期中考试后的反思六年级语文.docx

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1、期中考试后的反思六年级语文期中考试后的反思六年级语文：六年级语文期中考试 反思六年级语文期中考试反思时光飞逝，半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利 结束了，看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有 了一些回报！这让我感到很欣慰，也看到了更大的希望！ 逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的情况，我发现了 存在不少问题值得反思。这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式 比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、 词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识 和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多 样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。 从学生的考试结果

2、看较难。现就本次考试做如下反思：1、本次测试学生的卷面书写不够端正，在平时的学习 中我们重视了这方面的训练，但学生的书写还不够规范、 不够整洁。主要表现在阅读题中，很多学生没有写答，而 是直接写答案。在句型转换题时，结束时没有句号。2、在这次考试中所体现出来的基础知识不够扎实。总 以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知 识的学习，因此在第一题画出正确的读音时，很多同学拿 不准字的读音。在今后还需要多给学生读书的时间，培养 他们认真仔细的读书好习惯，并且要求读准课文中的每个 字。师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本的, 然后才能够加深和拓展教材的内容。3、本此考试句型转换中，

3、大部分同学能完成的很好， 但是还有一些学习基础差的学生失分较多，师往往在教学 中都是笼统的传授知识，没有落实到个人。我想以后多注 重学习基础差的学生这方面的练习与指导，以便能综合性 的提高。4、在阅读中，概括文章主要内容失分最多，主要是对 这一类型的练习做的太少，还有师在教学中过多的是传授 书本的知识，而没有教给学生方法，因此全班在这题有一 大半学生扣了 2分。还有在阅读中有些成绩好的学生还漏 题，这明显是粗心、不仔细。要改变这种状况，关键要培 养学生仔细审题和掌握阅读方法及技巧。教师在一朝一夕 的教学过程中点点滴滴的进行渗透，重视阅读教学这一综 合能力的培养。5、在习作方面，有些同学不能正确

4、把握习作的要求， 语言贫乏。故今后要对各种题型讲解具体。通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学 习态度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学 改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进 行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高 其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答 题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开 发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的 重视。为了进一步提高六年级语文的教学质量，以及这半个 学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问 题，今后将从以下几方面入手改进： 1、培养学生良好的

5、书写、检查习惯新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一。这 样安排不但说明了良好习惯养成的重要性，更是为了学生 的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写 不够认真，学生没有写好字的意识。有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习 惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认 真的人生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学 生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习， 在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。2、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文” 历来失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读 题目都很灵活，需要静下心

6、来，读两到三遍方能知道出题 者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本， 同时要培养学生良好的阅读习惯。例如“不动笔墨不读书” 的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的 习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的 教学中，一定要注重习惯的培养和引导。3、增加阅读量，提高写作能力众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学 生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能 独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不 可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提 高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关

7、键。我们 还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书 目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。“有 纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出 好作品来吗？为此，在今后的工作中，我更要不断地加强理论学习， 不断地改进工作方法。我相信：只要坚定信心、发奋学习、 锐意进取，一定能在小学语文教学的征程中取得更大的成 绩，拥有更为辉煌的明天期中考试后的反思六年级语文：六年级语文期中考试 反思六年级语文期中考试反思期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧张而有 序的教学已经结束了，而期中考试正是对这半学期的教学 成果进行验收。中华语言、文字的博大精深，中国历史的 悠远，使得我在

8、六年级语文教学中变得如此的渺小。这个 学期的教学总体感觉就是自己和学生一起学习，毕竟自己 没有真正带过毕业班，有压力、有茫然，缺乏地就是经验。在这个学期的语文教学中：1、学生字词的积累比往年 更丰富，这些积累并不是全靠学生写、抄、记、背，我采 用了一个策略：对于每课生字词，学生认识的可以不抄写, 不会才要抄写、才要读读记记，而且用课前听写的方式检 验预习效果，这样有些成绩好的学生就省去了不必要的功 夫。2、每一单元的课文，按课文内容填空和“日积月累” 内容，学生掌握的相对比较好。【期中考试后的反思六年级 语文】3、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种 句式的变换的考察已经成为了学习中的

9、一个重点，因此在 平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为 了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及 有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩 句，我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝梗砍 掉，直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干 什么事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习 中的出错率大大降低了。而1对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴 近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因此在本次的考 试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。但少部分 学生不会灵活运用。4、阅读和写作还是以后训练的重中之重。在学生的学 案中体现，让学生自己阅读、

10、理解、思考。针对问题进行 分析，探究，并得出结论。但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如 考试中不认真审题；要求背诵的内容记得很清楚，但是错 别字一堆；对待平时的单元检测不认真，因此期中考试与 平时的考试成绩相差很多。诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决， 而学生之所以能取得好成绩，与老师平时的要求和探索离 不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到 适合自己的好的学习方法，提高成绩。期中考试后的反思六年级语文：X X六年级语文期中考试总结与反思六年级语文期中考试总结与反思本学期期中考试已经结束了，56个学生全部参加考试, 平均分达到了分，而及格率也达到了 100%。细

11、细回顾和总 结，主要有以下几点原因：一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地 掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检 测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚 持让学生写，并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上 也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽 时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。止匕外, 每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己 的知识面，做到常常用，处处熟。二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各 种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此 在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。 为了使学生更好地掌

12、握它们，我尽量以通俗易懂的语言以 及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。三、做好学习方法 的指导我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读一画一查一写一问”的 五步预习方法，意思是“读课文、画词句、查读音、查意 思、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法，有利于提 高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注 意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住 文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要 内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。 四、做好转差工作本班共56名学生，极需帮助的差生有五名，

13、提高他们 的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采 用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学 习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握, 因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感 觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。 通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励， 使他们重拾学习的信心。五、善待学生我觉得对高年级学生不妨民-主一些，因为他们要成熟 一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多 空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架 子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你 对他的关心和爱护，他们就乐于听你的，

14、乐于帮你，乐于 不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂大 打一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候 我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生，经过半学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步。 针对这半学期以来学生在各方面的表现出来的问题，以及 自己在教学中存在的问题，为了进一步提高六年级语文的 教学质量，今后将从以下几方面入手改进：1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、 刻苦的品质，马虎的学习现象严重。教学中，首先让学生 明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成 良好的学习习惯。2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养 学生良好的书写习惯，就是

15、培养学生良好的学习态度，也 是培养学生严谨认真的人生态度。3、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读” 是语文学习的灵魂。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应 当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的 方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。4、增加阅读量，提高写作能力，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。为此，在今后的工作中，不断地改进工作方法。我们 相信：只要坚定信心、发奋学习、锐意进取，就能在小学 语文教学的征程中取得更大的成绩，拥有更为辉煌的明天。 六年级语文期中考试总结与反思本学期期中考试已经结束了，58个学生全部参加考试, 平均分达到了分，优秀率达到了%

16、,而及格率也达到了%。 细细回顾和总结，主要有以下几点原因：一、抓好平时的积累和归纳。为了让学生能够更好地 掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检 测。六年级的课堂作业是可以不用写生字的，但我仍然坚 持让学生写，并且要求写好，及时批阅。在家庭作业本上 也布置学生去做一些基础性的作业，如生字、词语，并抽 时间检查他们的识记情况，考查他们是否真正掌握。止匕外, 每过两三天，我就让学生抄一些积累性的词语，扩大自己 的知识面，做到常常用，处处熟。二、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各 种句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此 在平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重

17、视。 为了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以 及有趣的方式来帮助学生理解和掌握。三、做好学习方法 的指导我在教学不同的知识点时，都结合学生学习的情况来 渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生“读一画一查一写一问”的 五步预习方法，意思是“读课文、画词句、查读音、查意 思、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法， 有利于提高他的自学能力和阅读水平。在阅读教学上，我按照语文的一般教学模式进行，注 意理清文章的脉络，渗透理解词句的方法，指导学生抓住 文眼来理解中心，归纳小结”分段、概括段意、概括主要 内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能。 四、做好转差工作本班共58名学

18、生，极需帮助的差生有五名，提高他们 的成绩，对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采 用的方式是“以多优带一差”的方法，帮助差生制定出学 习目标和学习内容，每天让优生抽出半小时帮助他们掌握, 因为是多名优生来帮助，所以他们都不会有增大负担的感 觉。另外我还设了表扬奖励的制度，形成了竞争的机制。 通过单元小测，检查他们的学习效果，及时给差生鼓励， 使他们重拾学习的信心。五、善待学生我觉得对高年级学生不妨民-主一些，因为他们要成熟 一些，能力强一些，有什么事可以和他们商量商量，要多 空出时间来，多找他们谈谈心、说说话。不要摆老师的架 子，像朋友那样和学生相处，让学生感受到你的善意，你 对他的关心

19、和爱护，他们就乐于听你的，乐于帮你，乐于 不给你添麻烦。这些感情投资，比等到学生犯错误大骂大 打一顿效果要好些，学生能够接受你。其实刚开始的时候 我们班也有不少脾气倔，学习态度都差的学生，经过半学期的感情投资，我真正感受到了他们的进步。 针对这半学期以来学生在各方面的表现出来的问题，以及 自己在教学中存在的问题，为了进一步提高六年级语文的 教学质量，今后将从以下几方面入手改进：1、继续端正态度，培养习惯。班里多数学生缺少细心、 刻苦的品质，马虎的学习现象严重。教学中，首先让学生 明确学习目标，端正学习态度，培养学习兴趣，逐渐形成 良好的学习习惯。2、继续培养学生良好的书写、检查习惯。我认为培养

20、 学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也 是培养学生严谨认真的人生态度。3、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读” 是语文学习的灵魂。例如“不动笔墨不读书”的习惯，应 当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的 方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的习惯。4、增加阅读量，提高写作能力，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。为此，在今后的工作中，不断地改进工作方法。力争 在本学期的期末考试中，合格率达到%,优秀率达到95%, 平均分达到92分以上。我们相信：只要坚定信心、发奋学 习、锐意进取，就能在小学语文教学的征程中取得更大的 成绩，拥有更为辉煌的明天。六

21、年级语文期中考试总结与反思期中考试终于结束了，这也意味着半学期的紧张而有 序的教学已经结束了，而期中考试正是对这半学期的教学 成果进行了验收。中华语言、文字的博大精深，中国历史的悠远，使得 我在六年级语文教学中变得如此的渺小。这个学期的教学 总体感觉就是自己和学生一起学习，毕竟自己没有真正带 过毕业班，有压力、有茫然，缺乏地就是经验。在这个学期的语文教学中：1、学生字词的积累比往年 更丰富，这些积累并不是全靠学生写、抄、记、背，我采 用了一个策略：对于每课生字词，学生认识的可以不抄写, 不会才要抄写、才要读读记记，而且用课前听写的方式检 验预习效果，这样有些成绩好的学生就省去了不必要的功 夫。

22、2、就是每一单元的课文，按课文内容填空和日积月累学生掌握的相对比较好。3、注重不同形式句子的训练。到了高年级，对于各种 句式的变换的考察已经成为了学习中的一个重点，因此在 平时的学习中，对于遇到的各种句子的训练我很重视。为 了使学生更好地掌握它们，我尽量以通俗易懂的语言以及 有趣的方式来帮助学生理解和掌握。如对于比较难的缩句, 我告诉学生，就把它当成砍树一般，将所有的枝梗砍掉， 直到无法再砍，只剩主干为止，牢牢记住“什么人干什么 事”即可。运用了这一方法，大部分学生在缩句练习中的 出错率大大降低了。而对于难以掌握的间接叙述与直接叙述，我也采取了贴 近学生生活实际的方法，引导学生掌握。因此在本次

23、的考 试中，相关的题型，大部分学生都掌握的不错。但少部分 学生不会灵活运用。4、阅读和写作还是以后训练的重中之重。在学生的学 案中体现，让学生自己阅读、理解、思考。针对问题进行 分析，探究，并得出结论。但是我也发现，学生还有一些问题仍然没有解决，如 考试中不认真审题；要求背诵的内容记得很清楚，但是错 别字一堆；对待平时的单元检测不认真，因此期中考试与 平时的考试成绩相差很多。诸如以上的问题，仍需要我在以后的工作中去解决， 而学生之所以能取得好成绩，与老师平时的要求和探索离 不开，以后，更要多思多想，争取让每一位学生都能找到 适合自己的好的学习方法，提高成绩。六年级语文期中考试总结与反思时光飞逝

24、，半个学期一转眼过去了，期中考试也顺利 结束了，看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有 了一些回报！这让我感到很欣慰，也看到了更大的希望！ 逐题看过学生的试卷后，综观学生答题的情况，我发现了 存在不少问题值得反思。这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式 比较灵活，基本体现了新课标的评价要求。试卷包括字、 词、句、阅读、作文几个方面。既考查了学生的基础知识 和基本技能，也检测了学生的课外阅读水平。做到题型多 样灵活，知识面广，并蕴涵了一定的思想教育于试题之中。 从学生的考试结果看较难。现就本次考试做如下反思：1、本次测试学生的卷面书写不够端正，在平时的学习 中我们重视了这方面的训练，

25、但学生的书写还不够规范、 不够整洁。主要表现在阅读题中，很多学生没有写答，而 是直接写答案。在句型转换题时，结束时没有句号。2、在这次考试中所体现出来的基础知识不够扎实。总 以为语文是熏陶和渐染的过程，或多或少的忽视了基础知 识的学习，因此在第一题画出正确的读音时，很多同学拿 不准字的读音。在今后还需要多给学生读书的时间，培养 他们认真仔细的读书好习惯，并且要求读准课文中的每个 字。师生都该踏踏实实走好每一步，先教好学好最基本 的，然后才能够加深和拓展教材的内容。3、本此考试句型转换中，大部分同学能完成的很好， 但是还有一些学习基础差的学生失分较多，师往往在教学 中都是笼统的传授知识，没有落实

26、到个人。我想以后多注 重学习基础差的学生这方面的练习与指导，以便能综合性 的提高。4、在阅读中，概括文章主要内容失分最多，主要是对 这一类型的练习做的太少，还有师在教学中过多的是传授 书本的知识，而没有教给学生方法，因此全班在这题有一 大半学生扣了 2分。还有在阅读中有些成绩好的学生还漏 题，这明显是粗心、不仔细。要改变这种状况，关键要培 养学生仔细审题和掌握阅读方法及技巧。教师在一朝一夕 的教学过程中点点滴滴的进行渗透，重视阅读教学这一综 合能力的培养。5、在习作方面，有些同学不能正确把握习作的要求， 语言贫乏。故今后要对各种题型讲解具体。通过这次考试，在今后的教学中要注意重视学生的学 习态

27、度的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学 改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进 行教学，在实践中不断研究如何培养学生阅读兴趣，提高其阅读能力和写作水平；在练习中培养学生审题能力和答 题方法，同时也培养学生仔细答题的好习惯。对于学习有困难的学生，学习能力有待开 发的学生，要多单独辅导，与家长密切联系，获得家长的 重视。为了进一步提高六年级语文的教学质量，以及这半个 学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问 题，今后将从以下几方面入手改进： 1、培养学生良好的书写、检查习惯新课程首次将学生良好习惯的养成作为目标之一。这 样安排不但说明了良好习惯养成的重要性，更是为了学

28、生 的全面发展和终身发展。我们在试卷中发现不少学生书写 不够认真，学生没有写好字的意识。有一句古话“字如人面”，我们培养学生良好的书写习 惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认 真的人生态度。本次测查试卷中的很多题目其实是考查学 生学习语文的态度、方法、习惯，从而教学生学会学习， 在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。2、培养学生良好的阅读习惯。“情感朗读”、“阅读”是语文学习的灵魂。“阅读短文” 历来失分严重，本次考试也不例外。这次考试卷中的阅读 题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题 者的用意。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本， 同时要培养学生良好的阅读习惯

29、。例如“不动笔墨不读书” 的习惯，应当结合各年段的阅读要求进行。教师教给学生“动笔”的方法，只有方法掌握了，才有可能养成动笔的 习惯。好的阅读习惯，有助于阅读能力的提高。在平常的 教学中，一定要注重习惯的培养和引导。3、增加阅读量，提高写作能力众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学 生多读书。学生没有足够的阅读实践，就无法真正做到能 独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不 可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提 高学生分析理解能力、概括能力、表达能力的关键。我们 还应努力培养学生的阅读兴趣，结合新课程标准，推荐书 目引导、督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。

30、 “有纳能吐”，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写 不出好作品来吗？为此，在今后的工作中，我更要不断地加强理论学 习，不断地改进工作方法。我相信：只要坚定信心、发奋 学习、锐意进取，一定能在小学语文教学的征程中取得更 大的成绩，拥有更为辉煌的明天期中考试后的反思六年级语文：XX六年级数学期中考 试后的反思六年级数学期中考试后的反思期中考试已结束了，从此次考试看整体成绩一般，80 分上16个，优秀率达，基本达到了预期效果。本次数学试 卷题目大致分为两大类，第一类是基本技能，通过填空、 选择、口算和计算的检测。第二类是动手操作题，考察学 生的动手能力。第三类是应用题，主要是考查了学生对前 一部

31、分知识的应用能力。检测的范围比较全面，难易适度, 能够反映出近阶段学习的数学知识。从试卷反映的情况分 析，学生总体对知识掌握的还可以，能掌握基本的知识与 技能，但也不够扎实，出现了一些细节问题，今后需进一 步加强。一、存在的问题：学生对基础知识掌握不扎实，没有养成良好的学习习惯 表现在不认真审题,不细心答题,个别学生计算太粗心，不检 验，造成丢分。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析 问题解决问题的能力有待提高。二、原因分析：认真思考，主要原因在于我的教学， 思考如下：1 .我没有很好的提高学生分析问题的能力。失分最严重的就是应用题，由于学生的分析问题的能力 不强,不能很好的理解题意,所以失

32、分较为严重.好多学生根 本没有理解自己求出来的是什么，存在分析和解决问题的 困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使 我们的学生高分高能。2 .没有把计算能力培养扎实。本次考试，学生计算题成绩很不理想，个别学生在计 算上都有不同程度的失分现象。尤其是中等偏下的学生， 计算失分率更大。个别学困生可以说就不会计算。由此可 见，我们在这方面还极为欠缺。这里不光有 粗心的习惯问题，还有计算方法。3 .没有把数学与生活实际很好的联系。4、班级学习氛围还不是很理想，没有养成认真学习的 习惯，主观上还没有“我要学、我乐学、我勤学”的意识。 上课学生积极性不高，从来就没有养成课后复习的习惯， 不举一

33、反三。三、改进的措施；1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概 念做到变换方式举一反三的练习，注意创设丰富的教学情 景，激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的 积极性.2、改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻 研教材,把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教材。3、多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问， 并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课作到精讲多练,作到面向全体学生。4、重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历 知识的形成过程，培养学生各方面的能力六年级数学期中考试后的反思经过半个学期的辛苦教学，终于又到了期中考试，本次 期中考试学生成绩还是

34、不太理想有5个学生不达优，2个学 生待辅。题并不难应该有三个学生不优才是理想成绩。本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、 掌握的程度，也是检验学生分析问题和解决问题的能力， 当然更是检查教师教学是否面向全体，是否提高学生的整 体水平。以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教 学质量的目的。考完之后，回顾一下自己的课堂教学，面 对基础差的学生，如何提高他们的学习成绩？我觉得应该 从以下几点进行反思并改进：第一，要激发学生的学习积极性，提高学习信心。在 平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现 实的情境，使教学内容更贴近学生的生活，不要为了完成 任务而教学，围绕书本讲书本，围绕

35、例题解例题。多鼓励 学得好的同学，不断总结好的学习经验与方法。多表扬有 进步的学生，要及时发现他们的闪光点。只要学习信心树 立了，成绩自然会上一个台阶。第二，培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的 学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏 做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，老师 平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、 细心做题的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。第三，加强基础知识教学，平时加强口算与笔算训练, 培养学生养成验算的良好习惯。有的学生是凭自己的直觉 做题，不讲道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地 反映出来。所以要重视基本算理、基本概念教

36、学，上课要 深入浅出，精讲多练，落实基础概念，基础知识，不能求 快，求高要量力而行。要减少机械的、单调的重复训练， 而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念 正确地、全面地认识。减少学生因错误地或片面地理解概 念造成的失分。第四，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学 生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结, 进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做 到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目，把学 生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生 解决问题的能力。总之，我觉得只要我们平时不断总结经验与教训，不 断讲究方法与艺术，相信通过我们师生的共同努力

37、，今后 的期终考试一定会取得进步！六年级数学期中考试后的反思六年级数学期中考试分析与反思数学期中考试结束了, 这次期中考试的内容，包括第一单元圆、第二单元百 分数的应用、第三单元图形变换。通过这次考试，我体会到，在教学中，哪怕是教师对 内容讲很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认 知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后， 学生就记住了、掌握了。我们的头脑中始终应该有这样一 根弦：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。有了这 根弦，也许我们就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。 另外，按规律数学知识随着年级增加数学知识积累，应该 愈加深厚，但事实恰恰相反，学生随着年龄的增加基本对

38、 以前的知识已经停留在边缘了，有时按进度设计的教案， 不得不在现在如此实际的学生面前搁浅，重新探求以前的 知识，这也是造成成绩下降的一个方面。学生的态度方面 的问题。部分学生平时的学习态度表现的就不够端正。主 要表现在作业方面。一部分学生根本会不写作业，另一部 分学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差，更谈不上 作业的正确率。及时对他们进行批评教育，与家长联系过, 但由于水平、知识层次与优差区别太大，自信渐渐失去， 学习态度也恶化了。其次，课堂上学生听课的有效性较差。很多时候我发现班上有很多一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学 生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无

39、关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能 有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一 点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。教学常规方面：首先我们得熟悉自己任教的学科，并 积累大量的经验。往往会出现这样的情况：你把许多自认 为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里 有一个问题值得我们注意，我们把经验、方法讲给学生听 了，不等于学生就获得了这个经验、方法，我们必须要有 及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自 己的东西，要把作业、知识点落到实处。另外，人都有懒 惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、 作业上严格要求他们。自己在教学中的思

40、维较窄，思路不 够开阔，不能在教学中做到举一反三，学生在学的时候也 学的较死，不能举一反三。六年级数学期中考试后的反思一、考试中存在的问题：1、尽管在希望生身上付出了很多的时间和精力，但从学习成绩上看，只是略有进步或进步的幅度小，和我们的 预想有些差距。2、部分学生不善于动脑思考，不会举一反三，被动接 受知识的现象较普遍，因此应用知识解决问题的能力差或 方法少。表现为：考试时对老师讲过的题目会做，题目稍 加灵活变化就无从下手；较复杂的应用题不善于综合性的 运用知识解答或借助画线段图帮助理解、分析题意来解答; 应用几何知识解决实际问的能力差。3、部分学生良好的学习习惯没有培养起来。少部分学生良好

41、的计算习惯还没有养成。表现为；用 递等式计算的题过程完整；计算结果没有按要求化成最简 分数；漏数等。少部分学生良好的审题习惯还没有养成。这也是让我 们非常头疼的问题，有些简单的问题往往由于审题不细导 致出错，让我们感到很可惜。少部分学生良好的检查习惯还没有养成。他们做完了 题不知道检查，不会检查，明明错误在眼皮下却看不出来; 有的学生是懒的检查。二、针对出现的问题，我认真的进行了思考：1、后进生之所以很难取得大的进步，主要是他们遗忘 知识特别快，可能你早上刚教过的内容到下午他就忘记了。 我这两年教过的后进生学习态度都比较认真，并不是调皮 不干，他们也努力了，在家也完成作业，但是完成的质量 较差

42、，因此我们在校给他面批面改。虽然今天的学会了，可是过几天他又遗忘了，到最后综合练习的时候，堆积的 知识太多了，补不过来。2、部分学生不善于动脑思考，被动接受知识的现象， 原因除了个别学生缺乏自主学习的意识、思想懒惰以外， 和我们教师的教学思想、教学方法有一定关系。我们担心 学生不理解的知识，往往要讲的多一些，这样留给学生思 考、质疑的时间就少了，时间一长，学生自主学习的愿望 就不那么强烈了。3、优秀的学习习惯没有培养起来不是一两天的事。但 是一些审题的方法、计算的技巧等教师还是应该随时教给 学生的，要强调扎实。通过反思，我认为除了继续沿用以前好的做法外，还 应积极地采取一定的措施加以改善：1、

43、对于学习落后的学生，一定要让他坚持达到老师提 出的目的，独立地解答习题。有时候，可以花两三节课的 时间让他思考，教师细心地指导他的思路，而习题被他解 答出来的那个幸福时刻到来的时候，他求知的愿望将永远 伴随着他的学习。教育这样的儿童，应当比教育正常儿童 百倍地细致、耐心和富于同情心。2、学习先进的教育思想和教学理念，在组织教学中， 坚持以学生为中心，认真探索指导学习的方法，多给学生 创造一些自主学习和勇于创新的机会，激发学习主体的自 觉性，让学生自己发现问题、探讨问题、解决问题，主动 活泼的完成学习任务，并掌握一些基本的学习方法。以此 改变以往老师讲得多，学生被动接受知识的现象。3、在改善学生

44、学习习惯方面，需要有坚持不懈、持之 以恒的精神和行之有效的方法。如：培养学生计算能力的 同时结合知识点进行方法和技能的教学；培养学生自我检 验和自我评价能力，指导学生对自己作业中的错题分析并 登记错因，认真改错，提高正确率；每天的作业计时，并 取得家长的有力配合等等。4、备课和教研再扎实深入、细致全面些，发挥集体的 优势，尽最大努力作好教学工作。六年级数学期中考试后的反思期中考试已结束了，从此次考试看整体成绩还不错， 100分27个，优秀率达100%,基本达到了预期效果。本次 数学试卷题目大致分为两大类，第一类是基本技能，通过 填空、选择、口算和计算的检测。第二类是动手操作题， 考察学生的动手

45、能力。第三类是应用题，主要是考查了学 生对前一部分知识的应用能力。检测的范围比较全面，难 易适度，能够反映出近阶段学习的数学知识。从试卷反映 的情况分析，学生总体对知识掌握的还可以，能掌握基本 的知识与技能，但也不够扎实，出现了一些细节问题，今 后需进一步加强。一、存在的问题:学生对基础知识掌握不扎实,没有养成良好的学习习惯 表现在不认真审题,不细心答题,个别学生计算太粗心，不检 验，造成丢分。不能运用所学知识灵活解决实际问题，分析 问题解决问题的能力有待提高。二、原因分析：认真思考，主要原因在于我的教学， 思考如下：1.我没有很好的提高学生分析问题的能力。失分最严重的就是应用题，由于学生的分

46、析问题的能力 不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根 本没有理解自己求出来的是什么，存在分析和解决问题的 困难。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使 我们的学生高分高能。2 .没有把计算能力培养扎实。本次考试，学生计算题 成绩很不理想，个别学生在计算上都有不同程度的失分现 象。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。个别学困 生可以说就不会计算。由此可见，我们在这方面还极为欠 缺。这里不光有粗心的习惯问题，还有计算方法。3 .没有把数学与生活实际很好的联系。4、班级学习氛围还不是很理想，没有养成认真学习的 习惯，主观上还没有“我要学、我乐学、我勤学”的意识。 上课学生积极

47、性不高，从来就没有养成课后复习的习惯，不举一反三。三、改进的措施;1、注重学生对基础知识的理解和掌握，基本知识和概 念做到变换方式举一反三的练习.注意创设丰富的教学情景, 激发学生学习的兴趣，练习过程中充分调动学生学习的积极 性.2、改善教师的教学方式和学生学习方式.课前认真钻 研教材，把握教材重难点，合理利用教材，创造性的使用教 材。3、多关注差生，对上课有困难的学生，上课时多提问， 并且随时鼓励他们，帮助他们树立自信，并上课作到精讲多 练,作到面向全体学生。4、重视学生学的过程，让学生在动手操作中亲身经历 知识的形成过程，培养学生各方面的能力。期中考试后的反思六年级语文：XX六年级语文期中

48、考 试质量分析六年级语文期中考试质量分析本次为了真实了解毕业班学生在语文方面的能力和水 平，帮助毕业班教师和学生了解到自己存在的问题，以便 在以后的教学中补缺补漏，全面做好语文复习工作。我们把去年六年级毕业考试卷作为本年语文期中试卷。 本张试卷内容逛，难度大，题型灵活。这份试卷充分体现“语文是工具性与人文性的统一。”强调积累运用，关注学 生的能力发展，难易、分量适中，具有一定的指向性。通过检测，让全体语文老师能正确把握课程标准 中的六年级学段要求，树立大语文关，平时设计练习，引 导学生温故而知新，扎实双基，培养语文素养；同时我们 旨在通过测试的导向功能，使教师了解新课程下小学语文 教学的动态，不断反思、调整自己的教学，从而促进我校 小学语文教师教学水平的整体提高和小学生语文素养的提 升。下面，我就六年级语文期中试卷做质量分析： 一、语文试卷成绩六年二班有35人参加考试，总分2737分，平均分分. 最高分分，最低分17分。其中不及格人数有1人；及格数 有34人，占%;优秀人数为10人，优秀率虬二、卷面分析：1、“拼音和字”部分分为四道题。第一题“看拼音写 字词”主要检测学生识记字词能力，这道题得分率大约占 90%,平时我们比较注重生字教学，强化学生识记，只是在 “蘸