2022大班音乐《狮王进行曲》教案.docx

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1、2022大班音乐狮王进行曲教案2022大班音乐狮王进行曲教案1一、活动背景韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象，幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事进行律动教学，即事先给幼儿讲述根据音乐结构和性质创遍的故事，把抽象的内容具体形象化。在这基础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏，不仅降低了学习材料的难度，减轻幼儿记忆的负担，使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高，更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的快乐，大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性.二、活动目标：1、感受音乐aba的结构及雄壮有力的特点。

2、2、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现作品的内容和形象。3、体验神气、高兴、害怕三种情绪，提高幼儿的合作能力。三、活动准备：1、狮王进行曲录音磁带。2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。四、活动过程：1、完整欣赏音乐（1）音乐听起来感觉怎么样？你好象看到了什么？2、完整欣赏音乐（2）把你看到的表演出来。3、教师结合挂图讲解音乐里的故事：狮王的故事4、分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。（1）表现狮王出场的情景。（a段）（感受神气）师：请幼儿学一学狮王神气走路的样子。（2）狮王与小动物跳舞情景。（b段）（感受高兴）师：当小动物们听到狮王说我不吃你们了，小

3、动物心里感到怎样？他们怎么表示高兴的？（表演节目给狮王看，请幼儿听音乐表演小动物跳舞）。（3）表现狮王追小动物，小动物害怕躲藏的情景。（a段）（感受害怕）师：狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物，这一下可不得了，把小动物吓得怎样了？4、完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。5、完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。（1）幼儿听音乐为故事配节奏。（2）选择相应的乐器6、幼儿打击音乐练习。7、师与幼儿游戏狮王的故事。请一名幼儿扮演狮王，其余幼儿扮演小动物，随乐即兴表演1-2次。8、活动结束：幼儿给音乐取名。2022大班音乐狮王进行曲教案2活动目标：1、体验神气、害怕两种情绪，享受游戏表演带来的乐

4、趣。2、倾听音乐，根据简单的故事和图谱提供的线索，初步了解作品所表现的大概内容。3、探索用身体动作表现音乐。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。活动准备：音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片（与幼儿人数相等）王冠、斗篷活动过程：一、谈话导入：1、在动物世界中，你们知道谁最厉害吗？2、为什么说狮子厉害？二、欣赏音乐课件。狮子的确非常厉害，今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片，你们要认真听仔细看。（幼儿观看课件）教师提问：1、听这段了音乐，你心里有什么感觉？2、你感觉狮子和动物之间发生了什么故事？教师小结：鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的

5、名字及作者。三、引导幼儿分段欣赏音乐，并创编故事、模仿动作。1、幼儿欣赏音乐的引子，启发幼儿感受曲子的变化，并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。2、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓，想像是什么动物走来了。然后，个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。3、引导幼儿欣赏B段音乐，让孩子们感受音乐的特点，启发幼儿想像象什么动物在叫。然后，个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子，最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。4、引导幼儿欣赏A段音乐，让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。四、根据孩子创编的故

6、事内容，教师整理之后完整讲述给孩子。五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱，帮助孩子理解音乐结构和特点。六、启发幼儿借助音乐和图谱，表演故事内容，重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。七、孩子们听着狮王进行曲，做音乐游戏活动反思：在设计本活动之前，我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念，分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待，是欣赏热情产生的最原始动力，而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂，因此说没有欣赏期待的不断满足，就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下，我通过让孩子们创编故事，创编动作，然后出示图谱，最后视、听、动同步参与的方法，引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高，

7、尤其让我难忘的是，当我引导孩子们看完图谱时，他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。不足之处：1、前面听音乐看图谱时，引子那段没卡准。2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。2022大班音乐狮王进行曲教案3活动目标：1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。3、体验想象、创造和表演的快乐。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处5、初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并

8、尝试用语言进行表述。活动准备：1、自编故事一个。2、音乐文件。4、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。活动过程：一、初步感受乐曲。师：小朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。（播放乐曲）师:音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样?通过引导幼儿观察物体摩擦产生的现象，激发幼儿的好奇心和认识兴趣。（雄壮、有力，轻快、活泼）师：那究竟发生了什么事呢?我们一起来听个故事，你就会明白的。（讲故事）二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。师：故事听完了，这个故事里有谁?（狮子、金丝猴、大象、小白兔）师：那你们听到故事里有哪些声音?（号角、狮子的吼叫）那小动物们听到狮

9、子的吼声，心里是什么感觉?（害怕）可是当狮子说我今天我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的?（高兴）谁来学学他们的样子?（师语言提示害怕与高兴的样子）三、结合故事，再听一次音乐。师：我们现在知道了狮子正准备过生日，那我们请小朋友们，竖起你们的小耳朵，仔细听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。师：那音乐从头到尾都一样吗？（不一样）我们根据故事，把音乐分成几段来欣赏。师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。（教师

10、语言提示）五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。教师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选择自己喜欢的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。附：狮王的生日在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。这一天，森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。你们听!乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声，小动物们有点害怕。听到第二声吼声，小动物们很害怕。听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。狮王吼声震撼了整个森林。狮王来到宝座前坐下，对小动物们说

11、：今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。小动物们听了，高兴极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日快乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。教学反思：我们班的小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。但是在本次音乐活动狮王进行曲这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音

12、乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。我给孩子们执教的活动狮王进行曲该课的设计主要通过（听听说说玩玩-一演演几个环节）紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。2022大班音乐狮王进行曲教案4一、活动目标：1 .节奏游戏，锻炼幼儿听辩能力及控制能力。2 .律动游戏，引导幼儿熟悉并能用肢体律动表现出来。3 .看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的观察及思维反应能力。二、活动准备：1 .狮子和各种动物的头饰。2 .大狮子小狮子的图片，音乐狮王进行曲。3 .乐器：铃鼓、响棒、手铃。三、教学重点：锻炼幼儿的听辩能力及控制能力，引导幼儿熟悉音乐并能用肢体律

13、动表现出来。四、教学难点：引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进行演奏。五、活动过程：（一）、提问引入新课。1 .小朋友有没有去过森林？你知道森林里有什么动物吗？2 .听节奏表演小动物。提问:你变成了什么？（二）、展示图片、情景导入。出示大狮子图片、小狮子图片。大狮子是怎样走路的，怎样叫的？小狮子怎样走路的，怎样叫的？大家一起学一学狮子走路。模仿狮子的叫声。（三）、讲故事，为音乐内容作铺垫。老师给小朋友讲一个森林的故事。提问：让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢？（四）、听音乐叙述故事内容。老师给小朋友带来了一首音乐我们一起听听。（五）、出示音乐图谱老师根据刚才的音乐画了一幅漂亮

14、的图画，漂亮吗！1、跟着图谱听音乐。提问：大脚印是谁？小脚印是谁？小动物是什么标记。2、我们看图谱拍一拍。用不同身体动作表演。3、出示乐器。（铃鼓、手铃、响板）提要求幼儿自选乐器分角色演奏。铃鼓演奏大狮子，手铃演奏小动物，响板演奏小狮子。a.分组演奏，关注幼儿的学习共同进步。b.听音乐集体演奏。（六）、故事表演，让孩子更好的融入音乐当中，让幼儿体验音乐的快乐。你们想不想表演呀？老师给小朋友准备了头饰。出示头饰，幼儿自选头饰分角色表演。2022大班音乐狮王进行曲教案5活动目标：1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。3、体验想象、创造和表演的快

15、乐。活动准备：1、自编故事一个。2、音乐文件。3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。活动过程：一、初步感受乐曲。师：小朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。（播放乐曲）师：音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样？（雄壮、有力，轻快、活泼）师：那究竟发生了什么事呢？我们一起来听个故事，你就会明白的。（讲故事）二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。师：故事听完了，这个故事里有谁？（狮子、金丝猴、大象、小白兔）师：那你们听到故事里有哪些声音？（号角、狮子的吼叫）那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉？（害怕）可是当狮子说我今天我生日不吃大家时，动物的心情

16、又是什么样的？（高兴）谁来学学他们的样子？（师语言提示害怕与高兴的样子）三、结合故事，再听一次音乐。师：我们现在知道了狮子正准备过生日，那我们请小朋友们，竖起你们的小耳朵，仔细听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。师：那音乐从头到尾都一样吗？（不一样）我们根据故事，把音乐分成几段来欣赏。师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。（教师语言提示）五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。教师戴上狮王头饰，请其他三位老师

17、各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选择自己喜欢的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。附：狮王的生日在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。这一天，森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声，小动物们有点害怕。听到第二声吼声，小动物们很害怕。听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。狮王吼声震撼了整个森林。狮王来到宝座前坐下，对小动物们说：今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。小

18、动物们听了，高兴极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日快乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞；小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。2022大班音乐狮王进行曲教案6教材分析（重点与难点）狮王进行曲是法国音乐家圣桑斯的管弦乐组曲动物狂欢节中的作品之一，乐曲生动形象，用钢琴的颤音、沉重有力的顿音以及浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的步伐和神态。全曲总共分为三段：第一段是狮王出场前的情景；第二段是狮王出现在小动物们面前的情景；

19、第三段是狮王与小动物们狂欢的情景。本次活动的重点是：欣赏乐曲，感受乐曲受雄壮有力的进行曲风格并根据图谱符号，理解乐曲结构和含义。难点是：能根据乐曲大胆创编作品中的故事内容，并且能准确表演出动物的动作及神态。幼儿基础分析（能力、经验基础）大部分幼儿有一定的音乐感知能力，能够创编所听到乐曲的故事内容，并能用肢体语言表达乐曲中动物的动作及神态；小部分幼儿对乐曲的理解能力有些薄弱，难以理解乐曲内容。活动目标1 .感受乐曲雄壮有力的进行曲风格，根据图谱符号，理解乐曲结构和含义。2 .能大胆创编所欣赏到的音乐内容和动物形象。3 .感受音乐欣赏活动带来的乐趣。活动准备（材料、环境、知识准备）材料准备：故事狮

20、王的生日、乐曲狮王进行曲、图谱环境准备：U字形座位知识准备：幼儿已经有音乐欣赏的经验一、导入情境，引起幼儿兴趣导语：今天，森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。小朋友们，让我们大家一起去凑凑热闹吧！二、讲述故事，理解图谱，根据图谱分段欣赏乐曲1 .完整欣赏乐曲，初步感受乐曲性质提问：（1）听完这首乐曲，你有什么样的感觉？（2）你都想到了些什么？过渡：这是你们的想法，你们听得都很认真，那我们再次欣赏一下，没有听出来的小朋友们可以仔细听一听哦！2 .再次完整欣赏乐曲，了解乐曲创作背景总结：这首乐曲是法国音乐家圣桑斯的管弦乐组曲动物狂欢节中的作品之一，名字叫做狮王进行曲，乐曲旋律雄壮

21、有力，生动形象。三、结合乐曲尝试表演每一段落1 .教师讲述故事过渡语：关于这首乐曲，有一个好听的故事，让我们一起来听一听。2.根据故事内容，欣赏乐曲，出示图谱。过渡语：让我们根据这个故事再来听一听这首乐曲，在欣赏乐曲之前，老师给大家带来一张图谱，小朋友们可以跟着老师一起看着图谱欣赏哦！提问：（1）这首乐曲总共分为几段呢？过渡语：原来这首乐曲总共可以分为三段，让我们来猜一猜，每一段是描述什么场景吧!提问：（2）来听一听这一段是什么场景呢？（播放音频至第一段）过渡语：这一段音乐十分有力量，十分雄壮，原来是狮王出场时候的场景呀！提问：（3）听听看这一段音乐是什么场景呢？（播放音乐至第二段）过渡语：这

22、段音乐听起来让人害怕，原来是狮王遇到小动物，大声吼叫时候的场景呀！提问：（4）这一段音乐又是什么场景呢？（播放音乐至第三段）过渡语：这一段节奏欢快，非常动听，是小动物们在一起狂欢时候的场景呀！1 .播放乐曲第一段“狮王出场”过渡：刚才我们理解了乐曲每一段的故事内容，那小朋友们想不想扮演一下故事里的小动物呢？我们一起来演一演吧！提问：（1）乐队是会怎样表演的？（2）狮王是怎么出场的？（3）用什么样的表情和动作能把狮王神气威猛的样子表现出来？（请小朋友们一起跟着音乐来演一演）2 .播放乐曲第二段“狮王吼叫”提问：（1）狮王这是怎么了？小动物听了心里感到怎样？（2）什么样的表情和动作让人一看就知道你

23、很害怕？（3）狮王的吼声一声比一声响亮，小动物越听越害怕，动作又该发生怎样变化？（幼儿互相商量，选择喜爱的角色扮演）3 .播放乐曲第三段“动物狂欢”（1）鼓励幼儿把自己想象成某一种小动物，大胆地创编不同的舞蹈动作。（2）提问：狮王看到这么精彩的节目，忍不住大吼一声，把小动物吓得怎么样了？（商量喜欢的角色，合作表演）4 .集体表演过渡语：小朋友们，刚刚你们表演的非常棒，那让我们跟着乐曲，一起完整的来演一演这个故事吧！（商量角色分配，集体合作表演）四、拓展延伸课后可以去表演区带上小动物的头饰，跟着音乐来演一演。2022大班音乐狮王进行曲教案7（一）活动目标：1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结

24、构和、内容和形象。2、探索用简单的符号制作图谱，3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。活动准备：1、乐曲录音带，录音机。2、欣赏图谱。活动过程：1、完整欣赏乐曲。（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。2、分段欣赏。（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号）（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。3、整体欣赏表演。完整边看图谱边表演。（二）活动目标：1、在观察

25、和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。活动准备：图谱、录音机和录音带活动过程：1、看图谱整体表演乐曲。启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。2、分角色表演。（1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。（3）教师组织幼儿互相观察，集体，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。（2）教师指挥幼儿边看图谱，边

26、随音乐演奏。4、复习歌曲：十二生肖2022大班音乐狮王进行曲教案8在音乐教学中，发展孩子的音乐听觉，培养其对音乐好的感受能力，是音乐教学的首要任务，是孩子学习音乐其他方面技能的基础。也就是说，音乐教学首先应该解决的问题是使孩子会听。一般来说，我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。因此，加强音乐欣赏教学，培养孩子“听”的艺术，提高音乐鉴赏能力是非常重要的。因此我设计了这堂圣桑的狮王进行曲欣赏活动。狮王进行曲是法国作曲家圣桑所作管弦乐组曲动

27、物狂欢节中的第一曲，乐曲狮王进行曲一开始便用钢琴的颤音形成森严和森林气氛，接着弦乐和钢琴一起奏出逐渐增强的音响，进一步渲染这种气氛。随后，钢琴用很强的力度奏出音阶式的经过句，引出狮王进行曲。这一进行曲采用对比性中段的单三部曲式，先用钢琴一适度的快板奏出狮王行进的节奏，接着弦乐奏出狮王进行曲主题：沉重有力的颤音，浑厚低沉的旋律，表现了万兽之王威风凛凛的神态和坚实的步伐。这主题重复一遍之后，出现了有低音曲的半音阶经过句组成的模仿狮子吼叫的对比性中段。然后，钢琴在高音区再现狮王主题，最后在狮子的吼叫声中结束。我通过让孩子在欣赏音乐的同时，不仅理解音乐所表现的内容，而且发挥孩子的想象力，大胆的用动作把

28、音乐的内容表现出来。活动目标引导幼儿想象音乐所表现的故事情节，初步了解作品的三段体结构和它表现的形象、内容。启发幼儿创造性地用动作表现音乐中的形象及动作。培养幼儿注意倾听的好习惯。活动准备课前反复让幼儿听狮王进行曲，但不告诉幼儿乐曲名称。录音机、磁带、图形谱、磁铁数块各种动物头饰：狮子、兔子、树、羊、松鼠等报纸数张、黑板两块活动过程实录引起幼儿听的兴定（教师在黑板上画一只耳朵，）问：“这是什么？（耳朵）耳朵是作什么用的？（听声音、听音乐等）“好！那就请大家闭上眼睛，专心用你的耳朵来听声音。”（幼儿闭上眼睛）老师拿一张报纸在幼儿的面前晃一晃，问“你听到什么声音？”（老师表扬孩子们听认真、仔细）老

29、师将报纸揉成一团，再把报纸撕成一条一条，继续让幼儿听辨。二、节奏练习和发声练习：1、节奏练习:老师：“今天，森林里要举行一个盛大的晚会，森林里的小动物们特别希望我们大二班的小朋友也去参加，你们想去吗？（想）哎呀！是什么样的晚会呢？我特别想知道，你们想不想知道呢？（想）别着急，我们一起来做火车司机，把火车检修一下，这样才能很安全地到达森林。好，司机准备。”（老师弹琴）由于在平时的音乐活动中节奏练习我们经常用上，因此孩子很快能明白我的用意，并且在家长和老师面前幼儿的表演欲望很强，幼儿在表演给爸爸妈妈看时，效果非常好。2、发声练习：老师：“我看每个小朋友都很认真，现在我们一起把火车的叫声练一练。”（

30、老师弹琴）老师：“现在我们的火车已经检修好了，火车就要开了。”（老师弹琴，幼儿做游戏开火车）三、欣赏主题音乐1、欣赏第一遍音乐“美丽的大森林到了。听，音乐响了，（教师很自然的带领幼儿坐在地板上，放音乐狮王进行曲，）你听完了这段音乐后，你们觉得小动物们要为谁举行盛大的晚会？”（提问幼儿）在幼儿猜测小动物时，有的幼儿回答：老虎、大象、豹子、猴子等，单单没有回答狮子的，在这里我有些着急，急于想让幼儿跟着我的思路走，就直接告诉幼儿答案了，这是我在今后教学中应该注意的。2、分段听音乐，请幼儿说一说每段音乐表现了什么内容以及自己的感受。“原来是森林之王狮子的生日晚会就要开始了，那么王老师请小朋友听听前奏的

31、音乐，听听小动物们在干什么？”（放录音）“这几小节的音乐听上去感觉是怎样的？”（小动物在列队迎接狮子）1-4小节：狮王出现“我们再听听这四小节，你听上去有什么感觉？”（音乐很沉重）“小朋友都知道，狮子是兽中之王，是很威猛的，狮子在吃小动物的时候，是什么样的？它能对小动物说些什么？在平日的音乐教学中，我特别注重幼儿对音乐的感受，常常放一些不同题材的幼儿歌曲或乐曲让幼儿欣赏并说出自己的感受，因此在这一环节中，幼儿很轻松地就能说出自己对这段音乐的感受。出示乐谱1,教幼儿语言节奏：我就是那森.林之王，没有谁能比我强一，我要把那所.有动物，一个一个都吃光5-8小节：狮子的吼叫“狮子看见小动物们都在列队欢

32、迎它，就高兴地吼叫起来，狮子一共吼叫了几次？让我们来欣赏下几小节”（四次，并让幼儿吼叫）幼儿特备喜欢模仿狮子的吼叫声，因此在这一环节中，孩子的兴趣特别高涨，以致没有听清楚音乐模仿狮子的吼叫声共几次，在这一点上我要特别注意细节，在欣赏前向幼儿讲清欣赏时的要求。最后几小节：狮王加入小动物的舞蹈队伍，最后吼叫一声“狮子的生日晚会，小动物会为狮子做什么？让我们来听听下面的音乐”（放最后几小节）“你听这段音乐，你觉得小动物在为狮子做什么？”（跳舞、演奏等）由于幼儿的经验不足，在想象小动物们为狮子做什么时，幼儿的思维没有得到很好的发挥，幼儿除了说唱歌、跳舞外，没有发挥出更具有创造性思维的想象。3、教师讲自

33、己听到音乐后的感受。（讲故事）森林之王狮子的生日晚会就要开始了，乐队吹起了号角，狮王大摇大摆、非常威武地走了过来。它看见大家都在列队欢迎他，就十分高兴地吼叫，乐队在为它伴奏，小动物们跳起了舞蹈，祝狮王生日快乐。狮王不由得加入了小动物们的舞蹈队伍。最后，它大吼一声，把小动物全吓跑了。4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，边听边回忆故事情节。（教师给予适当提示）四、创编并表演幼儿自选动物头饰，教师当狮子边听音乐边玩狮子捉小动物的游戏。由于幼儿的想象思维没有得到很好的发挥，因此在第一次表演时，幼儿表演的不是很好。特别是当狮子的音乐出现时，其他小动物都尖叫起来，听不清音乐；第二次表演在我的提示下，比上一次有所好

34、转。课后我将道具和音乐放在游戏活动中，并单独指导几个能力强的孩子进行表演，幼儿发挥的很好，我们还在此基础上有为能力弱的孩子增加了表演的道具，如让他们扮演能移动的石头、大树等一次来增强表演能力弱的孩子的表演能力。2022大班音乐狮王进行曲教案9活动目标：1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。3、体验想象、创造和表演的快乐。活动准备：图谱、动物头饰、录音活动过程：一、初步感受乐曲。师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）二、听故事引起幼儿的兴趣。1、师：“这首音乐讲了

35、一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。2、提问：（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。（3）狮子大王出

36、来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）三、完整欣赏。师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示）四、分段欣赏。（一）欣赏A段。1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。3、听音乐做动作。（2遍）师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在

37、山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”（二）欣赏B段。1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐（三）欣赏A1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？五、完整欣赏乐曲狮王进行曲。师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的

38、听听这首狮王进行曲。（遍指图边语言提示）六、分角色表演。1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。2、分角色表演。师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“（1）师做狮王。（2）交换角色。2022大班音乐狮王进行曲教案10设计意图：我国的儿童并不习惯于听音乐，对于没有太多聆听经验的儿童来说，安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的，但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话，不仅会使听音乐的过程充满乐趣，还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，因此设计了狮王进行曲活动。培养孩子“听”的艺术，获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。引发幼

39、儿对动物的了解与关怀。活动目标：1、了解作品的结构、形象和内容。2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。3、体验想象、创造和表演的快乐。4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。活动准备：图谱、动物头饰、录音。活动过程：一、初步感受乐曲。老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）这首音乐怎么样？（雄壮、有力，轻快、活泼）二、听故事引起兴趣。1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢

40、迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。2、提问(1)狮王出来之前小动物为它做了什么？(吹喇叭、打鼓)出示小图1。(2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。(3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。(4)小动物们看见狮王来了是怎么做的？(出示图3)三、完整欣赏。哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听，边听边用声音、

41、动作学学。四、分段欣赏。（一）欣赏A段。1、刚才用声音、动作来模仿，听听这一段讲了什么？2、它们怎样演奏看着图谱说一说。3、听音乐做动作。（2遍）放音乐一，老师语言提示。（二）欣赏B段。1、狮王在干什么了？（走路、吼叫）2、狮王怎么走路?学一学。3、狮王吼了几次呢?仔细听一听。（出示大图2）4、做狮大王听音乐有节奏的走一走，吼一吼。（三）欣赏A。1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（出示大图3）2、看图谱说一说吧。(音乐)3、老师做狮王，小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。五、完整欣赏乐曲狮王进行曲。一起完整的听听这首狮王进行曲。六、分角色表演。1、用声音、动作读一读这张图谱。2、分

42、角色表演。(1)师做狮王。(2)交换角色。活动反思：在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养幼儿的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中，幼儿的表演栩栩如生。2022大班音乐狮王进行曲教案11活动目标:1、培育幼儿认真察看及细心倾听的良好习惯。2、发展幼儿的音乐感受力及勇敢表现的能力。3、通过以故事、出示图片的方式，辅助幼儿感受音乐情绪，懂得音乐内容，摸索用动作表现音乐形象。4、通过学歌曲，体验歌曲的氛

43、围。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。活动筹备:知识经验的筹备：组织幼儿观看狮子王的图片及碟片。材料的筹备：音乐磁带三盒、图片若干张。狮王、兔子、猴子、狐狸等动物头饰若干个。活动过程：1、在欢乐的音乐声中进入活动室。今天我们去森林玩游戏，高兴吗？2、调动幼儿生涯经验，激发兴趣。瞧，我是谁呀？你们喜欢狮子大王吗？它是什么样子的？一起学学它的声音和走路的样子。3、引导幼儿完全的听赏音乐第一遍，初步感受音乐情绪。今天老师带来了一首狮子王的音乐，音乐中告知我们一个故事，一起来听听吧。音乐中有谁？你是怎样听出来的？它们在干什么呢？4、教师有表情地讲述故事一遍。今天老师跟你们讲一个关

44、于狮子大王的故事。5、出示图片，引导幼儿分段欣赏音乐。请你们欣赏一首音乐，边听边想想，你听到了什么，有谁？它在干什么？还有哪些小动物呢？6、引导幼儿根据音乐分角色表演。你喜欢哪个动物就请带上它的头饰，（由幼儿自愿担任角色）边听音乐边玩游戏，教师参与领导。当听到狮子王出来的音乐就学它走路；当听到狮子王吼叫的音乐你们就学学它的动作和声音；当听到动物们出来的音乐你们就和狮子王一起跳舞；最后狮子王饿了，就把狐狸吃到肚子里。7、幼儿之间互换角色表演。8、教师小结：今天我们玩得真高兴，回家休息一会吧。附：森林里静悄悄的，一个人也没有。只听见风在不停的地刮、树在不停地摇。一群动物士兵出来站岗了。突然，远处传

45、来嗵、嗵、嗵的脚步声，这是谁呀？原来是狮子大王来了。它踏着重重的脚步向前走着，走啊，走啊，绕过了四片树林，森林怎么没有一个动物。狮子大王很赌气，啊呜一一声吼叫起来。它停下来又看看，周围还是没有动静。狮子大王更气了，一连叫了四声，并且一声比一声大。它的叫声终于被小动物们听到了，小白兔来了、小花猫来了、许许多多的小动物都来了。狐狸听说动物们来了，它也赶来了。为了让狮子大王高兴它们一起跳舞玩游戏，森林一下变得热闹起来。这时狮子大王饿了，它张开大嘴把狡诈的狐狸一口吃掉了。活动反思：一开始我以幼儿喜欢的故事入手，让幼儿边听故事边创编狮王的模样、小动物的不同心情（惧怕、高兴），幼儿能结合自身生涯创编出凶悍

46、、强健、可怕的狮王样和发抖、躲藏、快跑、喊救命等惧怕样子以及蹦蹦跳跳、欢欣鼓舞等高兴状，幼儿的积极性很高；接下去的欣赏部分，我利用图形谱辅助幼儿了解音乐的构造和内容，幼儿在老师的引导下，能积极匹配音乐与故事情节，并自觉地配上相应的肢体动作，可以说狮王音乐引起了幼儿兴趣，而幼儿表演音乐的积极性得到了充分的调动。2022大班音乐狮王进行曲教案12设计意图狮王进行曲是动物狂欢节中的作品，乐曲生动地描绘了狮王威风凛凛的形象。全曲共分三部分：第一部分是狮王出场前的情景；第二部分狮王大摇大摆出现在小动物们的面前；第三部分是描绘狮王与小动物们共同狂欢的情景。为了让幼儿能深切地感受乐曲，我想通过生动的故事情节贯穿全曲，利用图谱、语言、动作、游戏等方法让幼儿更形象地感知和表现音乐形象和内容。让幼儿通过听、看、说和肢体动作来表达对音乐的感悟，在欣赏活动中提高幼儿对音乐的感受力，并在感受的同时体验快乐。培养自主欣赏音乐的能力。活动目标：1、体验音乐活动的快乐，激发幼儿对音乐欣赏活动的浓厚兴趣。2、能安静地倾听、欣赏音乐，发展幼儿对音乐的感受力和表现能力。3、喜欢乐曲所表