小学科学学科如何把小学科学课上好.doc

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1、小学科学论文之如何把小学科学课上好 在科学教学中，通过各种途径激发学生的制造思维，加强学生的创新认识，开展制造才能，就会为以后培养出制造性人才打下坚实的根底。 随着现代科学技术的飞速开展，现代科学教育更注重训练学生的科学思维方式，培养科学精神和科学态度，提高科学研究和创新才能。而小学科学学科担负着向学生进展科学启蒙教育的任务，是培养小学生创新认识 、制造才能的一个重要阵地。因而，科学课堂教学的主要目的是指导学生初步认识科学界，初步理解人类对自然界的探究、利用、改造和保护，从而使他们获得根本的科学常识，开展爱科学、学科学、用科学的志趣和才能，遭到科学自然观、爱家乡爱社会主义祖国等思想的陶冶，促进

2、学生身心的健康开展。有些科学老师，往往要到上科学课时，才带着预备好的教具、材料走进教室，上完课就又带着教具、材料离开了。学生在课前和课后就不能进展观察，不能满足学生的求知欲。为理处理这方面的矛盾，我们开拓“科学角”把大自然引入课堂，供学生观察学习。在室内放置动物、植物或它们的标本。如豢养蚕、蚯蚓等，也能够种植一些花草，让学生能经常观察、理解动物的生活习性；理解植物的根、茎、叶、花的形态及其生长规律。如此既培养了他们的劳动适应，又培养了爱心，使他们学到了科学知识。当前的教育、教学中，现代教育技术手段的恰当运用为课堂教学提供了更好的协助。在小学科学课堂教学中，现代教育技术手段即多种媒体的综合运用能

3、更好地打破教学的重难点，激发学生学习的兴趣和主动性。在利用计算机辅助自然教学的过程中，我认为：利用计算机辅助自然教学，不能无视实物。计算机辅助自然教学有特别多优点，儿童特别感兴趣。但儿童学习科学的第一教材应该是丰富多彩的大自然，是自然界里的实物。因而，要上好科学课，老师、学生都要在课前去找实物，带到课堂上看。另外，有时电脑中的实物不能完全突出教学重点，看屏幕与拿在手中看的效果是不一样的。因而，把计算机辅助教学与学生动手实验相结合，在科学教学中具有重要意义，要真正做到“该动手时就动手”。利用计算机辅助科学教学，已通过了半个多世纪的开展过程。因而，在课堂教学中，把计算机辅助教学与常规电教手段结合，势必将更好地为教学效劳，充分表达计算机辅助教学在课堂教学中的成效。总之， 在科学教学中，老师要更新教育观念，真正让学生展开“探究大自然奇妙”的思维过程，使学生掌握探究学习的方法，学会自行获取知识，成为学习的主人，促进学生全面开展主动开展。在科学教学中，通过各种途径激发学生的制造思维，加强学生的创新认识，开展制造才能，就会为以后培养出制造性人才打下坚实的根底。