九年级期中考试反思.docx

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1、九年级期中考试反思九年级期中考试反思：初中生期中考试后的反思和总 结初中生期中考试后的反思和总结紧张的期中考试已经结束，有人欢笑有人忧愁，不管 成绩高低，每一次考试都会透漏出很多学习问题，郑州捷 登教育的老师提醒各位初中学子做好期中考试后的反思和 总结，避免在以后的学习中再犯类似的错误！总结这个半个学期的学习和学生反映的问题，捷登教 育的老师认为学生期中没考好，主要有以下几个方面：1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心 大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做 对。2准备不充分。毛主席说，不打无准备之仗。言外之意, 无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事， 导致这

2、次考试吃了亏。3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴 趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不 应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不 仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了 学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。那么，如何解决好期中考试中凸显的学习问题？捷登 教育的老师3招教你彻底改变1、端正学习态度。能够做到 上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵 守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对 不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。2、改进了学习方法，制定合理的学习计划：做好课前 预习。也就是要挤出时间，把老师还没有

3、讲过的内容先看 一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对 课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。上课 要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。每 天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和 不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿 出来看一看，复习复习。要多读一些课外书。每天中午吃 完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时 间，再看几篇作文。3、课外学习不放松。能够利用星期天和节假日，到少 年宫去学习作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置 的作业，各门功课都取得了好的成绩。胜败乃兵家常事，面对考试成绩我们要以正确的态度 对待，“不以物喜不

4、以己悲”。好的成绩离不开同学的辛 勤努力，在今后的学习生涯中，捷登教育将陪伴各位学子 锁定目标，扫清学科漏洞，争取百尺竿头更进一步！九年级期中考试反思：人教版九年级语文上册期中考 试反思语文期中考试结束了，对考试中出现的问题，我进行 了深刻的反思。90%的学生基础题答得不错，仅有一些知识点没有掌握, 如成语的正确使用、病句题等；部分学生字音、字形上还 是掌握不牢固，所以在今后的教学中仍应重视基础知识的 教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的，并且加 大书写和训练的力度，做到常写常查，以便让学生掌握扎 实。另外在练习中出现一些老知识点一定要讲，而且要练 习，要让学生正确使用。诗词默写仍然没有

5、做到百分之百的掌握，甚至个别优 秀学生也出现了错误。我想可能有的学生复习时背过了， 但考试一紧张又忘了。由此可见，对于古诗词，我作为教 师，抓的还是不够细致，不够严谨，光靠口头的提问和组 长的检查是不够的，老师应该亲自督查，尤其几个平时较 差的同学，一定要坚持让他们过关，不轻易放掉一个学生。诗词赏析出现了两极分化的现象，优秀的不丢分，失 分的就几乎没得到分数。因为教师在复习时，会大力气抓 诗词，所以大部分学生掌握很牢固，加上这些知识比较死 板，没有太大变化，学生容易拿满分。可是，个别做过几 次的题目，有的学生依然不会，这是教师忽略了，总以为点点知识点，学生就能掌握了，其实不然。以后自己要在 “

6、细”字上下功夫，绝对不让学生因“小”失“大二学生阅读失分最严重，得满分的寥寥无几。这说明学 生整体把握文本的能力较差。个别开放题表达不到位，不 能很好的组织语言，可能对问题答案心知肚明，却不知该 如何表达，甚至不能从文中提炼相关语句。另外，也出现 了审题不清的情况，所以答非所问。因此教师要多进行一 些现代文阅读练习，加强对学生的引导，从而逐步提高学 生的阅读能力。学生的口头、文字表达能力较差。在作文过程中，学 生的语言干巴巴的，不够生动形象，缺乏感染力，有的选 材比较陈旧，篇章结构也缺少章法。因此，以后要注重学 生的课外阅读，多欣赏美文，多摘录好词佳句，以提高词 汇存储量，还有多关注生活关注时

7、代，为作文注入新鲜的 血液。在作文中学生的字体还需要有针对性的加强，女生 的字体问题不大，都能工整清晰，关键是男生的字体，存 在着书写不规范、字体不端正、卷面不整洁等现象，我认 为这直接导致作文分值下降，结果是学生总分不高。所以 下一步我们会加强学生的练字环节的训练。总之，我们只有通过反思，才能发现问题，分析问题 以至于最后的解决问题，达到我们的教育目的。在今后的 教学中，更加注重激发学生学习语文的兴趣，不断优化课 堂教学手段，使课堂活跃有序，讲练结合，读写结合，让 学生在启发中学到知识，受益匪浅。让学生做学习的主人, 鼓励自主学习，积极探讨。九年级期中考试反思：XX九年级语文期中考试反思 九

8、年级语文期中考试反思 一、试卷结构及命题特点能紧扣新大纲，充分体现了语文课程标准的理念，提 倡并考查了学生的自主阅读、研究性阅读的能力，立足于 课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文 水平和语文实践能力作了一次有益的尝试，为今后根据学 生个性发展的需要来实施课堂教学指明了方向。试卷第一部分为语言的积累及运用，共37分，主要考 查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语 的理解、词语的感情-色彩分析、语境填空成语的运用、歧 义句的修改、古诗默写、写话几个方面。第二部分为阅读理解，共48分。主要考查学生的理解、 运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型， 特别是两段课外

9、文章的阅读考查，更是体现了语文课程标 准“重视能力，注重过程方法，强调情感态度和价值观” 的新理念。第三部分是作文，计3 0分。文题我不再,补全题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生 一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的 话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。写作题由以 往的“小我”到今年的“大我”。引导学生积极向上，团结 合作，引导学生关注身边的人物群体，关注身边人的生活 状况。作文更让学生发于内心世界，说出自己心声。二、考试情况分析：班级分数统计：最高分9 6分，最低分1分，人平分分，优秀1人，及 格35人，低分1人。第一部分主要是考查学生对语言积累运用，得分率在

10、72左右。学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高 是第8小题，这是一道语言运用题，得分率约为4%,此外 第3题得分率也仅为40%。第二部分的阅读分析题，学生的得分率总体约为机得 分率高的是课内阅读，约为%,课外阅读材料内容，表现手 法和思想感情相同，立足于课内，进行适当拓展延伸。现 代文阅读文，让学生分析写法、总结寓意。作文部分，得分率在72%左右。需要关注的问题是学生 的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够 重视，有新意的佳作还不多。从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现： 目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实;教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的 认识，特别

11、是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性 不够；语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关 注生少；学生学习语文的积极性整体不高；作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。三、对语文教学的几点建议1、教师注意学习，从整体思考语文教学，立足课内放 眼课外，“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学 习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的 相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”2、更新观念，构建充满活力的自由言语表达的语文课 堂。立足实际，精选教学内容，突出重点，积极倡导自主、 合作、探究的学习方式，让学生真正能得法于课内。在注 重双基的同时，让课堂充满活力，这样学生学

12、习语文的兴 趣才高，上面得分率低的题目也就成了得分率高的题目。3、加强学生课外阅读的指导。能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课 外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，建议整体设计富 有创意的语文实践活动，以活动带动和丰富课外阅读。4、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。“识字与写字”和“写作”教学的改革相对落后，课 程标准对初中阶段提出了更为明确的要求。规范的书写是 对祖国语言热爱的体现，有活力的作文教学，才能使学生 写出有活力的文章。九年级语文期中考试反思一、试卷评析试卷以中考试卷类型为范本，难度适中，既有对基础 知识考核的环节，也有考查学生运用所学知识解决实际问 题的能力。但是学

13、生做的并不好，原因可能是多方面的。 二、问题分析与反省1、学生的基础知识掌握的并不牢固，包括字音字形。2、文言文的阅读还是一个弱项，课外文言更是一个死 亡地带。3、现代文的阅读答题抓不住要点。4、作文大部分学生写的很好，得分较高。5、书写和卷面有三分之一较差。6、学生心态和学习态度不行。三、采取的措施1、强化卷面和书写的训练，在以考代练中重视卷面和 书写。2、抓住：词语改错、诗词名句默写、病句判断、诗歌 阅读、文言复习、句子赏析。3、归纳阅读方法和技巧，分文体训练，走高效路线。4、选取优秀范文，让同学背诵，体会，借鉴。最后，期中考试已经过去了，但它给我们带来的思考 却时刻伴随我们，作为九年级的

14、语文教师，我会拿出100% 热情与努力投入到教学中。九年级语文期中考试反思本次期中试卷以新课标为本，以教材为根，以课外为 延伸，力求体现面向全体学生的原则。命题体现出语文知 识的基础性,集知识与能力为一体的综合性等特点。一、从试卷来看，反映了学生语文素养方面的一些问题。1、学生字词基础差。写词语中，错别字多。所以在教 学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的 教学仍是必须的。虽然在新课程教材中，并没有将拼音和 错别字作为一个专门的知识点，但教师仍需重视其教学。 另外在练习中出现纠正错字，学生也有改不出。在加标点 中，学生对省略号、书名号不能正确运用。教师以后还要 加强练习。2、学生的

15、口头、文字表达能力还不强。在上课过程中, 有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来 表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与原意有一段 差距。在作文中，学生很难找到好词好句来美化自己的文章, 结果写出来的文章干巴巴的，不够生动形象。由此可见， 学生的词汇存储量是很小的，课外阅读明显偏少。因此教 师要指导学生多阅读美文，多摘录好词佳句，以提高词汇 存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高口 头、文字表达能力。3、学生的阅读能力比较薄弱，阅读只停留在表面，没 有深入思考下去。因此教师要多开展一些阅读练习，加强 对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。二、教学反思与经验总结通过这

16、次考试，给了我一个很深刻的警醒，以后在学 生的学习态度上还要进一步端正。对于学习有困难的同学 要努力使他进步，耐心为他讲解，这也是我一直以来所坚 持的原则。1、努力培养学生严谨踏实的学风。2、狠抓语文只是积累，让学生每天多读、多想、多记, 日积月累积少成多3、注重课内外知识的整合。4、文言文教学要强化。要借助工具书和课下注释整体 感知文章大意，让学生主动认知文言实词、虚词，引导学 生诵读诗文，使学生形成良好的文言语感。5、进一步提高阅读能力。要充分利用教材培养学生阅读能力。教材中的课文都是文质兼美的妙文！如果在教学 中注重课文例文作用，那么学生就会根据这些例子的字范 作用去举一反三、触类旁通。

17、突破学生阅读障碍瓶颈。同 时培养学生的语言表达能力和整体感知能力，并告诉学生 杂把握文章主旨基础上联系实际分析。6、作文教要定格。今后作文教学要引导学生写定格作 文，按照三大文体有条不紊的训练，作文既要在“通顺” 上下功夫，也要在文体上强调，杜绝学生写“三不像”的 文章，可根据每册每单元训练重点，进行作文训练。还要培养学生“有感而发”、“文 为心声”的作文习惯，写自己真正感受过的内容，一定会 更加得心应手7、积极推行“自主、合作、探索”的学习方式，注重 课堂教学中发挥学生学习的主动性。变“接受性学习”为 “发现式学习”，努力提高学生的语文综合素质。8、激发学生的学习兴趣，使学生乐学。但有些学生

18、的成绩也是可喜的，说明我们只要付出了, 就一定会有收获。以后我也会对自己提出更高的要求，不 断地完善自己，在自己的业务能力上有更大的提高和突破。【九年级期中考试反思】九年级语文期中考试反思本次考试试题涉及知识面广、题型较为全面、难易适 中、关注教材、贴近中考。现就试卷作如下分析:一、试卷分析试卷第一部分为语言的积累及运用，主要考查学生的 识记积累和口语交际能力，涉及汉字字音字形、病句分析、 关联词语运用、标点符号使用、古诗文默写、名著阅读、 仿句几个方面。第二部分为现代文阅读理解，主要考查学生的理解、 运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型， 阅读考查，体现了语文课程标准“重视能力，

19、注重过程方 法，强调情感态度和价值观”的新理念。第三部分为文言文和古诗文阅读，主要考查字词的意 思，重点文言语句的翻译，文言内容的理解，以及古诗词 的鉴赏。第四部分为综合性学习。主要考察学生运用所学知识 分析问题、解决问题的能力、语言表达能力和创新能力。第五部分是命题作文，文体不限。题目为出错，看 似简单，但却极富挑战性，若不认真构思就易落入俗套， 难有创新。留给了学生一定的思维想象的空间。二、失分情况分析及对策1、积累部分失分较多，说明学生在平常的学习中对基 础的积累和诗词的识记重视不够，教学的重点没能落实到 位。在今后的教学中有必要针对字词知识加强督促，强化 训练，让学生巩固过关；对于古诗

20、词，不但要强化记忆还 要理解记忆，并且能够灵活运用。尤其是平时默写时经常 出错的字，更要做到字字“落实”时时“温故”。切记：一 字出错,满“盘”皆输。2、现代文阅读部分，存在的问题主要在答题的语言和 技巧方面。很多同学在没有读懂原文甚至不读题干要求就 仓促答题，结果往往答非所问。在今后的教学中，进行阅 读练习时要让学生牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答 案只在原文中”。任何文段的考查都侧重两个方面，一是信 息的筛选，二是对阅读材料的理解和分析。阅读题得高分 最重要最有效的方法是“靠船下篙”一一在原文中找线索 找答案。3、文言文部分，本次考察的文言文是本册最为重要的 两篇文章，也是中考常考考点

21、，在教学中细化、强化、反 复巩固，因此答题情况相对较好，但仍有个别同学在翻译 上存在问题。这在以后的教学中要重视，应指导学生注意 翻译时抓住句子中关键字词，这些字词往往是得分点。4、诗歌鉴赏中不能根据诗歌中的意象意境去推知诗歌 抒发的情感。少数学生根本看不懂诗歌所写的内容。以 后要督促学生多记多背诗歌，真正做到“熟读唐诗三百首, 不会吟诗也会吟”。5、综合性学习部分，存在的问题主要在语言组织能力强，表述不够清晰完整，分不清楚“宣传标语”和 “建议”。在今后教学中对这部分要加大训练力度，开展针 对性专题练习，让学生见多识广，能“举一反三、触类旁 通”6、作文存在的主要问题卷面不整洁、书写不整齐、

22、不 能认真审题、所写内容缺乏新意、滥用标点、文末不能 点题等问题。建议学生在今后的作文中要善于从大处着眼, 小处入手，大题化小，以小见大，学会“一滴水里见阳 光”“半瓣花上说人情”；善于联想，张扬个性。让文章体 现出真挚的感情，丰厚的文学积淀，做到文质兼美，富有 生活气息。通过本次考试，我们进一步了解了学生的学习情况， 接下来的时间里，我们将有针对性的采取有效的方法， 努力增加优秀率、及格率，尽力减少低分率。XX年11月18日九年级期中考试反思：XX九年级物理期中考试教学反 思九年级物理期中考试教学反思经过两个多月的九年级物理教学，期中考试也已经结 束，学生成绩已经揭晓，在学生拿到物理试卷的同

23、时，我也 拿到了试卷，看过后感觉整体情况不是很难，学生应该能 做，但考下来的情况却不尽人意，为此对我在物理教学过 程进行认真地反思为今后能更好进行教学。在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以 及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然 后在具体到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到 心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有的知识和程 度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要 求和目标，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准 备。上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的导 入，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练， 在科学探究的教学过程中让学生能经历探

24、究的过程和为什 么这么做的原因。作业布置不多，课后也认真作了批改， 要求学生把做错的作业要求订正，在教师上课这方面应该 说是没有大问题。在这次期中测试中，班级学生出现好坏两极分化很严 重，班级最高分和最低分相差有50分，本来在学生成绩应 该是中间大，头尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分 布，造成班级平均分不高，究其原因有以下几个方面：、由于本班学生来自不同的学校，学习基础不同, 学习的态度和行为习惯参差不齐。具体可从学生作业的态 度上反应出来，有的学生字迹潦草，连自己的名字多写得 连自己都不认识，所做的作业就像是草稿，为了作业的字 迹问题，也单独找过学生进行了解和谈心，说了学生自己 也知道这

25、样做不好，但仍然在作业上一如既往没有改观， 上课听课时的坐姿一看就不舒服，居然有个别学生在上课 能睡觉，发现他们睡觉时也采取了教师常用的方法提醒， 课后找他们了解原因，回答是我想大家都明白。还说：反 正我有不上高中吃这个苦干嘛？就这些问题我也给学生做 了思想工作，学生也明白这样做不对，但收效甚微，想改, 但无法控制自己的行为，还有部分学生找借口说：我八年 级物理没有学好，现在我学不好了。一句话就是偷懒怕苦。 为此也找他们进行了思想交流，说九年级物理的内容与八 年级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑, 对于一部分思想上想学的学生，通过这半个学期的教学学 习习惯和学习成绩有了较大提高。

26、二、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观：具体 表现在作业完成情况看，尽管作业不多，但三个班都有部分学生是抄袭或不做， 造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，知识 掌握情况就不好；从试卷上看基础部分得分情况也只有70- -80%,对于能力部分得分也只有506 0%,还有就是作图，知识迁移能力较弱，可从实验探究得分率只有40%多， 尽管课堂上对于实验探究过程以及为什么要这样做带领学 生一起寻找到了原因，但从学生答题来看，在探究“自由 落体运动快慢”试验时应怎样去设计实验，发现掌握情况 只有50%,所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样提高学生 对知识掌握成为迫切需要解决的问题。下阶段准备的做

27、法：1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功 夫，从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝超作业上 入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练习，加强默写 和抽查，以期来督促学生对基础知识的巩固。2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生， 在课堂上加以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能 力使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的 成绩，进入自己满意的高中。3、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想 学的学生，使他们的成绩有所突破。九年级物理期中考试教学反思经过二个多月的九年级物理教学，期中考试也已经结 束，学生成绩已经揭晓，在学生拿到市统考物理试卷的同时, 我也拿到了试

28、卷，看过后感觉整体情况不是很难，学生应 该能做，但考下来的情况却不尽人意，为此对我在物理教 学过程进行认真地反思为今后能更好进行教学。在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以 及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然 后在具体到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到 心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有前知识和程 度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要 求和目标，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准 备。在上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的 导入，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练, 在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什

29、么这么做的原因。作业布置不多，课后也认真作了批改， 要求学生把做错的作业要求订正，在教师上课这方面应该 说是没有大问题。在这次期中测试中，班级学生出现好坏两极分化很严 重，班级最高分和最低分相差有54分，本来在学生成绩应 该是中间大，尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分布, 造成班级均分不高，究期原因有以下几个方面：一、由于本届毕业学生多，他们对学习和学习成绩没 有要求，学习的态度和行为习惯差，具体可从学生作业的 态度上反应出来，字迹潦草，连自己的名字多写得连自己 都不认识，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问 题，也单独找过学生进行了解和谈心，说了学生自己也知 道这样做不好，但仍然在作业上

30、一如既往没有改观，上课 听课时的坐姿一看就不舒服，居然有个别学生在上课能睡 觉，发现他们睡觉时也采取了教师常用的方法提醒，课后 找他们了解原因，回答是我想大家都明白。还说：反正我 有不上高中吃这个苦干嘛？就这些问题我也给学生做了思 想工作，学生也明白这样做不对，但收效甚微，想改，但 无法控制自己的行为，还有部分学生找借口说：我八年级 物理没有学好，现在我学不好了。一句话就是懒怕苦。为 此也找他们进行了思想交流，说九年级物理的内容与八年 级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑， 对于一部分思想上想学的学生，通过这半个学期的教学学 习习惯和学习成绩有了较大提高。二、学生对课堂学习知识的巩

31、固情况不容乐观：具体 表现在作业完成情况看尽管作业不多，但两个班都有作业 部分学生是抄袭或不做，造成所学内容没有巩固，课堂上 听懂了，但不巩固，知识掌握情况就不好，从试卷上看基 础部分得分情况也只有70-80%,对于能力部分得分也只有 50-60%,还有就是作图，知识迁移能力较弱，可从实验探 究得分率只有40%多，尽管课堂上对于实验探究过程以及为 什么要这样做带领学生一起寻找到了原因，但从学生答题 来看在测滑轮组机械效率试验时应怎样拉动弹簧秤的回答发现掌握情况只有50%,所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样提高学生对知 识掌握成为迫切需要解决的问题。下阶段准备的做法：1、继续保持以前好的做法，课

32、后在作业问题上下功夫, 从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝超作业上入手, 课堂上多做一些与基础知识相关的练习，加强默写和抽查, 以期来督促学生对基础知识的巩固。2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生， 在课堂上加以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能 力使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的 成绩，进入自己满意的高中。3、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想 学的学生，使他们的成绩有所突破。九年级物理期中考试教学反思经过二个多月的九年级物理教学，期中考试也已经结 束，学生成绩已经揭晓，我也拿到了试卷，看过后感觉整 体情况不是很难，学生应该能做，但考下来的情况却不

33、尽 人意，为此对我在物理教学过程进行认真地反思为今后能 更好进行教学。在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以 及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然 后在具体到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到 心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有前知识和程 度，注意在教学中分散难点，循序渐进,逐步达到教学要求和目标，应该说在教学、备课中 作了较详细和充分的准备。在上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的 导入，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训 练，在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和 为什么这么做的原因。作业布置不多，课后也认真作了批 改，要求学生把做错

34、的作业要求订正，在教师上课这方面 应该说是没有大问题。在这次期中测试中，班级学生出现好坏两极分化很严 重，班级最高分和最低分相差特别大，造成班级平均分不 高，究期原因有以下几个方面：一、由于本届毕业学生多, 他们对学习和学习成绩没有要求，学习的态度和行为习惯 差，具体可从学生作业的态度上反应出来，字迹潦草，连 自己的名字多写得连自己都不认识，所做的作业就像是草 稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进行了解和谈 心，说了学生自己也知道这样做不好，但仍然在作业上一如既往没有改观，上 课听课时的坐姿一看就不舒服，居然有个别学生在上课能 睡觉，发现他们睡觉时也采取了教师常用的方法提醒，课 后找他们了

35、解原因，回答是我想大家都明白。还说：反正 我有不上高中吃这个苦干嘛？就这些问题我也给学生做了 思想工作，学生也明白这样做不对，但收效甚微，想改， 但无法控制自己的行为，还有部分学生找借口说：我八年 级物理没有学好，现在我学不好了。一句话就是懒怕苦。 为此也找他们进行了思想交流，说九年级物理的内容与八 年级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑, 对于一部分思想上想学的学生，通过这半个学期的教学学 习习惯和学习成绩有了较大提高。二、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观：具体 表现在作业完成情况看尽管作业不多，但三个班都有作业 部分学生是抄袭或不做，造成所学内容没有巩固，课堂上 听懂了，但

36、不巩固，知识掌握情况就不好，所以在下阶段 的教学中任务艰巨，怎样提高学生对知识掌握成为迫切需 要解决的问题。下阶段准备的做法：1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫, 从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝超作业上入手, 课堂上多做一些与基础知识相关的练习，加强默写和抽查, 以期来督促学生对基础知识的巩固。2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生， 在课堂上加以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能 力使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的 成绩，进入自己满意的高中。3、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想 学的学生，使他们的成绩有所突破。九年级期中考试反思：

37、XX九年级上册汉语期中考试反 思九年级上册汉语期中考试反思期中考试已经过去一周，对于此次考试结果做以下反 思：月考时语文考了前两个单元，所以本次考试出卷老师 将重点放在了后面所上的课文中。本应说这样学生更容易 把握，可是跟其他几个班的成绩比起来三四班成绩相当糟 糕。基础题部分，巩固率不高，前面刚学过后面全部忘记, 不知道他们是不是故意“选择性失忆”。课内的阅读，上课 全强调过，一到考试，题目一变就又不会了；文言文阅读 中最简单的词解释，反复强调了几遍，优秀生都错；作文 部分，四班的作文分数普遍不高，三分之一学生的作文语 句还是写不通顺，另外三分之一学生，写作水平停留在原 地更有甚者呈下降趋势，

38、最后的三分之一优秀生，写文章 没有创新，也只能原地踏步。常常跟学生说，任何事情不能给自己找借口，先要从 自身分析。作为教师更不能有借口。考试结果不理想，不 说学生，必须要从自己身上寻找问题所在。这一届的第三 个教学年头已经开始了，不论期间换过多少教学方法，试 过多少教学模式，基本应该能见成效，可是如今不说是前 进都有倒退迹象。一直在分析、反思，反观内在还是不得 其解。学生基础题失分是巩固率不高，背诵题失分是我狠 抓的力度不够，作文水平下降是他们的日记我从来不点评, 学生没有目标进步就无从谈起。这些问题每次考完我都能 反思到，并且也针对性的在修补，结果确实是在昨晚才领悟到，两年来我自己根本就没有

39、在 学习，除了看看教材，翻翻教参，查查资料，我自己的课 余学习几乎是零。我不学习，我没有进步，学生怎么可能会学习会进步。世 界上的一切都是相互的，学生对应的是老师，老师不强大, 学生必定弱小，所以两年过去了，我的教学成绩平平，症 结应该在此。有了病症，对症下药应该不难，在这里我不 想表什么决心，纸上谈来的没有任何意义。接下来我会自 己督促自己，希望下一次成绩中能有所突破，一次一次提 高，直到中考。九年级上册汉语期中考试反思为了更好地开展以后的教学工作，从考试中吸取经验 教训，现对本次期中考试做一次全面的反思。、试卷的命题思路分析试卷共分三部分，第一部分为“语言的积累与运用”、 第二部分为“阅读

40、理解”，第三部分“写作”。本次试卷在 注重基础知识的考察上，又加大了对语言运用能力和表达 能力的考查力度，满分120分，卷面5分。二、学生答题情况分析从我带的班学生整体情况来看，学生答题情况还可以, 但与其他班级比较，还是有一定差距的，而且学生之间差 距也很大，个别学生学习态度不端正，重点知识掌握的不 扎实。第一部分：基础知识积累与运用的考查1.第1小题是古诗词填空，句子能背下来，但错别字 较多。第2题是语段练习，第3小题是名著积累，这两题 主要考查学生平时学习中对字、词、句、文学常识等的掌 握，所考查都是学生平时教学中一再强调的。在阅卷过程 中也确实发现为数不少的学生在此题失分。第4小题语言

41、 运用题，失分最多。失分原因：平时积累不扎实。反思：在教学中要加强生字教学，特别是容易写错的 字和成语中容易写成别字的地方。加大背诵检查力度，增 强紧迫感，克服懒惰思想。强化诗词默写的正确率，提高 学生理解性记忆的能力。第ii部分：阅读理解能力的考查第一个文段是课内小说阅读，第二个文段是课外议 论文的阅读理解。失分原因：一是文段里面的词语的意思和人物形 象学生丢分率太高，二是审题不清，不理解所问内容。三 是对文章上下文理解不好。文言文的阅读理解唐雎不辱使命。此项是对课内文 言文的考查，考查内容为文言文词语的理解、句子的翻译 以及对古诗文整体内容的理解，学生掌握情况也是很不尽 人意，得分不太高。

42、反思：阅读教学中有时为了赶课，存在开快车的现象, 使一些重要的知识点无重点训练，同学记忆不深，运用不 好。对古诗词默写检查不够，在教学中继续加强检查背诵 的力度，加强对学生的督促。第iii部分：学生写作部分本次作文是话题作文“读书”从整体来看，大部分学 生的作文书写都比较规范、卷面整洁，但在语言表达和立 意构思方面不尽人意，得分不是很高。存在问题： 1、题目有语病2、部分学生的作文内容不够丰富，篇幅较短，没有写 出什么内容。3、有部分同学书写不规范，字迹零乱，显得不整洁。反思:一、重视课内课文的阅读，把课内课文讲透，重视文 章示例的作用。二、注重文章示例的作用。教师首先应把文章吃透， 总结、归

43、纳出一些方法和规1律，然后再指导学生掌握此类文章的阅读方法和规律。三、在讲课内文章时，对那些经典的课文、经典的段 落，可以让学生联系自己的生活写写感受。三、今后措施：1 .继续加强古诗文言文的背诵检查力度，继续督促小 组长课间检查，自习检查，加强晨读力度，每天明确背诵 的任务，加大默写检查力度，每周五第八节课进行古诗文 背诵。2 .立足于课堂培养阅读能力。阅读部分历来失分严重, 本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂， 立足课本，而不是靠课外大量做阅读短文的练习。精读课 的教学，老师要根据教材特点指点学习方法；略读课的教 学，老师更要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学 习。要培养

44、学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想 内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课 文的写作方法，四是提高自己提问题自己回答问题的能力。3 .在作文教学中，加大议论文训练力度。多在审题选 材、立意方面下功夫，加强语言表达能力、日记、摘抄等 方面的训练。2九年级上册汉语期中考试反思期中卷子出的题很有导向性。本次测试成绩十分不理 想。学生复习时间应该来说比较充分，但因为自己经验不 足，复习缺乏针对性，太主观臆断，导致复习方向有些偏 颇，没有抓住该抓的重点。前半个学期，伴你学等习题 讲得过少，学生阅读、分析、写作能力均有欠缺。具体表 现在一下几方面：一、学生基础差，错别字多，拼音错误多，一

45、些知识 点没有掌握。所以在教学中仍应重视基础知识的教学。在 新课程中，生字拼音的教学仍是必须的。虽然在新课程教 材中，并没有将拼音和错别字作为一个专门的知识点，但 作为教师，我仍需重视其教学。另外在练习中出现一些常 用知识点，学生不懂，教师也要适当讲解。二、学生的口头、文字表达能力较差。在上课过程 中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词 语来表达，往往表达出来的意思并不是很确切，与答案有 一段差距。在作文过程中也是这样，学生很难找到好词 好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，没 有自己的风格，描写不够生动形象。由此可见，学生的词 汇存储量太小，课外阅读更是明显偏少。因此下

46、半学期我 要指导学生多阅读，并且多摘录好词佳句，以提高词汇存 储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高其口 头、文字表达能力。三、学生的阅读能力差，阅读只停留在表面，没有深 入思考下去。甚至有时连大方向也把握不好。如父爱是 金一文中提问到：离别之际，我泪水横流，父亲却转 身离去，对父亲的这个举动你是如何理解的？有许多学生 答道：他不想让儿子看到自己流泪，而没抓住父亲想让儿 子学会坚强这个重点。文言文阅读质量也不甚理想，一些字的常用意义都不 了解，无法对语句进行正确的翻译，根本不了解课文内容, 答题自然是一蹋糊涂了。因此教下半学期我要多开展一些 阅读练习，加强对学生的引导，提高学生的阅读兴

47、趣，从 而逐步提高学生的阅读能力。四、学生的两极分化严重，形成了活跃和沉默两派。 在我所任教的两个班，活跃的经常是固定的几个同学，人 数较少，剩下大多数学生甘于沉默，即使知道答案，也不 愿发言。因此我要想办法让更多的学生参与发言，参与课 堂讨论，以全面提高学生的语文素养。五、学生在进行自主合作探究时，特别是在进行讨论 时，有时讨论会偏离中心，提出一些无关课文内容的问题。 因此我今后要注意：要事前框定讨论的范围，对于讨论的 进程作一些适当的调整，对于学生新提出的问题要有所准 备，从而提高学生自主合作探究的效率。六、新课程教材基本上没有框定统一的答案，鼓励学 生多角度思考问题。但并不是说学生的答案

48、可以漫无边际, 最起码要言之有理，万变不离其宗。我在这方面也要做好 引导工作，对有些易考问题的答案要指导学生做好笔记， 并及时巩固。下段时间，自己应多向老教师请教，多听多问，弥补 自己经验的不足。同时，对学生要更加严格要求，不对任 何一个学生放松，为两率打下基础。九年级期中考试反思：X X九年级数学上期中考试教学 反思九年级数学上期中考试教学反思开学两个月来，我们主要学习了第二十一章：二次根 式、第二十二章：一元二次方程、第二十三章旋转、第二 十四章圆。两个月的学习生活在上周接受了检验，平时老 师的教和学生的学在张张试卷中得以体现。就这次的数学 试卷来看，题目难易适中，以书本为主，以基本知识点为 切入点，全面考查了学生对前三章知识的掌握情况和运用 所学知识解决数学问题能力的情况。学生的平均成绩在及 格分以上，较为理想。但从学生的试卷上，我也发现了几 个问题，并加以注意，采取措施，帮助有问题的同学进步。第一、一部分同学对公式掌握不熟练。我们在八年级 上半年就学习了整式的乘除和因式分解，完全平方公式和 平方差公式从那时起就是重点，到目前已经学完一年了， 并且一直在用，现在涉及到用公