2023年育婴师培训教学计划.docx

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1、2023年育婴师培训教学计划育婴师培训教学计划共1教学计划、教学大纲和教科书互相联系，共同反映教学内容。有关育婴师教学计划，欢迎大家一起来借鉴一下！一、培训背景我国每年新出生人口1500万左右。据学前专家介绍，一个人80%-90%的运动技能、语言、认知、领导力、良好的人格等形成都决定于3岁以前奠定的基础。而目前我国的学历教育机构还没有开设专门针对0-3岁婴幼儿学前教育的专业，使得这个年龄阶段的教育人才出现空白。原国家劳动和社会保障部根据社会发展需要，于2003年正式颁布了“育婴师”这一新职业名称，并制定了育婴师国家职业标准。经过几年的发展，婴幼儿的早期教育市场得到了迅猛发展。二、培训目标通过育

2、婴师专业理论知识学习和操作技能训练，使学员能够全面、系统地学习和掌握婴幼儿心理及生理发育规律、日常生活照料及护理保健、早期教育及体智能开发方法等方面的基本知识和相关操作技能，并科学的对婴幼儿的饮食、睡眠、动作技能、智力开发、社会行为和人格发展进行教育训练。三、培训内容婴幼儿生理发育和心理发育特点，婴幼儿生活照料方面的知识与技能，婴幼儿生长监测、常见病护理、意外伤害的预防与处理等日常生活保健与护理的内容，婴儿语言能力、认知能力、情绪行为能力等教育方面的内容。四、培训课程设置 职业名称 育婴员 职业定义 主要从事0-3岁婴儿照料、护理和教育的人员。 职业等级 本职业共设三个等级，分别为：育婴师（国

3、家职业资格五级）育婴师（国家职业资格四级）高级育婴师（国家职业资格三级）。 职业环境室内、外，常温。 职业能力特征 有爱心、耐心和责任感；口齿清楚、会讲普通话；表达能力和沟通能力强；动作协调、灵活；有一定的学习能力。 基本文化程度 初中毕业 培训要求 培训教师 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：育婴师不少于80标准时；育婴师不少于100标准学时；高级育婴师不少于120标准学时、 培训教师 培训育婴师、育婴师的教师应具备有本职业高级育婴师职业资格证或相关专业中级以上（含中级）专业技术职务任职资格；培训高级育婴师的教师应具有本职业高级职业资格证书2年以上或相关专业高级

4、专业技术职务任职资格。 培训场地设备 理论培训场地应具有可容纳20名以上学员的标准教室，并配备投影仪、电视机及播放设备。实际操作培训场所应具有40平方米和相关育婴设备（婴儿床、洗涤用具、婴儿食品配制及消毒用具，玩具、图书、挂图、手工制作教材及工具等）。 鉴定要求 适用对象 从事或准备从事本职业的人员 申报条件 初级育婴师（具备以下条件之一者）（1） 经本职业育婴员正规培训达到规定标准学时数，并取得结业证书。（2） 在本职业连续见习工作2年以上。 中级育婴师（具备以下条件之一者）；（1） 取得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事本职业工作3年以上经本职业育婴师正规培训达到规定标准学时数，并取得结

5、业证书。（2） 取得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上。（3） 连续从事本职业工作6年以上。（4） 取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中级以上职业学校本职业（专业）毕业证书。 高级育婴师（具备以下条件之一者）；（1） 取得本职业育婴师职业资格证书后，联系从事本职业工作4年以上，经本职业高级育婴师正规培训达到规定标准学时数，并取得结业证书。（2） 取得本职业育婴员职业资格证书后，连续从事本职业工作7以上。（3） 取得经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技师为培养目标的高等职业学校本职业（专业）毕业证书。（4） 取得本职业育婴师职业资格证书的大专以上本专业

6、或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。育婴师培训教学计划共22011年科讯职业学校 红岩大姐（育婴师）培训总结我校在劳动局各领导的领导下,积极响应沙区政府的文件号召，对农民工的进行岗前培训工作。我校结合当前重庆地区人口密集社会的特点，依据劳动局相关文件要求，跟沙坪坝区妇女联合会共同举办了2011“红岩大姐”育婴师专业培训班。我校在详细了解报名学员年龄偏大，文化知识和职业技能不适应劳动力市场需求的特点，为了让经过培训的学员能够更好地在工作岗位上发挥才能，并能使他们在当前竞争激烈的劳动力市场中能站稳脚跟，就必须加强他们的理论知识和实际操作技能，我校立即组织并聘请高级营养师和高级育婴师对相关

7、知识进行分析研究，并汇编出一套适合社会家庭科学带孩需求的教学大纲。在整个教学环节，我们根据学生的特点和文件程度，安排了非常适用的理论知识与实践相结合学习，实作老师带领学员进入医院进行参观学习，对各知识点进行仔细分析，将理论知识和操作技能细化归纳成几个课题，采取专题讲座的形式，同时，每天都安排一定时间的实际操作培训，使学员在学习理论知识的同时，熟练操作技能，配合理论讲师生动通俗语言的讲解，让每个学员能在课堂上与老师互动以强化教学内容。通过学习培训，取得了比较理想的效果，受到广大学员的好评。为了让学员明确学习目的，使培训能顺利地进行，开学的第一天，由劳动局、妇联及我校领导讲第一次课，重点强调培训的

8、重要性和深运意义，在培训中，强化组织纪律，主要让学员加强组织纪律性，做到不迟到，不早退，不旷课，遵守课堂纪律，并严格执行考勤制度，认真检查学习情况，使学员掌握每天必需掌握的认识。所以通过培训后，在劳动局的严格考试检验中，合格率为100%，其中优秀人数占%。本次农民工培训中，从培训的现场反馈和课后反应来看，我校的教学模式深受广大学员好评。在培训结束的认真总结后，我校还有很多不足之处，成绩只能说明过去,成绩只能成为新的起跑线，在挑战与机遇并存的时代，我们清醒地认识到，只有创新发展才是硬道理，才能出类拔萃；由于教学时间的仓促，未能从心理学上淳淳诱导每一位学员的内心世界。我校总结后拟定在今后的发展中，

9、在搞好本质教育的同时也要提高心理老师的专业水平，以为社会需要作更好的服务。社会在不断发展，而广大农民工朋友的内在意识也有待提高。技能提升，为农民工走向成功架起很好桥梁。我校愿作社会的铺路石，为社会的发展作出微薄的贡献。我校在此次培训中，得到就业局领导、沙坪妇联等单位的大力支持和帮助，使我们顺利地完成培训任务，在此我校表示衷心的感谢。2011年10月15日育婴培训教学计划育婴师教学计划育婴师培训心得体会育婴师培训心得体会育婴师培训学员学习心得体会育婴师培训教学计划共3育婴师培训计划（中级）一、培训说明本培训计划依据育婴师标准编制，适用于育婴师（中级）职业技能培训。各学校可根据本培训计划及学校实际

10、情况编写具体实施的教学大纲和课程安排表。推荐教材仅供参考，各培训机构可根据培训实际情况选择。二、培训目标通过育婴师（中级）专业理论知识学习和操作技能训练，使学员了解乳婴儿发展的基本特点和生长规律，乳婴儿生活照料、日常生活保健与护理的基础知识，熟悉生活照料和卫生护理的基本技能，掌握照料、教育乳婴儿的基本方法，辅助乳婴儿的家长，形成乳婴儿照料、护理、教育的基本能力。三、培训对象男性年龄16周岁以上、55岁以下，女性年龄16周岁以上、50周岁以下，准备育婴工作的中国公民，农村妇女富余劳动力，热爱小孩，有良好的思想道德素质，有一定的学习能力和领悟能力。五、培训方式1、学校面授。分批次组织相关人员到学校

11、对培训人员进行集体面授。2、实地训练与考察。培训期间，组织受训人员进行现场技能训练，加强受训人员对相关知识与技能的认识、理解与掌握。3、理论教学与情景模拟教学相结合。4、理论教学与穿插案例相结合。六、课程开设与考核方式1、培训方式由理论教学和实操两部分组成，理论培训时间占38%，实操为62%。2、参与培训的学员，如无其他特殊原因，都应参与对每一项目的学习与考试考核，对学习合格的学员颁发技能等级证书及对口安排就业。3、在培训的最后一日，对学员实行育婴师理论测试与实操职业技能测试。4、通过考试的学员，将会由培训学校颁发结业证，如通过国家育婴师职业技能测试，则可领取国家育婴师资格证。附：中级育婴师培

12、训大纲一、培训背景儿童是祖国的未来，民族的希望。近年来，随着“科教兴国”战略的实施，脑科学研究的新进展，婴幼儿早期教育越来越受到国内外的广泛关注。二、培训目标通过育婴师专业理论知识学习和操作技能训练，使学员了解营养素的基本知识，婴幼儿母乳喂养、补充食物的重要性及喂养方法；了解不同年龄婴幼儿的基本生活规律生活卫生的基本知识和方法。能够记录婴幼儿生长监测图，对预防接种反应及时处理，还可以对常见疾病处理，预防意外伤害，并对婴幼儿进行动作技能训练，智力开发，社会行为及人格培养。三、课时安排1、课时安排：100课时。培训方式由理论教学和实操两部分组成，理论培训时间占38%，实操为62%。2、授课形式：以

13、理论授课为基础，以情景模拟教学为辅助手段，以实际操作技能演练为教学重点四、培训要求与内容模块1 生活照料1、培训要求：通过本模块技术培训，使培训对象能够（1）了解换乳期的喂养知识、补充食物的重要性及喂养方法 （2）了解食物安全性、过敏的基本知识，使学员了解不同年龄婴幼儿睡眠、二便、三浴的基本特点以及与生长发育、常见疾病的关系 （3）了解婴幼儿日常生活清洁和消毒的基本知识，能够为婴幼儿正确选择配方奶、制作补充食品，并且能够为婴幼儿营造良好的进餐环境，照料婴幼儿的日常睡眠、处理大小便，并且进行三浴锻炼，能够根据需要选择清洁用品和消毒方法，保持婴幼儿生活的居室、卧具、餐具、玩具、家具卫生2、培训主要

14、内容： （1）理论教学内容 饮食与营养 鼓励母乳喂养 人工喂养 混合喂养 奶制品的选择 换乳期及时发现合解决喂养中的问题 养成良好的饮食习惯 睡眠、二便、三浴 睡眠培养婴幼儿的二便习惯三浴 消毒(2)技能实训内容 生活照料项目3、培训方式建议（1）理论教学：除一般常规课堂教学方式外，建议采用案例分析法、情景模拟式、技能竞赛式等。（2）技能实训：现场讲学与学员实际动手操作相结合。一名实训指导老师可以带教10名学员。模块2 日常生活保健与护理1、培训要求：通过本模块技术培训，使培训对象能够（1）了解婴幼儿生长发育的基本知识（2）了解婴幼儿接种与预防疾病的关系（3）了解婴幼儿常见发育异常的表现与识别

15、方法，能够正确使用生长参考（值）表,及时处理接种反应进行,能够早期发现异常的征兆，能够为患病的婴幼儿测体温、脉搏、呼吸率并进行简易护理,能够早期识别发育异常与偏移,有针对性地预防婴幼儿意外伤害（4）掌握识别婴幼儿异常的知识，婴幼儿常见疾病的基本护理的方法2、培训主要内容：（1）理论教学内容 生长发育婴幼儿体格发育的主要指标 测量方法 预防接种计划免疫和预防接种的相关知识 常见疾病护理营养性疾病的知识 婴幼儿保健与护理 早期发现发育偏离与异常 岁运动发育 岁语言发育岁适应周围人物的能力和行为 注意事项 危险因素识别 意外伤害的现状为什么儿童容易发生意外伤害 意外伤害的预防 紧急处理 家庭安全检查

16、 预防铅中毒婴幼儿铅中毒的危险避免铅中毒的方法 注意事项（2）技能实训内容婴幼儿体格发育测量 为婴幼儿量体温、数脉搏 危险因素预防和处理3、培训方式建议（1）理论教学：除一般常规课堂教学方式外，建议采用案例分析法、情景模拟式、技能竞赛式等。（2）技能实训：现场讲学与学员实际动手操作相结合。一名实训指导老师可以带教10名学员。模块3 教育1、培训要求：通过本模块技术培训，使培训对象能够（1）了解婴幼儿动作、语言、感觉、认知发展的特点和规律（2）了解婴幼儿良好情绪和社会性行为发展的特点和规律，能够根据婴幼儿的发展水平进行动作练习、语言能力、感知能力、认知能力的开发，培养良好情绪和良好社会性行为2、

17、培训主要内容：（1）理论教学内容 动作与运动粗大动作精细动作 操节 感觉统合语言、感知与认知 语言能力 感知能力 认知能力情感与社会性发展 情感 社会性 (2)技能实训内容 教育项目练习3、培训方式建议（1）理论教学：除一般常规课堂教学方式外，建议采用案例分析法、情景模拟式、技能竞赛式等。（2）技能实训：现场讲学与学员实际动手操作相结合。一名实训指导老师可以带教10名学员。 模块4 指导与培训1、培训要求：通过本模块技术培训，使培训对象能够（1）了解与家长沟通的技巧，能够在工作中与家长交流，提出教养建议2、培训主要内容：（1）理论教学内容 家长指导 专业知识 工作内容 (2)技能实训内容 家长指导五、培训方式建议（1）理论教学：除一般常规课堂教学方式外，建议采用案例分析法、情景模拟式、技能竞赛式等。（2）技能实训：现场讲学与学员实际动手操作相结合。一名实训指导老师可以带教10名学员。六、育婴师培训课时分配表第十一天复习，第十二天考试