七年级（上）信息技术川教版教案.docx

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1、第一课信息与信息社会2第二课信息技术及发展趋势6第三课计算机的发展与应用9第四课计算机系统及工作原理12第五课计算机中数的表示15第六课初步使用计算机18第八课计算机数据安全23第九课计算机操作系统26第十课 Windows桌面及窗口29第十一课用计算机写作32第十二课画图软件使用技巧37第十三课个性化的桌面设置39第十四课 让电脑帮助自己42综合实践活动生活与信息技术44课题第一课信息与信息社会课型新教学 目标1 .知识目标：掌握信息、信息社会的含义。知道信息获取以及信息处理的过程。2 .能力目标：能正确辨认信息，培养学生收集、获取和处理信息的能力，逐步提 高学生的信息素养。加强使用有用信息

2、的能力和道德。3 .情感目标：体会信息给人类社会带来的好处，感知我们身边的信息。教学 重点 难点1 .重点：信息、信息社会的概念2 .难点：信息的处理过程教学 媒体教学文档、WPS软件、多媒体教学系统板书设计第一课信息与信息社会第一节信息与信息技术1、信息的含义二、什么是信息技术信息技术（IT）是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。三、信息技术的发展四、信息社会教学反思值得肯定和改进的方面：教师活动学生活动引入：人类已跨进21世纪，进入了如火如荼的信息时代。现在我们如果经常看报纸，你 注意到什么方面的新闻最多？学生：计算机、通讯、网络等。是的，计算机已经进入我们 的日常生活中，掌握

3、计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述下计算机？同学们踊跃回 答问题：屏幕+机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解 的一门课程：信息技术（Information Technology,简称IT）。IT是干什么的呢？它和人类 社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息 的？什么又是信息呢？这就是我们今天这节课所要解决的内容。讲授新课：（板书）一、信息的含义自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流。信息交流的方式伴 随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能 离开信息，都在自觉或不自

4、觉地获取信息、处理信息和利用信息。比如上课铃声、红绿灯、 广告、天气预报等。前不久的美伊战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军 事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与 t毛腿导弹在对抗中，可以看到准确、快速处 理信息的重要性。古战争相信同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快速准确的掌握 信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大.也就是说，只仃掌握准确的 信息，进行高速处理、传递、指挥武器系统，才能克敌制胜。（让学生意识到信息是一种 宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用信息。）学生总结信息的概念讲授新课：（板书）一、信息的含义自从有了人

5、类，在人们的生活和生产活动中，就有了大量的信息交流。信息交流的方式伴 随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能 离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息.前不久的美伊战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军 事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处 理信息的重要性。古战争相信同学们在我们的电影，电视里看过吧，谁能快速准确的掌握 信息，谁就能在战争中获得主动，当然取胜的几率就会越大。也就是说，只有掌握准确的 信息，进行高速处理、传递、指挥武器系统，才能克敌制胜。（让学生意识到

6、信息是一种 宝贵的资源，并且体会到只有经过处理的信息，才能成为有用的信息。）信息简单的解群学生介绍自己了解的计算机就是指对人们有用的消息。而人们也通常把声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传 达的意义叫做信息。（重点）（板书）二、什么是信息技术（重点）（任务：）学生通过阅读书上的阅读材料讨论回答：什么是信息技术？信息技术（Information Technology, IT）是指获取信息、处理信息、存储信息和传输信息的技术。人们获取信息的途径很多，计算机是获取信息的极其重要的途径。那么计算机并不能自动 的获取信息，我们要利用它有目的的获取信息，并且对信息进行必要的加工处理，才能得 到有用的新

7、的信息，所以我们必须要学习和掌握信息技术。（板书）三、信息技术的发展时间处理信息的方式举例远古感官耳、眼科学发展文字、纸张书、信19世纪末电报、电话20世纪到现在无线电、计算机技术电视、计算机等信息只仃通过传递流通，才能让人们资源共享，才能发挥信息的作用。在当今信息时代单 靠传统方法传递信息已不能满足人们对信息的需求，只有依靠计算机网络的传递、存储和 处理信息的功能，才能高质量地处理信息、高效和可靠地传递信息、方便地使用信息。所 以社会的需求，促使计算机技术和通信技术的发展以及互相渗透结合，促进了计算机网络 的诞生和发展。使地球会变“小”，人们在“地球村”上方便地生活和工作。（板书）四、信息社

8、会从很多例子可以看出，信息社会已经来临，在信息社会里，人们对信息的需求量日益增长, 人们每天都要接触、处理大量信息，而计算机作为处理信息的强有力的工具，在社会的各 个领域应用越来越广。信息社会是信息得到广泛应用和充分共享的社会。及时而准确地获 取、处理、利用信息，能使人们在政治、经济、生产、科研、军事等活动中获得先机，从 而掌握嬴得胜利的主动权。学生阅读课本材料,讨论回答什么是信息技术学生讨论并举出实际生活中信息传递使用的例子本课总结：这节课我们初步了解了信息以及信息技术，明确了信息技术处理信息的过程, 知道了信息技术在各个领域中的应用和信息技术速发展的些情况。学习了从古至今人们获取信息的一些

9、方法、知道了信息以及信息技术在当今社会所产生的深远影响。作业布置：课后思考、讨论：人们获取信息有哪些主要途径？课后探索：UFO存在吗？课题第二课信息技术及发展趋势课型新教学 目标1 .知识目标：理解信息技术的含义。了解信息技术相关技术及其发展趋势。2 .能力目标：能说出计算机发展的几个方向。3 .情感目标：培养学生主动了解，掌握并应用先进技术的意识。教学 重点 难点1 .重点：电子计算机技术及其发展2 .难点：对巨型计算机的理解，未来计算机资料搜集表格填写教学 媒体教学文档、WPS软件、多媒体教学系统板书设计第二课信息技术及发展趋势教学反思值得肯定和改进的方面：教学步骤学生活动教师活动及重点关

10、注设计意图引入学生听，并回答问题1 . 学生你们上过网吗？（同学们大部分 回答上过？接着问下面的问题。）2 .你们知道上网是获取了什么？回答：概 括起来各种信息（引入课题）引入信息技术发 展历程学生思考，回答 老师提出的问题分小组讨论完 成表格内的内容， 特别对发生年代及 科学家一栏提示上 网查找或通过其它 方法获取你们是如何感受到信息？（学生能说出信息 的交流方式、媒介、形式）在我们现实生活中，我们往往急要交流方便 快捷，因此才有了电视，电话，手机。而现在我 们可以在因特网上交流，突破了以往人们在信息 交流中所受到的时空限制，极大的丰富了信息内 容和表现形式。对信息的获取，加工，存储，表达，

11、管理，交流，发 布等处理的信息技术，先后经历了 5次革命。举例说明信 息社会的发 展，使学生了 解过去，想像未来信息的处理 过程所采用 的信息技术学生听讲并思 考单位换算1、获取信息人类是利用感觉器官获取信息的o随信息技 术的发展，可通过科学仪器更好地收集信息。如： 放大镜、显微镜、照相机、摄像机等。人类还可以用先进的信息技术，来探索人类 自身无法感受到的信息。如：利用微波、声纳、 红外线等科学仪器获得信息。2、传递信息最初传输信息主要是靠形体、语音等。 现代信息技术传输方式有电报、电话、卫星系统、 计算机网络等。利用光纤来传输数字信息。3、存储信息存储信息的方式：雕刻、竹简、纸张、磁带、 磁

12、盘、光盘、芯片等计算机存储容量的大小计量：位（bit,读：比 特，常用字长有8位、16位、32位、64位和128 位。字长越大，处理信息能力越强、精度越高。4、加工信息对获取到信息，进行分析判断，加工处理， 才能利用。5、发布信息人们获取、传递、存储、加工信息，还要通 过多种媒体形式发布信息。6、交流信息通过计算机网络等形式进行交流和合作。强调单位换 算发展趋势学生倾听综合化：信息技术在不同科学领域中的应 用，相关的学科通过信息技术有机联系在一起， 形成跨学科、跨技术领域的多元交叉学科。高速化、大容量、数字化：利用卫星、光 纤等设备构成的网络，使信息传播速度更快、影 响面积更大。多媒体技术、计

13、算机技术、网络技术等相结 合，使得多媒体信息传播更方便快捷。认识科学与信息技术相融合，形成人工智能科 学。用信息技术设置虚拟世界。对社会的影 响学生倾听1 .对社会产生的积极影响科学技术是第一生产力。1）信息技术的广泛应 用，引起了各领域深刻的变革，促进社会生产力 的发展。2）推动了科学技术的进步。3）改进了人 们的学习方式，提高工作效率，改善生活质量。2 .对社会产生的消极影响产生很多的垃圾信息，信息的不确定性，利用信 息技术的缺陷犯罪，会世界文化的多样化受到威 胁等等3 .迎接信息社会的挑战信息化生存成为新的生存方式，要求人应具备的 能力有：信息处理能力、甄别信息能力，和信息 道德培养。注

14、意对自己 的影响评价小结学生回忆总结本节主要内容巩固作业设计完成课后练习附、教学资料关于信息技术的学习网站：5 次信息革命的发生年代及相关：hllp: 泉州市.鲤城区科学技术协会：http:未来信息技术的三大发展趋势：hup:在线课堂：http:220.201.196.36/32school/OnlineClass/ShowArticle.asD?ArticleID= 178光纤的基础知识：hltp:www.xingyu- 1 .him洪恩在线：http:课题第三课计算机的发展与应用课型 新教学 目标1 .知识目标：了解计算机的产生和发展。了解我国计算机的发展状况；掌握计算 机的特点与具体应用

15、。2 .能力目标：知道我们使用的计算机是第几代，能说出计算机的特点与应用于哪 些方面。3 .情感目标：通过对计算机发展现状的了解，增加对社会的责任感。教学 重点 难点1 .重点电子计算机发展阶段和在各阶段所使用的主要元件，计算机的特点和 应用领域。2 .难点 对计算机具体应用中“数据处理”的理解教学 媒体教学文档、多媒体教学系统板书设计第三课计算机的发展与应用问题：1、计算机发展有儿个阶段，每一阶段的主要 电子元件。2、计算机主:要有哪些方面的应用，每个方面 各举个例子。教学反思值得肯定和改进的方面：教师学生活动教学意图用时一、引入课题、提出本节课任务学生在教师引导下进回顾上节课的知识5分钟向

16、学生展示一台较为旧的286电脑主机和一台机房内行观察点，本节课的任务的最新电脑，让学生进行比较。通过问两台电脑的区将学生分为四个学习有一个初步的了别，引导学生网顾信息的基本概念（问学生这样的两小组，每组选出两个解，并对其效果有台电脑给了一个什么样的信息）。代表。一定认识。引起学拿出两台电脑中的芯片，让学生观看，提出处理信息生的学习兴趣，提的工具计算机的主:要元件的发展问题。出本节课的目标.向学生讲解教师机共享资源的杳找的调用方法。呈现任务二、利用资源，自主学习、协作学习学生可以根据自己的培养学生自主学习10分带着两个问题，通过资源进行自主学习。水平，选择相应的学能力、创新能力和钟资源：1、本节

17、课内容的教学课件；2、计算机发展各习资源自主学习与协相互帮助的精神。阶段的图片及说明：3、计算机的不同应用领域的图作学习，优秀学生可片资料。4,通过百度搜索到的有关计算机发展和计帮助其它同学.算机应用的页面。问题：1、计算机发展有几个阶段，每一阶段的主要电子元件。2、计算机主要有儿个方面的应用，每个方面各举一个例子.教师对部分学生进行辅导初步实践任务三、操作引导，全面提高认真观察教师演示对部分学生进行提15分根据辅导过程中学生出现的问题进行总结。基础好的学生帮助操示，优秀学生提出钟通过问学生想知道老师的资源、信息的获取方法，向作有困难的学生更高的要求，充分学生操作演示从网络获取信息的途径。体现

18、分层教学的原相关关键词：计算机的发展、计算机的应用、中国计则。算机的发展历程指导深化任务四、完成基本任务，汇总搜索内容根据学生基础情况，将学生分成两个组。基础组任务：第一个关键词搜索：提高组任务：所有关键词，并汇总搜索内容，提交教师机。教师对部分学生进行辅导完成提高任务学生实践操作上传汇总内容培养学生探究学习 能力，使学生明确 正确的方法。对不 同基础了学生都有 提高。五、交流、信息反馈基础组学生选名代表演示完成搜索任务的操作方 法。（教师实时表扬，提示学生，拓展学生思维） 提高组学生代表展示汇总内容，并介绍操作途径. 通过教学软件（联想传奇）下发练习题并对学生掌握 情况进行汇总.复习巩固任务

19、陈述操作方法，观察同学的操作。完成本节课课堂练 习题。表扬激励学生考察学生对知识的 综合运用能力，注 意学生创新能力的培养010分钟六、总结评价展示本节课教学课件，对学生练习题完成情况进行点 评，强调任务完成过程中所使用到的操作方法，充分 肯定学生的成绩。教学拓展：1、课外任务：了解日常生活中身边的计算机具体应用有哪些？2、利用最后的时间，学生观看计算机的应用：制作 好的语文、数学、英语学科课件（已学内容课件，可 以复习巩固学科内容）。认真听取教师讲解宜观的了解计算机应用方式学科整合让学牛.带着新的问题离开教室。课题第四课计算机系统及工作原理课型新教学 目标1 .知识目标：了解计算机系统的基本

20、组成，了解计算机硬件系统和软件系统， 了解计算机的工作原理以及计算机的分类。2 .能力目标：能正确辨认常见硬件与常见软件，能给自己配置计算机，能理 解计算机的工作原理，理解计算机的基本容量单位及换算关系。3 .情感目标：体会通过自己的学习列出计算机配置清单所带来的愉悦。教学 重点 难点1 .重点计算机系统的基本组成，各硬件的重耍作用；计算机的工作原理。2 .难点计算机的工作原理学体 教媒教学文档、多媒体教学系统板书设计第四课计算机系统及工作原理教学反思值得肯定和改进的方面：教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、导入学生听后，举手计算机对于我们来说已经不再陌生了，而且 有越来越多的同学已

21、经拥有了计算机，可我们对 计算机的了解又有多少呢？今天我们就来学习 计算机系统的基本组成。首先，我们来做一个调 查，请家里有计算机的同学举手。二、硬件系 统学生回答：请2-3 位同学讲解，老师 记录与本课有关的 计算机系统所涉及 的内容写在黑板 上。计算机硬件，是构成计算机的各种设备或器 件的总称，是实实在在的、看得见摸得着的东西。每一台计算机都有CPU、内存、硬盘、键盘、 鼠标、显示器等（结合刚才所记载的内容，分别 讲解并展示实物以加深学生的认识。）计算机硬件包括：1、中央处理器（CPU）：由控制器和运算器构 成，它是一种超大规模的集成电路，具有运算、 处理和控制的功能，是计算机的核心部件。

22、 它是衡量计算机性能的重要指标，常以此型号来 称呼计算机。如Pill、PW计算机2、存储器：是存储各种信息和处理结果的装置。 分为主存储器和辅助存储器存储器的容量基本单位是字节（B）,常见的容 量单位有KB （千字节），MB, GB主存储器，也称内存。常用于存储计算机要 执行的程序和数据。是衡量计算机性能的一项重 要指标。辅助存储器，用于长期存放信息的存储器。3、输入设备：将信息输入给计算机的设备， 常见的有键盘、鼠标、麦克风等4、输出设备：将信息输出计算机的设备， 常见的有显示器、音响、打印机等输入设备、CPU （控制器、运算器）、存储 器、输出设备，构成了计算机系统的硬件系统。三、软件系

23、统学生听后回答问题学生进行讨将我们刚才所讲到的这些硬件设备逐一安 装到机箱中，是不是就能马上投入到工作了呢？这台计算机无法工作，是什么原因呢？大家 可能注意到了，刚才有同学提到了 Windows XP, 它属于计算机系统的组成部分吗？Windows 98, Windows XP 还有 Windows2000等都是操作系统，它是计算机系统 资源的管家，如果没有了操作系统，计算机是无 法工作的。操作系统也是计算机系统的组成部 分。计算机软件，是计算机系统中程序、数据和相关技术文档资料的总称。提问：计算机软件在计算机系统中到底起什 么作用呢？组织学生进行讨论：“软件系统是计算机系统的灵魂”，是发挥计

24、 算机功能的关键，用户通过计算机软件使用计算 机，而硬件是计算机系统的基础，是软件的载体。软件系统可以分成几部分呢？学生讨论并回答：总结：计算机软件系统由两部分组成，即系 统软件和应用软件构成了计算机软件系统。1、系统软件，我们把Windows 98这类对计算机的各类资 源进行控制、管理，并向用户提供各种服务的软 件，称为系统软件。2、应用软件系统软件只能提供最基本的功能，计算机中 安装的大量的软件增强了计算机的功能，我们把 这类为完成特定任务而编制的软件称为应用软 件。三、课堂小 结学生倾听通过这节课的学习，归纳出计算机系统是由 哪几部分组成的呢？计算机系统：由硬件系统和软件系统组成。 硬件

25、系统包括：CPU （控制器+运算器）、存储 器、输入设备和输出设备。软件系统包括：系统软件和应用软件。作业设计通过这节课所掌握的计算机系统知识，请每位同学结合由脑市场行情，给你或是 亲人配置一台计算机。并填写书P24页的表格，下节课我们进行评价讨论。课题第五课计算机中数的表示课型 新教学 目标1 .知识目标：知道计算机中信息的表示。了解二进制数转换为十进制数的方 法掌握计算机常用储存容量单位及换算2 .能力目标：熟练掌握储存容量单位换算。3 .情感目标：感知信息的数字化表示。教学 重点 难点1 .重点信息在计算机中的表示形式。计算机存储器容量单位及换算关系。2 .难点存储器容量单位换算关系教学

26、 媒体多媒体网络教室、学生机、相关素材板书设计第五课计算，机中数的表示教学反思值得肯定和改进的方面：教学说明：“数字化”这个词，大多数人都听说过，然而在计算机中信息的数字化代表着什么意思，很少 有人能说得清楚。本课试图通过教师的引导和学生的自主活动，在学生亲身参与活动的过程中领悟 信息数字化的含义和意义。在新课的引入部分，先由教师引导学生们对十进制数的特征进行分析，以便对照给出二进制数 的特征，帮助学生理解。然后进行灯泡亮灭的演示实验，帮助学生理解计算机中信息的表示形式。第二部分，在学生掌握了二进制数特征的基础上，实现二进制数转换为卜进制数的过程。第三部分，给出计算机存储器容量单位及单位之间的

27、转换，通过活动2让学生理解英文字符与 汉字字符存储的区别。最后，在探索活动中，为学生营造了一个良好的自主活动的环境，为学生的体验性学习提供外部条件。通过学生的亲身参与，走向体验的发生和丰富深刻，实现简单的信息数字化编码。 【教学过程设计】：教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图一、新课引 入及新知识 的介绍学生自主活动， 用windows附件中 所带的计算器功能 将二进制数转化为 十进制数，并观察它 们的变化。(1)由十进制数的特征分析，对照引出二进制数的特征；(2)由灯泡亮灭的演示实验，帮助学生理解计 算机中信息的表示形式。深入理解二、字节的基本概念学生自主活动， 观察记事本中，英文 字

28、母和汉字所占位 置宽度的不同，得到 一个英文字符用一 个字节存放,一个汉 字用两个字节存放 的结论。给出计算机中存储器容量单位，并给出单位 之间的换算关系三、数值的转换练习1：(1010110) 2 =()10练习2：(27) 10=()21、二进制数转换为十进制数方法：按权展开练习：111001, 10001112、十进制数转换为二进制数方法：除2取余整数部分与小数部分开转换练习：8, 13, 15, 31, 32,四、八进制 和十六进制简单介绍：八进制：三位对一位二进制 十六进制：四位对一位小结：总结重点，二进制和十进制的相互转换方法作业设计完成练习课题第六课初步使用计算机课型新教学 目标

29、1 .知识目标：正确使用键盘和鼠标，了解使用计算机的健康常识。2 .能力目标：会使用记事本和画图软件。3 .情感目标：体会用计算机进行自主创作所带来的愉悦感觉。教学 重点 难点键盘鼠标的正确使用。教学 媒体多媒体教室板书设计第六课初步使用计算机教学反思值得肯定和改进的方面：教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图1、复习：学生演示学生打开文件“c:windows 画图 软件的使用”可找 到想要的答案、如何开启和关闭画图软件？、如何在画图软件中输入文字？、如何旋转图形？（抽学生演示，教师示范指正）指导学生打开画图软件的使用2、任务画一幅以“校园 生活”为主题的图 画画一幅以“校园生活”为主题的

30、图画。将学生分成若干小组，鼓励他们多合作多交流， 遇到困难可相互讨论。师巡回指导。3、保存作品保存作品以自己的名字作为文件名。如：“28张三 有趣的校园生活”4、交流与讨 论交流与讨论和其它同学一起总结刚才在画图中所用到 的操作技巧，并将这些收获填在书上的第30页 的表格中。课题第七课多媒体计算机课型 新教学 目标1 .知识目标：了解什么是多媒体计算机，了解常见的几种多媒体文件的格式。2 .能力目标：能根据实际需要选择不同格式的文件3 .情感目标：领悟计算机技术的应用已深入到社会的各个脚落，愈来愈靠近人的 感官系统并贴近人们的日常生活。教学 重点 难点教学重点：多媒体的概念和基本要素、多媒体计

31、算机的概念和组成教学难点：多媒体文件格式教学 媒体多媒体网络教室、监控教师机一台；板书设计第七课多媒体计算机教学反思值得肯定和改进的方面：这一节课讲多媒体计算机的组成与多媒体文件格式，如果直接从概念讲解入 手，学生往往觉得比较枯燥，很难接受。采用引导式、探究式和合作式的氛围， 让学生的学习主体性得到充分体现。从身边的例子谈起，让学生从自己的感性认 识中去了解多媒体计算机，效果比较好。教学过程教师活动学生活动r flash （简单介绍功能，激发学生兴趣）多媒体软件系统j，（多媒体主机。多媒体输入设备。多媒体硬件系统J 多媒体输出设备+，） 多媒体存储设备“ 多媒体功能卡 1操纵控制设备引入提问1

32、：今天我们学习计算机的多媒体技术，有哪位同学可以 说说你对多媒体的认识？引入新课。（教师注意学生回答的具体内容， 对正确的要加以表扬，对错误的要给予指出）二.新课板书多媒体计 算机一、媒体媒体概念：二、多媒体提问2：观看教师演示，说一说，老师操作的多媒体计算机通过那些媒 体形式向同学们传递信息？文本：图形：图像：动画：音频：视频：（演示上述六种多媒体的基本 要素。同时结合提问。）归纳：1.解释什么是多媒体。2.说明多媒 体在生活上处处可见的实例，请学生也举例。3.说明为何计算机是整 合多媒体最佳的工具。提问3：什么是多媒体计算机？计算机在多媒体 领域的应用？三、多媒体计算机的组成展示套包含学校

33、现有的多媒体外围设备于身的桌上型计算机提问4：大家都知道计算机由（）和（）组成，那么多媒体计算机呢？ 请大家回答你所了解的多媒体计算机硬件系统和软件系统都仃那些具 体组成部分？播放一段flash多媒体引入多媒体软件系统学生回答1:学生回答2：学生讨论回答3：学生讨论回答4：要求多名学生上台台上学生操作错误或不会操作，台下学生会提示。要求多名学生上台台上学生操作错误或不会操作，台下学生flash （简单介绍功能，激发学生兴趣）四、多媒体文件格式（一）声音请学生欣赏音乐光盘（CD）声音概念：活动1：用Windows的录音机程序录制声音，然后保存，查 看文件格式。Wave介绍：MPEG介绍：简述Wa

34、v格式和Mp3格式 的区别（二）图形、静态图像文件格式活动2:用Windows的画图工具作一幅图，保存后查看它的文件格式。BMP介绍：JPG介绍：简述BMP格式和JPG格式的区别（二）动态图像文件格式活动3：播放老师提供的一段动画和一段影像，杳看它们的格式。请学 生观察计算机自动使用哪一种应用软件播放文件？GIF动画介绍：MPG影像介绍：简述GIF格式和MPG格式的区别三.小结说明卜要求学生上台录音（条件许可的话，可以使用数码相机 照相或使用数码摄影机录像），然后播放。提问我们己经看到这台计 算机有录音和放音功能了，现在请同学回答声音属于什么媒体？什么叫 多媒体？什么叫多媒体技术？什么叫多媒体

35、计算机？说明结合提问， 同步投影显示本节课的主要内容，引导学生当堂复习，当堂消化。作业： 课后探索：各种多媒体格式的比较会提示.要求多名学生上台台上学生操作错误或不会操作，台下学生 会提示。台上学生操作错误或不会操作，台下学生 会提示。学生集体回答教师的问题。课题第八课计算机数据安全课型 新教学 目标1 .知识目标：了解计算机病毒的概念、特征、危害。知道计算机病毒传播途 径。掌握预防和清除计算机病毒的基本方法及数据安全维护的方法。2 .能力目标：提高学生预防计算机病毒的意识的能力。3 .情感目标：培养学生树立防范病毒意识和信息安全意识。遵守国家计算机 信息安全条例。教学 重点 难点1 .重点

36、计算机病毒的概念、特征、危害,病毒的预防与清除。2 .难点实际使用中保证数据安全。学体 教媒多媒体计算机系统，模拟病毒发生情况的资源光盘，杀毒软件，病毒样本板书设计第八课计算机数据安全教学反思值得肯定和改进的方面：教学过程:教学意图教学环节学生活动教师活动备注激发学生学习一、营造氛围，思考问题：根据学生的回答，列举病毒报道教师要情绪新课及了解计引出课题1、同学们遇到过或听说过的例子（新闻媒体有很多的报饱满。算机病毒的兴计算机病毒吗？道，可选取近期发生的，有代表注意引导学趣和愿望2、你想过，你遇到计算机性的，在权威且和普通百姓关注生的兴趣。病毒后，你怎么办吗？的媒体（如：中央电视台），报道过的病

37、毒2-3种举例），总结出计算机病毒的普遍存在。激发学生学习处理计算机病毒的兴趣。让学生了解计二、引出计算机1、让学生分析生物病毒提出计算机病毒的概念。注意激发学算机病毒的概病毒的概念，分（如：感冒病毒），从2个将学生分析生物病毒的2个方面生放开思维，念、特征和危析计算机病毒方面入手：1）病毒特征；2）记录下来，并用多媒体展示出将新学习的害的特征和危害。传播途径及预防措施。来。知识和原有2、观察模拟病毒发生情况将学生分析生物病毒的病毒特的知识进行的资源光盘。征和计算机病毒的病毒特征做对比，加深新3、思考：你所观察到的或比较，引出计算机病毒的特征。知识的印象。了解的计算机病毒的有什播放模拟病毒发生

38、情况的资源么危害？光盘。根据学生回答的计算机病毒的危害总结出计算机病毒的危害。让学生掌握计三、确定计算机1、根据计算机病揖的计算根据学生分析生物病毒的传播注意学生的算机病毒的传病毒的传播途机病毒的传播途径，思考如途径，比较引出计算机病毒的传回答，激发学播途径，从而径，掌握计算机何切断计算机病毒的传播，播途径。生思考问题，获得预防计算病毒的预防措保护自己的计算机安全。分析学生的回答，师生讨论预防使之互动，在机病毒基本方施。2、学生总结预防计算机病计算机病毒的措施。探索中学习。法。毒的措施。加深学生对预防请学生总结出预防计算机病毒计算机病毒的措施印象。的措施，加深学生对预防计算机病毒的措施印象。让

39、学生动手实让学生上亲自1、观看教师演示用杀毒软演示用杀毒软件，对计算机进行培养学生的践，掌握清除实践，对计算机件。检杏和清除操作。动手能力的基本方法，进行计算机病2、让学生操作杀毒软件，观察学生的操作步骤，肯定学体会在计算机毒检查和清除对计算机检查检查和清除。生杀毒的成绩。中清除病毒的操作。愉悦对本课进行拓小结、拓展思考在预防计算机病毒中，学以致用，引导学生将计算机病激发学生思展、挖掘我能做什么。毒的预防措施和清除方法应用维到日常生活中去.让学生学以致课后探索活动：调查计算机病毒的危害与返回学生调杳信息，了解当地计培养学生理用，将所学知安全防范，请同学们对你的算机病毒的相关情况，综合分析论联系

40、实际、识应用和宣传亲人和朋友进行一个关于整理，和学生讨论出当地行之有收集及处理到日常生活中计算机病毒危害与防范的效的计算机病毒预防措施或在信息的能力。去。有利于学调杳，并完成调杏表（表见保护计算机数据安全重点应注生认识到课堂课本41页或附表）。并根意什么。所收集的信息可以在以所学的知识和据这节课所学习的知识向后的教学中使用。日常生活的紧他们提供计算机病揖的预密联系。防措施和清除方法。课题第九课计算机操作系统课型新教学 目标1 .知识目标：知道计算机操作系统的作用和地位，了解计算机操作系统的发 展历程，以及现用操作系统的特点和发展方向。2 .能力目标：知道计算机操作系统的历史进展，丰富自己的知识

41、结构。3 .情感目标：体会计算机操作系统对计算机的管理作用。教学 重点 难点1 .重点 计算机操作系统的作用，操作系统发展及特点。2 .难点 对DOS操作系统的理解学法 教方任务驱动法、分组协作法、自主探究法学体 教媒板书设计第九课计算机操作系统教学反思值得肯定和改进的方面：教学步骤学生活动教师活动及重点关注设计意图1、引入生：不能。生：没有安装软件。师：刚组装的计算机能直接使用吗？师：为什么呢？师：对，通过前面的学习，我们知道，计算机系 统是由硬件系统和软件系统两大部分组成的，而 我们刚组装的只是计算机的硬件设备而已，也就 是“裸机”，“裸机”是不能直接使用的，还需 要我们给它安装一系列的软

42、件才行。那么面对这 么多的软硬件资源，就必须要有一个管理者来进 行合理统一的管理才能使计算机正常工作，这个 管理者就是计算机操作系统。2、计算机 操作系统生：管理计算机的 软硬件资源。最初的计算机是没有操作系统的，人们通过 各种操作按钮来控制计算机，直到后来操作系统 的诞生才使得计算机普及开来。师：那么操作系统在计算机中究竟有什么作用 呢？师：对，它一种系统软件，就象一个总管家一样 负责计算机软、硬件资源的全面管理，是电脑和 人进行沟通的工具。那么同学们知道有一些什么 样的的操作系统呢？3、操作系 统的发展生：Windows98 Windows2000 Windows XP请大家在键盘 上输入

43、time然后按 回车键，观察执行 了什么操作；敲回车后再输 入date,然后按回 车键，又观察执行 了什么操作： 输入exit后，按 回车键，又执行了 什么操作。通过刚才的 练习实践请同学 们按小组讨论总 结一下DOS和 Windows两个操 作系统有什么不 同并填写48页的师：同学们都用过哪些操作系统呢？师：对，同学们说的都是现在最常用的Windows 操作系统，但是最早出现的计算机操作系统并不 是Windows操作系统，而是DOS操作系统，它是 1985年到1995年的个人电脑上最主要的操作系 统，那么DOS操作系统到底是什么样的呢？我们 可以通过Windows98中的MSDOS来模拟DOS操 作系统。探索活动：Windows98中的MS-DOS方式(1)进入MSDOS环境单击“开始”