思想品德教学计划总结一年级品德与生活教学计划表.doc

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1、思想品德教学计划总结一年级品德与生活教学计划表 学 期 教学总 目 标（含知识、才能行为习惯、政治思想等） 教材与学生现状分析 全学期总体设想、详细措施及学科活动（包括课内外各种方式的活动） 一年级的小朋友刚刚入学，在情感态度、行为习惯方面都特别幼稚，希望通过本册教学， 培养小孩有初步的自我保护认识，明白紧急求助和自救的方法，并喜爱学校，愿意和同学交往，老实友爱，积极向上，养成探究的习惯，学习探究的方法和良好的生活习惯。 品德与生活课程以儿童的生活为根底，用三条轴线和四个方面组成课程的根本框架，并据此确定课程的目的、内容标准和评价指标。 三条轴线是： 儿童与自我 儿童与社会 儿童与自然 四个方

2、面是： 健康、平安地生活（儿童生活的前提和根底） 愉快、积极地生活（儿童生活的主调） 负责任、有爱心肠生活（儿童应当遵照的根本道德要求） 动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求） 1、寓道德概念和行为要求于生动、爽朗的详细形象之中。 2、利用插图，图文对照，边看边说边想，协助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、 结合学校的各项活动进展教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 单元 课题 教学目的要求 教学难点、重点 教学措施及教学方法 教学时间安排 课时分配 周次 起止时间 一、识你真好 1、拉拉手，交朋友 2、我们的校园 3、我也想当升旗手 4、

3、小学生活开场啦 协助学生熟悉和习惯学校生活，体验集体生活的欢乐，学习学校生活中必备的知识与技能。培育和开展主体认识。为学生尽快习惯小学的学习生活，构成乐观向上的生活态度，养成良好的行为习惯奠定根底。 通过参与各种游戏活动，使学生初步理解人际交往的根本知识与技能。 引导学生尝试运用不同的方法开展与同学、老师的交往活动；在学习与生活中遇到征询题时愿意想方法处理。 8 1-4 91-9.29 二、欢乐每一天 5、上学路上 6、明明迟到了 7、学习真有趣 8、下课了，放学啦 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上如何走”“一日事务如何样巧安排”这些征询题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些

4、儿童学习生活中普遍存在征询题，展开讨论、分析、通过合理归因，找四处理征询题的方法。儿童在学习中，寻找到了战胜挫折的良策，获取了一份成长的经历，也就获得了一份欢乐。 1、学会识记常见的交通和平安标志，掌握一些根本的交通规则。2、学会安排一日的事物，学会料理本人的学习和生活上的简单事情，掌握刷牙、整理书包等技能。3、明白学习每门功课都有趣，明白得学习的重要意义，掌握一些学习的技能。 1、让学生在“做中学”和“玩中学”。2、通过小组讨论、角色扮演、动手操作等方法，让学生体验到有序生活给本人带来的愉快心情，在活动中尝试用不同的方法寻找处理征询题的良策。3、通过讨论、表演等活动，让学生体验到学习的乐趣，

5、以征询题提出法来组织学生活动，让学生在活动中探究。 10 5-9 10、11-11、5 三、我像小树苗 9、我从哪里来 10、坐立走有精神 11、皮诺曹的鼻子 12、小马虎旅行记 通过幽默、夸大、离奇的童话故事，学生亲身参与的游戏活动等，让儿童经历体验、感悟的过程，使他们认识到“马虎、扯谎”对青年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏，面对曾有过的马虎、扯谎等行为不掩饰、不回避，努力远离“长鼻子”，辞别“小马虎”，做一个不说谎话、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明儿童，为他们价值多元的社会中构成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的根底。 1、明白坐立走的姿态能够表现出人的精神相貌，正确的姿态有利于

6、健康，通过学习，能根本掌握正确的坐立走姿态。2、使学生能够初步理解做人的根本道理，明白如何样做才是一个老实的小孩。3、掌握克服做事粗心、马虎、无耐心、无毅力的技巧。 1、通过直观教学法、游戏法和材料信息搜集法，引导学生感受生命的来之不易；通过材料比拟的方法，看到本人的成长和变化，并为此而欢乐。2、在活动中能与同学合作交流，分享感受，方法和活动成果。能在老师的协助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐立走方面的经历和信息 8 10-13 11.8-11.26 四冬爷爷来了 13、冬爷爷来了 14、踏雪玩冰 15、过新年 16、送给新年的礼物 本单元以“变化”为主线，通过小孩们踏雪玩冰，做小实验，小

7、游戏，过新年等活动，让学生感受大自然季节的变化，动植物的变化，水的变化及时间的推移。培养学生热爱大自然，积极应对自然的变化和新年的到来，乐于实践和探究的精神。同时，在学期的尾声，引儿童在欣赏大自然美景的同时，欣赏本人的进步，不断进取，迎接新的一年的生活。 本单元对社会现象和事物的关注和研究也是教学重点之一。其核心内容是对新年的风俗的认识和理解。该类事物在我国不同地区具有不同的鲜明特色，我们能够按照实际灵敏处理教材。 本单元是第一学期的结尾单元，有总结全册教育的意义，尤其是“新年寄语”活动，该活动包含总结新学期进步及展望今后开展的双重成效，老师应通过有效的方式和活动加以施行。 6 14-17 11.29-12.24