地理学科地理教育反思（心得）.doc

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1、地理论文之地理教育反思论文 施行素养教育的主要渠道在课堂。给学生一个绚丽的地理课堂，让学生充满热情和兴趣徜徉在知识的海洋，相信这是每一个地理老师都希望到达的教学效果。但往往事违所愿，“就书讲书”、“照本宣科”只能让你的课堂空洞、乏味，常常是学生倦怠而恹恹欲睡。但是老师切莫无视还有社会这一本丰富的“地理大百科”，社会热点和焦点等时事材料关于地理教学来讲是特别好的课程资源，笔者就多年地理教学的经历，谈谈在地理课堂上应用时事材料的必要性以及如何恰如其分的应用时事材料，从而给学生与众不同的的课堂，进而优化教学，提高教学质量。一、适时适当的引入社会生活材料能够提高学生学习地理知识浓重的兴趣如在讲授多变的

2、天气一节时，我联络到2008北京奥运会开幕式时间是8月8日， 这在北京是每年的多雨日子，假设开幕式遇到坏天气，那将是十分扫兴的事情。如何办呢？“绝不能在开幕式鸟巢上空降雨！”我国的气象专家能让“天听话”，不要在关键时刻捣乱。气象专家是如何做的呢？利用气象学高科技人工消雨。如此“与时俱进”的时事材料引入使学生们产生了浓重的学习兴趣，进而为接下来学习“天气与人类的关系”以及有关“天气预告”的气象学内容作了极好的铺垫和引入，学生们兴致勃勃的完成了这一部分内容的学习。关于世界的语言和宗教这一课，本身这节内容就相比照拟单调、乏味，倘假设老师仍然平铺直叙的讲解的话，学生就会觉得淡然无味。因而我援用了一次国

3、际交流会世界各国代表说“你好”这一词语的录音，同时在多媒体课件中展示“你好”一词的各国文字，让学生有了想记、想学、想知的迫切愿望和兴趣；而宗教这一部分，我引入世界不同宗教信仰的风俗材料基督教徒在星期日通常要忠诚的做礼拜，因而我们有了“礼拜天”一词的由来；伊斯兰教的开斋节，每日从拂晓至日落，穆斯林禁绝饮食，封斋29天五花八门的禁忌和标准让同学们大开眼界，不由争先恐后的举手发言谈起本人所理解的有关宗教的礼仪活动等，如此课堂就真正成为了内容生动的、师生互动的大课堂，实在在实提高了教与学的效果。二、熟知社会时事焦点热点能够打开学生视野，拓宽学生知识面地理科学是一门研究地理环境和人类活动与地理环境关系的

4、一门综合性学科，老师有效地延展拓伸相关时事材料，能够使学生用地理的目光对待世界，开阔视野，开展智力。在讲述逐步完善的交通运输网时，我给学生讲述了青藏铁路，播放了视频纪录片2006年世纪圆梦青藏铁路，并通过讲解让学生不仅仅学到了交通的重要性、如何样选择合理的交通方式及我国重要铁道路等根底知识，还学习了世界建筑史上不可思议的奇观青藏铁路。50多年来，在与世隔绝的中国西南部修建一条横贯青藏高原的铁路，不断是中国人的梦想。历经与天气、地形、地震和海拔的抗争，铁路工程师们最终制造出一个真正的建筑史奇观：全球目前穿越高原、高寒、缺氧及连续性永久冻土地区的最长的铁路。学生们在这节课上进一步理解了课本上所没有

5、的铁路修建、西藏环境等重要地理知识。关于中国气候这一部分当中“灾祸性天气”一节，讲述时我引入视频新闻全国人民万众一心抗冻救灾，介绍了2008年1月10日开场中国南方地区遭遇特大雪灾，造成严峻损失。我和学生们一起共同分析了雪灾的缘故与中国气候的关系，让学生进一步学习并理解了气候当中“厄尔尼诺”和“拉尼娜”现象的相关知识，通过如此材料的补充，不仅协助学生认识我国气象灾祸的频繁性和严峻性，而且加强了学生的灾祸认识，进而鼓舞学生化被动为主动，积极协助进展有效的防备措施。三、引导学生分析社会时事，能够提高学生实际解题才能和生活才能近年来，随着“新课改”的深化， 湖南省的地理睬考试卷试题愈发灵敏、巧妙设征

6、询，最后一个材料分析题往往紧扣时事新闻，这就要求老师要尤其注重时事材料的及时发布，并要从不同角度进展分析以提高学生的实际解题才能。譬如2008年的材料分析题是2007年10月24日，中国“嫦娥一号”探月卫星发射成功。“嫦娥一号”在围绕地球飞行三圈，通过变轨调整后飞向月球。“嫦娥一号”第一任务是绘制月球地图；第二任务是用光谱分析的方法，探测月球上的多种矿物元素，如此就能够明白月球上分布着哪些资源。通过开采月球资源，满足人类社会的需求。按照这段材料重点调查了1、地球上的海陆分布2、地球的自转3、经纬度4、自然资源等相关几方面的知识，而关于这则材料我曾经及时的发布给学生，并做以全面分析，我所任教的学

7、生答题正确率高达96，这足以证明及时让学生理解时事新闻热点有助于提高学生实际解题才能。自然资源总量丰富 人均缺乏这一课的教学，其中为了说明我们应该如何以正确的态度对待非可再生资源如此的征询题时，老师通常是要学生通过简单的图表比照和老师的归纳总结，但如此总是让学生特别不鲜明，印象不深化，因而我给学生提示如下时事新闻：你明白2008年全国多达几十个城市取暖费用均有不同涨幅，包括长春市在内，分析一下，事实上这和某种自然资源的稀缺存在着直截了当的关系？（答案煤）而煤恰恰属于非可再生资源，必须节约和保护所有自然资源。如此一来，实实在在生活中的地理让学生感到亲切，熟悉，分析起来轻车熟路，大大提高了学生关于

8、地理征询题的分析和解答才能。为了让学生在学习地图一课能够不拘泥于课本根底知识，提高学生地理才能，我为学生出示2008年各地旅游探险者迷路的新闻实例，让学生分析如何利用自然这个“大地图”正确断定方向的小常识：1、利用指北针断定2、利用太阳和手表断定方位3、利用北极星断定4、利用自然特征断定方位：有些地物因受阳光、气候等自然条件的阻碍，构成带有方向性的特征，因而能够用来概略地断定方位。利用树木断定方位。通常情况下，树木的南面枝繁叶茂，树皮光滑；而北面枝叶稀少，树皮粗糙。独立大树砍伐后，树上的年轮通常北面间隔小，难免间隔大。如此的地理小知识让学生不禁兴致勃勃的全员参与进来，都自信的说如此的地理知识能

9、让本人增长了自然科学常识，增加了户外生存才能。四、老师及时加工时事材料编辑教学能对学生进展深化的德育教育中学地理教学要求对学生培养爱国主义、集体主义和社会主义观念，对国家和民族的命运具有责任感，加强对全球环境和资源的保护认识并对学生进展生命教育。老师合理利用时事材料就能恰如其分的对学生进展德育教育。设计水资源一节教学时，为了说明水资源的现状污染严峻，我把一段有关淮河水质演化的时事材料归纳总结为一系列由清亮如许到严峻污染的图片，并出示了如此一段顺口溜：“50年代淘米洗菜，60年代洗衣灌溉，70年代水质变坏，80年代鱼虾绝代，90年代身心受害”。而究其缘故是从1988年到94年，淮河流域屡次发生大

10、规模污染事故，那时候的淮河，没有通过任何处理的生活污水和工业废水被肆无忌惮地排到河道里，黑水横流、泡沫翻腾，不仅污染了河水，就连地下水也难逃劫难。两岸的居民守着淮河却没水喝，排队买水也一度成了淮河沿岸一大景观。以此教育学生保护水资源，珍惜水资源，从而构成正确的人地观和可持续开展观点。关于2008年5月12日的四川汶川大地震，作为地理老师我深感本人教育学生的责任严峻，并按照事实新闻报道等一系列材料专门制造了专题课地质灾祸，让学生理解汶川，关注汶川：部分人丧失生命，家园被毁，国家财产损失宏大。联络曾经学过的海陆变迁的自然地理根本知识，分析汶川地震是印度洋板块向亚欧板块爬升，造成青藏高原快速隆升导致的，据专家中国地质调查局初步监测和评价认定，震源深度为10千米20千米，持续时间较长，因而破坏性宏大。让我和我的学生们一起内心升腾起无限的爱国力量：一个热爱人民的政府才是有力量的政府，一个诊视生命的国家才是有根基的国家，一个充满大爱的民族才是不会被任何力量打垮的民族！精彩来自于厚积薄发，灵敏应用时事材料于地理教学课堂，要求老师平时必须关注民生，关注社会焦点和热点，留意用现代化多媒体手段搜集保存时事材料，按照大纲，结合教材，遵照课改，精心设计教学过程，使过去的以知识为中心转换成今天的才能立意，过去的只强调学科观念转变成今天的综合素养培养，掌握教学新理念，从而引领课堂教学的革新。