苏教版一年级品德与生活下册全册教案.docx

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1、20102011学年度苏教版一年级品德与生活下册全册教案我的一家【教学目标】1 .在回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。2 .通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步培养良好的家庭生活习惯。通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、游戏小品等一系列活动方式方法，在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。课时安排：2课时【教学过程】第一课时（1）活动（-）歌儿温馨生活甜1.请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲可爱的家。学生边听边唱，边欣赏照片.2 .师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的

2、家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？3 .揭示活动主题：我的一家。活动（二）了解长辈爱长辈1 .出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。2 .讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？在学生回答时，教师相机引导介绍家人可从生日、属相、长相、职业、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。3 .小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。在方框里贴上，我的一家人的照片，向大家作个介绍。4 .游戏：心有灵犀。长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？请在各自的题板上写自己父母最喜欢什么或喜欢

3、干什么、吃什么第二课时（2）活动（三）欢乐家庭故事多1 .教师介绍一个自己家庭生活中的小故事。2 .请小朋友说一说家庭生活中欢乐的小故事，师生共同分享。3 .例如：陪爷爷、奶奶散步，听父母讲故事，外出旅游，一起游戏、劳动4 .2.亲子游戏：我做你猜。5 .出示一个词或一句话，孩子只能用形体比划，家长来猜。6 .例如：题板上出示些成语，表示生活用品、动植物名称等各类型的词和句子（狐假虎威、电风扇、猴子、我爱妈妈）且只能让孩子看到，然后孩子用各种形体动作来比划，家长猜答案。7 .活动（四）亲亲热热一家人8 . 1.以小组为单位，家长和孩子共同布置展板亲亲热热一家人。照片可修剪成各种形状，展板上可用

4、各种色块及图案来装饰。2 .自由参观，相互交流。鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福, 我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲相爱； 我爱我家，这里每天都有欢乐的故事4 .在可爱的家歌声中，学生、家长、老师一起唱起来，跳起来，5 .结束活动。教学反思：通过本次活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌的行为，使学生对往事进行了甜蜜的回忆，使学生体验了家庭生活的快乐与幸福，激发了学生爱亲敬长。热爱家庭生活的积极态度和情感。使学生学会了去关心家庭成员。体验和感悟了自己的家庭生活。我是家中小成员【教学目标】1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的

5、自理意识和主人翁识。2、自己的事情自己做，不会做的学着做。不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。3、使学生懂得自己是家庭的员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。4、通过小组交流，角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事自己做，让学生体验到劳动的乐趣。【课时安排】2课时第一课时（3）一、欣赏歌曲：我有双勤劳的手二、故事屋1 .听老师讲故事：自己的事情自己做2 .想想:（1）小猴会有什么结果？（2 ）生活中，如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什么样子？三、照镜子1 .和园园比比，图中园园做的事，你会做吗？请在会做的圈中打“小。2 .小组交流：(1)有

6、哪些事是暂时不会做的？你将怎么办？(2)你还会做哪些事？3 .教师总结。四、小品表演1 .小组交流：在生活中，有的小朋友穿衣服要别人帮助，还有的小朋友是怎么穿衣服的？2 .请每组推选儿名学生上台表演。请扮演的孩子谈谈自己的感想，请观看的小朋友评评，发表自己的意见。五、“我会做，我能行”竞赛活动1 .设定竞赛项目：根据实际情况，除了书上提供的两个活动项目外, 还可增添其他项目。2 , 分小组讨论竞赛项目的要求和规则。3 .评选出自理小能人，教师给自理小能人发小红花。请自理小能人谈谈自己的感受。第二课时(4)一、画一画1 .描绘心中的家：每个人都有自己的家，请来画画你的家。2 .交流展示：请将你的

7、得意之作向大家作一介绍。二、小小讨论会1 .小组讨论：(1)为了使家更漂亮，你曾经为家里做过什么？(2)如果现在请你来当一回设计师，你将如果根据你家的情况来设计。2 .大组交流。三、实践操作活动1 .操作活动内容：绘画、书法、做手工、养金鱼。2 .操作活动过程：(1)根据学生的兴趣分组。(2)学生在组内交流做法(如绘画组，可说说要做哪些准备以及画什么等， 学生讨论时，教师提出合理建议)(3)分组操作活动(在课堂上能做到，要求学生当场做；在课堂不能做到的，回家做)3 .活动成果展示：展示学生在课堂上已经完成的作品。4 .教师总结。四、课后延伸活动1 .向父母请教：如何使家更漂亮。2 .设计、布置

8、房间。做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看，并请他们作评价。板书设计：我是家中小成员会做的事不会做的事自己做学着做在爸爸妈妈关心下成长【教学目标】1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。2、知道学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。3、培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易， 学会回报父母的技能。4、通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行动等活动，让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。课时安排：2课时教学

9、过程第一课时（5）一、汇报课前的小调查、小搜集的情况1 .同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。2 .媒体出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车这些东西你熟悉吗？在哪儿见过？何时用过？展示自己课前搜集来的有关小物品。3 .从这些物品中，怎么能看出你的变化呢？二、活动：寻访成长的足迹1 .分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。2 .各小活动：比比看看活动：学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。 也可以分别量一量，记下来。用毛衫与身上的毛衣比，发现了什么？用自己的话叙述一下。小帽子与现在

10、的头比，得出什么结论：头长大了。小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每顿吃一碗饭。3 .小组活动的小结: 同学们，通过刚才大家的比比看看，你们发现了什么？（鼓励学生用自己的话叙述自己的感受）4 .问问、称称、量量活动实物演示：搜集自己出生时躺在磅秤上的照片（学生分别上台介绍：当时自己的体重、身长）。现在称一称：教室的一角放一台秤，现场称出学生的体重，量出身高。对比：你又发现了什么？产生了什么疑问？（引导学生开始关注数字背后的事）5 .幸福的回忆活动请家长上台演示一组自己孩子成长的照片。边出示照片，边叙述这是什么时期？当时有什么难忘的小趣事？激发学生对自己成长历程的关注。电脑媒体出示书上的饿组照片

11、，配有母亲叙述的录音（此录音从另一角度介绍，突出母亲把孩子养大太不容易啦。激发学生爱父母的情感）。引导到“听妈妈真情诉说”活动。请出另外一位家长：介绍孩子成长中，最感人的一个故事。小组活动：自由组合，与自己的好朋友起欣赏自己搜集来的照片，并将听来的事情告诉好朋友。（讲述中体会父母的爱）夸夸自己的爸爸、妈妈：在自己的成长中，他们操碎了新，为自己的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母？并把带来的父母照片贴到“爱的小屋” 中。总结：我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了爸爸、妈妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人，他们是我们的第任老师。请写下你最想对父母说的一句

12、悄悄话。三、亲情悄悄话活动1 .播放音乐世上的妈妈都是一样的。学生在音乐声中，在书上写下自己的悄悄话。2 .交流悄悄话，相互启发，共受教育。3 .小组讨论：怎样将悄悄话传递给父母呢？猜想一下，父母听后会说些什么？做些什么？4 .课后延伸：记下父母听了悄悄话的动作、语言、体会父母欣慰的心情。 画画父母当时的样子。5 .总结：小朋友们发自内心的话语，如涓涓细流，滋润了父母的心田；你们对爸爸、 妈妈的爱，如同一个个甜蜜的点心，甜到他们的心尖。你们的真情话语一定会让父母绽放出幸福的笑容，一定会让父母舒展开紧锁的眉宇。愿你们个个成为父母的心果、小甜心。第二课时(7)一、导入1 .师导入：欢迎大家回到我们

13、“爱的小屋上一课时，我们小朋友共同回忆, 共同感受了爸爸妈妈给我们的无私的爱，体会到他们为了我们的成长付出的艰辛。小朋友们把那一句句爱的寄语写在了“亲情悄悄话”里，留在了“爱的小屋”里, 使我们爱的小屋充满亲情，更加温馨。2.过渡：在爸爸妈妈关心、呵护下我们健康成长起来，那么，作为儿女，我们该如何汇报爸爸妈妈的养育之恩呢？ 二、听故事，学孝敬之行1、听歌曲小乌鸦爱妈妈，欣赏录象故事。2、讨论：这些歌曲实际上就是一个动人的故事.你听出来故事主要说的是谁吗？3、这是一只什么样的小乌鸦？4、齐唱小乌鸦爱妈妈。5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能给大家说说吗？6、你有没有像小乌鸦一样为爸爸妈妈做点什么？

14、7、出示“我能做”的两幅图，引导学生谈一谈：你做过这样的事吗？当时怎么想的？你做时，爸爸妈妈说了什么？表情如何？8、请家长与孩子现场演一演。三、竞赛表现，思孝敬之行1、公布比赛规则。（小组参赛，集体计分，每组抽一名同学当评委；抽必答题，小组讨论；选派代表，竞赛抢答。）2、必答题；爸爸加班去了，这时妈妈生病了，你会怎么做？请列出你可能想到的并表演出来，提示：注意语言动作，可加上适当道具。妈妈过生日，你会怎么做？爸爸（妈妈）为一件事不开心，你会怎么办？爸爸妈妈工作很忙，没时间照顾你，你会怎么办？请列出你能做到的 你正在看一部自己最喜欢的动画片，妈妈叫你去拿碗筷准备吃饭，你会怎么做？（要求：说实话）

15、3、抢答题：妈妈烧了一桌好菜，我爸爸答应星期天带我买滑板车，可他没有买，我早上时间紧张，妈妈忙着烧饭，我妈妈说今天天冷要穿毛衣，可我觉得天不冷,不需要穿这么多衣服,我看图孝心行动，说一句话：（）时候，我（）o4、公布竞赛结果，请专家评价。四、演儿歌，表孝敬之情1、听儿歌好妈妈，好爸爸。2、大家表演好妈妈，好爸爸。五、课后延伸，发展评价。板书设计：爱心小屋贴照片过家家教学目标：1、通过游戏活动，在现家庭生活的精彩片段，引导学生感受家庭生活情趣, 培养学生关心父母、热爱生活的积极情感，引导学生用正确的态度对待家庭生活。2、了解并遵守游戏中的规则、纪律，初步培养讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、通过模拟

16、家庭生活片断的游戏活动，使学生认识到生活中有快乐、有幸福，也有麻烦与困难，引导学生学习与家庭其他成员相处的技能，学会和父母沟通。4、在参与游戏的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受，共同体验活动成果。在老师的帮助下，通过角色扮演，总结、提升家庭生活的经验和信息，形成对家庭生活的正确观念和态度。课时安排：2课时第一-课时（8）教学过程：一、教师提出活动要求1、过家家游戏活动，是由学生自己根据家庭生活经历和经验，选取生活中的一个片段，确定一个主题，自编自演，重现生活，抒发情感。2、主题可以是课文所提示的，也可以学生自拟。3、学生自由组合进行角色分工，也可以向教师求助，请求推荐“演员”。4、各小组

17、民主讨论，编排小品。5、选定节目主持人，安排演出程序，负责报幕。6,确定奖项和评奖规则。二、“小编导”招聘1、教师宣布小编导招聘条件：乐于为同学服务；能虚心听取、合理采纳同学的意见和建议；有较好的组织能力会辅导同学表演。2、招聘人数：10名。（可以增减）3、进行聘任，指导他们如何进行自选演员和主题。三、编导选演员1、由各位“小编导推荐小演员分组进行角色分工，自选主题。2、教师向“小编导”推荐“演员”（把“小编导”们选剩下的学生安排到各组之中，使全班学生都能参与）3、各组商讨，确定演出主题，定节目名称，编排故事（需留出较宽裕的时间让学生编剧、排练）。四、我爱我家大会演1、主持人公布演出节目单。教

18、师提出演出和观看要求。2、演出。五、“百花奖”颁奖1、教师宣布“百花奖”设奖项目和评奖方法：最佳节目奖：2个，最佳合作奖：2个；优秀创意奖：2个；最佳角色奖有 评奖方法：根据所设奖项，由学生自己填写“评选票。现场统计，按得票的多少评奖。2、组织学生投选，公布获奖名单。3、教师和主持人联合向获奖者颁奖。4、获奖者在领奖后即席谈感受和收获。5、教师总结讲话。板书设计：活动步骤：1、选小演员2、定好主题3,进行角色分工4、编排小品教学反思：本单元的内容以家庭生活为核心，以“情感”为线索，逐步展开。在教学中， 引导儿童了解家庭，感受亲情，学习沟通.让学生在家庭情况的介绍，家庭生活的甜蜜回忆中感受父母的

19、辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。过家家游戏活动是这一单元活动的总结。教学中，我让儿童在具体的游戏活动中感受爱，体验爱，表达爱，从而升华对家庭的情感。我掉了一颗牙教学目标：1、通过学习，让学生明白珍爱生命、健康成长从保护牙齿开始，感受刷牙的快乐。培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。2、指导学生从小养成早晚刷牙、饭后漱口的良好习惯。3、让学生知道换牙是一种生理现象。认识胡齿的危害及防治，了解牙齿的保健措施，掌握正确的刷牙方法，会选择合适的牙膏和牙刷。4、通过探讨“耦齿成因、怎样刷牙、护齿”，指导学生体验提出问题，探索问题的过程，学会与同学合作交流，分享感受。课时

20、安排：1课时第一课时（9）教学过程：-、猜谜语，揭示学习内容1、教师出示谜面，学生猜谜底。2、牙齿是我们亲密的伙伴。你们知道牙齿有什么作用？3、大家议一议，交流汇报。二、观看录象，明白掉牙的知识1、有一天，一位小朋友牙齿突然出现了松动，他既担心，又惊慌。这到底是怎么回事呢？下面，让我们走进放映厅去看一看吧！2、播放录象片宝宝掉了一颗牙。学生观看录象。七嘴八舌议一议。小朋友，想一想，宝宝的牙齿为什么会掉呢？创设情境：老师搂着班上一位掉了牙的小朋友悄悄地对他说了些话。引起全班学生的注意。学生转述：掉牙是正常的生理现象。人到六、七岁时就会掉了乳牙换恒牙。换牙就意味着人长大了。3、换牙时应注意些什么？

21、（出示投影片）刷牙漱口少吃糖果多吃蔬菜和水果常叩齿多喝水锻炼身体定期检杳三、小小辩论台，畅所欲言1、小朋友，当你换牙时，家长有哪些说法？你认为这些说法对吗？为什么？掉牙时不能用舌尖舔，否则牙齿会翘。上牙掉了，要立正，往房顶上扔。下牙掉了，要立正，往床底下扔。四、烂牙探密，明白事理1、出示书上的卡通烂牙图：小男孩满口烂牙是怎样形成的？2、交流汇报，课前调查有关学生幽齿情况，说说你的感受。3、看看自己有没有牙病，想-想是怎样产生的？今后怎么办？4、小结：亲爱的同学们，你想拥有一口健康、洁白的牙齿吗？你想尽快清除口腔中的病菌吗？第一课时(10)五、观看录象片牙博士的话1、播放录象片。2、“你问我答”

22、小竞赛。每天刷几次牙？ 什么时候刷牙？ 牙刷多长时间换一次？ 牙刷能与他人合用吗？3、模拟刷牙表演：看谁刷牙的方法正确。(利用教材图片，教师作指导) 六、资源共享，护牙保健1、人人都想拥有健康、洁白的牙齿，保护牙齿，你还有哪些好建议？ 预防龈齿应选用含氟牙膏。 牙龈发炎，应选消炎牙膏。 有口臭的学生可选用含芳香剂的牙膏。牙齿过敏要用脱敏牙膏。2、大家交流，经验分享。七、总结活动，延伸教育牙齿是我们亲密的伙伴。洁牙、护齿是项很重要的事情。希望同学们坚持做到: 早晚刷牙，饭后漱口；多吃蔬菜和水果，少吃糖果零食；少用牙齿咬硬物；定期请父母带自己去医院做口腔检查，发现牙病，及时治疗。板书设计：早晚刷牙

23、饭后淑口多吃素菜和水果，少吃糖果零食洁牙、护齿少用牙齿咬硬物定期做口腔检查教学反思：牙齿掉了，有了蛀牙，怎样正确的刷牙生活中出现问题，并不等于孩子会关注问题，能面对和解决问题。教学怎样贴近学生的生活呢？关键在教师。我进行教学设计时注意了这些，从教材的范例中捕捉到与自己学生最贴近的生活问题，生成学生自己的问题，引起孩子们的关注，通过“吃饼干，拿小镜子观察自己的牙齿”到“发现牙病”积极主动参与探究，主动思考，主动想办法解决“怎样保护自己的牙齿”问题打下了基础，使课堂离学生近了，课堂教学成了学生生命历程中的一部分。本课引导学生用所学的知识去解决掉牙、牙痛等这些他们所关心的实际问题, 让他们从中感到学

24、有所用，知道以后该怎样保护牙齿。通过猜谜语、比赛、儿歌等都是儿童喜闻乐见的活动形式，激发学生学习兴趣.活动设计向儿童的生活延伸，挖掘儿童已有的生活经脸，贴近儿童的生活实际，使学生有话可说，兴趣自然就会比较浓厚.教师为学生搭建了一个平台，让学生全员参与，在互动中获得护齿的保健知识，切实提高了活动的有效性。眼睛与耳朵的诉说教学目标：1、眼睛是认识世界的窗户，耳朵是接受信息的重要通道。教师在引导学生倾听眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵诉说的基础上，培养学生爱护眼睛和耳朵的正确情感，培养学生探索人体奥秘的好奇心。2、教育学生注意用眼和用耳的卫生。养成保护眼睛和耳朵的良好习惯。3、指导学生

25、注意用眼卫生，了解眼睛和耳朵的重要性，懂得如何防治近视和沙眼、如何保护耳朵，从而爱护自己的身体，保护各种器官。4、通过交谈和讨论并联系实际，引导学生尝试用不同的方法进行探究活动。课时安排：2课时第一课时(11)教学过程：活动（一）“模拟法庭”开庭1 .师：1介绍本次“模拟法庭”的活动要求以及进行“庭审”的步骤，并要求学生在发表自己的意见时可以戴上“法官”帽。2 .介绍这次“模拟法庭”开庭审判的内容是听取“原告”眼睛和耳朵的诉说，对“被告”卡通小男孩提起“公诉”。活动（二）眼睛和耳朵的“控诉”1 .播放多媒体课件，听取眼睛和耳朵的诉说。眼睛的控诉：一用我的小主人很不爱护眼睛一脏毛巾揉眼睛，边走路

26、边看书，躺着看书，常时间的看电视玩电脑耳朵的控诉：我的小主人也不爱护耳朵一一用尖锐的东西挖耳朵，长时间用耳机听录音2 .大家来评议：看看眼睛和耳朵“受害”时的痛苦；想想“卡通小男孩”这样对待眼睛和耳朵会造成怎样的危害。用“事实说话，一让学生结合自己的行为和体会，说说不爱护眼睛和耳朵的后果。活动（三）我们来当“小法官”1 .分小组讨论“被告”卡通小男孩这些行为的危害，每组推出一名“小法官2 .“小法官”对“被告”卡通小男孩进行宣判，提出改正的要求。第二课时（12）活动（四）“我有妙方！ ”1、播映根据第22页内容制作的多媒体课件。情境一：当用眼疲劳时，我们有哪些保护眼睛的方法？（鼓励学生介绍自己

27、的好办法、好经验，如远眺，看绿色植物，做眼保健操等等） 情境二：当鼻子流血时，我们有哪些应急的措施？平时怎样保护自己的鼻子？（鼻子流血时，如可以头后仰，用药棉塞住，用冷毛巾敷额头，必要时去学校医务室、医院等；保护鼻子应该不随便挖鼻孔，不塞异物玩，打球等活动时要防止碰撞鼻子等）情境三：在游泳后耳朵中进了水，我们应该怎样处理？（如侧头、单脚跳等让水流出来。）2、让学生介绍自己平时保护眼睛、耳朵、鼻子的好办法。活动（五）“我当小医生”1、“小医生出诊”由学生主动自愿申请当“小医生”，然后可以在其他同学中找“小病人”，如患近视的，平时有某种不良卫生习惯的“小医生给小病人提出保护和防治的小建议。2、“我

28、有好办法！”由学生提出自己的.些小问题，如“耳朵痒了怎么办”、“可以躺着看电视吗”等等， 然后由其他同学自告奋勇来当“小医生”，提出自己的“妙方良药”（引导学生要讲究用眼，用耳方法，却实保护好自己的眼和耳。）3、教师总结：教育学生平时要注意保护自己的眼、耳、鼻等器官，爱护自己的身体，养成良好的卫生习惯。看书保持距离做眼保健操不用尖锐的东西挖耳朵不长时间用耳机听录音板书设计：眼睛保护耳朵*喝水的学问教学目标：1、引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。帮助学生建立科学地面对生活的态度，培养学生热爱科学、热爱生命的情感。2、通过活动，展示生活中的场景，养成学生健康、科学的饮水习惯

29、和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。3、通过活动让学生认识到水是人体最重要的营养物质，它是构成人体的最重要的成分，占人体的60%。让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。4、通过卡通故事使学生置身于五彩缤纷的、十分有趣的童话世界里。 通过卡通人物的夸张表现，展示出活波趣味的生活场景。把原本枯燥的乏味的科学知识变成学生愿意主动接受的有趣东西，并主动自觉地内化为自己的行为动力。课时安排：2课时教学过程：第一课时 (13)活动(一)口渴了1、教师可以在课前组织一次活动量稍大一些的活动，让学生有口渴的感觉。 这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教

30、学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。 教师说：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明什么？ 口渴应该怎么办呢？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？ ”2、这时教师应根据上面的提问，让学生充分地表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感受表达出来，才能知道学生在想什么。才能有的放矢地进行下一个环节的教学。活动（二）人为什么要喝水1、同学们，你们知道人为什么要喝水吗？请看小话剧。此时可以请全班同学进行讨论。也可以根据P27的内容，课前请几个同学排练好进行表演。2 、你有什么想法？你想说点什么？3、同学们知道了构成人体的主要成分是水，水是人们生

31、长的重要营养。刚才小话剧演得这么精彩，你们都愿意表演吗？4、同学们，你有经常喝水的习惯吗？你在什么时候喝水？你喜欢喝什么水？这些问题可以请同学回答。也可以不答，作为课后的思考题。5、布置作业：回家后把人为什么喝水的知识讲给爸爸妈妈听。第二课时（14）活动（三）喝水还有这么多学问1、请同学们自由阅读课文，谈谈有什么感受。（也可以播放多媒体课件给同学们看。或是课前请几位同学根据课文内容排演出小品。也可以课前请同学们收集有关喝水的科学的知识卡片进行交流。）2、同学们，看了这个小品，你有什么感想？你想说点什么？这些科学的喝水方法与你以前的喝水方法有什么不同？3、同学们，你还知道哪些喝水的学问请写给康康

32、熊好吗？板书设计:不能喝生水少喝饮料，多喝白开水喝水的学问一次喝水不能喝太多运动后不要马上就喝水在餐桌上教学目标：1、引导学生认识到养成良好的饮食卫生习惯的重要性；认识到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的。认识到就餐时文明习惯是新时代儿童的精神风貌，培养学生对饮食的科学态度。2、通过活动培养学生养成不挑食、注重营养搭配的良好饮食习惯；同时引导其养成文明就餐的良好习惯。3、帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的, 但都是人体生长发育所必需的。认识到偏食会造成不良的后果。通过活动让儿童知道应如何文明就餐。4、通过剖析、互评平时一日三餐的食谱，让学生认识到合理的日三

33、餐是很重要的；通过奇奇餐厅科学童话，让学生了解必要的营养学知识；在通过辨析认识到就餐时文明的重要性。课时安排：2课时第一课时 （15）教学过程：活动（一）吃自助餐1、教师启发谈话：“同学们都喜欢吃自助餐，现在我们就走进自助餐厅去选择你最喜欢吃的食品好吗？”2、当学生把自己一日三餐最喜欢吃的食品挑选出来后，请同学们按小组围坐在一起进行讨论：（同学们，每天只吃你喜欢吃的食物是否科学呢？它能满足你身体的需要吗？请大家讨论讨论。） 活动（二）奇奇餐厅旅行记1、学生讨论后头脑中就具备了这样一种感觉：饮食是讲科学的。针对学生头脑中已有的营养学常识的零散性、不系统性，这时老师说：“同学们，你们想知道饮食到底

34、有哪些科学知识吗？请大家一起到奇奇餐厅去旅行。” 这里可以让学生自由阅读，也可以播放多媒体课件。2、看完了奇奇餐厅你有什么感想？或者说你想说点什么？活动（三）小小故事屋1、奇奇餐厅很奇怪。你能把奇奇餐厅的故事讲给妈妈爸爸或是爷爷奶奶听吗？请同桌同学扮演爸爸或妈妈，你来讲故事给他（她）听。第二课时（16）活动（四）说说自己的饮食习惯1、同学们：你们各自说一说平时你们都喜欢吃什么食品，不喜欢吃什么食品。（这里要注意，要让每个同学都说一说，因为只有每个同学都说出来了，才能与前面的科学的饮食习惯相比较，学生才能自觉地觉悟到自己的饮食习惯有哪些不足。）2、同学们说得很好，把自己平时爱吃的、不爱吃的都讲了

35、出来，下面同学们把自己的饮食习惯与科学的饮食习惯比较一下，再说一说你有什么感想。活动（五）小辩论1、同学们喜欢吃零食的举手。下面喜欢吃零食的坐到左边，不喜欢吃零食的坐到右边。我们分正、反两方进行辩论。辩论前请两方同学认真地讨论，正方认真思考吃零食好在什么地方；反方思考吃零食不好在什么地方。2,开始辩论.教师作小结评判。活动（六）在餐桌上1、同学们，你们知道哪些行为在餐桌上是好的行为，哪些是不好的行为吗？ 请同学们看投影在餐桌上。看完后请同学们说说哪些是文明行为，哪些是不好的行为，为什么？活动（七）小表演1、在同学们明析了在餐桌上什么是文明的行为，什么是不文明的行为后， 请同学们用小表演的形式把

36、就餐的文明行为表现出来。2、同学们，就餐时如何表现你的文明行为呢？请大家以小组为单位表演在餐桌上。板书设计：不挑食不偏食在餐桌上注意营养搭配文明就餐教学反思：健康是儿童生活的前提和基础，是一人学习的保障，是人生最大的财富。在教学我掉了一颗牙、眼睛与耳朵的诉说时，用故事、游戏等形式娓娓道出 “眼、耳、鼻、齿”给我们学习和生活带来诸多的方便，以正确的科学观引导儿童在生活中要加强保护，在保护中快乐地生活。在教学喝水的学问、在餐桌上时，引导儿童通过实际参与活动，感悟其中的科学道理，体验文明用餐的乐趣，用自己的聪明才智探究或解决问题。关心老人教学目标：1、引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美

37、德，培养学生爱老敬老的情感和主动关心、帮助老人的态度。2、见到老人主动问好，对老人有礼貌，了解身边的老人并给予他们力所能及的关心和帮助。3、使学生了解在家庭里、在社会上，许多可敬的老人仍发挥着他们的余热, 为大家作贡献，帮助学生选择恰当的方式关心、帮助老人。在此过程中培养获取信息的能力、与人相处的技能。4、通过调查采访、讨论交流、小组合作表演、念儿歌等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人的思想内化行动。课时安排：2课时教学过程：第一课时(17)一、听，一听、议一议1、谈话：小朋友们，热水袋居然会生娃娃呢！想听老师讲这个有趣的故事？2、教师讲故事会生娃娃的热水袋（边讲边逐幅出示连环画投影）

38、3,你喜欢这个故事中的哪些人物？为什么？二、比一比、赛一赛1、宣布比赛规则：分四组进行竞答，形式均为抢答，答题要诚实，答出一题给加小组颗红星。2、出示“爱心小测试”题。爷爷的生日是年月日奶奶的生日是年月日外公最喜爱做的事情外婆最喜爱吃奶奶最爱看的电视节目是爷爷（或奶奶、外公、外婆）心中最大的烦恼是爷爷（或奶奶、外公、外婆）最渴望实现的心愿是能使爷爷（或奶奶、外公、外婆）快乐的事是3、对获胜小组进行表彰并总结三、深入学习，展开讨论1、过渡：老人年纪大了，行动不如年轻时灵活了可为什么人们却说“家有一老，如有一宝”呢？2、看了这儿幅图，你们脑海中出现了怎样的情景？想-想，说给大家听。3、“家有一老，

39、如有一宝”你知道是什么意思吗？出示选择题，大家讨论：他们说得有道理吗？不听老人言，吃苦在眼前老人是个宝，社会、家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。交流：爷爷、奶奶、外公、外婆为国为家做出贡献的照片或奖状（让每个孩子夸夸爷爷、奶奶等）4、议一议回忆了解家中老人做过的些令你感动或难忘的事。四、课后延伸，观察活动老人需要并值得我们尊敬，小朋友们该怎样尊敬老人呢？把你看到的关心老人的事记在记本上，用拍照、画画的形式也可以，下节课交流。第二课时（18）一、交流汇报，展示成果1、你在哪些地方，看到了谁是怎样关心老人的？汇报一下。在家里在公共汽车上在医院里在公园里在商场里 2、在四人小组里交流。3,全班交流

40、。4、小结：通过家的交流和你自己的观察，老人们有哪些困难？老人们有哪些心愿？我们该怎样去帮助他们呢？二、小品表演，情境体验分组排演小品“爷爷（或奶奶、外公、外婆）遇到困难以后”1、小组成员结合自己的观察，谈一谈爷爷（或奶奶、外公、外婆）可能会遇到哪些困难，小朋友应该怎么帮助他解决困难。2、确定表演内容，分配角色，进行排演。3、在班级进行汇报表演。4、过渡：小朋友们表演得可真好！看来大家都知道在生活中该怎样关心、 帮助身边的老人了，老师带小朋友们唱首儿歌，轻松一下，好吗？ 三、唱儿歌，做动作四、拟订“爱心行动计划”1、关心老人，可不能光说不做哦！我们中国是个趋于老年化的社会，许多老人需要我们献出

41、爱心，你们瞧这些孩子做得多好！2、你们有什么想法？3、一颗爱心红一片晚霞，让我们快快行动，制订“爱心行动计划”吧！4、分组定计划。5、全班交流。五、总结太好了！从今天起，咱们的“爱心加油站”就要为大家评比、助威，比一比，看看哪小队在“关心老人”这方面做得最好，最棒。板书设计： 关一一尊敬有礼貌献爱心心老 家有一老，如有一宝人他们需要关爱教学目标：1、引导学生认识到残疾人在生活上有许多困难，了解残疾人身残志坚的事迹，教育学生尊敬而不是歧视残疾人。使学生燃起对残疾人的同情和关爱之情， 并力所能及地帮助他们，培养学生的爱心。2、能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情帮助他们解决困难。3、帮助学生了

42、解社会对残疾人的关心与帮助，培养搜集资料，获取信息的能力。4、通过换位体验、故事交流、资料搜集、小组讨论和知识竞赛等活动，使学生体会到残疾人在生活上有许多困难，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任.课时安排：1课时第一课时(19)教学过程：-、导入1、谈话：小朋友们，你们个个是健康、活泼的孩子，得到老师精心的培养、 父母的疼爱，多么幸福呀！可在我们的社会中还生活着许多残疾人。小朋友们， 你们知道，什么样的人叫残疾人？(眼睛看不见的人，没有手的人，嘴巴不会说话的人)2、小朋友们说得对，由于先天或后天的意外，而使身体器官或功能有了缺陷的人，我们称他为残疾。：残疾（注的准确定义请见参考

43、资料（三）中“中华人民共和国残疾人保障法”总则第二条）残疾人又是怎样生活的呢？下面就让我们来体验体验吧！二、换位体验活动体验游戏一：小朋友们，我们来扮演肓人。请每人拿出一-条大方巾，站在自己的座位前，蒙住自己的双眼，顺着桌子右边慢慢走，尽量不要碰同学，碰桌椅。边走边体会。游戏毕，学生谈体会。体验游戏二：请小朋友们把书包里的书本全部拿出放在桌上，右手握拳放在胸前，用左手整理书包。规则：在整理的过程中右手不能帮忙。游戏毕，学生谈体会。三、身残志坚故事会1、在这短短的几分钟里，小朋友们就感到了许多不方便，而残疾人却天天如此，年年如此，多么不容易。可他们战胜了生活的困难，克服自身的残疾，用自立自强谱写

44、了一篇篇感人的故事。谁愿意走进我们的故事屋，把你收集到的残疾人自强不息的感人故事讲给大家听。身残志坚故事现在开始。学生上台分别讲故事。2、老师也收集了一个感人的故事，讲的是江苏启东脑瘫患者李倩以身作则 608分考入大学。电视台对她进行了专访，我们起来看看这段录相。学生看后谈感受。3、他们克服常人难以想像的困难，取得了辉煌的成功，是我们学习的榜样。 （同时，我们更应该多方面地了解他们，关心他们。四、爱心助残知识小竞赛）五、小结小朋友们，我们通过课前收集资料，在这堂课上交流了残疾人自强不息的故事，讨论了在平时生活水中我们如何帮助他们，收获和感想一定不少吧！关爱残疾人，帮助残疾人，是社会的进步，是社

45、会文明的表现。让我们用自己的实际行动，伸出温暖的手，奉献自己的爱心，这世界将永远成为美好的春天。 板书设计：他们需要关爱残疾人身残志坚关心自强不息帮助献爱心教学反思：在他们需要关爱教学中，以“换位体验”这一活动形式，使学生切身体验残疾人的痛苦，了解他们在生活中的许多不便；“身残志坚故事会”通过学生调查、搜集、交流身边残疾人“身为残疾却不向命运低头”的事迹，使学生的心灵为之一震，对残疾人产生尊敬之情；“知识小竞赛”让学生了解了一些资料后一定会欣喜地发现社会对于残疾人点点滴滴的关心，培养了学生查找资料的能力，而且使学生获得知识，受到潜移默化的影响，渴望尽微薄之力为残疾人献爱心；而“爱心行动”，鼓励学生为身边的、社会上的残疾人做一些力所能及的事情。通过上述一系列活动，让学生体验到残疾人生活中的困难与痛苦，社会给予残疾人许多关怀，帮助残疾人是每个公民的责任。能尊重残疾人，燃起对残疾人的同情与关爱之情。品德与生活课的教学内容强调的是体验和感悟，以儿童的年龄特征、经脸背景和学习兴趣等为设计基础，设计了多种形式的活动来组织教学，在活动中学生人人参与、自主实践、自我体脸，并获得感悟与快乐。教学中通过“换位体脸”，做做“盲人、缺少手臂的人是怎样拿东西的”， 通过这种尝试，使学生切身感受到残疾人的生活不便；