2020年高校教师资格证考试试题库高等教育学资料.docx

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1、2020年高校教师资格证考试试题库 高等教育学资料高等教育学 试卷 、单选题（每题1分,40题,共计40分） 、下列选项中,不属于学习过程阶段的是（）。D ； 、按照马克思主义的观点,促成人的全面发展的惟一方法是（）、文化素质教育不是为了（）。B ；、关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是（）、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C ； 、“为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者成 德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”， Z是我国的（）。A ；、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风 种（）。B ；、教案常规项目的主体部分

2、是（）。D ；、结构主义课程理论的代表人物是（）。C ；0、主张课程内容应该围绕系列的社会问题来选择,以问题为中心 计核心课程的课程理论是（）。B ；1、教案编写的主体部分是（）。C ；2、关于案例教学的优点,下列表述错误的是（）。D ；3、在我国最早提倡“学分制”的是（）。C ；4、关于课堂教学的优点,下列表述错误的是（）。C ；5、学校整个教学的中心环节是（）。B ；（设计）16、非课程性教学环节是（）。C ；7、髙等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）.质的研究;B,院校研究;C.行动研究;D,叙事研究8、最早确立并实践服务职能的是（）。D A,柏林大学；B.哥 E根大学

3、；C.哈勒大学；D.威斯康星大学9、关于教学与科研的叙述,错误的是（） AA.是包含与被包含的关系；B,是流与“源”的关系;C,是 攵师的职责要求；D,是有机的统一体20、高等学校社会服务的意义不包括（）。C ；,为学术而 纟术;1、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等 纟校的人是（） BA苏格拉底；B.费希特;C.洪堡；D.范海斯2、高校人事管理中一般不会采用（）。D ；23、在高校战略评估中,主要采用（）。A ；4、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发 趋势是（）。C;B,终身化;C.国际化；D,民主化5、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色

4、的是（）。C;B,自由讲学;C.教师强调讲授法；D,自由听讲26、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上,则该国的高等教r发展阶段处于（）。d ； b,精英与大众之间的高等教育发展水 C.大众高等教育发展水平;D,普及高等教育发展水平 27、在未来高等教育资源配置中,应发挥基础性作用的是（） D ;B.政府和高校;C.政府;D,市场8、“通过研究进行教学”是（）。C ； B,哈佛大学首创的原则;.洪堡提出的办学思想；D,我国古代书院确立的原则9、对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化类型极为重要, Z表明了（ ） A;B,高等教育对文化的影响；C,高等教育的文化功能；D,高 教育对文化的

5、传承功能0、高等教育的领导权主要取决于（） D;B.文化因素；C.市场因素；D.政治因素1、我国高等教育类型结构的调整必须做到（） B;B,避免过度综合化；C,提升研究生教育层次的水平；D,加 应用型学科门类的比重2、教师专业角色的多样性不包括（）。D ；3、根据教学关注阶段论的观点,年轻教师初上讲台一般关注的是（）。A ；4、优秀教师的个性特征不包括（）。D ；5、大学教师的角色具有多样性,其根本角色是（）。A ； 6、终身学习具有3A特点,但一般不包括（） C （anytime）； （anywhere）； （anything）； （anyway）7、主张学习是个体对事物经认识、辨别、理解从

6、而获得知识的过程学习理论是（）。D ；8、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求 攵师在教学上遵循什么样的原则?（）C9、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A 、问、思、 K行;、辨、问、思、行;、学、思、辨、行；、问、辨、 、思0、教师教与学生学的本质就是解决（）。B ；、多选题（多选少选都不给分,每题2分,20题,共计40分）、中世纪大学具有的重要特征包括（）。ABD ； B.宗教性和 3际性；C,科研性和服务性;D,专业性和学术性、学习高等教育学的意义在于有助于我们（）。ABCD ； B,更 F地理解高校；C.认识高等教育；、高等教育国际化体现于（）。BCD ；

7、 B.开设双语课程；C.学 出国留学；D,吸引国外留学生、高等教育受社会发展制约一般是指受制于社会的（） BCD ； .经济因素；C.政治因素；D,文化因素、高等教育对经济的贡献主要表现在（）。BC ； B,高等教 ;是劳动再生产的手段;C,高等教育是科技创新的重镇；D.经 F发展速度影响高等教育发展、教师专业发展的途径与策略有（）。ABCD ；、专业属性或标准可概括为（） ABCD、大学生主体地位的表现有（）。ABC ；、教师如果将自己的意志强加给学生,可能会造成怎样的结果?（） BC A,挫伤学生的主动性、积极性;；;。0、制定高校培养目标的依据有哪些?（）AD ；1、高校培养目标主要有哪

8、些层次?（）ABC ；2、高校课程的特点是（）。CDE ；3、钻研教材包括钻研（） ABCDE4、高校教学组织形式有（）。ABCD ；5、高校教学过程的特点是（）。ABC ；6、高等学校科学研究的原则有（）。ABCDE ； C社会效旨和学术水平相统一的原则;；7、高等学校科学研究的意义是（）。ABCDE ；8、激励应遵循的原则有（）。ADE ；9、高校战略管理具有以下特征（）。ABCDE ,是对高校发展方 及未来环境适应性的把握;,具有连续性、决定性;,具有纲 国性；,具有系统性、全局性；E、在时间上,具有长期性、前 岑性。0、我国高校教师聘任制的核心是（）。ADE ；、判断题（请在“对”或“

9、错”选项前点选,每题1分,20题,共 0分）、古希腊的苏格拉底、柏拉图和亚里士多德等学者创办的各类学术 L构被认为是大学（university）。错、 真正的大学(university)起源于西欧的中世纪大学。对、 我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪,在全国重 工建设100所大学。对、德国和法国属于集中型高等教育体制。错、多科性院校和综合性大学划分依据的是高等教育的层次结构。错 、教学与科研相结合是19世纪以来美国大学对世界高等教育的贡 R,它已经成为各国高校普遍遵循的原则。错、教师职业属于专门职业范围。对、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人 素养,在于从整

10、体上提高大学生的全面素质,它的普遍开展在一定 度上弥补了专门化教育的缺陷。对、大学生已成年,其社会认知、情感及自我意识,都已成熟,因此, 学生的成长已基本定型。错0、马克思主义关于人的全面发展学说是制定高校培养目标的唯一 解。错1、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和 、文素养,在于从整体上提高大学生的全面素质,它的普遍开展在 程度上弥补了专门化教育的缺陷。对2、在进行课程设置时,应注意课程的横向结构,也应注意到课程 纵向结构。对3、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程,使课程与 会生活有机联系。对4、案例法是指学生在教师指导下,就某些教学论题,在独立思考基础上,共同

11、进行讨论,以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教 方法。错5、高校教学内容的职业性不仅体现在专业人的培养上,还体现E创造新的职业上。对6、科学研究成为高等学校职能之一始于12世纪。错7、教育行动研究是立足本校收集、分析和报告事实性数据及信息自我反思型研究。错8、在签订教师工作合同的过程中,应遵循平等、自愿、公平和诚 争的原则。对9、人才培养目标定位是学校定位的核心,也是制定战略规划的关|o 错0、高校的组织结构是指高校系统内各组成部分及其配合关系。对试卷二、单选题（每题1分,40题,共计40分）、高等教育的培养目标是（）。C ；、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是（）。C ；.自由

12、讲学;C,教师强调讲授法;D.自由听讲、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（）B ； B.终 扌化;C.国际化;D,民主化、高等教育层次不包括（）。B ； B,博士后阶段;C.本科教 r； D.研究生教育、对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化类型极为重要,Z表明了（ ） A ;B.高等教育对文化的影响;C,高等教育的文化功能;D.高 信教育对文化的传承功能、我国高等教育类型结构的调整必须做到（） B;B,避免过度综合化;C.提升研究生教育层次的水平；D,加 应用型学科门类的比重、教育的基本规律涉及到（）。D;B.教育与人的发展的关系;C.教育与技术发展的关系;D. A B、教育

13、与人的发展之间的必然联系揭示了（ ） D;B,教育的两大基本规律;C.教育的外部关系规律;D.教 r的内部关系规律、下列有关教师职业的说法,不正确的是（） DA.职业的种;；0、教师专业发展的基础是（）。A ；1、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（） B2、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。B ；3、有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（）。D ； 4、下列选项中,属于影响学习的客体因素的是（）。B ； 5、主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响,获得或改变行 的过程的学习理论是（） A6、由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同,因而要求 攵师在教学上遵循什么样的

14、原则?（）C9997、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（） A、问、思、辨、行;、辨、问、思、行;、学、思、辨、行； h辨、行、思8、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程 学习理论是（） C9、通识教育一般理解为（）。D ；,而且重视不同学 知识的融会贯通0、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。D ； 1、素质的涵义是（）。D ；,既包括思想道德素质和文 1素质,又包括专业素质；既包括身体素质,又包括心理素质。2、对于学术型人才与应用型人的关系,应当理解为（） C;,而应用型人的劳动是低水平的；,应用型人才偏重于知 A的应用；3、根据工作方式和任务,能够将人划分

15、为（） B4、规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时 卜配、主要教学活动等的指导性文件是（） A5、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风士种（）。B ；6、教案编写的主体部分是（）。C ；7、高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。、学类为组织进行综合知识教学;、理学科融为一体;， 化专业B、高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）。C、学类为组织 行综合知识教学；、理学科融为一体;,淡化专业9、关于课堂教学的优点,下列表述错误的是（） C0、关于学分制与学年制的差异,下列哪项是错误的?（）D,学分制重目标管理;,学分制的教学计划弹性较

16、大；,学分制强调个体性;,学分制则采用班主任的管理方法1、主张教育是学生自我实现的过程,这种教育质量观是（）2、下列哪项不是上好课的必要条件?（）D ；3、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述,错误的是（）,才能转换成现实的生产；4、教育的本质决定了高校的基本职能是（）oAA,培养人才；B,科 纟研究;C.服务社会；D,普及教育5、高校的基本职能是（）。A ；6、高校社会服务职能肇始于（）。AA.美国；B.德国；C.古腊;D,英国7、高校精品课程建设的核心是（） A 8、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等 纟校的人是（） Bk苏格拉底;B.费希特;C.洪堡;D.范海斯

17、9、高校战略规划的核心是（）。B ；0、教师绩效考评的首要原则是（）。A ；、多选题（多选少选都不给分,每题2分,20题,共计40分）、高等教育民主化表现在（）。ABD ； B.教职员参与院校 理;C,开设选修课程;D,学生参与院校管理、中世纪的些著名大学主要出现于（）。ABC ； B.法国；.英国；D.希腊、学习高等教育学的意义在于有助于我们（）。ABCD;B,更好地理解高校；C.认识高等教育；、影响我国高等教育的基本调节力量是（） BCD;B.市场调节；C.国家宏观调控;D.高校自主办学、我国高等教育层次结构调整的基本途径包括（） BCD ； B.继 ?逐步扩大高等教育三个层次的总体发展规

18、模；C,提升博士教育质 t; D,培育专科教育特色、专业属性或标准可概括为（）。ABCD、从西方中世纪起就已存在的古老专业是（） ABCD ；、学习的内部条件包括（）。AB ；、基本的学习过程有哪几个阶段?（）ABCD ；0、对于高校培养目标的表述,下列选项中正确的是（） ABCD;、形式内容和方向1、高校培养目标的作用包括（） ABC A,定向作用;；2、科学主义课程思潮对大学课程带来的变化有（） ABD3、高校隐性课程的建设应着重抓好哪几个方面的工作?（）ACD ;,开发课堂教学中潜在的隐性课程;、奋斗不息的校园精 h14、高校教学过程的特点是（） ABC5、多媒体课件按功能主要能够分成（

19、） ABC;D实验模式6、美国学者博耶在20世纪90年代提出了一种新的学术观,认为 纟术有既相互区别又相互联系的四种形式,分别是（） CDE ；7、高等学校社会服务的类型和方式主要有（） ABCE ； .建立教育-科研一生产联合体和高新技术产业8、我国高校的组织结构一般有以下形式（）。ABCE ；9、我国高校教师聘任制的核心是（）。ADE ；0、马斯洛的层次需求理论认为,任何人都有以下哪些方面的需要 ） ABCDE、判断题(请在“对”或“错”选项前点选,每题1分,20题,共 0分)1998年颁布的高等教育法是我国首部高等教育法。对、北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。错19,书院被统

20、改为学堂,古代书院制度的终结标志着中国古代 5等教育的衰落。对、教育与社会发展的关系、教育与人的发展的关系构成教育的两大 E本规律。对、大学的科研职能源自美国哈佛大学。错、教师专业发展主要表现为知识、情感和行为三方面的日趋成熟。()对、教师职业属于专门职业范围。对、大学生权益就是取得高等学校学籍的在校生能够按照自己的意志 人作为的方式,以及要求他人做出定行为的方式实现定利益的许 r和保障。错、现代教育观以人为本,以人的个性全面自由发展为宗旨,坚持学 三在教育活动中的主体地位与作用,使学生从静听、受动变为生动活 、主动地发展,成为自觉自律的活动主体。对0、高校培养目标是一成不变的。错1、改变人文

21、教育落后状况的主要措施是使人文教育在高等教育中 卜于支配地位。错2、教师在进行教案设计时,应突出重点,攻破难点。对3、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程,使课程与 会生活有机联系。对4、案例教学大多是结合理论讲授、课堂讨论、实习等教学方法进 的。对5、高校师生在教学关系上具有绝对独立性错6、教育研究是以教育领域中发生的现象为对象,以探索教育规律 目的的创造性的认知活动。对7、高校科研经费属于消费性支出。错8、高校组织的本质特征是其学术性。对9、高校战略管理在本质上是对高校发展方向及未来环境适应性的 握。对0、教师职务聘任制的核心是按需设岗、择优聘用和合同管理。对 试卷三、单选题（每题

22、1分,40题,共计40分）、为替代“高等教育”这一概念,国际组织有时采用的概念有（）。；B.第三级教育和中学后教育;C.成人教育和继续教育;D.大教育和社区教育、从教育层次来看,高等教育的基础是（）。CA.学前教育;B,初 教育;；D,研究生教育、高等教育的培养目标是（）。C ；、有关我国的高等教育体制,下列表述正确的是（） A;B,市场的力量较强;C,高校自身的力量较强;D.学者所C表的学术力量较强、我国高校的办学自主权必须进步（）。B ； B.扩大;C.保 F; D.减少、在现阶段,我国大多数民办高校的特点是（） A;B,以发展学术为主;C,以发展科研为主;D.以教学和科 于为主要任务、与

23、“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。B ；B.社会交务;C,教学;D.知识创新、高等教育的经济功能表现在（）。A ； B,高校是培养政治精 的摇篮;C,高校是文化传承的基地;D,高校是受教育者实现 会化的场所、终身学习具有3A特点,但一般不包括（） C（anytime）； （anywhere）； （anything）； （anyway）0、教师职业不属于（）。D ；1、大学教师的角色具有多样性,其根本角色是（）。A ；2、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。B ；3、取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。B ；4、主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（） B5

24、、大学生的身份权包括:（）。C ；6、根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内E动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?（ ）A 、义策略和组织策略;、组织策略和再认策略;、组织策略和意 。策略;、组织策略和目标策略7、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（） A、问、思、辨、行；、辨、问、思、行；、学、思、辨、行； h辨、行、思8、在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是（）OB ； 9、对于学术型人才与应用型人的关系,应当理解为（） C ;,而应用型人的劳动是低水平的；,应用型人才偏重于知识 胸用；0、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（） C1、素质的涵

25、义是（）。D ；,既包括思想道德素质和文 素质,又包括专业素质；既包括身体素质,又包括心理素质。2、关于如何改变人文教育的落后状况,下列说法错误的是（）3、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（ ） B4、主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构,高校教学应着 传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）D ； 5、高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）。C、学类为组织 士行综合知识教学；、理学科融为一体；,淡化专业6、教师编写教案时花费时间、耗费精力最多的部分是（）C ； 7、教案常规项目的主体部分是（）。D ；8、改造主义课程理论的代表人物是（）。D ；9、实施学分制的必要条件是（）。C ；

26、。、下列哪种教学方法更有利于学生掌握系统的知识?（ ）A ；1、下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述,错误的是（）,才能转换成现实的生产;；2、下列哪种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应?（）3、当前我国高校普遍采用的是（）。C ；4、高校社会服务职能肇始于（）。A A.美国;B,德国;C,古 与腊;D,英国5、高校精品课程建设的根本保证是（）。B ；6、高等学校社会服务的意义不包括（）。C ；,为学术而学7、高校的基本职能是（）。A ；8、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等 校的人是（） BA苏格拉底；B.费希特；C.洪堡；D.范海斯9、高校组织的结构特征是（）。

27、B ；、在我国,数量最多的高校类型是（）。D ；二、多选题（多选少选都不给分,每题2分,20题,共计40分）、中世纪大学具有的重要特征包括（）。ABD；B,宗教性和国际性；C,科研性和服务性；D.专业性和学t性、当代世界高等教育的发展趋势包括（）。BC ； B.终身化;C.国R化;D.行政化、高等教育民主化表现在（）。ABD ； B.教职员参与院校 理;C,开设选修课程;D,学生参与院校管理、我国高等教育类型结构调整的主要途径包括（） ABC ； B.适 1综合化;C,特色化发展；D,以民办院校为主导、影响我国高等教育的基本调节力量是（） BCD ； B.市场 号节；C.国家宏观调控；D.高校

28、自主办学、对于青年教师来说,终身学习的主要方式有（） ABCD ,读F书;；、 教师专业的从业要求包括（） ABCD ；、大学生主体地位的表现有（）。ABC ；、教师如果将自己的意志强加给学生,可能会造成怎样的结果?（） BCA.挫伤学生的主动性、积极性;；。0、对于高校培养目标的表述,下列选项中正确的是（） ABCD;、形式内容和方向1、专教育以往多见诸于（）。BE ； ； E,前苏联2、符合永恒主义课程理论的有（） ACDE、现在、未来都应该 士“不变的学问”；;“阅读百部名著”的计划；3、我国高校课程表现出的基本形式有（）。ABC ；4、下列关于教学方法的叙述,正确的有（） ACD5、关

29、于学年制的缺点叙述,正确的有（） ABCD、缺乏弹性;；6、高等学校社会服务的类型和方式主要有（） ABCEE,建立教育科研一生产联合体和高新技术产业7、科研管理工作者应具备的基本素质有（） ABCDE ；8、教师绩效考核应当遵循如下原则（）。ABCD ；9、高校办学特色必须具备的特征是（）。ABC ；。、我国高校教师聘任制的核心是（）。;；三、判断题（请在“对”或“错”选项前点选,每题1分,20题,共 。分）、天津大学、上海交通大学、北京大学等大学的前身是我国最早的 批近现代大学。对、国际性是中世纪大学的特征之一。对、北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。错、大学的科研职能源自美国哈

30、佛大学。错、中世纪大学主要培养官吏、牧师、法官和医生等。对、对大学教师而言,沟通能力处于基础地位,制约教师的教学、研 匕和服务工作。对、个专业首要的社会目的就是服务。对、大学生既是特定机构的群体,又是受教育者。对、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统。对0、高校培养目标是一成不变的。错1、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和 、文素养,在于从整体上提高大学生的全面素质,它的普遍开展在 程度上弥补了专门化教育的缺陷。对2、教学重点即学生常常容易误解和不容易理解的部分。错3、改造主义课程理论主张以问题为中心设计核心课程,使课程与 会生活有机联系。对4、高校师生在教学关

31、系上具有绝对独立性错5、讲授法是指学生在教师指导下,就某些教学论题,在独立思考 基础上,共同进行讨论,以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教 方法。错6、把大学比喻为象牙塔,反映了高等学校关注社会需要、主动服 社会的价值追求。错7、院校研究即校本研究,是高等院校立足本校服务本校对院校自 扌的研究。对8、高校的战略实施比战略规划更重要。对9、在签订教师工作合同的过程中,应遵循平等、自愿、公平和诚 争的原则。对0、高校组织的二元结构特征决定了其管理的相对简易性。错 试卷四、单选题（每题1分,40题,共计40分）、大学的学术自由传统可追溯到（HB ； B.中世纪大学;C.哈大学;D,剑桥大学、对我国近

32、百年高等教育的发展影响较大的国家是（）。C;B,日本和印度;C.日本、德国、美国和前苏联;D,英国 口法国、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上,则该国的高等教育展阶段处于（）D ； B.精英与大众之间的高等教育发展水平;.大众高等教育发展水平;D,普及高等教育发展水平、对于高等教育而言,校园文化作为社会的亚文化类型极为重要,Z表明了（ ） A;B.高等教育对文化的影响；C,高等教育的文化功能；D,高 教育对文化的传承功能、社会服务职能是高校（）。A ； B,教学职能的延伸；C.科研 能的延伸；D.创收的借口、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（ ） D;B,教育的两大基本规律；C,教育的

33、外部关系规律；D,教 的内部关系规律、有关我国的高等教育体制,下列表述正确的是（） A;B,市场的力量较强；C,高校自身的力量较强；D.学者所C表的学术力量较强、我国高等教育类型结构的调整必须做到（） B;B,避免过度综合化；C,提升研究生教育层次的水平;D,加 应用型学科门类的比重、教师专业发展的基础是（）。A ；0、教师专业的基本特点不包括（）。D ；1、大学教师的首要职责是（）。A ； B科学研究;；2、专业存在和发展的根基是（）。C A.教育性;；3、教师职业不属于（）。D ；4、在自主性学习中,大学生在学习过程中的地位是（）B ；5、在教学活动中,学生的学习表现为一个怎样的过程?（）

34、C6、我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（） A、问、思、辨、行;、辨、问、思、行;、学、思、辨、行; h辨、行、思7、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同,下列哪种 纟习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性?（）B ； 8、下列选项中,属于影响学习的客体因素的是（）。B ；9、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（） C0、通识教育一般理解为（） D；,而且重视不同学科知识的融会贯通1、文化素质教育不是为了（）。B ；2、对于学术型人才与应用型人的关系,应当理解为（） C;,而应用型人才的劳动是低水平的；,应用型人才偏重于知识 胸用;3、爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。B4、高

35、校课程改革中,筑波模式的主要特征是（） A、学类为组织进行综合知识教学;、理学科融为一体;,淡 活业5、结构主义课程理论的代表人物是（）。C ；6、高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的 t分强调,越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指 是（）。D ；7、教学计划编制的首要任务是（） A8、教学计划目标表述中的主语应该是（）。A ；9、课程性教学环节是（）。C ；0、根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质 t,这种教育质量观是（） C1、下列选项中,不属于课外的科研活动形式的是（）.c ；2、关于案例教学的优点,下列表述错误的是（） D3、关于高校

36、教学方法的特点,下列表述错误的是（） C4、运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的 干究即（）B A.基础研究；B.发展研究；C.理论研究;D.应 !研究5、高校精品课程建设的根本保证是（） B6、提高高校师资学术水平的基本途径是（）C A.教学改革;B.社 实践;C,科学研究;D.学历提升7、“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、 k治等方面的问题看作是大学的重要任务之”,这体现了大学的（） CA.科学研究职能；B,培养人才职能；C.社会服务职能;.终身学习职能8、不属于个案研究法的特征的是（） B研究对象的特殊性；B,研究结果的普适性；C.实施方法的合性

37、；D.资料来源的多元化9、高校战略规划的核心是（）。B ；0、在高校教师的激励管理中,应遵循的原则是（）。D二、多选题（多选少选都不给分,每题2分,20题,共计40分）、中世纪的些著名大学主要出现于（）。ABC ； B.法国；.英国；D.希腊、高等教育的内涵是指（）。BCD ；、我国最早的批近现代大学包括（）。CD ； B.书院;C.京 口大学堂（北大的前身）；D.天津中西学堂（天津大学的前身） 、学生接受高等教育以发展其（）。ABCD ； B.学习能力；C.研 匕能力;D.实践能力、影响我国高等教育的基本调节力量是（） BCD ； B.市场 ,节；C.国家宏观调控；D.高校自主办学、教师专业

38、的基本特点是（）。ABCD ；、休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（）ABCDE、影响学习的主体因素有哪些?（）ABC ；、从依赖性学习到自主性学习的转变,体现了（ ） ABD0、以学科或专业为基础,分门别类地培养高级专门人才的教育是 ） ABA.高等教育;；1、高校培养目标主要有哪些层次?（）ABC ；2、20世纪50年代以来各国高校课程改革出现的课程设置和实施 多样化趋势,实现途径主要为（）。BCD;,或加大选修课程的比例;,使课程实施方式多样化;,使 艮程形式多样化；13、当今各国高校课程改革中的几个共同趋势是（） ABCDE14、高校教学方法改革的趋势主要表现在（） ABCD；

39、,突出了教学的情感性5、课堂教学的优点是（）。ABD ； ； 6、美国学者博耶在20世纪90年代提出了一种新的学术观,认为 纟术有既相互区别又相互联系的四种形式,分别是（）CDE ；17、柏林大学主要的办学特色是（）。BD ；8、当前,我国高校已经普遍实行教师职务聘任制,其内涵是（）。 BCDE 9、高等教育法对高校领导体制内涵的规定,包括（）。ACD0、世界著名大学在办学特色形成过程中,必不可少的因素是（）。 BCDE二;；E、杰出的大学校长、判断题（请在“对”或“错”选项前点选,每题1分,20题,共 0分）、国际性是中世纪大学的特征之一。对、我国国家教委启动的“211工程”意指面向21世纪

40、,在全国重 工建设100所大学。对、天津大学、上海交通大学、北京大学等大学的前身是我国最早的 批近现代大学。对、大学的社会服务职能源自德国的柏林大学。错、德国和法国属于集中型高等教育体制。错、促进教师专业发展的途径主要是学习、实践和反思。对、对大学教师而言,沟通能力处于基础地位,制约教师的教学、研 匕和服务工作。对、大学生权益就是取得高等学校学籍的在校生能够按照自己的意志 人作为的方式,以及要求他人做出定行为的方式实现定利益的许 厂和保障。错、学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人类型。错0、高校培养目标的现实依据是社会需求与人的发展需求的统。1、高校实施教育活动,只要实施“五育”中的几个方

41、面就能够了。2、在进行课程设置时,应注意课程的横向结构,也应注意到课程 纵向结构。对3、导入新课的目的是顺畅地拓展教学通道并激发学生的兴趣。对4、实验教学法具有费时、费钱、效率比较低的缺点。对5、外适质量观认为教育质量是学生个体的认知、情感、兴趣等个 发展程度的反映。错6、质的研究倡导“教师即研究者”,目的是使教师从“教书匠”走 “教育家”。错7、高校成为“社会的服务站”,体现了高校致力于推广成果的科学 千究职能。错8、高校战略管理在本质上是对高校发展方向及未来环境适应性的 握。对9、高校的办学特色主要体现在高水平的教师和高质量的毕业生。t0、在签订教师工作合同的过程中,应遵循平等、自愿、公平

42、和诚 争的原则。对试卷五、单选题（每题1分,40题,共计40分）、老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是（）B ； B.终 化;C.国际化;D,民主化、大学（university）的历史长达（）。B ； B.大约一千年;C,大 ,五百年;D, 百多年、可提供高等教育的两类院校是（）。B;B.大学和其它各类高等院校;C.大学和自考机构;D,大 纟和企业培训机构、我国高等教育类型结构的调整必须做到（） B;B.避免过度综合化;C.提升研究生教育层次的水平;D,加 应用型学科门类的比重、教育与人的发展之间的必然联系揭示了（ ） D;B,教育的两大基本规律;C.教育的外部关系规律;D.教 ;的内

43、部关系规律、高等教育的经济功能表现在（）。A ； B,高校是培养政治精 的摇篮;C,高校是文化传承的基地;D,高校是受教育者实现 会化的场所、高等教育层次不包括（）。B ； B,博士后阶段;C.本科教育;.研究生教育、“通过研究进行教学”是（）。C;B.哈佛大学首创的原则;C.洪堡提出的办学思想;D,我 3古代书院确立的原则、教师职业道德的内涵中不包含（）。D ；0、教师专业角色的多样性不包括（）。D ；1、专业存在和发展的根基是（）。C A.教育性;；2、教师专业的基本特点不包括（）。D ；3、有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（）D ；4、教师教与学生学的本质就是解决（）。B ；5

44、、主张学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程 学习理论是（） C6、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同,下列哪种 纟习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性?（）B ； 7、下列选项中,属于影响学习的客体因素的是（）。B ； 8、不属于大学生权益特征范畴的是（）D ；9、素质的涵义是（）。D ；,既包括思想道德素质和文 1素质,又包括专业素质;既包括身体素质,又包括心理素质。0、制定高校培养目标的依据是（） A1、“为社会主义现代化建设服务,与生产劳动相结合,使受教育者 为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”, Z是我国的（）。;；2、主张根据个人发

45、展需要来制定高校培养目标的是（） A3、下列对于高校培养目标性质的表述,错误的是（）B4、主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观M ） c5、体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的 （）。A ；6、教学计划编制的首要任务是（）。A ；7、高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）、学类为组织进行综合知识教学;、理学科融为一体;， 化专业8、反对教育的过早专门化和过分职业化,倡导阅读经典著作,弘扬 导统文化的精华,弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷,这种思潮反 了高校课改的（）。C ；9、关于教学与科研之间的关系,下列表述错误的是（）。D ,就是 t有灵魂的教育；,不是充分的要求,充分的要求是科研;0、一般认为,案例教学法首创于（