福教版小学美术第11册教案.docx

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1、第一课:金鱼(中国画)类别:中国画课时:课时页码：第1页教学目的：1、了解祖国历史悠久的中国画艺术传统,提高学生审美能力。2、初步学习中国画金鱼的写意画法,进行绘画技巧训练。教学重点:金鱼的笔墨运用。教学难点:了解金鱼的形态特征与笔墨的表达。教具准备：毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣等。教学过程:1、组织教学。2、指导学生欣赏著名画家吴作人的金鱼图,引导学生了解金鱼外 形的特点。师：大家平时见过金鱼吗?生：见过。师:在二年级的时候,我们就学过儿童画的金鱼,还记得怎么用儿童 画来画金鱼吗?生：金鱼有一对大大的眼睛和一条大大的尾巴。师：说得真好,今天我们来学习用国画写意的方法来画金鱼。3、

2、教师示范金鱼的画法步骤。abc1) 先用毛笔调淡墨,笔尖蘸浓墨,笔画出头和背。2) 用浓墨画出眼和嘴。3) 用淡墨勾肚子。4) 用毛笔先调淡墨,笔尖再蘸浓墨,撇出尾和鳍,注意一定以浓墨为主。4、学生练习，先画一条鱼,教师提醒注意用笔的浓淡干湿,落笔之 前可在吸墨纸上先试试墨色。5、教师板书金鱼的用笔。6、讲解多条鱼的构图,并示范,提醒学生避免画同一方向的鱼。7、学生可根据熟练程度,画一张相对完整的金鱼图。8、作业评讲。9、教师小结:写意金鱼的画法。第二课:公鸡(中国画)类别:中国画课时:课时页码：第2页教学目的：1、了解国画传统写意动物技法。2、学习写意公鸡的简单画法,掌握基本的笔墨技能。教学

3、重点:公鸡的笔墨运用。教学难点:了解公鸡的形态特征与笔墨的表达。教具准备：毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣等。教学过程:1、组织教学。2、指导学生欣赏著名画家的公鸡,引导学生了解公鸡外形的特点。 师：我们先来想想在二年级时学的儿童画中的大公鸡是什么样子的? 生:公鸡有个大大的鸡冠,尖尖的嘴,一身美丽的羽毛,和一个大大 的尾巴。生补充:公鸡还有一个大大的肉瓢。帀：说得很好,公鸡的外形结构可分为头、身和尾三部分。3、教师复习金鱼的画法步骤。4、教师示范公鸡的画法:abc1) 蘸朱镖勾画眼圈、鸡冠和肉瓢。2) 用淡墨勾画颈部的羽毛。3) 二次用墨撇出尾巴。4) 用浓墨画出身子,最后勾出鸡爪。

4、5、学生练习,先画公鸡的样子,教师提醒注意用笔的浓淡干湿,落 笔之前可在吸墨纸上先试试墨色。6、教师板书公鸡的用笔。7、讲解整张画的构图,并示范,可根据需要添加些花草为背景,并提 上文字。8、学生可根据熟练程度,画一张相对完整的公鸡图。9、作业评讲。10、教师小结:写意公鸡的画法。第三课:猴(中国画)类别:中国画课时:课时页码：第4、5页教学目的：1、了解祖国历史悠久的中国画艺术传统,提高学生审美能力。2、初步学习中国画猴子的写意画法,进行绘画技巧训练。教学重点:猴子的笔墨运用。教学难点:了解猴子的形态特征与笔墨的表达。教具准备：毛笔、墨、国画颜料、水罐、调色盘、生纸宣等。教学过程:1、组织教

5、学。2、指导学生欣赏著名画家的猴子捞月图,引导学生了解猴子外形 的特点。师：谁知道猴子是什么样子?生:猴子外形有点象人,身上有毛,有一条长长的尾巴。帀：说得真好,象书上这幅猴子捞月图,说的是什么呢?生：是一群猴子错将月亮在水中的倒影误认为是月亮掉在水中,奋 组织打捞的故事。帀：今天,我们要学习用国画写意的方法来画猴子。3、教师示范猴子的画法步骤。abed5) 先用铅笔在宣纸上轻轻达高,画出猴子的主要轮廓。6) 用小狼毫蘸浓墨勾画猴子的五官。7) 再蘸赭墨干擦猴子的头和身体,要有浓淡变化,笔毛要打散, 才能出效果。8) 趁墨色未干时,用羊毫笔调藤黄和浓墨,从头、手臂一直染到身体。9) 调朱镖色再

6、加曙红染画猴子的脸部,注意留出眼睛不染。4、学生练习,教师提醒注意用笔的浓淡干湿,落笔之前可在吸墨纸 上先试试墨色。5、教师板书猴子的用笔。6、讲解整张完整的构图,并示范。7、学生可根据熟练程度,画一张相对完整的金鱼图。8、作业评讲。9、教师小结:写意猴子的画法。第四课:人体比例类别:绘画课时:两课时页码:第6、7页教学目的：1、进步了解人体比例的有关知识,增强对人体各部分形体结构的 认识。2、运用人体比例知识学画儿童全身像,训练人物画速写技能。教学重点：了解人体比例的关系。教学难点:人物动态的体现。教具准备：绘图铅笔、橡皮、纸张、勾线笔教学过程：(第一课临摹,第二课写生练习)1、组织教学。2

7、、复习人体比例知识。1) 站时,成年人身高为七个头长,儿童为五个头长。2) “蹲三坐五站七”3) 教师师范，结合人物动态讲解步骤。1) 确定对象的头、肩、中心线、双臂、双腿的动态线。2) 从头开始描绘,然后再画身体,要注意胸部和盆骨扭动的关系。3) 画双臂和双腿,注意强调衣服的外轮廓线，并且把衣纹线表现出来。4) 有变化了的部分按记忆和理解去补充完整。4、组织全班同学进行速写练习。全班分成几个小组,师提醒学生注意人物动态及衣纹的处理5、作业评奖。6、教师总结。7、教学反馈:第五课:加油（记忆画）类别:绘画课时:两课时页码：第8页教学目的：1、使学生进步认识人物的不同动态可以概括成基本形不同位置

8、的 组合。2、通过欣赏学生优秀作业,激发绘画积极性,培养学生观察、记忆 和想象能力。教学重点:记忆场面情景的描绘。教学难点:人物动态的组合安排。教具准备：绘图铅笔、橡皮、纸张、水彩笔、勾线笔、油画棒教学过程：（第一课构思构图,第二课上课）1、组织教学。2、欣赏优秀的学生作品,导入课题。师：画面上画的是什么?生：运动会赛跑时的情景。帀：画面的构图有何特点?请个同学来分析一下。生：画面上有七个运动员在比赛,你追我赶,跑在最前面的个男同 学,只见他迈开大步,奋向前冲,后面的同学也不甘示弱,拼命追赶, 旁边的拉拉队员，有的举着手,有的举着旗子，在为本班同学加油,有的 在悄悄说着什么,好象在商量着对策似

9、的。师：说得非常好,谁还能再给大家分析分析塞龙舟这幅画?学生回答。师:今天,我们就要来画一张比赛的场面,画面上要抓住运动员和拉 拉队员不同的动态和神情,注意人物动态的组合。3、学生构思构图,教师巡视检査。4、(生停)作业评讲,教师讲解构图。1) 场面画得太大,人画得太小。2) 人物组织的不够好,动态不灵活。3) 比赛地点交代不清。5、学生继续作画。6、作业评讲。(第二课时)1、欣赏。2、出示范图:一是色彩对比强烈,是色彩对比弱,让学生判断哪 张好?3、教师示范上色。1） 画主体。2） 回局部。3） 调整大关系。4,布置作业。5、学生作画,教师巡视指导。6、作业讲评。7、小结。第六课:三面画类别

10、:手工课时:两课时页码:第9页教学目的：1、认识三面画作品的美感。2、认识立体纸花边的艺术形式,学习三面折贴纸的技法。3、训练手脑并用,有条不紊的工作习惯。教学重点：三面折贴的方法。教学难点:折、贴的技巧。教具准备：教师：范图、三面画学生：纸张、三张彩图、剪刀、小刀、胶水等。教学过程：（第一课时）1、组织教学。2、启发式提问,导入课题：帀：我们在以前的手工课上学过了对称折,立体折,这两种方法都能 让纸张站立起来,今天我们要来学习三面折,想想看，这三面该怎么折出?拿出范例观察。生：应该在原来正反折的基础上,再加一个底面。帀：观察得很仔细,我们就要在正反折的基础上再加一个底面,就是 今天要学的三面

11、折。（导入课题）3、讲授折叠的方法,让学生观察。4、师生共同折纸:师:现在,每人拿出张纸,跟着老师起折,先吧纸对折下,再 把纸对折一下,打开以后看看像不像三个面?生:不像。帀:所以我们还要把纸沿着刚才对折好的折线一正一反的折完之后, 再反折两次,这样第三个底面就出来了。5、讲授粘贴的方法:帀：纸张折完之后,我们要来粘贴,在纸张的每个面上分别标记好A、 B、C,以便与粘贴,然后量好面的宽度,在第一张图片上裁下一定的宽 度,粘在A上,再裁下第二条,粘在什么地方上?生:还是在A上。帀：对了,如果是第二张图片裁下的要贴在哪?生：贴在B上。帀：很好,如此类推,第三张裁下的就贴在C上了。但是,大家要注 意

12、,在量的时候一定要认真,否则裁切歪了就不美观了。在制作的时候， 要注意纸屑不要乱丢弃,保持环境整洁。6、欣赏制作好的作业：A组B组C组6、学生动手制作,教师巡视指导,以小组竞赛的形式比赛。7、作业评讲。8、教学反馈;第七课:六面体成角透视类别:绘画课时:两课时页码：第10页教学目的：1、初步认识六面体成角透视的规律。2、学习按照成角透视的规律,运用线描的方法表现立方体的物品。教学重点:掌握六面体成角透视的规律。教学难点:理解六面体成角透视的规律教具准备：六面体实物、绘图铅笔、橡皮、纸张教学过程：（第一课构图,第二课细部描绘）1、组织教学。2、复习六面体平行透视现象。3、转动六面体,使六面体的一

13、条棱边对着同学们,让大家观察,回 答问题：4） 转动六面体后,至多能看到几个面?（三个）5） 看到的形状是怎样的?（四边形）6） 四边形的棱边有何特点?（不样,近长远短）3、出示几张错误的范例。（全是平行线）（变形）（棱边不垂直）4、教师示范,不同六面体有不同的形状，先抓住较大的个面来表 现。5、出示成角透视图,让学生进步理解成角透视的规律。6、生练习,教师巡视辅导,提醒学生不能用尺子。7、教师总结:六面体成角透视规律:a) 近大远小,近长远短。b) 在视平线下,同一平面上的物体位置近低远高8、教学反馈:第八课:校园一角类别:绘画课时:两课时页码：第11页教学目的：1、使学生在理解成角透视的基

14、础上,进步学会运用透视规律画出 人和景物。2、培养学生观察、比较、表现等方面的能力。教学重点：表现校园一角的景物特点。教学难点:表现建筑物的透视规律。教具准备：绘图铅笔、橡皮、纸张、写生板教学过程：(第一课构图,第二课细部描绘)1、组织教学。2、复习六面体成角透视知识,教师示范,学生回忆。3、导入新课校园一角4、欣赏范图：5、讲解室外写生步骤：1) 引导学生观察校园的美景,确定一场景来构图。2) 用简单的基本形来表现建筑物及周围的景物。(教师师范,提醒学生注意六面体成角透视关系)3) 细部描绘,包括楼层、屋顶、走廊、操场、跑道、树和人等。4) 调整细部,可用一定的素描关系表现。5) 勾线。6、

15、展示错误的范例1) 没有抓住整体的大关系。2) 透视关系弄错了,仰视画成俯视。3) 急于表现瓷砖、窗户等细小的东西,而忽略了整体的建筑物7、学生作画,到操场上写生，教师巡视指导。8、作业评奖。9、教师小节。10、教学反馈:第九课:鞋子(写生)类别:绘画课时:两课时页码：第12、13页教学目的：1、巩固线描写生的有关知识,初步了解线条组合写生的有关知识2、学习素描写生的基础知识,进行线描写生的基本功训练。教学重点:鞋子外形的把握。教学难点:线条的组合运用,做到疏密得当。教具准备：绘图铅笔、橡皮、铅笔、纸张、勾线笔教学过程：(第一课临摹,第二课写生练习)1、组织教学。2,观察鞋子外形的特点,认识鞋

16、子的几个部分。鞋面、鞋带、鞋帮、鞋底、鞋跟3、欣赏范图：4、观察不同角度鞋子的不同样子。5、讲解一双鞋子写生的方法,教师示范：1) 用简单的大关系表现两只鞋子的外形,注意角度的变化,2) 用轻线画出鞋子的各个部分,注意各个部分的比例。3) 描绘各个部分,注意线条的疏密、实虚的变化4) 调整线条空间的变化。5) 展示错误的范例：1) 鞋子透视错误。2） 鞋子外形错误。3） 线条凌乱或简单。7、学生临摹书本的范图（第一节课）,写生练习（第二节课）8,作业评讲。9、教学反馈:第十课:重复构成类别:手工课时:两课时页码：第14、15页教学目的：1、认识平面构成的简单形式重复,以及重复图案的艺术特点,提

17、高 学生的省美素养。2、。学会设计简单的重复图案,训练抽象构成能力。教学重点：认识重复产生的节奏,秩序中的美。教学难点:规范完成富于美感的纹样设计。教具准备：教师：范图学生:可根据自己制作的需要自行准备手工的材料。教学过程：(第一课时)1、组织教学。2、电脑展示军队列队的录象,让学生感受重复图案给人秩序有规 律和节奏的美。(让学生谈谈自己观看后的感觉)3、教师与学生共同讨论生活中的重复现象。1) 秋天南飞的大雁。2) 草原上的奔马。3) 教室中摆列整齐的课桌椅。4) 作操时一致的动作。5) 由讨论引出重复的定义：由相同或相似的形象反复排列产生的感重复图案的定义:把个简单的基本形进行反复连续的排

18、列。6) 教师展示一种重复图案的设计、制作方法。1) 确定一简单形,定格。2) 往统的个方向延伸,排列单一形。3) 完成图案稿的设计。4) 上色。5) 让学生用单的形在桌上动手摆列出几种不同的重复骨式。6) 教师介绍常见的几种重复图案的排列骨式。(结合课本进行欣赏) 应用:地上的瓷砖、布等。7) 思考：1) “重只能按照同一方向重复吗2) 取图形的一半试试。(第二课时)1、组织教学。2、复习重复图案的排列骨式,学生自行设计不同的骨式。3、学生动手设计一重复图案。帀：请同学们自己动手,用剪贴等方法,制作一张带有重复特点的作 品,先设计基本图形,然后按照一定规律进行拼摆,最后完成规范的制作。4、学

19、生制作,教师巡视辅导。老师先检查学生方格是否规范,并及时纠正学生不准确的作业,再巡 视检查基本形纹样的设计和选择,第三次巡视发现富于秩序美感的作业。5、课堂小结:重复图案就是将相同或相似的形象反复排列,通过其方向、位置的变 化,使同样的纹样向上或向下及左右作无止境的延伸扩展而形成的图案， 具有很强的装饰性。6、教学反馈:第H课:街景（记忆画）类别:绘画课时:两课时页码：第16、17页教学目的：1、复习巩固近大远小的透视知识,组织好不同人物的动态关系。2、通过欣赏学生优秀作业,激发绘画积极性,培养学生观察、记忆 和想象能力。教学重点：记忆场面情景的描绘。教学难点:人物动态的组合安排。教具准备：绘

20、图铅笔、橡皮、纸张、水彩笔、勾线笔、油画棒教学过程：（第一课构思构图,第二课上色）1、组织教学。2、回忆,观察,理解。帀：我们厦门是一座美丽的城市,环境好,而且很热闹,以哪条马路 最为著名?生：中山路。帀：对了，凡是到过厦门的人,对中山路都印象深刻。今天，假设你 是个热情的厦门小主人,给外地来的客人介绍一下我们厦门热闹、美丽、 繁华的大街。生：街上有商店,有马路,有车,有行人。生：还有红绿灯,交警台,路边还有高楼大厦。生讨论。帀:街上有那么多的东西,那我们要怎么把这繁华的街景告诉客人门 呢?生:可以把他画下来。帀:对了,今天我们就来画一画热闹的街景。3、导入课题。4、欣赏儿童优秀作品,理解构图

21、及艺术特点。师:这张画描绘的是怎样的一条节景?生:这是在步行街上某服装店门前的一段街景,在这条街上,人来人 往,川流不息,因为是步行街,所以没有汽车,也没有自行车。师：在这条街上还有些什么呢?生：还有食品店、招牌和建筑物的一角。帀;能看出画面的主要艺术表现手法是什么吗?生:主要表现了不同人物在街上的样子，有大人,有小孩,有老人, 有青年，有逛街的,有赶路的。师：说得非常好,这张画通过不同的人物动态,表现了一条很热闹的 步行街。我们接着来看第二张。这张画和上一张相比,有什么不同?生：这张画是表现某条大街上的景色,街上有很多建筑物,还有宽敞 的马路,有车,有绿化带,在近处,几个三三两两的人,远处,

22、有大气球 和鸽子。师：有注意到这张画的个表现特点吗?生:是用线描的表现手法。师小结：说得非常好,街景这张画主要是表现某条街上的景色, 可简可繁,可画大场面,也可画一局部,无论从哪个角度画,都要仔细观 察街道，记住商店、马路、广告牌、绿化带等情况,适当应用近大远小。5、学生构思构图。6、展示两张构图不够理想的作业。1) 画面太空,除了左右几辆对称的车外,就没有其他的东西 了。2) 画面杂乱,显示不出是街道的感觉。7、学生继续作画,完成构图及上色,教师巡视辅导。8、作业评奖。9、教师小结。通过欣赏范图,学习了几种不同的构图方法;斜对角构图、中心式构 图、S形构图,并适当应用近大远小的透视知识,或是

23、表现了某个商店的 局部,或是表现了一条街的全景，能很好的把人物动态和一定的场景结合 起来,有一定的布局合理性。第十二课:招贴设计类别:综合课时:两课时页码：第18页教学目的：1、培养学生的设计能力。2、认识招贴画的魅力和设计方法。教学重点:认识招贴画的特点。教学难点:招贴画的创意点子。教具准备：教师：课件学生：纸、铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等上色工具。教学过程：（第一节课认识、欣赏招贴画,第二节课设计招贴画）1、组织教学。2、启发式提问。师：同学们,你们知道招什么叫招贴画吗?生：就是大张的海报。师：知道招贴画有什么作用吗?生回答。3、欣赏组招贴画设计作品,继续提问：师：招贴画上有些什么内容?生

24、:有文字和图片。帀：文字和图片是什么关系?生：招贴画是用于商品广告、活动通知等。帀：你们在欣赏了这些招贴设计后,觉得是文字重要呢?还是图片重 要呢?生:文字。师:很好,那图片有什么作用呢?生:起到辅助表现、突出主题文字的作用。帀：说得非常好,说了这么多,知道招贴画有什么特点吗?生回答。4、教师小结,出示板书：招贴又名“海报”或“宣传画”.属于户外广告.分布在各街道、影 剧院、展览会、商业闹区、车站、码头、公园等公共场所。国外也称之为 “瞬间”的街头艺术。招贴相比其它广告具有画面大、内容广泛、艺术表现丰富、远视效 果强烈的特点。1 .画面大:招贴不是捧在手上的设计，而要张贴在热闹场所,它受到周围

25、环境和 各种因素的干扰，所以必须以大画面及突出的形象和色彩展现在人们面 前。其画面有全开、对开、长三开及特大画面（张全开等）。2 .远视强:为了使来去匆忙的人们留下印象,除了面积大之外;招贴设计还要充 分体现定位设计的原理。以突出的商标、标志、标题、图形，对比强烈的 色彩，或大面积空白、简练的视觉流程,成为视觉焦点。如果就形式上区 分广告与其它视觉艺术的不同,招贴可以说更具广告的典型性。3 .艺本性高：就招贴的整体而言,它包括了商业和非商业方面的种种广告。就每张 招贴而言.其针对性很强。商业中的商品招贴注以具有艺术表现的摄影、 造型写实的绘画和漫画形式表现较多，给消费者留下真实感人的画面和富

26、有幽默情趣的感受。而非商业性的招贴,内容广泛、形式多样,艺术表现 丰富。特别是文化艺术类的招贴画,根据广告主题.可充分发挥想象, 尽情施展艺术手段。许多追求形式美的画家都积极投身到招贴画的设计 中,并且在设计中用自己的绘画语言,设计出风格各异、形式多样的招贴 画。不少现代派画家的作品就是以招贴画的面目出现的.美术史上也曾留 下了诸多精彩的轶事和生动的画作。5、讲授招贴画制作方法:1) 确定招贴画的主题。2) 根据不同的主题确定你的设计思路,注意构思要新颖巧妙,不 一定要很复杂,最好能与众不同。就算是相同的主题,也可以有不同的表 现方法。3) 用简单的大关系构图，注意留出文字的位置。4) 进步刻

27、画。6、继续欣赏海报佳作。帀:大家在欣赏了这些海报后,对海报及海报的特点和作用有所了解 了吗?生:了解了。帀：老师还想给大家欣赏些不同类的海报,你们想不想看?生：想。教师播放海报课件。7、教师小结：所以大家在制作海报的时候,可以有多种的方法和手法,除了用手绘 以外,还可以采用手工的方法。8、布置作业：以班级元旦晚会为主题,设计张招贴画。9、学生做画,教师巡视指导。10、作品评讲。11、教学反馈:第十三课:新楼区（纸盒造型）类别:手工课时:两课时页码：第19页教学目的：1、学习运用多种材料组合制作立体造型的方法,扩大学生的审美视 野。2、培养学生形象思维与创造性思维能力。3、树立利废观念,进行动

28、手能力的训练。教学重点:启发学生如何利用现成的旧纸盒制作玩具。教学难点:如何根据现有纸盒的外形,进行形象思维再创造。教具准备：教师:1 .利用各种不同外形的纸盒制作成的玩具。2 .剪刀、胶水、工具刀、各种规格的纸盒若干个。学生：各种纸盒若干个、剪刀、工具刀、胶水、彩色纸。教学过程：（第一课制作1个至2个楼房模型,第二课组合一个新楼 区）1、组织教学。2、让学生欣赏套教师利用旧纸盒制作成的新楼区（办公楼、居民 楼、写字楼、喷水池等）板书课题新楼区（纸盒造型）3、启发、引导:问：一般的纸盒是什么外形的?问：日常生活中常见的房子有哪些形状?想一想:（教师边讲解边演示）小结:添加组合法:A、个六面体加

29、另个六面体,可成什么东西?（使房子变大）B、两个“六面体”连接在一起,加上“脚”变成了什么?（房子变 高了）C、几个“六面体”进行组合,便成了 “高楼大厦”。消减破坏法：A、个“六面体”要把它变成一个H形的楼房,有可能吗?怎么做?B、两个“六面体”经剪切后,再组合，成了什么?C、书上的“楼房”是怎样做的?注意：采用“消减破坏法”必须在“破坏”之前研究纸盒的特点与造 型目标之间的联系,想好了再“破坏”。4、指导学生制作楼房,利用六面体的外形制作,教师巡视辅导。5、把各个部分组合起来,添加上一定的小区配套设施,如：喷水池、 路灯、假山等。6、举办作品展,让学生欣赏自己的作品。7、教学反馈：第十四课

30、:做客（命题画）类别:绘画课时:两课时页码：第24页教学目的：1、复习巩固人物画知识。2、培养学生观察、记忆能力及构思,造型用色等绘画综合能力。3、培养学生热爱生活地思想感情。教学重点：记忆画内容的把握。教学难点:人物动态的组合安排。教具准备：绘图铅笔、橡皮、纸张、水彩笔、勾线笔、油画棒教学过程：（第一课构思构图,第二课上色）1、组织教学。2、以个短剧小品导入课题：周末的一天,两个好友小红和小华相约到另一个好友玲玲家泡茶,小 红和小华手里拿着些茶点,三个人在客厅里聊了一阵，就跑到玲玲的房 间里玩电脑了。帀：这个小品讲了一件什么事?生：做客的事。帀：我们今天就要来画一张以做客为主题的记忆画。3、

31、请同学们回忆一下做客的经历。帀:平时大家念书都比较忙,在周末的时候，爸爸妈妈会带你们去哪 里做客?生:去爷爷奶奶家,去亲戚朋友家,还有自己的好朋友家。师:一般做客的时候,都会做哪些事情?生:泡茶,聊天,玩游戏,吃饭等。4、欣赏些优秀的范图,了解构图的特点。帀：大家看,这张安溪人好客茶当酒这幅画画了些什么?生：画了一些人围成一圈,中间的茶几上摆放着茶具、茶点。师:知道在什么地方吗?生：在院子里,因为后面有围墙和树。师：这张画有什么艺术表现特点吗?生：人物的线条流畅,动态画得很好。帀：说得真不错,还有一点,这张画的线条还注意了疏密变化,而且 动态很生动,有主有次。5、教师小结：今天我们画的这张画，

32、要从你记忆中寻找你最熟悉的一次做客经历, 想清楚在做客中,你玩了什么,做了什么,还有什么人什么事,在什么地 方,想清楚了开始构图,从主体开始表现。6、学生构思构图，教师巡视指导。7、作业评讲。(第二课时)1、欣赏。2、出示范图：一是色彩对比强烈,是色彩对比弱,让学生判断哪 张好?3、教师示范上色。1) 画主体。2) 回局部。3) 调整大关系。4、布置作业。5、学生作画,教师巡视指导6、作业讲评。7、小结。8、教学反馈:第十五课:贺卡类别:手工制作课时:两课时页码：第21页教学目的：1、欣赏各种形式的贺卡,提高审美水平。2、初步学习贺卡的设计与制作方法方法,发展学生的创造能力。3、培养学生动手动

33、脑能力和文明礼貌的良好习惯。教学重点：贺卡的设计与制作。教学难点:“设计与材料”、“设计与制作手段”的和谐与巧妙应用。教具准备：教师：旧挂历纸、硬纸皮、碎布片、毛线、树叶、蛋壳等废弃物;剪 刀、双面胶以系列材料,几种不同形式的贺卡，轻松愉快的儿童音乐磁 带。学生：旧挂历纸、硬纸皮、碎布片、毛线、树叶、蛋壳等废弃物;剪 刀、双面胶以一系列材料。教学过程:1 .组织教学。2 .创设情景，揭示课题。教师手捧“生日蛋糕”,伴随一曲生日歌,慢步走向学生,师:祝你生日快乐!当这时候，我们一般都会拿薄薄的什么送给他 （引导学生为生日者制作贺卡）生：贺卡!帀：对了!而且是“自己亲手制作”的贺卡更有意义,对不对

34、?当然 除了生日外,我们还有什么时候要送贺卡呢?生：过年!教师节!帀:当然,送给谁是不是很重要?如果不知道送给谁那还做它干嘛? 是不是? OK!不要告诉我,你要送给“谁”,藏在心里,写在纸上,好不 好?帀:对了,既然常要送送贺卡,如果你制作一个用很简单的一张纸皮, 写几个看起来不太端正的小字,然后拿去送给人家,好不好呢?生:不好，好（调皮的学生 小声）帀:当然，除非送给你不太喜欢的人。帀:然而,如果你制作一个精致点的贺卡送给他,他就会觉得你很 细心,他会觉得你很重视他，是不是比较有意义呢?板书课题:贺卡的设计与制作。帀:好,今天我们就要设计张精致的贺卡送给你想要送的人。3 .讲授新课:指导学生

35、欣赏各种形式的贺卡。A、各种贺卡的欣赏,引导学生发现不同的贺卡的设计形式极其不同 材料的和谐与巧妙应用。（出示单页式、折叠式、开窗式、浮雕式等贺卡, 并分别进行引导,让学生发现其制作方法）B、材料展示（出示旧挂历、碎布、树叶、蛋壳等废弃物及一系列材 料,并引导学生怎样合理利用这些材料来进行制作）4 .学生自由讨论、设计、制作,教师巡视辅导。把桌椅排成四大桌,让学生自由接对,进行讨论。学生根据自己的设计,各取所需进行制作。教师巡视检查加以辅导。5 .作品展示,激发学生把该能力点延伸至课外活动中。学生上台说明制作意图。总结谈话。鼓励学生应用本节课所学知识,课外自己动手制作更精致的新年 卡、圣诞卡、

36、友谊卡。6 .教学反馈:第十六课:拼贴画类别:手工课时:两课时页码：第22页教学目的：1、欣赏拼贴画作品的美。2、发挥想象,大胆地运用各种材料,综合拼贴成画。3、感受拼贴画的艺术魅力。教学重点：拼贴画地制作。教学难点:材料地粘贴。教具准备:教师：范图学生:可根据自己制作的需要自行准备材料。教学过程：（第一课时制作各个部分的模型）1、组织教学。2、欣赏张简笔画,再欣赏张制作好的拼贴画作品。师：今天上课,老师给大家看张简笔画,看看画的是什么?生:稻草人在看护粮食师:再看看这张画跟刚的画有何不同?生:用彩色纸装饰了一下。师：感觉怎样?生:很漂亮。师：我们今天就要利用的带来的材料来制作拼贴画。导入课题

37、。3、展示制作好的作品提问:师:谁知道这是怎么做的?生:先选择图形,画在纸上,然后把材料粘上去。帀:说得非常好,那我们来看看这几张作业好看吗?教师展示几张作业。(1)(2)生:第一张构图太小，主题不够突出。生：第二张颜色选得太接近了。师：那我们该怎么帮他们解决?生：把主题画得大一些,这样构图就饱满了,还容易添加一些花纹; 颜色要选些对比强烈的,这样能突出主题。帀:说的非常好。4、教师示范：1) 确定一个主题内容。2) 剪好主体的几大块,先剪大的部分,再剪小的部分。注意颜色的搭配。3) 把各个部分粘贴起来。4) 调整。5、学生制作,教师巡视指导,提醒学生注意卫生环境。(第二课时组合)1、检查工具

38、。2、完成上节课的粘贴作业,注意每张画的画面效果。3、作品展览，同学之间相互交流。4、教学反馈：第十七课:全家福（命题画）类别:绘画课时:两课时页码：第24页教学目的：1、复习巩固人物画知识。2、培养学生观察、记忆能力及构思,造型用色等绘画综合能力。3、培养学生热爱生活地思想感情。教学重点：命题画内容的把握。教学难点:人物动态的组合安排。教具准备：绘图铅笔、橡皮、纸张、水彩笔、勾线笔、油画棒教学过程：（第一课构思构图,第二课上色）1、组织教学。2、教师出示张全家福的照片,由同学们欣赏,导入课题：帀：这这张照片上是什么?生:张全家人的照片。帀：上面有哪些人呢?生：有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和一个小

39、朋友。帀：很好,全家人在一起的照片就叫全家福,今天,我们就要来画一 张命题画全家福。3、接着欣赏,回答:帀：在这张照片上,你看到了什么?生：看到了一家人的图片,有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和“我”。帀:只有这些人吗?我们平时去拍照时会怎样?生:会穿漂亮的衣服。帀:所以,画面上这些人的衣服都不同,通过衣服、表情,来表现 家人和睦的感情,周围再加上一些漂亮的边框。帀:除了用相框的形式可以表现全家福的感觉以外,还可以有哪些可 以表现全家福呢?生:还可以和爸爸、妈妈一块出去玩。生：画面上只要有一家人在就可以了。师：说的真好,大家来看看这几张画是怎么表现的?4、欣赏些优秀的范图,了解构图的特点。5、教师小结

40、：今天我们画的这张画,要把你对你的家人最温馨的感觉表现出来,画 得好的作业还可以当作礼物送给爸爸妈妈，他们肯定会很高兴的。6、学生构思构图,教师巡视指导。7,作业评讲。(第二课时)1、欣赏。2、出示范图：是色彩对比强烈,是色彩对比弱,让学生判断哪 张好?3、教师示范上色。1) 画主体。2) 画局部。3) 调整大关系。4、布置作业。5、学生作画,教师巡视指导。6、作业讲评。7、小结。8、教学反馈:第十八课:布娃娃类别:手工课时:两课时页码：第25页教学目的：1、通过制作布娃娃。使学生的创造思维与设计制作的能力得以提高.2、教学生学习使用针线缝制的技巧。教学重点:缝制布娃娃的技巧。教学难点:布娃娃

41、脸部的处理。教具准备：碎布、毛线、扣子、针、线、棉花、串珠几个、丝带少许等。教学过程：（第一课时学生做纸样,第二课时学生动手制作）1、组织教学。2、学生课前准备好有关的工具材料,如布料、针线、剪刀、棉花、 串珠几个、丝带少许等。2、出示一个布娃娃给学生欣赏。3、示范市娃娃的制作全过程,特别的裁布样,如何缝制及组合要让 学生看清楚,教师边示范，边讲解:1）头部的制作：按教材纸样剪两块棉针织布，按图示要求缝在起,缝的针脚要细密 些,井要缝得整齐,留出下半部待与身体连接。2）身体的制作:按纸样剪两块棉质布,缝合时与头部待缝部位连接。注意留口在中间。 从留口处将布翻过来,把棉花慢慢塞入把头与身体填满,

42、再将留口处缝好。3）衣服的制作:按纸样裁剪前胸及短裤的斜纹布各块,按图示要求缝合在身体上。4）手与挂袋的制作：选择毛毯布或绒布,的手的式样两块及小袋块。按要求缝合。选用 串珠一个固定在小袋上,加上挂带。5）头发的制作：选用租毛线,按图示制作头发,并加丝带装饰。6）细部的制作：用串珠作眼睛及裤子的纽扣。5、第一课时,引导学生欣赏教材范围及布娃娃实样、教师讲解制作 方法并示范、学生开始剪纸样,做好制作的准备工作、第二课时按步骤和 方法制作布娃娃。6、学生制作时要注意安全，避免针扎手指,要养成耐心、细致的 作习惯。7、及时清扫杂物,保持教室的清洁。第十九课:航天器（瓶子造型）类别:手工课时:两课时页

43、码：第26、27页教学目的：1、学习运用多种材料组合制作立体造型的方法,扩大学生的审美视 野。2、培养学生形象思维与创造性思维能力。3、树立利废观念,进行动手能力的训练。教学重点:启发学生如何利用现成的旧瓶子制作航天器。教学难点:如何根据现有瓶子的外形,进行形象思维再创造。教具准备：教师:4) 利用各种不同外形的瓶子制作成的玩具。5) 剪刀、胶水、工具刀、各种规格的纸盒若干个。学生：各种瓶子若干个、剪刀、工具刀、胶水、彩色纸。教学过程：（第一课制作航天器的各个部分模型,第二课组合一个航 天器）1、组织教学。2、让学生讨论几种航天器的名称：卫星、火箭、飞船等。3、欣赏范例，观察航天器由几个部分组

44、成的。头部、中部、尾部1） 锥形的头部可以怎么做?2) 中部除了用瓶子本身以外,还可以怎么装饰会更好看?可以再添加些什么吗?3) 尾部该怎么做?4、教师小结:我们在设计制作新楼区时,已经学过了用添加法和消减法来制作楼 房,今天制作的航天器,同样是采用这些方法,但是,大家还可以加上 些想象的东西,让我们的航天器发挥更大的作用。5、再次欣赏学生作品。6、指导学生制作航天器,利用各种瓶子的外形制作,教师巡视辅导。7、把各个部分组合起来。8、举办作品展,让学生欣赏自己的作品。9、教学反馈:学生能很好地运用废旧的瓶子，通过组合、剪切、再包装重组等方法, 把原本没用的瓶子变成一个个精巧的手工制品,经过精巧的设计，彳敗子的 表现出现实中的和想象中的航天器,从一定层度上体现了学生的创造精 神。第二十课:今天是个好日子类别:绘画课时:两课时页码：第28、29页教学目的：1、学生进步认识人物的不同动态可以概括成基本形不同位置的组 合。2、通过欣赏学生优秀作业,激发绘画积极性,培养学生观察、记忆