地理教学计划总结七八年级地理备课组工作计划.doc

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1、地理教学计划总结七八年级地理备课组工作计划一、指导思想：认真贯彻党的教育方针，以“以人为本，全面、协调、可持续”的教育科学开展观和先进的教育理念为指引，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。加强组内老师教育教学理论学习，深化研究教材，把握时代命脉，不断更新教学观念和教学方法，提高教学水平和才能。做好教学常规工作，全面提高学生的政治素养、学习才能、创新认识和实践才能，为学生的终身开展打下良好的思想政治根底。二、详细工作和措施：1、加强业务学习，不断提高本身素养（1）深化学习、细心研讨七、八年级地理课程标准；认真研究教材，研究教法，把握好教材的广度、深度和难度。（2）做好教

2、情学情的调查，及时调整教与学。把“五议”中的 议学生学习情况，作为本组备课的重要内容之一。要求每位老师必须深化理解学生的学习兴趣与热情，学习才能与方法，对知识的掌握与实践。2、落实教学常规，发挥集体智慧（1）贯彻落实初中教研工作计划，实在将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。（2）加强备课组的凝聚力，发扬团队精神，发挥各自的优势，坚持做到先周备课。（3）积极参加学校和本组的教研活动，鼓舞跨年级和学科听课，加强组内的听课评课，注重组内评课的深度与实效性，互相学习，共同提高。（4）做好教学反思和教学后记，不断丰富和完善本组教案，改良教学方法，使教与学有机地结合起来。（

3、5）在减轻老师负担的同时，实在减轻学生作业负担。组内统一课堂练习与课外作业，精心选题，精讲精练，尽量把作业在课内完成好。考前统一复习材料，考后做好分析讲评。3、提高教学效率，提升教学质量（1）抓好根底知识、根本技能和根本方法的教学，使知识系统化、网络化，结实打好根底。（2）课堂教学要注重和实现师生互动，尽量把课堂交给学生，倡导主动学习，自主探究和应用，使师生关系融洽，课堂气氛爽朗。（3）教学中注重浸透生活中的地理教育，加强学生的实践认识。老师要把教材内容和社会生活中的实际征询题联络起来，提出征询题，让学生自主学习讨论交流，在处理征询题中激发兴趣、树立决心，培养研究精神，提高表达才能和交流才能。

4、（4）指导协助学生掌握学习初中地理的科学方法，构成良好的学习适应。加强课内外辅导，做好后进生的转化工作，提高整体学业水平。三、加强教学研究活动课程改革对老师的教育水平提出了更高的要求，因而，施行新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到保证的老师队伍。本学期，接着讨论教研方式多元化征询题，开展专题化、系列化的教研活动，努力把教研活动建立成教学思想的交流会，成为老师教育实验成果的展示台，成为教育、教学信息的发布会，老师既是信息的接收者，也是信息的传递者，更是信息的制造者；使教研活动成为老师人人能够发表独立见解的学术讲坛。使老师置身于浓重的研究气氛中，促进老师在实践中研究，在研究中成长，不断壮大我

5、校地理课程骨干老师队伍。1、以活动促成长本着对老师进展分层培养的目的，加强备课组活动，通过让青年老师参加集体备课的锻炼，做好青年老师的备课指导与培养工作；组织骨干老师做备课交流。2、以备课长才能学科备课组老师围绕本人的课题制定备课课题方案、有步骤有秩序地开展备课活动，本学期将接着深化学习与研究，请有关专家进展理论指导，及时调整方向，加强对课题研究的过程治理。同时，积极总结阶段性研究成果，以论文和教学案例的方式展示研究成果。3、搭平台促备课本学期将在教学活动设计交流的根底上，组织老师开展对课堂教学有关征询题的讨论，努力探究提高地理课教学实效、积极施行素养教育的有效方法；讨论活动课教学的原则和评价体系的建立等征询题。四、关注典型案例，丰富备课资源开展备课案例研究，优化备课方式，积累典型案例。变常规研究为“教学案例研究”、“教学行为研究”， 变“一次性备课研究”为“持续性备课研究”，工作方式由过去重横向的“点” 上的点拨为重纵向的“线”上的跟踪指导。最后，通过“教育教学随笔”的方式促进老师从理性的视角、以研究者的目光审视和分析教学实践中的各种征询题，成为擅长理性考虑的教育者。