冀教版三年级语文上册导学案.docx

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1、冀教版三年级语文上册导学案1.走进大自然订正栏学习目标：1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。学习重点：学习字词*、自学成才：学生自读课文，注意下列字词的正确读音，正确填写在括号里：叩醒（）访问（）体验(）感受（)小锤 （）昆虫（）斑斓(）深沉（）辽远（）融进（)二、群策群力：把课文读熟，边读边思考：（1）文章写了有关大自然的那些事情？作者仅仅是写大自然的美景吗？（2）第二小节重点：a.扣醒山石,访问花瓣时在做什么？是怎样的情景？b.孩子们会想什么?会说什么？c.斑斓的秋天是怎样的？网住秋天又是什么意思？d.孩子们为什么要扣醒山石?孩子们

2、为什么要网住秋天？（3）第三小节重点：a.大地的深沉是什么意思？b.蓝天的辽源又是什么意思？C.为什么大树能体验大地地深沉?为什么白云能感受蓝天地辽远？d.假如你是大树，白云,或者别地东西你将会变得怎样？(4)从大自然中我们能得到什么？三、七嘴八舌(1)我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决 字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文四、我来闯关：按照课文内容填空并思考：(1)“会飞的花朵”指的是：(2)在走进自然的过程中，孩子们会看到、听到、摸到、闻到,孩子们走进自然时心情是：.五、作业：基本功训练2火烧云订正

3、栏学习目标:1、学习理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和神奇。2、学习课文生字词。3、学习背诵课文。学习重点：了解火烧云的颜色变化和形状变化的特点。一、自学成才:1、我会认:紫檀色笑盈盈庙门凶猛一模一样恍恍惚惚2、我通过认真读课文，知道了课文第一自然段写）第二自然段写）第三自然段写 第四自然段写 ）第五自然段写因此课文可分（第六自第七自）部分,然段写然段写第一部分）第二部分为（第三部分为（3、跟随作者的目光，我好像看到了（=)o4、我还知道了课文重点写了（ 5、课文中除了写火烧云的颜色，形状外，还写了什么？二、群策群力:1、小组内根据以上预习导学汇报交流 展示学后收获和质疑问题。（在交流时指导

4、学生有感情的朗读重点语句）2、全班展示收获及质疑。3、小组互相答疑，教师释疑。三、七嘴八舌（1）我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音 的基础上。（4）我们小组来读一读课文四、我来闯关：选择字词的意思（只写序号）1、光： 光线； 光彩，荣誉； 景物； 光滑； 完了， 一点不剩；露着；单，只。光着头（） 为国争光（） 阳光灿烂（） 把敌人消灭光（）2、挺：笔直；撑直或凸出；很； 量词。一挺机枪（）昂首挺胸（）挺美的（）笔挺（）3、新鲜：（花朵）没有枯萎；（空气）经常流通，不含杂质 气体；（事物）出现不久，还不

5、普遍。乡村的空气多新鲜！（）这事儿多新鲜（）我喜欢新鲜的花朵（）五、作业:完成基本功训练3会说话的草学习目标：1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：学习字词一、自学成才：1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。(可画，可贴，可写)2、自读课文1一3遍，我能把它读正确、流利。3、我还会说哦。我发现早上草地是色的，中午是色的，到了傍晚，又变成了色了。4、露一手：读准字音，熟记字形。(1)给生字注音：(我会写得很认真)耍装劲绒 朝钓察瓣拢掌趣(2)我不仅会读，还会通过工具书或上下文理解知道一些词语的意 思。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、

6、假装、这些、引人注目、 钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣()：()：5、这些地方我还有什么不明白？二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读” “我们一起读”(2) 这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，(3) 这个词语的意思我知道： 2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。订正栏3、我们一起想想：我发现早上草地是色的，中午是色的，到了傍晚，又变成了色了。为什么呢？(可以从书上找找，画画哦)三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决 字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文(

7、5)我们小组来说一说：我发现早上草地是色的，中午是色的，到了傍晚，又变成了色了。四、我来闯关：我会填空：()的花瓣()的草地()蒲公英()的天空()的绒毛()的朋友五、作业:完成基本功训练4、诗的材料订正栏学习目标：1 .认识本课的11个生字，学会正确书写10个字。能正确理解文中的生 词。2 .有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的段落。3 .理解课文内容，感受荷花的美丽，体会作者丰富的想象力。4 .摘抄课文中的优美词句，积累语言。学习重难点：学习散文，品味语言的魅力也是文章的重点。在理解过程 中，引导学生抓住文中的典型词句诵读，感悟与品位，恰到好处地突破 了文中的重难点，同时也教给学生读书、

8、理解的方法。一、自学成才：1、看拼音写词语。c6i lido mdo chupd lid jifi kai nd Idishu) fO)点字不桶的读音。衣裳(shdng shang)舒服(sQ扇子(shiin sdn )仿伊(fii3、写出下列词语的近义词。姿势() 仿佛(本领()赶紧()4、用下列词语造句。就有的有的有的5、读了课文，这篇课文主要告诉了我们什么？二、群策群力:1、读第1自然段，你感受到作者什么样的心情？荷花美在哪儿？哪个字 用的好？2、读第3自然段，然后想象：假如此时自己就是一朵荷花，眼前会出现 那些更奇妙的景象？三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道

9、的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音 的基础上。(4)我们小组来读一读课文四、我来闯关：1、加偏旁，组成新字后再组词占二才二马二匚2、把句子补充完整(1)(2)我想3、阅读荷叶挨挨挤挤的，像一个个大圆盘，碧绿的面，淡绿的底。白荷花 在这些大圆盘之间冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都 展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上 要破裂似的。(1)这段话写了荷花的三种姿态，分别是、(2)说一说“冒”字的表达效果。五、作业:完成基本功训练5金色的草地学习目标：1、我能认识本课的2个生字，掌握13个生字。2、我能正确流

10、利地朗读课文，了解课文大致内容。学习重点：学习字词一、自学成才：1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。(可画，可贴，可写)2、自读课文1一3遍，我能把它读正确、流利。3、我还会说哦。我发现早上草地是色的，中午是色的，到了傍晚，又变成了色了。4、露一手：读准字音，熟记字形。(1)给生字注音：(我会写得很认真)耍装劲绒 朝钓察瓣拢掌趣(2)我不仅会读，还会通过工具书或上下文理解知道一些词语的意 思。盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、 钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣()：()：5、这些地方我还有什么不明白？二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读” “我们一起读”(2)

11、 这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，(3) 这个词语的意思我知道： 2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：订正栏我发现早上草地是色的，中午是色的，到了傍晚，又变成了色了。为什么呢？(可以从书上找找，画画哦)三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决 字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文(5)我们小组来说一说：我发现早上草地是色的，中午是色的，到了傍晚，又变成了色了。四、我来闯关：我会填空：()的花瓣()的草地()蒲公英()的天空()的绒毛()的朋友五、

12、作业:完成基本功训练综合学习一订正栏学习目标：1、我能感受到儿歌优美的韵律和意境2、我能背诵积累古诗，了解“文房四宝”，感受祖国的传统文化之 美3、我会用文字把我看见的大自然记录下来学习重点：背诵积累古诗，感受儿歌优美的韵律和意境一、自学成才：1、花儿在;在花园里；雨点;在 5;树叶.2、山居秋暝 3、我国古代文人必备的四件宝贝分别是、,也就是我们常说的 o二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读” “我们一起读”(2) 这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，(3) 这个词语的意思我知道：2、我们一起想想：我的采蜜集中的6句话使用的是 手法，所以它们是句；我还能写出类似的句子三、七

13、嘴八舌：(D我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”(2)我们小组有补充(3)我们小组来说一说：读读背背的作者是 朝人，我知道他,我还学过他的诗(4)我们小组准备的故事是四、我来闯关：想一想你“喜欢的小天地”是哪里？可以是自家的小院，村后的小树林, 山上的板栗树静下心来，在回忆中感受以往的快乐，然后把它整理 下来，用文字记录下来。五、作业:完成三维测试卷6、古诗两首订正栏学习目标：1 .正确认读本课9个生字，正确书写10个生字。2 .有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。3 .扩展阅读同主题的古诗，已达到积累语言、开拓思维的目的。学习重点：1.正确认读本课9个生字，正确书写

14、10个生字。2.有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。一、自学成才：1、同桌互相检测背诵，看你能得几颗星。（）2、认读词语.用自己喜欢的的词语说一句话。完成之后。回乡偶书乡音偶然改变鬓毛两鬓斑白衰老相见相识何处 黄鹤楼 孟浩然广陵辞别告辞扬州烟花三月孤帆远影孤单碧空碧绿惟有天际边际3、把写字书拿出来，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然 后描一描写一写，组两个词语。4、和同伴说一说怎样写好下列的生字：偶辞帆影际5、如果完成了上述内容，请看看自己的检测吧。期待你的好成绩！（* /7）二、群策群力：1 .快乐识字。楼 辞 偶 影 帆（）然（）别电（）（）船（）房2 .我知道：故人

15、鬓毛衰一一偶书3 .写一写。回乡偶书的意思：三、七嘴八舌：1 .回乡偶书讲述了一个怎样的故事？表达了诗人（）情感。2 . 7黄鹤楼送孟浩然之广陵是谁送谁？送到哪里去？这首诗表达了他们之间怎样的情感？3 .在一个阳光明媚的春天，李白在（）要送自己的好友（ ）,烟花三月去（）.李白恋恋不舍的站在黄鹤楼上，眼望着（）在天际边消失，只留下（）。这表现了作者（）的情感。5.你还学过哪些关于亲情和友情的诗句？背一背。四、我来闯关：我来填回乡偶书黄鹤楼送孟浩然之广陵 五、作业:完成基本功训练7、走月亮订正栏学习目标:1 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。2 . 了解课文的主要内容、意境和情感。3 .正确认读

16、本课4个生字，会写10个生字。4 .体会月光下的动人场景和美好意境，更深刻的体会到柔和的月光 下充满着无限的情意，感受到爱的存在和温暖。学习重点：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、正确认读本课4个生字，会写10个生字。一、自学成才：1、认真与同伴互相检查朗读课文情况，看你能的几颗星。（）2、认读词语。用自己喜欢的的词语说一句话。然后找出多音字，组一组词语吧！（）洱海柔和 洒满月光 漫步鹅卵石水塘洗衣裳运载 三年五载拍打着翅膀溪岸石拱桥 仰起脸闪闪烁烁照亮阿妈满山遍野洒满月光香味抱着温暖细细的溪水野花的香味新鲜的花瓣果子的甜香灰白色的鹅卵石 月光闪闪的溪岸 闪闪烁烁的小星星3、把写字书拿出

17、来，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然 后描一描写一写，组两个词语。4、和同伴说一说怎样写好下列的生字：照满载暖 5、如果完成了上述内容，请看看自己的检测吧。期待你的好成绩！（*/*）二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读” “我们一起读”（2） 这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它，（3） 这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：你认为课文中哪儿写的最美？怎么美？三、七嘴八舌：（D我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决 字音的基础上。（4

18、）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：你认为课文中哪儿写的最美？怎么美？月儿是那样（）,月光是那样（），照亮了高高得点苍山，照亮了村头的（），也照亮了（）（）的溪水，流着（）的香味，流着（）.阿妈温暖的手拉着我，我闻得见阿妈身上的（）,我们走过（），走过石拱桥；走过（）,走过庄稼地和菜地在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见（我觉得课文中（）写彳2.我还能说一说我和家人的在一起耳天，在 （四、我来闯关：1 .看拼音写字词。zhdo zdi 一r 一 ， 月光河面上，阿妈mdn yudnxiang w6闻着月季花的2 .我能认得清）那些闪闪烁烁的（）o导最好，因为（）o目福的事情：我和（）有

19、一） 地方， ）bdo zhewen nudn 我，我的心里很，美极了。一辆卡车的载（zdi zdi ）重量是10吨。据史书上记载（zfiizdi）赵州桥是李春设计建造的。3.我会填：（）的溪水，流着（）和（）的香味，流着（）.灰白色的鹅卵石（）河床。卵石间有多少（）的小水塘，每个小水塘，都（）着一个月亮。五、作业:完成基本功训练8、泥姑娘学习目标：L会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。2 .正确、流利的朗读课文3 .通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人和爱惜被爱 都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人 带去快乐。学习重点：理解课文内容，体会泥姑娘由

20、内外的美。一、自学成才：一、读课文，把课文至少读三遍。二、生字词1 .我能分的清记（）致（）呀（）硬（）难（）持（） 纪（）至【（）讶（）便（）谁（）待（）2 .我会读的多音字哗哗（）（）（）猫猫糙糙（）（）（）湿淋淋（）（）（）二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读” “我们一起读”（2） 这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它，（3） 这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：订正栏(D认真读课文，想想泥姑娘是一个如何的人呢？找出相关的词语或句 子画下来，和你的小伙伴说一说，在美美的读一读吧。(自读-小组交流)(2)“泥姑娘愣了一下

21、”她在想些哪样？ “是哪样力量让她又冲动进暴 风雨中呢？ ”“挣扎的爬起来呢”、“艰难的爬回到屋里”都在想些哪样？ 假如此时你发现小姑娘在救小蜜蜂，你会对她说些哪样呢？(3) .刚强的泥姑娘忘掉了本人是用泥做的，她不顾本人的安危，把本 人的生命置之不理。第二天清晨，小蜜蜂醒来，此时的小蜜蜂又是怎么 做的呢、怎么想的呢？(4) .你信服泥姑娘吗？你信服她哪样？三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”(2)我们小组有补充(3)教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决 字音的基础上。(4)我们小组来读一读课文(5)我们小组来说一说：泥姑娘变成了一堆湿淋淋的加，

22、难道就这样永久脱离我们吗?接下来会发 生如何的故事呢？请你来续编一个故事吧！四、我来闯关：我会写：软绵绵毛毛糙糙五、作业:完成基本功训练9、难忘的八个字学习目标：1 .会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。2 .正确、流利地朗读课文。3 .通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是 幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去 欢乐。4 .体会伦纳德老师说的八个字对我的意义，感受伦纳德老师对学生慈母 般的爱以及我爱伦纳德老师的深情。学习重点：1、会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范。2、正确、流利地朗读课文。3、体会伦纳德老师说的八个字对我的

23、意义，感受伦纳德老师 对学生慈母般的爱以及我爱伦纳德老师的深情。一、自学成才：1、认真与同伴互相检查朗读课文情况，看你能的几颗星。（）2、认读词语。用自己喜欢的的词语说一句话。看看你能得几颗星。（）气恼 愤恨 裂唇跨进讥笑甚至伦纳德温柔可爱金光闪闪笑眯眯的眼睛 敬慕 缘故耳语测验缘故依次 捂着 复述嘲笑是否假装兴高采烈挺好或者直射抚慰 恼怒 纳爱斯缘分测验依依不舍安慰 抚慰 或许一般谆谆教诲聪明 始终 希望 假装3、把写字书拿出来，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然 后描一描写一写，组两个词语。个别汉字的示范：纪越击4、如果完成了上述内容，做个检测吧！期待你的好成绩！（*/_/*）

24、二、群策群力：1、学习字词订正栏（1）、“我帮你读” “我们一起读”（2） 这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它，（3） 这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：（1） . “我”为什么对伦纳德老师说的那八个字难以忘怀？伦纳德夫人对我说了八个字：（）.这八个字仿佛是（），这八个字（）,这八个字（）o（2） .伦纳德老师确实很值得大家喜欢，你喜欢你的哪一个老师呢？有 没有值得难忘的事？说一说交流：小组内互相说一说。三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名

25、读、开火车读在解决 字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（耳）痴门小犯也证一“我”为什么对伦纳德老师看的那八个字难以忘怀？伦纳德夫人对我说了八个字：（）这八个字仿佛是（），这八个字（）,这八个字（）o四、我来闯关：（1）看拼音，写词语。（2）我会填气（）（）恨（）笑 金光（）敬（）（）柔抚（）兴高（）五、作业:完成基本功训练10、小摄影师订正栏学习目标：1 .正确认读本课11个生字，正确书写9个生字。2 .有感情地朗读课文。3 . 了解课文的主要内容。读好对话，并从中体会人物的心理活动。4 .感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。学习重点：1.高尔基接受少先队员照相的经过。2

26、.通过对话和细节描写来体会人物的心理活动。一、自学成才：1、认真与同伴互相检查朗读课文情况，看你能的几颗星。（）2、认读词语。用自己喜欢的的词语说一句话。完成之后，看看你能得几颗星。找出多音字，组一组词语吧！（）摄影师高尔基列宁格勒出尔反尔基础阳光明媚相片照相 相互相信鞠躬咧开嘴吩咐胶卷杂志社一辆车哭泣胶片夏 天3、把写字书拿出来，和同伴互相书空汉字的笔顺，说一说汉字结构，然 后描一描写一写，组两个词语。4、和同伴说一说怎样写好下列的生字：嘴辆基5、如果完成了上述内容，请看看自己的检测吧。期待你的好成绩！二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读” “我们一起读”（2） 这个字我有好办法：可

27、以加一加（减一减）记住它，（3） 这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：（1） .课文讲了一件什么事？你从中感受到高尔基是个什么样的人？（可 以提示：课文中是谁给谁照相？结果如何？）（）年夏天，高尔基的桌子上飞来一个小纸条，上面写着：“亲爱的高尔基同志，我想（）贴在我们的板报上。”当高尔基一切准备停当的时候，男孩（），高尔基问明了原因，并且想（），可是，小男孩跑了出去。高尔基告诉秘书：（）我觉得高尔基是个（）的人。小组交流：按自己所填得空的内容说一说问题的答案。（2） .想一想：小男孩还回来吗？回来后他们会说些什么？会做些什么？ 小组交流展示，

28、可以试着写下来：三、七嘴八舌：（1）我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决 字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：1 .课文讲了一件什么事？你从中感受到高尔基是个什么样的人？2 .想一想：小男孩还回来吗？回来后他们会说些什么？会做些什么？四、 我来闯关：1.辨字组词基（）量（)嘴（)辆（)其（）2.选择正确读音童（)紫（)俩（)明媚(mE m6i)鞠躬(jujii)打量(lidngliang )吩咐（ffi fu ）3.快乐识字。xid tian胶卷(jud:benn judn)d

29、a lidng照相(xidngzui baxiang )4.我会填。是的小男孩站起来鞠了个躬请让我进去吧来吧我让他们放你进来高尔基说五、作业:完成基本功训练综合学习二学习目标：1、积累词语，丰富词汇，掌握课前预习的方法2、养成良好的听说习惯和口语表达习惯3、能生动流利的讲一个故事学习重点：积累词语，丰富词汇。培养学生的想象力一、自学成才：1、关于爱的词语我知道：订正栏2、羊, ； 9 O9 9 ， 。9 9 9 o3、我的预习方法是O二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读” “我们一起读”(2) 这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，(3) 这个词语的意思我知道：2、我们一起想想

30、：我的采蜜集中关于爱字的词语的意思我知道的有O三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”(2)我们小组有补充(3)我们小组来说一说：我知道读读背背选自,是一本教导的书,我明白它的意思是讲的是。（4）我们小组的老师是 我们要讲四、我来闯关：你听过童话吗？如果听过，那么你应该知道龟兔赛跑告诉我们做 人不能骄傲，做事要有亘心;小红帽告诉我们不能轻易的相信别人;小蝌蚪找妈妈告诉我们看问题要全面，不要只看局部。那么，当你要 写一个童话故事时，你想告诉别人什么道理呢？（比如诚实、勇敢、善良、 努力、虚心接受别人的意见）那么，你想让哪些小动物做你故事的主角（小 猫、小狗、小老鼠、小马

31、、小鸡、小鸭、小牛、小羊、小猪、老狼、老虎、 大象、长颈鹿、小狐狸、小松鼠、狗熊），试着给你的主角想个适合他的 名字（比如小猫咪咪）接下来，想一想你的童话故事发生在哪儿？（森林中、森林学校、小动物 的家中、城堡中、菜地里）他们 发生了什么事？ o然后把它整 理下来，用文字记录下来。五、作业:完成三维测试卷11、湖滩上，有一对天鹅订正栏学习目标：1 .正确认读4个生字，会写田字格里的10个生字，理解文中由生字组成 的词语和关键词语的意思。2 .通过反复地朗读，了解课文内容，感悟诗歌表达的情感，体会人与动 物和谐相处的美好、可贵。3 .有感情地朗诵并试着背诵诗歌。学习重点：正确、流利地朗读课文，掌

32、握生字词。一、自学成才：、读一读，并给粗体字加上拼音湖滩天鹅降落饮水翩翩起舞广播踏青寻觅衔着小盒2、用你的火眼金睛将课文中的多音字找出来，并用它的各个读 音组两个词。3、听范读，画出你容易读错的音，自读课文。二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读” “我们一起读”(2) 这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它,(3) 这个词语的意思我知道： 2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：（1）讨论：这首诗里除了描写了天鹅，还写到了孩子，他 们当中你最喜欢谁？为什么？请先在小组内讨论，然后亮出 你们的观点。（2）讨论：人与动物应该如何相处？请小组代表发言。三、七嘴

33、八舌：（1）我们小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决 字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：人与动物应该四、我来闯关：1、将你认为难写的生字在田字格里工整地写一写。天鹅的（）像（），天鹅的（）像（），天鹅的（）像（）。五、作业:完成基本功训练12 ”这条小鱼在乎”学习目标：1 .学会本课生字。能借助字典和生活积累理解“咫尺、注视、拯救、在乎”等生词的意思。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。分角色扮演3-7自然段。3 .抓住课文中的关键词句感悟、理解课文内容，感受小男孩的善良和对生命

34、的关爱，明白只要主动关 学习重点：3-7自然段的对话，采取分角色朗读，让学生体验情感，领悟内容。感受小男孩的善良和 快乐。一、自学成才：1、学生画出文中生字词并认读，写出下列词语bdo fSng ytiqidn shut wazu6 ydzh6nggan( ) () () (2、写写词语的意思。咫尺：注拯救：在3、文中描写小男孩在()，思考：小男孑4、标示自己不理解的地方有：二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读” “我们一起读”(2) 这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，(3) 这个词语的意思我知道： 2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：明明知道

35、小鱼救不过来，他为什么还这样做？三、七嘴八舌：(1)我们小组来汇报字词请 同学读，我知道 的意思”（2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字音的基础上。4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：通过重要人物的动作、语言、心理活动，把当时的情景表现出来。他（），（）地在每个水洼旁（）腰去,把它们（）大海。先生告诉小男孩，水洼里成百上千条小鱼他是救不过来的，可是才的词语可以看出小男孩救鱼的（）心情。1.假如你站在小男孩旁边，你会做（ （ ） 2.体会省略号的作用。 被困的小鱼有几百条，几千条 从中体会到这条小鱼在乎，这条小鱼在乎，还有这一条，这一条，这一条

36、 省略了 ，体会到 。3小男孩知道小鱼很多，救不过来，但是他还是不停地救，是因为：四、我来闯关:1、认读，写出下列词语bdo f6ng ytiqidn shui wazu6 ydzh6ngg( )()() (2、写写词语的意思。咫尺：注拯救：在3、文中描写小男孩在（）,说明小男孩;五、作业:完成基本功训练13、特殊的葬礼订正栏学习目标：1 .正确认读12个生字，会写田字格里的11个生字。2 .正确、流利、有感情地朗诵课文。3 .通过了解塞特凯对走私瀑布有望升到枯竭的过程，认识到环境保 护的重要性，激发学生热爱大自然、保护大自然的情感。学习重点：1.正确认读12个生字，会写田字格里的11个生字。

37、2.正确、流利、有感情地朗诵课文。一、自学成才：1、自读课文1-3遍，我能把它读正确、流利。2、露一手：读准字音，熟记字形。（1）给生字注音：（我会写得很认真）统（）期（）厂（）制（）斯（)势（)毫（）资（）减（）存（）召（)思。（2）我不仅会读，还会通过工具书或上下文理解知道一些词语的意咆哮而下滔滔不绝一泻千里雄伟壮观毫无节制乱砍滥伐生命垂危奄奄一息汛期哀悼二、群策群力：1、学习字词（1）、“我帮你读” “我们一起读”（2） 这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它,（3） 这个词语的意思我知道：（4） 会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。（5） 们一起想想：（1）为什么说这个葬礼

38、是特殊的？（2）萨特凯达斯瀑布原来是什么样的？现在又是什么样？为什么 会变成这样？（3）这个葬礼举行的原因是什么？三、七嘴八舌：（6） 小组来汇报字词.“请 同学读，我知道 的意思”（7） 小组有补充3教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决字 音的基础上。4我们小组来读一读课文5我们小组来说一说：(1)葬礼特殊的原因是:(2)原来的萨特凯达斯瀑布：现在的：原因：(3)举行葬礼的原因：四、我来闯关：1、查查字典，记住这两个字的不同读音和用法。调号.张老师总是用亲切的语调与我们谈心。().下午，妈妈让我去商店买一包调料。().北风怒号，大雪纷飞。().老师号召大家节约用水。()2、选择

39、正确答案。 1.总统主持葬礼是因为(1)来自世界各地的专家教授都来了，总统主持显得更加尊重客人。()(2)为了能唤醒更多的人们保护环境的意识。()(3)许多人都在关注此项活动，他必须得参加。().这篇文章主要讲(1)塞特凯达斯瀑布已经消失了。()(2)巴西总统和人民为瀑布举行了一场葬礼。()(3)塞特凯达斯瀑布的辉煌以及毁灭，通过特殊的葬礼告诫我们要爱护地球，保护环境。()五、作业:完成基本功训练14、狼和鹿学习目标：1、我能认识本课的14个小字，学会两个多音字。2、我能学会本课的10个生字，会读会写，读准确，写工整。3、我能根据课文理解文中的词语。学习重点：1、我能认识本课的14个小字，学会

40、两个多音字。2、我能学会本课的10个生字，会读会写，读准确，写工整。 一、自学成才：1、知识链接在我们的生活经验中，狼是一种（）的动物，人们都（）狼；而鹿是一种（）的动物，人们很喜欢它们。2、给小字加上拼音，读准确。贪毒约提嚎泊殖灌蔓妖魔胁毁祸3多音字注音并组词：提一（）（）泊一（）一（）订正栏1、学习字词（1）、“我帮你读” “我们一起读”（2） 这个字我有好办法：可以加一加（减一减）记住它,（3） 这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、我们一起想想：课文主要将了什么故事？狼和鹿有什么关系？三、七嘴八舌：（D我们小组来汇报字词.“请同学读，我知道的意思”（

41、2）我们小组有补充（3）教师整体进行字词检验，领读、指名读、开火车读在解决 字音的基础上。（4）我们小组来读一读课文（5）我们小组来说一说：课文的主要内容是狼和鹿是的关系。四、我来闯关：1、加拼音约会（）哀噪（）繁殖（）革延（）威胁（）2、理解词语含义生机勃勃：嬉戏：贪婪：提防：哀嚎：饥荒：消退：蔓延：以上词语中，（）和（）互为反义词。3、课文内容填空：起初，人们认为狼是（）的动物，经常对（）的鹿下毒手，所以人们开始（ ）狼。狼群渐渐（ ）了，鹿渐渐（）, 森林里闹起了（）,饥饿、疾病像妖魔的影子在鹿群中游荡，鹿群又 渐渐（）了。人们没有想到，他们捕杀的狼居然是森林和鹿群的 （）,鹿反倒成了破

42、会森林，毁灭自己的（）o五、作业:完成基本功训练15、会植树的鸟学习目标：1 .正确认读8个生字，会写田字格里的11个生字，理解文中由生字 组成的词语和关键词语的意思。2 .朗读课文，认识并了解植树鸟，感受动物的可爱，增强环保意识 学习重点：正确、流利地朗读课文，掌握生字词。一、自学成才：1、将你认为难写的生字在田字格里工整地写一写。订正栏rt2、认识这些词，并结合上下文理解其意思。茫茫(mdng)大约(yu。)盘旋(xudn)翻(fdn)腾铁钉(ding)爪(zhud)子 小坑(keng)大概(gdi)衔(xidn)接 黑黝黝(yiu)二、群策群力：1、学习字词(1)、“我帮你读” “我们一起读”(2) 这个字我有好办法：可以加一加(减一减)记住它，(3) 这个词语的意思我知道：2、我会读课文：对子分自然段朗读课文，组内纠错。3、