小学教师培训个人参考心得体会参考范文5篇.doc
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1、小学教师培训个人参考心得体会参考范文5篇小学老师培训个人心得体会范文(1)参加了xx组织的暑期小学语文老师培训。尽管只有短短的二天,但培训所给予我的启发和经历却是一笔永久的财富。几位对教育教学工作特别有见解的专家以鲜活的教学课堂和丰富的知识,给了我们详细的操作指导,使我的教育观念进一步得到更新,真是受益非浅。下面是我通过培训获得的点滴体会。这次培训中听了xx的讲座,我明白了阅读的真正意义,从大处说是为了国家的开展,而从小处说则是为了每一个学生、每一位老师的成长和生活。因而,阅读不应是一句虚无缥缈的口号,而更应该详细地表达在生活的方方面面。我们常说:要想给学生一杯水,老师就应该有一桶水。那么这桶
2、水从哪里来,从书中来,历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。如此我们的知识才能时时处于更新的状态,才能更好地去教育学生,去引导学生,并潜移默化地感染学生,让学生真正体会到阅读的欢乐,而不是为应付读书而读书。新课程改革的终极目的是什么?一句话:为了每一个学生的开展。因而增加学生语文实践的时机,让学生在实践中丰富语言积累,掌握学习方法,提高根本技能,接受陶冶感染,养成良好的学习适应,打下扎实的语文根底;鼓舞学生采纳各种手段扩大阅读面,加强学生在一切场合学语文用语文的认识,积极参加各种课改活动,促进学生语文素养的整体提高。新课程中也说到:语文是实践性特别强的课程,应着重培养学生的语文实践才能
3、,而培养这种才能的主要途径也应是语文实践,应该让学生更多地接触语文材料,在大量的语文实践中直截了当培养才能。”可事实上,有多少人真正领悟到新课改的真理呢?因而我对xxx老师的讲座深有同感。此外,xx老师的讲座,在言谈之中透露着充满哲理的考虑也无不告诉我们:我们老师必须发觉学生的优势智能,开展他的优势智能,为他们的“成才”提供方向,让每一个人都能为社会开展尽己所能。作为老师,我们肩上的担子是沉重的,面对如此严重的革新,我们要做什么?关注将来,放飞希望。首要的是我们要更新观念,要敢于打破传统教学中的条条框框,在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路,一切从实际出发,实事求是,讲务实效。弃繁就简,走简
4、单之路,返朴归真。直至把每一个小孩培养“成人”。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态,有特定的目的和任务,有独特的个性,这确实是语文的本。在阅读教学中,我们要牢牢把握住这个本,从关注内容到关注语言,从“教教材”到“用教材教”,汲取传统教学中可取的东西。在“以读代讲,以读促悟”中,更要好好地表达老师的引导、点拨作用,在“尊重体验、个性解读、预设与生成”中要有清醒的理念,尽量防止走向“脱离文本、无效合作、外表自主、纵容个性”等极端。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,不断拓展本人的阅读面,用理论指导教学实践,把研究和探究教育、教学规律结合起来,努力做一个专家型、学者型的老
5、师,使本人无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。小学老师培训个人心得体会范文(2)有幸倾听了xx小学语文教学专家的报告,和几天集中学习。时间虽不长,却让我的思想观念有了特别大的转变,面对不同风格的老师,听到不同类型的讲座,感遭到思想火花的冲击,对教育教学工作有独到见解的老师以鲜活的案例和丰富的知识,给了我详细的操作指导,让我从理论到实践上认识什么是有效情境教学。使我教育观进一步得到更新。真是受益非浅,下面是我通过培训学习获得的点滴体会。通过此次培训,让我更加认识到,作为新世纪的教育者要不断更新教育观念,现代的老师应成为学生潜在质量的开发者,成为教育教学的研究者,成为学生的心理征询和健康的引领者,
6、促进者,合作者。在课堂教学中,老师一定要从挖掘和理解教材中去搜索教学方法。通过这次培训,我觉得本人的教育思想有了根本转变,我深深的感遭到,作为老师只有爱是远远不够的。只会转道授业解惑也不是好的老师,只有与时俱进,格守常德。勇于探究。敢于创新,关重学生,具有专业化知识和技能才可与做到一个好老师。要进展知识更新,知识也有保质期,作为老师,实践经历是财富,仅靠一点旧经历,自然会导致各种才能的缺失。通过学习和观察专家的讲课和说课,让我们也更加认识到提高参与课程改革的主观能动性,是特别有必要的,是特别有价值的。就我个人认为,如今的老师和学生受应试教育思想的妨碍,小学作文教学形式的特点不断是主张以“作文教
7、学为中心”组织读学写的训练,没有从内容建构入手,激发学习者的作文动机;强调语言技能的训练,设计系统的作文教学认知目的,没有建构以提高学生的心理素养、文化科学素养和思想品德素养为核心的作文教学体系。这种脱离小学生学习的社会文化背景,脱离人的社会本性的教学方式,不是在教育人,而是在摧残人,它扼杀人的制造性和主观能动性,阻碍了学生身心素养的健康开展。学习总是与一定的社会文化背景即“情境”相联络的,在实际情境下进展学习,能够使学习者能利用本人原有认知构造中的有关经历去同化和索引当前学习到的新知识,从而给予新知识以某种意义;假如原有经历不能同化新知识,则要引起“顺应”过程,即对原有认知构造进展改造与重组
8、。总之,通过“同化”与“顺应”才能到达对新知识意义的建构。在传统的课堂讲授中,由于不能提供实际情境所具有的生动性、丰富性,因而将使学习者对知识的意义建构发生困难。建构主义认为,学习者要想完成对所学知识的意义建构,即到达对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间联络的深化理解,最好的方法是让学习者到现实世界的真实环境中去感受、去体验,而不是仅仅倾听别人关于这种经历的介绍和讲解。在作文教学的实践中,运用建构主义的观点进展情境的设置,是打破传统作文教学法的的有效手段之一。情境设置得好,这种教学法的优越性就越能够特别好的表达出来。小学老师培训个人心得体会范文(3)我特别荣幸参加了小学美术老
9、师的培训,这次的培训经历使我受益菲浅。尽管只有一个多月的时间,但是让我对美术这门学科有了新的认识,美术不再是往常老师在黑板上画,学生在台下照画了,如今的美术是一门了不起的艺术,生活中处处充满了美术。对美术的知识也得到了提高,教育观念也得到了冼礼。我尽管不是一名专职的美术老师,但是通过这次的学习,让我深深体会到要成为一名优秀的美术老师必须具备以下的才能:(一)美术老师的才能美术教学不完全是理论的讲述,更重要的是对学生进展技能的训练,因而,美术老师必须有纯熟的专业技巧,能在课堂上进展精确、生动、迅速地演示。老师纯熟地演示,对学生具有严重的妨碍,它是美术老师的支柱。美术老师能不加涂改地在黑板上画出优
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