提高学生的应试 技能。教师在讲评练习时。不要只求答案,要进行多角度设 问,使学生既要知其然,更要知其所以然,要通过典型试题 分析,培养学生举一反三、触类旁通的能力。3 .及时“反馈”,强化学生复习的成就感。在复习的过程 中要注重学生非智力因素的作

22、用,及时进行训练效果的反馈, 对于每个学生在复习过程中所表现出的积极态度,用心的付 出,滴的进步都给予表扬与鼓励,使枯燥的复习充满活力与 人情味,强化学生复习的成就感,提高学习的质量。4.以“实践”为途径,促进能力转化。现在的高考越来越 淡化单纯的语法知识考查,而是突出强调考查运用英语的能 。既然高考是以考核听、读、写能力为主,那么这些能力 的培养只能靠不断地练习,在实践中使学生诸方面的能力逐 步提高。课堂时间毕竟有限,教师应该处理好讲和练的关系。 如果教师在课堂上的讲解时间过多,就必然挤占学生用于语 言实践的时间。四、复习进度表08月份 必修一重点词汇与语法的复习及Topic 1 -5 （含

23、配套蓝本的相关练习讲解）09月份 必修二重点词汇与语法的复习及Topic 6 - 10 （含配套蓝本的相关练习讲解）10月份 必修二&必修三重点词汇与语法的复习及 Topic 11-15 （含配套蓝本的相关练习讲解）11月份必修三&必修四重点词汇与语法的复习及 Topicl6-20 （含配套蓝本的相关练习讲解）12月份 必修四&必修五重点词汇与语法的复习及 Topic21-24 （含配套蓝本的相关练习讲解）01月份 必修五&选修六重点词汇与语法的复习（含配套 蓝本的相关练习讲解）02月份选修七&选修八重点词汇与语法的复习（含配套 蓝本的相关练习讲解）03月份专题复习（含配套蓝本的相关练习讲解）

24、04月份套题训练与讲评五、工作安排周测负责人:晨练负责人:晚练负责人:配套练习负责人:高三英语复习计划（四）、指导思想通过系统扎实的第一轮复习,帮助学生梳理知识、夯实基 础。抓住中等生,促进学困生,进步提高优等生。二轮侧 重培养应试技能,三轮综合以查漏补缺。力争在20_年高考 中取得满意的成绩。二、教材处理重点放在高、高二教材的疏通与巩固上。要求学生在复 习相关单元知识之前必须熟读教材。教师必须把好检查验收 关,确保中等生以上能够准确、流利地读熟教材中的阅读材 料,以熟读促进单词的掌握和语感的增加。高三教材以阅读为主,以高考要求为标准进行取舍与重组, 以进步增强能力水平和应试技巧。三、复习资料

25、轮复习以高考英语核按钮为复习材料,适当删补, 每两个单元56个课时;其练习以及金太阳试卷作为学生作业, 要求批改和讲评。四、进度安排高、高二教材的复习在一年元月底完成;高三教材的教 学工作在明年2月底前结束。3月进入二轮复习,5月中旬开 始模拟综合高三英语复习计划（五）一年2月22日下午在四楼英语组办公室,英语组开展教 研活动。鉴于我校学生英语基础较差的现状,为了学生能在 复习时有所收获,有所进步,个实用性的复习计划对他们 来说极其重要。英语组所有成员经过讨论,制定以下高三英 语复习计划:练习:课时练、单元练、单元检测,穿插听训练和限时 阅读训练。目的:积累知识,夯实基础,到边到角,全面具体,

26、有的 放矢。方式：讲练结合,课前预习,课后巩固,跟踪辅导。具体方式:、狠抓基础词汇是高中英语最基本的要素,它好比是人身体上的肉, 而语法是人身体上的骨骼,两者起组成了人体,所以高中 英语复习关键是词汇复习。以教材为基础,提炼出每个单元 的重点单词,短语，句型,要求学生用学习的态度去对待复 习,让他们从内心去体会英语单词,短语,句型在实践中的重要性。不但要求学生自主学习,老师应加大对学生的检查 度,通过上课提问,可而后听写,课下作业等各种方式, 是学生能够把字,词,句应用到实际的练习中。二、练真题总结高考相关类型的考题,尤其注重重点单词,短语在具 体语境中的使用。对于每单元的语法,我们采取了个人

27、负 责制,统一分配任务,制成试卷,内容分为两部分。一部分 为语法讲解,另一部分为近三年来相关的语法高考题,通过 讲解和练习相结合的方式帮助学生加强理解。不要盲目相信 某个地区的模拟试题。英语水平较差的同学,完全没必要花 很多时间去做模拟题中又难又怪的东西。要做适合自己的东 西。边做边总结,练一段时间就停下来总结总结,争取记住 自己犯过的错误,第二次第三次碰到类似的问题时保证不错。 对学生进行语法专项指导,各个击破,掌握。并加以单 项选择的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。三、背结构,会模仿因为学生基础太差,所以最笨的方法有可能是最实在有用 的方法。正对每个单词,注意它们的含义,词性,

28、词形等针 对每个短语,让学生知道他们确切的意思后,学会辨别类似 的短语。了解并区别他们的共性及区别,然后通过实践让学 生在具体应用中活学活用。英语学习的重点是模仿,而不是 理论分析。要模仿好,就要背些东西。熟读熟背些英语 范文,可以使自己熟悉英文的习惯用法,熟悉英美人的思维 方式，使自己写出说出的英语地道准确。四、重阅读阅读是英语考试中份额最大的一部分,所以限时训练必不 可少。我们计划每周抽出节课。提供三篇有梯度的阅读理解,要求学生在规定时间内完成,然后立刻订正。逐渐培养 学生的阅读兴趣,通过点滴积累,提升自我能力。在选择正 确答案的同时,鼓励学生要充分利用平常所学过的阅读技巧。 如寻找主题句

29、,猜词,推理,跳读,略读等获取所需要的信 息,并对照答案,反复揣摸作者意图及思路,并要求自己在 单位时间内每天做篇完形填空或阅读理解,坚持持之以恒 的自我阅读训练,阅读速度和正确率定会日渐提髙。因此每 天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。高三英语复习计划（六）第一轮复习结束了,经过第一轮复习，学生们再一次熟悉 了教材,掌握了各单元里重要的单词、短语及句型。现在马 上要投入到轮复习之中,高三英语备课组制定二轮复习目 标如下:、帮助学生掌握考纲上规定应掌握的语法项目,并通过 练习让学生们能理解并灵活运用这些语法知识。二、熟悉题型特点,提高应试能力。（一）、语法专题复习在这个环节里我们一定要精讲精

30、练、突出重点、考点、突 破难点。在练习上要精心选题,有的方矢。（二）、熟悉题型特点,提高应试能力1、单项填空考生必须原则上做到语境为主,兼顾语法。灵活运用排除 法、还原法、简化句子结构法等适合自己的应试技巧提高答 题效率。在日常学习中要牢记基本词汇的本意、转化意、引 申意或比喻意以及固定搭配;要以动词的学习为重点（时态、语态、主谓一致、非谓语动词、词义辨析）;要强化从句的学 习（状语从句、定语从句、名词性从句）。2、完形填空该题型综合考察学生在特定语境下综合运用语言的能力。 在训练中要牢记应试原则:瞻前顾后、上下求索、左顾右盼、 首尾贯。在日常学习中要做到:注意重点词组、习语和常用句型的 积累

31、和应用;注意词汇的使用范围和同一词汇在不同语境中的 不同含义;常读、常思、常悟、常总结,以阅读带动完形填空 能力的提高;科学选题,选好试题,由浅入深,语言地道,文 意连贯。高三英语复习计划（七）、高三英语复习计划第一阶段:吃透基础知识时间段:9月次年1月（1）熟练掌握单词、短语和句型，建议挑重点进行背诵, 尤其是些短语的固定搭配,一定要熟知。由于每个人都要背中考词汇,建议大家直接通过词汇书来 掌握单词。最难能可贵的是它给每个必考词和常考词搭配了至少3个 常考短语/真题短语,单词和短语可以同步掌握,并且能够保 证背到考点上。（2）多积累,平时以阅读为主,高三时间有限,对语法知 识不要抠的太细,但

32、对些重要句型一定要熟练。重点需要 在习题中去系统学习。二、高三英语复习计划第二阶段:搞定历年真题时间段:2月3月(1)研读近5年的真题,了解真题的难度、考法,出题方 向等。(2)做题并改错。认真做每套真题中的每个题型,最 好能每天至少练习篇。做完之后,统改错,然后按照题 型逐一分析错误原因和习题所设陷阱。这个时候要对词汇和 语法进行全方位掌握。像:完形填空中的固定搭配和词组辨析。阅读中的词义理解和长难句分析。写作中对于高级词汇和句子的选择、使用。(3)掌握正确的答题技巧通过做题,不断训练从记忆基础知识到正确答题的能力, 分析每个题型的解题技巧,掌握正确的做题方法。三、高三英语复习计划第三阶段:

33、总结知识漏洞时间段：4月5月上旬(1)梳理所有试卷及做过的习题,重点将错题揪出来个 个过,罗列所考察的知识点,然后利用课间、饭前饭后等 零碎时间,反复复习这些知识点。(2)形成知识网进行复习,比如一个知识点不会,可以把 与之相关的知识点全部抽出来辅助复习、记忆。四、高三英语复习计划第四阶段:回顾并调整心态时间段:5月中旬考试前最后个阶段,要合理安排每天的时间,对笔记、错题集 做简单回顾。同时做好心态调整。关于时间安排,可以这样做:(1)每天学习英语的时间控制在40分钟左右即可,趁此背 背之前积累的范文。(2)每次看!0个知识点+20道错题。(3)每天听听英文歌曲,舒缓紧张情绪。高三英语复习计划

34、(八)高考已经进入了倒计时,时间紧，任务重,如何在如此短 暂的时间内帮助学生巩固旧知识,学习新知识,查漏补缺, 归纳总结，从而在高考中取得好成绩,我决定从以下几个方 面来做:、指导思想根据普通高中英语课程标准和考试说明,结合学 生实际学习情况,认真研读近几年全国新课程标准卷的特点 与规律,认真研究教学方法、优化复习策略;以“夯实基础、 突出语篇、强调应用、注重实际”为原则,以模块复习为平 台,突出词汇的应用与拓展,使学生知识条理化,系统化和 规律化,最终形成完整清晰的知识网络;以培养听读写能力为 重点,通过强化训练,使学生解题方法得到优化和熟练,语 言的综合运用能力得到提升;以学生为主体,关注

35、学生非智力 因素,做好各层次学生的心理辅导,树立学生的自信心和进 取心,以积极健康的心态完成20一年高考,考出理想的成绩。二、复习计划(一)一轮复习阶段开学至4月中旬为轮复习阶段。完成Module3Module8 共计6个模块的教材复习工作。平均每周完成两个单元的复 习教学。轮复习材料以课本和世纪金榜为主,在加上 各名校试题、省市统测题以及近两年高考真题。针对我校学生普遍词汇量不足的问题,这个阶段的复习以 “单词词组一句子篇章”为主线,始终把学生的词汇量 构建放在重要的位置,特别是派生词、合成词和多义词等用 法的训练,做到“词不离句,句不离章”。同时,努力抓好 早读效率,早读课能否对所复习内容

36、及时朗读、背诵,对复 习成效的影响是不可忽视的。在轮复习阶段,还要穿插以各单元相应的语法复习专题。 以三大从句、非谓语动词、语气语态等代表性的考点为主， 通过每周一次的周练强化训练,反复巩固。题目也以选编近 年高考真题和各校最新试题为主。后期不再进行单独的语法 复习。此外,在该阶段还有一个重要任务就是抓好听力训练,使 学生能以良好的状态参加3月中旬的高考英语第二次考试。（二）专项复习与训练阶段4月下旬至5月上旬为专项复习与训练阶段。具体包含单 项填空、完型填空、阅读理解、七选五阅读、书面表达训练 等。各项训练侧重点如下:单项填空:这个阶段的单项填空训练以错题训练为主。帮 助学生反思教训,熟悉技

37、巧,总结方法。根据高考特点和我 校学生实际,杜绝难题和怪题,避免题海战术,提高效率。完型填空与七选五阅读：在该阶段,这两项题型的训练也 是以帮助学生总结方法和技巧为主,同时通过精选高考真题、 名校模拟试题,根据高考试卷对阅读理解题限时的要求,让学生进行限时强化训练,进步掌握解题规律,使得高考时 进步驾轻就熟。阅读理解:得阅读得天下,可见阅读训练的重要。这阶段 的阅读训练突出培养学生的语篇意识、训练学生的阅读理解 思维,总结各类阅读理解题型的解题思路,如寻找主题句、 猜词、推理、跳读、略读等获取所需要的信息的有效技巧。书面表达:在前期平时训练基础上,在专项阶段,通过多 篇幅的集中训练,借助于面批

38、、学生互批以及课上利用多媒 体全体学生共同批改等多种形式,使学生熟悉图表类、漫画 类等各类写作类型,掌握相应的通用句型和写作模板。（三）综合模拟训练阶段从5月上旬末开始为综合模拟训练阶段。以高考38套试 题、各校最新模拟试题训练为主,通过综合试卷的大量训练, 对高考实战进行模拟,提升学生的综合运用语言的能力以及 应试能力,提升速度,适应高考。该阶段的课堂教学,不仅 仅是讲评试卷,要重视学生考后的反馈和反思工作,帮助学 生分析失分原因,帮助克服在答题中存在的主要问题,积累 考试的经验。进入6月份后,以考前心里辅导为主,让学生保持轻量度 的训练,保持题感即可,让考生轻装上阵,不加重学生心理 负担。

39、高三英语复习计划（九）、教学工作计划1、学生情况分析：今年我仍然担任高三10, 11文科班的英语科教学工作, 学生们已经临近高考,大部分同学或多或少地打下了一定的英语知识的基础,在第一次省质检中,学生们的英语成绩和 二中相差无几,与一年前相比应该说有了一定程度的提高。 但学生仍存在的基础知识不够牢固的情况,体现在考察单词 词汇的运用时由于一知半解,仍出现很多的错误和问题。2、教材与教辅材料:第二轮复习:资料采用步步高,英语周报配套练 习,听宝典,高考词汇手册。精选文章,加强阅读能力的培养与词汇类型题的训练,如 完型填空和新题型短文填空,同时对学生进行语法专项技巧 的指导。后阶段加强限定时间的综

40、合训练,全面提高学生的 解题能力以及思维能力,以及做题速度和时间把握能力。第三轮复习:查漏补缺,挖掘学生能力。3、教学目标:高三第二学期的复习不是对前期已学知识的简单重复和强 化,而是个再学习、再认识、提高能力和运用能力。因此,加强应试技巧的训练，帮助他们掌握解题方法及技 巧,最终提高做题的准确率和熟练程度，提高应试能力。4、教学措施:(1)夯实语言基础知识从学生在本次省质检的单项填空、完形填空和短文填空部 分的反应可以看出,很多学生的词汇和语法知识仍不够扎实, 还存在较多问题,因此,强调基础知识的学习毫不为过。 定量的练习很有必要,但要有度,也不是面面俱到。对学生 进行语法专项指导,各个击破

41、,掌握。并加以单项选择 的解题技巧,提高学生分析问题和解答问题的能力。(2)抓好词汇复习经过上学期的词汇复习和检查监督,大部分学生已经具备 一定量的单词库,在做题的时候能看懂读懂定难度的文章, 在阅读理解的测试当中也能得到相对于之前更高的分数。本 学期仍然继续强化单词的巩固过程,并尽量让学生掌握课标 当中词汇的拼写。(3)听训练常抓不懈高考英语听分值是30分，这在试卷中占了相当大的比 例。要得高分,这就要求学生平时多练习英语,多做听练 习,学生经过半年来不懈的训练,听力水平有较大程度的提 高,本学期的听力仍每周至少4练,周二周四周五年段统 播放,在课堂上也需加强对听力的教法指导。听资料仍采 用

42、听宝典上的听和英语周报的听。二、教学研究计划积极参加本学期教研组里举行的说课等活动,作为高三备 课组的组长,本学期将加大备课组活动,将各个模块的复习 工作进行较为深入系统的探讨,针对学生的现状研究教法学 法,加强同备课组的听课与互相学习,做好对新教师的帮带 工作。三、继续教育计划密切关注高考英语学科的最新动态,及时给学生传递有用 的信息,在教育教学过程中,不断丰富自身学识,努力提高 自身能力、业务水平。参加教师业务培训活动,从中汲取营 养,树立终身学习的观念,利用现代网络技术努力充电,提 高自己的专业素养。高三英语复习计划(十)夯实基础2月份和3月份是高三英语复习第一阶段。这一阶段中务 必按部

43、就班,有条不紊,循序渐进地进行基础知识和基本技 能训练。知识是能力的基础,要肯花大气夯实词汇、短语、 句型、语法、交际、篇章结构等方面,按照话题和篇章,将 高中课本知识进行回顾、梳理,形成系统的知识网络。模拟训练4月份至5月中旬是高三英语复习第二阶段。这阶段的 主要任务是把上一阶段积累的语言知识付诸实践,提高运用 语言的整体能力。此时距离考试还有一个多月的时间,应该 限时做一些成套的练习题（务必限时）,以培养考试的感觉, 并找出自己的弱点去突破。尤其是阅读和完型较弱的同学, 应增加练习量,争取每天一套阅读篇完型。但也要注意策 略,不应盲目。例如阅读中可以使用的跳读,略读,抓主题 句,抓关键段落

44、等的方法就可以使用在平时的训练中。此外还应加强写作练习。对于高三英语写作训练,在上 阶段我们已经利用教材的优势,对遣词造句的能力加强了训 练,所以在这阶段提高下连句成篇的能力。高考作文的 类型大概可以分为以下几个类型:看图作文,议论文（列举观 点型,分析利弊型,解决问题型等）,应用文（书信,申请, 通知等）等。每种类型都有相类似的篇章结构,比如分析利 弊类的议论文通常会给个话题,然后给出写作要点,要求 用流畅的语言组织文章并写出自己的看法。这类文章就可以 用下面这个模板:Nowadays, there is a widespread concern over （the issue that）话

45、题 . In fact, there are both advantages and disadvantages in _题目 议题 .Generally speaking, it is widely believed that there are several positive aspects as follows.Firstly, 优点.And secondly 优点二查漏补缺5月中旬至6月初,也就是高三英语复习自由阶段。这 阶段还应保证足够的练习,但不再适宜题海战术,题目应精 炼。主要精力应放在以前做过的错题上,因为这些错题正是 我们的薄弱环节。同时把大纲词汇再系统地读、背至少两遍, 以应对单词拼写和辨音题。高三英语复习的特点就是实践性和交际性,多实践练习, 则熟能生巧,能力自然会提高。在知识能力准备好之后,我 们自然会以积极、乐观和自信的心态去迎接高考。