2022《种子》中班教案.docx

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1、2022种子中班教案种子中班教案作为一名教师，时常需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己需要的教案吧！以下是我为大家收集的种子中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。种子中班教案1活动目标1、尝试种子发芽试验。2、知道春种秋收，种子在春天发芽。3、知道种子发芽需要的条件：温度、水分、阳光、空气。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备黑板画种子发芽过程。花盆、种子；空纸壳箱活动过程1、老师实验；将一粒黄豆种子种在花盆里，在放入纸箱里。提问：这粒种子能发芽吗？为什么？小结：种子发芽需要阳光。提

2、问：如果把这盆放入冰箱里会发芽吗？小结：种子发芽需要温度。师：如果有了阳光、温度种子就会发芽吗？对了，必须浇水就象小朋友一样，每天必须喝水才会长大。师：你知道种子是怎样长大成一株植物的吗？老师出示黑板画让小朋友了解植物发芽长大的过程长大。小结：种子发芽需要一定外界条件氧气、温度、水、阳光。2、游戏：种子发芽，用肢体语言演示植物生长过程。活动延伸老师将种子种在花盆里放在教室一角，让小朋友观察种子发芽过程。教学反思：利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。小百科：发芽为动词，指植物长出芽。同义词有，萌芽。种子在适宜的条

3、件下，开始萌发，随着时间的流逝逐渐发育成一株完整的幼苗。基本信息词目：发芽释义：种子的胚胎发育长大，突破种皮而出。种子中班教案2活动名称：小花籽找朋友（故事）活动目标：1、欣赏故事，理解故事内容，能用语言清楚地表达小花籽找快乐的经过。2、产生热爱大自然的情感，懂得为别人做好事自己会获得快乐。活动准备：1、教学挂图、“小花籽”形象图。2、故事录音磁带。活动重点：理解故事内容，边看幼儿用书边讲说。活动过程：1、出示“小花籽”形象图，教师讲故事的第一段：“小花籽想要出去找什么？”“你认为小花籽会找到快乐吗？它找到的快乐是什么？”2、教师完整地讲故事，幼儿欣赏：“故事的名称是什么？”“小花籽找到的快乐

4、是什么？”3、出示教学挂图，幼儿在次欣赏故事：“小花籽出去看见了谁？”“小花籽是怎么问它们的？它们又是怎么回答的？”（学讲角色对话。）“太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙都有自己的快乐，它们的快乐是什么？”4、幼儿分组讨论：“小花籽是怎么找到快乐的？”“小花籽找到的快乐是什么？”5、“我们有没有快乐？我们怎样才能找到快乐？”种子中班教案3活动背景：秋天来到了，自然角的种子也逐渐增多起来。各种颜色、各种形状、大小不同的种子宝宝惹得孩子们经常驻足观看。这么几种平凡的种子真让孩子们如此感兴趣？在找到原因后，我设计了本次活动。活动目标：1、在认识各种种子的基础上，学习按种子的各种特征分类。2、培养幼儿良好的操作习

5、惯。活动准备：1、各种种子（扁豆、花生、黄豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等）2、人手一只小盆子，实物投影仪活动过程：一、观察种子，讲出种子的名称师：今天，老师给小朋友们带来了许多种子宝宝，请你们过去看看，把你认识的种子宝宝的名字告诉好朋友听。1、幼儿观赏各种种子，并小声讨论。2、提问：你看到了什么种子宝宝？幼1：我看到了白豆宝宝和赤豆宝宝。幼2：我看到了蚕豆宝宝和绿豆宝宝，还有芝麻宝宝。（评析：由于增加了许多新鲜的种子，幼儿观察的积极性很快地被调动起来。经过幼儿间的相互介绍，使幼儿认识的种子越来越多，丰富了幼儿的知识。）二、挑自己喜欢的种子，初步感知种子的不同特征。1、你喜欢这些种子宝宝吗？（喜

6、欢）那就去选几种你自己喜欢的种子宝宝做朋友吧。2、幼儿拿盆子去挑选种子，要求每样挑两粒。3、提问：你挑选了哪些种子宝宝做朋友？幼1：我选了花生宝宝、蚕豆宝宝和白豆宝宝。幼2：我选了芝麻宝宝、黑豆宝宝。幼3：我选了花生宝宝、赤豆宝宝和黄豆宝宝。师：那你的种子朋友长得是怎样的？有什么用？幼1：我的种子宝宝长得大大的，穿着红衣服，它们可以吃。幼2：我的种子宝宝有黑色的，黄色的，有白色的，它们有的可以吃，有的不能吃。幼3：我的种子宝宝有的长得圆圆的，有的长得扁扁的，它们都可以吃。幼4：我的种子宝宝长得怪怪的，都不能吃。4、小结：原来种子宝宝有大的、有小的、有穿着各种颜色的衣服、有各种样子，有的还可以吃

7、呢，真有趣！5、出示教师挑的种子，请幼儿仔细观察。师；顾老师也挑了喜欢的种子做朋友，来看看它们是谁？它们有什么地方是一样的？幼：它们是绿豆宝宝和蚕豆宝宝，它们都穿着绿衣服。师：对，因为老师最喜欢绿色的种子宝宝，所以就选它们做我的好朋友。你们最喜欢什么特征的种子宝宝呢？6、幼儿讨论。（评析：从幼儿自己喜欢的种子宝宝中总结出种子的特征，幼儿易于接受；教师有目的的示范，为幼儿的下一次操作做好了铺垫。）三、幼儿按种子的一个特征挑选师：下面，请小朋友们按照你喜欢的特征去选种子宝宝吧。1、幼儿自由挑选2、在实物投影仪上展示幼儿操作结果师：你选了什么种子宝宝做朋友？幼1：我选的是红色种子宝宝。幼2：我的是大

8、种子宝宝。幼3：我的种子宝宝都不能吃。幼4：我的种子宝宝长得扁扁的，真有趣。（评析：有了教师的引导示范，幼儿都能完成这次的操作要求。同时，引导幼儿讲述操作结果能提高中班幼儿在集体面前大胆讲话的能力，促使口语表达能力的发展。）四、结束植物的种子可真多，还很有趣。下面，我们把这些有趣的种子宝宝带到活动室，一起做“种子发芽”的小实验吧！活动评价：1、本次活动取材较好，能从幼儿身边常见的事物中汲取教育素材，选取具有教育意义的内容，让幼儿从小就感知科学就在自己身边。2、整个活动层次清楚，层层递进，从易到难，逐步解决教学重点，让幼儿在与种子宝宝交朋友的过程中掌握知识。种子中班教案4活动背景：春天是播种的季

9、节，每学期的种植活动又要开始了，这次我们可以种些什么，既可以增加一点生机、增添一点绿色，而且又有教育价值呢？于是，我把这个问题抛给了孩子，“种红豆”、“种绿豆”、“种黄瓜”孩子们都有自己的想法。这时，以为小朋友举起小手说：“老师，我想种向日葵。”咦，这个想法很特别，我突然有了灵感，“那你们知道向日葵是用什么种子种出来的吗？”“把葵花籽放在土里就会长出向日葵了。”小朋友们很肯定地说。“那我们就种向日葵，好吗？”“好！”教室里响起一片掌声。顷刻间在我的眼前出现一片向日葵欣欣向荣的美丽景象。第二天的早晨，许多孩子都带来了葵花籽，“老师，我带来了的葵花籽是生的，妈妈说熟的葵花籽是不能长出葵花的。”“我

10、们什么时候种向日葵呀？”瞧，孩子们有急切的种植欲望，为了满足孩子的欲望，我们的“神奇的向日葵”活动开始了。活动目标：1.通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式，让幼儿认识向日葵种子。2.猜想并记录向日葵种子的播种方法，激发幼儿探索的兴趣。活动准备：1.猜想记录表、记录笔每人一份。 2.葵花籽若干。活动过程：1.观察葵花籽。（1）师：“老师给小朋友们猜一个谜语：高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果实数不清。”（向日葵）（2）出示葵花籽提问：“这是什么？”（这就是向日葵的果实，也叫做葵花籽。）“请你们来仔细观察一下，葵花籽的形状、气味、颜色是怎样的？” （幼儿自主看一看、摸一摸、闻一闻

11、等。）2.幼儿交流葵花籽。（1）师：“葵花籽是什么样的？谁来说一说？”（2）师小结：向日葵的种子是黑黑的、扁扁的、一头尖尖的还有一头是圆圆的。剥开来里面有白白的瓜子肉。3.幼儿猜想：如何播种向日葵的种子。（1）师：“你们想一想，怎样播种向日葵的种子呢？”（2）（尖头朝上、平放、拨去瓜子壳，把瓜子肉放在土里、大头朝上）（3）师：“请你猜一猜，哪种播种的方式可以使葵花籽最快的长出来呢？为什么？”（请幼儿说出理由）4.出示记录表。老师交代记录要求，请幼儿把自己的猜想记录下来。5.结束活动。幼儿展示猜想记录表，交流自己的猜想，并按猜想结果把幼儿分成小组。种子中班教案5活动目标：1.感受音乐活动带来的快

12、乐，初步理解音乐三段体的结构。2.根据音乐节奏及乐句变化创编健身动作。3.了解合理饮食和适当运动对身体健康的作用。活动准备：音乐瑞典狂想曲片段（附后），胖鸭、瘦鸭图片各一张。活动过程：一、完整倾听一遍音乐，初步感受音乐节奏。1.今天，王老师带来了一首好听的音乐与小朋友们分享。2.请你们说说，听了这段音乐你有什么感觉？3.音乐里讲了一个小动物的故事，猜猜看是哪个小动物啊？二、观察图片，并且分段感受及表现音乐。1.出示胖鸭图。嘎嘎嘎，谁来了？它长得怎么样？（胖胖的。）你是从哪里看出来的？2.你们来学学它的样子。（引导幼儿用动作表示胖鸭的大肚子。）3.探索第一段动作。鸭子自从长大以后就开始变懒了，每

13、天吃很多食物，又不爱运动，结果越来越胖，肚子也越来越大。你们听，它来了。幼儿听第一段音乐，感受音乐节奏。在这段音乐里，鸭子是怎么走路的？（探索表现鸭子摇摇摆摆、笨手笨脚的样子。）让我们一起来跟着音乐表演一下。4.探索第二段动作。鸭子胖得连路都走不动了，它心里可着急了，怎么办呢？（通过运动来减肥）。它会做哪些运动呢？ （引导幼儿大胆想像，自由探索鸭子可能做的健身动作。）幼儿倾听b段音乐，感受其与a段音乐的不同。让我们跟着第二段音乐一起来做做运动，请小朋友们全体起立。（引导幼儿跟随音乐节奏各自表现。）可表演两遍，第二遍请表演好的小朋友上台来表演，其他小朋友可以跟她学一学。5.探索第三段动作出示瘦鸭

14、图。正像小朋友所希望的那样，通过运动胖鸭子变瘦了。它变瘦以后走路会变得怎么样呢？请你们听第三段音乐来想像一下。鸭子瘦了以后心情怎么样啊？（很开心）。你们觉得她还会做些什么呢？谁愿意来表演一下？（幼儿根据节奏表现减肥后的鸭子轻快的动作。）让我们一起跟着音乐来表演一下。（表现出鸭子开心的心情）。（评：在这个环节中，教师通过调动幼儿的多种感官，不仅帮助幼儿感受了音乐，而且让幼儿结合生活经验创编动作，充分发挥了幼儿的积极性、主动性和创造性。）三、完整表演1.我们今天听了一首好听的音乐，还知道了鸭子瘦身的故事，通过这个故事，鸭子懂得了什么？（提醒幼儿注意合理饮食，加强锻炼。）2.接下来请小朋友们一起随着

15、音乐完整地表演一下。（鼓励幼儿根据自己设计的情节、动作进行表演。）种子中班教案6活动目标：1.了解种子是各种各样的，尝试按某一特征（颜色、形状或大小）进行分类活动。2.观察发现一些常见植物（水果、蔬菜、农作物等）的种子，具有细致的观察能力。3.产生对科学活动的兴趣。活动准备：1.黄豆、赤豆、瓜子、芝麻、花生、菜籽等常见种子若干。2.苹果、桔子、西瓜、黄瓜、蕃茄、茄子、南瓜、丝瓜、扁豆、水稻等常见的蔬菜、水果、农作物若干。3.小刀若干、分类盒人手一个。4.实物探头一个。活动过程：1.导入活动，了解种子是各种各样的。“小朋友，今天老师请来了许多种子宝宝，你们看看是谁？他们长着什么样？是谁的种子？”

16、“你还知道有哪些种子宝宝？”“这些种子宝宝长得一样吗？哪儿不一样呢？”教师小结：种子宝宝长得都不一样，它们的颜色不一样，有的是红色的、有的是黄色的、有的是黑色的，它们的形状不一样，有的是圆圆的、有的是椭圆形的、有的是细细长长的、有的有点像个三角形，它们的大小也不一样，有的大、有的小。我们把这些长得都不一样的种子用一句好听的话说叫“各种各样”的种子。2.尝试按某一特征进行分类。（1）寻找种子与种子之间的某一个相同的地方。“这些不一样的种子和种子之间有一样的地方吗？”（用实物探头出示赤豆和长豆种子）“这两种种子之间有一样的地方吗？什么是一样的？”（颜色一样）（用实物探头出示赤豆和绿豆种子）“这两种

17、种子之间什么地方是一样的？”（形状一样）（2）幼儿分类操作活动，教师巡回指导。“你们会根据这些种子之间的某一个一样的地方（颜色、形状或大小）将它们分类吗？先想好你根据什么来分，然后分进你的分类盒中。（幼儿操作，教师巡回指导）（3）评价分类活动。利用实物探头分别出示23种不一样的分类结果，并请小朋友自己来讲一讲“你是根据什么来分的”。3.观察发现一些常见植物（水果、蔬菜等）的种子。“小朋友，你们知道苹果、桔子有种子吗？黄瓜、蕃茄有种子吗？南瓜、花生有种子吗？它们的种子藏在哪儿？它们的种子又是什么样的？等会儿我们一起去找种子，需要用小刀切开来找的小朋友，用小刀的时候一定要小心，注意安全。好，我们一

18、起去找种子吧。”“小朋友，都找到了吗？你找到了谁的种子？它藏在什么地方？是什么样的？”“一些瓜果、蔬菜的种子都藏在它的果实里，一些花卉的种子都藏在它的花里，等会儿我们再去找一找这些藏在花里的种子，好吗？”4.了解种子的用途。“农民伯伯为什么要收集这些种子？种子有什么用？（种植、吃、炸油等）5.小结，结束活动。“种子是各种各样的，它们的外形不一样，用途也不一样，但是它们有一个共同的地方，就是种子都可以种植，长出新芽来，下次，我们来做小实验种子发芽，看看种子是怎样生长的，好吗？”种子中班教案7设计意图：中班幼儿在集体学习活动中的有意行为逐渐增加，能够接受教师或同伴的建议，愿意独立或与同伴一起努力完

19、成一些力所能及的学习任务。在本次教学活动中，我巧妙地将努力生长的小种子的绘本故事和雪人之舞三段体MP3音乐进行整合、匹配，引导幼儿根据音乐的旋律和节奏，自由想象并合拍、创造性地表现“努力生长的小种子”，因势利导地帮助每一位幼儿立足于自身原有经验，获得“即兴表演、个性演绎”的乐趣。目标：1感知乐曲的三段体结构，尝试跟随乐曲的旋律和节奏，自由想象并合拍表现“努力生长的小种子”。2乐意和同伴分享动作创编、合拍表现的经验，体验分组表演、结伴游戏的乐趣。准备：1经验准备：开展几种常见小种子的发芽小实验，了解常见小种子的发芽及生长过程；熟悉绘本故事努力生长的小种子。2物质准备：PPT课件“努力生长的小种子

20、”，奥尔夫MP3音乐雪人之舞(剪辑：完整乐曲、3个乐段乐曲)。过程：一、回忆经验：交流、讨论小种子的生长过程1自由交流、分享关于“小种子健康成长”的认知经验。师：前几天，我们分享了一本特别有趣的电子图书，书名叫努力生长的小种子。现在，谁来告诉大家，小种子到底是怎样努力生长的呢?2结合PPT课件，教师声情并茂地讲述绘本故事努力生长的小种子。师：我们再来分享一下这本电子图书，看看小种子到底是怎么努力生长的，好吗?3集体梳理并汇总“小种子健康成长的过程。师：原来一颗小种子需要经过“努力生长、传播花粉、开花结果”这三个过程，才能发育成熟并且健康长大。二、感知音乐：探索、表现小种子的生长过程1完整欣赏第

21、一遍(初步感知音乐旋律及音乐结构)。师：今天，我还带来了一段非常好听的音乐，讲的就是关于“努力生长的小种子”的音乐故事。我们一起来听一听吧!请你一边听、一边想，你能听懂这个音乐故事吗?音乐里的小种子到底在干什么呢?如果你听懂了，一会儿请告诉大家。(幼儿欣赏音乐。)师：你听懂这个音乐故事了吗?音乐里的小种子好像在干什么呢?师：这首曲子可以分成几段呢?第一段、第二段、第三段分别有什么特点呢?师：对，你们讲得真好。这首乐曲可以分成三段，第一段、第三段的速度快一点，好像是小种子在努力生长、开花结果；第二段的速度慢一点。好像是小种子在耐心等待风娃娃和蝴蝶来传播花粉。接下来，我们一段一段地来听。2聚焦熟悉

22、第一乐段(自由想象小种子努力生长的过程)。师：先来听第一段音乐。请你一边听、一边想，小种子是怎样努力生长的呢?你也可以跟着音乐学一学小种子努力生长的动作。(1)自由探索“努力生长的小种子”的肢体动作，并合拍表现相应的音乐情境。(2)交流、分享各自创编的“努力生长的小种子”的肢体动作。师：小种子是怎样努力生长的呢?谁愿意来表演小种子努力生长的动作?师：我们跟着小老师来学一学这几个身体动作，好吗?师：刚才几个小朋友表演的小种子努力生长的动作真好看，而且都是有节奏的，速度不快也不慢，一拍一拍很稳定，我们一起再来练习一下。3聚焦熟悉第二乐段(合拍表现风娃娃来了、蝴蝶传播花粉)。师：前面我们听过，知道第

23、二段音乐有点慢，但是听起来很优美，讲的是风娃娃、蝴蝶为小种子传播花粉的音乐故事。现在请你们跟着音乐的旋律和节奏，试着一起来表演这一段，希望你们的动作合拍又好看。(1)自由探索“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作，并合拍表现相应的音乐情境。(2)交流、分享各自创编的“风娃娃来了、蝴蝶飞舞”的肢体动作。师：我们可以用什么样的身体动作表演风娃娃呢?蝴蝶飞舞的时候，又可以做一些什么样的身体动作呢?你愿意表演给大家看吗?师：请大家听着音乐、跟着小老师，一起来学一学这几个动作。师：刚才，你们表演的风娃娃、蝴蝶传播花粉的动作很合拍、也很有创意，而且这几个动作是有节奏的，动作整齐又合拍，速度稍微有点慢，很柔软、

24、也很优美，大家跟着音乐一起再来练习一下。4聚焦欣赏第三乐段(创造性地表现植物长大、开花结果)。师：风娃娃、蝴蝶传播花粉之后，小种子就会怎么样了呀?师：对，不仅会继续长大，还会开花结果呢。师：接下来，我们就来听第三段音乐，表演“努力生长的小种子”是怎样继续长大、开花结果的。这一次，当音乐结束的时候，请你做一个小种子长大以后“开花结果”的身体动作造型。注意，你的动作姿势要保持不变，让大家欣赏一下，好吗?(1)自由探索“植物长大、开花结果”的肢体动作，并创造性地表现相应的音乐情境。(2)交流、分享各自创编的“植物长大、开花结果”的肢体动作。师：你的果树上开出了什么样的花朵?结出了什么样的果子?师：谁

25、愿意来表演一下，你刚才用了什么样的动作来表现小种子长大以后“开花结果”的音乐故事呢?师：这是一棵多么神奇的果树，开出了许多美丽的花朵，结出了许多特别好吃的果子。师：请大家听着音乐、跟着小老师学一学吧。师：刚才，你们表演的小种子长大以后“开花结果”的动作真好看，而且节奏也很稳定，动作整齐又合拍。我们跟着音乐再来练习一下，好吗?三、游戏体验：分角色表演“努力生长的小种子”的音乐故事1幼儿扮演努力生长的小种子，教师扮演风娃娃和蝴蝶。师：这是一个特别有趣的音乐故事。努力生长的小种子在美妙的音乐声中健康、活泼、快乐地生长；小种子在耐心等待的时候，风娃娃和蝴蝶为小种子传播花粉；小种子继续努力生长着，开花了

26、、结果了，大家都很喜欢它。接下来，请你们来扮演努力生长的小种子，我来扮演风娃娃和蝴蝶，我们一起跟着音乐的旋律和节奏，把这个特别的、有趣的音乐故事酷酷地、美美地表演出来，好吗?2男孩扮演小种子，女孩扮演风娃娃和蝴蝶飞舞。师：现在，我们要分成男孩、女孩两组进行音乐故事的表演。哪一组愿意先来表演努力生长的小种子呢?3女孩扮演小种子，男孩扮演风娃娃和蝴蝶。师：这次，我要请男孩、女孩这两组交换进行表演。女孩来表演努力生长的小种子，男孩表演风娃娃和蝴蝶。比一比、看一看，这次表演时的身体动作是不是更合拍、更优美、更有趣、更好玩呢?大家一起来试一试吧!延伸活动：创设班级小舞台区角环境，投放相应的音乐游戏活动材

27、料，供幼儿继续自主探索，个性化地创编、表演“努力生长的小种子”的音乐故事，循序渐进地丰富小种子“克服困难、健康生长、花枝招展”等音乐游戏情节，由此帮助幼儿充分感受并深刻体验“合拍律动、趣味游戏”所带来的独特艺术魅力。种子中班教案8教学目标：1.学习本课的生字及词语，书写要规范。2.了解种子发芽的过程，培养学生有感情地朗读课文。3.感悟种子对美好、光明世界的向往之情。4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。5.领会故事蕴含的寓意和哲理。教学准备：小雨沙沙MTV歌曲、种子发芽过程影像、字卡。课时安排：两课时教学过程：第一课时一、歌曲导入，激发兴趣1.小朋友们好！这节

28、课老师为大家带来了一首好听的歌曲小雨沙沙。让我们一起来唱唱。（播放MTV，师生边看边唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。种子，种子，在说话，在说话：我要发芽！我要长大”）2.啊，多好听的歌曲呀！让我们快快结识那粒可爱的种子吧！(师板书：一粒种子。生齐读。)读了课题，你想知道什么呢？二、小组合作，读文认字1.让我们打开课本，由小组长负责，初读课文。要求：（1）用铅笔标出课文有几个自然段；（2）组长组织小组伙伴读课文，互帮互学，认识生字，读通课文。2.小组合作读文认字。师巡回指导。3.汇报及检测巩固。 用手指表示本文共有几个自然段？（9个）用“我当小老师”及“猜字”两项活动检测并巩固认读生字。三、读

29、读演演，品评提高1.请小朋友轻声读课文，讨论种子是怎样看到外面的世界的？生：小种子开始睡在泥土里。种子挺啊，挺啊，挺出来啦！2.画一画课文中种子挺了几次才破土而出。说说你的感受。生：小种子一共挺了4次才看到外面的世界。它来到这个世界可真不容易。3.指导读“挺一挺”的句子。播放种子生长过程的课件，感悟到种子发芽需要的条件：泥土、适宜的温度（暖暖的春天）、水分、松土4.这粒种子可喜欢咱们班的小朋友啦！因为大家爱学习，爱读书，又明白了种子发芽的知识。所以这粒种子邀请小朋友排演课本剧，好吗？（自由组合，仔细看图、读文，排演课本剧。）5.课本剧表演赛。（在表演品评中巩固课文，明白种子发芽的经过及条件。体

30、会到种子对美好、光明世界的向往之情。）四、扩展想像1.小种子看见了外面的世界，它最想说什么呢？生：啊，外面的阳光可真温暖，我会长得更大更快。小蚯蚓，谢谢你对我的帮助，你永远是我的好朋友。原来我生活在这么美的环境里，有花，有草，有树，有小鸟2.集体读课文，再次感受小种子兴奋的心情。五、作业有感情地朗读课文。第二课时一、复习导入老师出示生字卡片。谁能把字音读准确？1.借助生字表自己读一读。强调多音字“和”的读音及常用组词。2.由学生领读。3.“开火车”读。二、写字教学1.自己通过查认字框、查字表、查字典等方法预习本课中需要写的字。了解其音、形、义。2.讨论交流学习效果。（1）朗读交流字的读音、组词

31、、结构、部首、笔顺、笔画。（2）交流自己对某一个字的独特认识。如：“喝”与“渴”。生：需要水时口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水时要用口，所以“喝”字是“口”部。这两个字的右边一样，左边的部首不同。“音”字的读音是“yn ”，注意不要读成“yng”。“说”和“话”都是言字旁的字，但右边的部分不一样。三、作业书写本课生字。师及时进行反馈评价。教学反思：读书活动其实也是学生体验情感的活动。而有情感体验的读书活动，才更具有生命活力。因此，在教学中，我范读有关文中的语句，实际效果很不错。我能感受到自己动情的朗读已打动了所有学生，为他们后面的学习起到“推波助澜”的作用。以读代讲，让学生充分享受到了读

32、的乐趣。小百科：种子是种子植物的繁殖体系，对延续物种起着重要作用。种子与人类生活关系密切，除日常生活必需的粮、油、棉外，一些药用（如杏仁）、调味（如胡椒）、饮料（如咖啡、可可）都来自种子。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。.许多种子能进行食用，是餐桌上的美味佳肴。种子中班教案9活动意图：孩子好奇心强，喜欢探究周围的事物，水果的种子让孩子观察并记录几种常见水果种子的.生长部位，感知水果的种子是各种各样的，在观察的基础上比较水果种子的不同，大胆表述自己的活动意图：孩子好奇心强，喜欢探究周围的事物，水果的种子让孩子观察并记录几种常见水果种子的生长部位，感知水果的种子是各种各样的，在观察的基础上比较水

33、果种子的不同，大胆表述自己的发现。指导幼儿用绘画的方式记录种子生长的方位，促使幼儿内化观察结果。采取策略：1增强对比效果。2表述探究结果。3梳理经验，建构新知。4发挥家长的教育资源。活动反思：教师提供给孩子的教育环境、活动用具、活动记录单等不能随意设置，需要经过多次反复地考虑、查证，才能在教育活动中使用，支持性高的教学具可以增强教育效果，提升幼儿的自主学习效果。通过记录和表述活动，孩子们内化了观察结果，在有层次的观察活动中，观察智能和语言智能都种子中班教案101、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。3、感受自然界的神奇，喜爱大

34、自然，产生继续探索大自然的兴趣发展幼儿的科学认知力。4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。1、知识准备：认识各种种子，实地观察体验，事先收集我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。2、实物准备：苍耳，蒲公英，莲蓬，水盆，放大镜3、课件准备1 、儿歌导入，激发兴趣活动开始，以蒲公英这首儿歌导入，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。教师引导，小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英，仔细观察，让我们一起来认识一下蒲

35、公英吧。2、蒲公英种子的传播方式外形：观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增强幼儿的语言表达能力。风力与远近：做实验，请一部分小朋友静静地拿好蒲公英，另一部分小朋友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，第二次吹的时候，用力使劲大一点，让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。教师在充分引导观察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在实验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的远近与风力有关。种子特点：取一粒种子观察，根据幼儿对种子已有的认识合作讨论：蒲公

36、英的种子有什么特别的地方，让他可以随风飘扬？比较交流，最后教师启迪，帮助幼儿联想种子靠风传播需要的条件。3、苍耳的传播方式苍耳的形态：以幼儿的生活经验为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？让幼儿大胆发言，对触觉有一定感知。苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳。放大镜里苍耳的刺是什么样子的？引导幼儿主动交流，对苍耳的形态能做总结性的描述。请小朋友利用刚才幼儿观察苍耳的相关经验。讨论为什么苍耳能紧紧抓住动物的毛：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件。4、莲子的传播方式漂浮的莲蓬：教

37、师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活经验。由小朋友动手，将莲蓬放到水盆里，进行观察和操作，教师设置障碍：你能让莲蓬沉到水底吗？在试验中得出结论：莲蓬是漂浮在水中的。莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教师应鼓励幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思索：还有哪些生长在水中或水边，植物的种子靠水传播。可以出示课件，也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识。5、经验升华蒲公英的种子这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂，语言凝练，节奏明快，读来朗朗上口，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识，而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，更重

38、要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。反思：大班幼儿思维已经具有一定的广度和深度了，能认识到事物之间简单的逻辑关系，而且大部分幼儿能初步运用感官动手动脑，探索问题，但也有少数幼儿交流和分享的意识淡薄，活动还是挺成功的。种子中班教案11活动目的：1、感知音乐的强弱特性及不同乐段的表现形式。2、能通过种子的生长过程创编不同的动作。3、能结合音乐的特点用肢体动作表现豆子的生长过程，感受音乐带来的快乐。活动重难点：活动重点：幼儿把自己当成豆子，能大胆用肢体动作表现豆子的生长过程。活动难点：幼儿感受音乐的强弱特点，能表现出舒缓和激烈的动作。活动准备：1、幼儿了解豆子的生长过程。2、豆子生长的PPT图片，

39、配有音乐的PPT，场地。活动过程：一、开始部分：1、出示“小豆子”图片，问题引入：“你们知道这是什么吗?”“小豆子是怎样生长的呢?”“老师有一段音乐讲述了豆子生长的过程，我们一起来听一听?”幼儿讨论回答。2、情景故事讲述整体欣赏音乐，感知音乐的结构及强弱的变化。二、基本部分：1、根据音乐中豆子生长变化情况幼儿创编动作：躺在土壤里的豆子吸收水分营养翻滚膨胀的豆子钻出地面长成的豆苗吸收阳光长高长粗的豆苗暴风雨来袭豆苗坚强斗争风雨过后豆苗再次生长长出豆角慢慢成熟。2、分段欣赏：段：土壤里的豆子幼儿随音乐在地上快乐翻滚。段：生长的豆苗幼儿用肢体动作长出豆芽，感受舒缓的音乐，并随音乐慢慢生长。段：暴风雨

40、坚强生长的豆苗幼儿感受激烈的音乐，最大限度地摇摆自己的身体。长出豆角丰收了幼儿再次感受舒缓的音乐，想象阳光的美好，豆苗再次坚韧地挺起身体，在阳光中长大，结出豆角。3、完整欣赏音乐，幼儿用不同的动作表现出每段的音乐。4、老师小结，针对不足的音乐段落再次剖析，幼儿再次表现。三、结束部分：看看小朋友用肢体动作表现出的豆角多不多，老师以农民伯伯的身份从幼儿身上采摘豆角，边采摘边对幼儿进行鼓励。种子中班教案12教学目标：1幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程2体验音乐活动的乐趣以及大自然的神奇活动准备：种子若干活动过程：一欣赏录像，感知音乐的优美和种子发芽成长的过程师：春天老师在地里种下了一

41、粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子今天就请小朋友一起来看看吧师：葵花种子已经怎么样了？ 幼：长大了 幼：长成了向日葵二发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程1初步尝试用肢体动作表现音乐师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树师：老师有个好主意，不如今天我们就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现（放音乐）用不同的动作进一步表现种子的成长过程师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程） 邀请若干幼儿上来表

42、演，其他幼儿猜三启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物1启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现（放风雨雷声） 师：天气怎么样？幼：打雷了了下雨了刮风了师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）2观赏录像：暴风雨中的向日葵师：刚才小朋友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看3随音乐表演一遍师：我们也来表演一下暴风雨中的植物吧四完整表演一遍1出示种子若干师：今天我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做朋友的2幼儿随音乐完整表演一遍活动延伸：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并观察记录种子成长的过程种子中班教案13春季户外活动时，孩子们发现了在草丛中生长

43、的毛茸茸的蒲公英，他们对蒲公英产生了浓厚的兴趣，谁见了都想伸手上去采一下。当风儿吹来时，蒲公英会分作了许多“小伞”迎空飞起，白色的“小伞”带着顽强的种子随风飞舞。小朋友们也伸出小手随着“小伞”到处追。追不到就会喊：“老师，蒲公英飞走了，蒲公英飞走了。”我问：“飞到哪里，你们知道吗？”有的说：“飞到天上。”有的说：“飞到地上”有的小朋友还问：“老师小伞飞走会怎么样？。“它们到底去了哪里？”看到孩子对蒲公英产生了如此大的兴趣和探索欲望，就有了设计本次活动的想法。设计活动名称为喜欢旅行的种子。1、初步了解植物种子不同的传播途径。2、运用肢体动作模仿表现种子的传播。3、乐意参与游戏，喜欢探索。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。5、体验解决问题的成就感。1、活动前幼儿收集各种种子实物或图片。2、教师事先了解一些植物种子的传播方式。3、故事蒲公英旅行记。4、课件喜欢旅行的种子、电视机等。5、扇子、鼓。一、激发兴趣。教师引导幼儿欣赏故事蒲公英旅行记，激起幼儿对种子的传播探索的兴趣。教师提问，幼儿交流讨论。1、故事里讲到了谁？（蒲公英）2、它们用什么好办法让自己旅行？（利用风来让自己旅行）3、