2023年《爬山》优质课堂教学反思.docx

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1、2023年爬山优质课堂教学反思爬山优质课堂教学反思1教学目标：1.讲读全文，教育学生善于从别人身上汲取奋发向上的勇气和力量，培养他们从小不怕困难的品格。2.掌握联系上下文理解重点词语的方法。教学过程：一、谈话导入，交流资料。同学们去过天都峰吗?谁能介绍一下有关天都峰的资料?(去过天都峰的同学可说说自己的所见所闻、所感;没去过的同学可介绍一下自己从网上或其它地方所查找到的资料。)如：天都峰：是黄“七十二峰”中的最险峻的三大奇峰之一。海拔1840米，登山石阶约有1.5公里长，坡度在70度之上，最险处近乎于90度。登山的小路像天梯似地挂在陡峭的山岩上，使许多游客望而生畏。1934年才修凿了石凳，增设

2、了铁索。解放后又修凿了1000多级石阶。天都峰最险处是鲫鱼脊。它是一道长约十几米，宽不过1米的狭长光滑的石脊，石脊两旁是万丈深渊。二、围绕课题，质疑。1.谁爬天都峰?2.怎样爬天都峰?3.在爬天都峰的过程中发生了什么事?4.写这篇文章的目的是什么?三、带着问题学习课文。1.了解大意：本文写了一件什么事?主要写谁爬天都峰?带着问题默读课文。(本文主要写了暑假里，爸爸带“我”去爬天都峰，“我”与一位不相识的老爷爷相互鼓励，一起登上天都峰的事。主要写&我&和老爷爷。)2.理清思路：小组讨论，哪几个自然段是写爬天都峰之前的情景?(1-5自然段)哪几个自然是写爬天都峰之中的事?(6-7自然段)哪几个自然

3、段是写爬天都峰之后的对话(8-10自然段)3.抓住山峰险势，通过朗读，理解“我”的心理。“我站在天都峰脚下抬头望：啊，顶峰这么高，在云彩上面哩!”告诉我们峰顶很高，是运用夸张的手法，写出天都峰高耸入云”“再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!”写出了石级壁陡实指天都峰之险。“挂”是直上直下的意思，作者用“我爬得上去吗?”写出了自己在险峻山势面前担心，怕爬不上去，用“发颤”写出了当时害怕的心理。在朗读时一是读出山势的险峻、陡峭;二是读出来作者心理的紧张与担心。4.抓住“奋力而攀”，通过朗读体会登峰之艰难。“我奋力向峰顶爬去。”“奋力”读时要加强语气，读出充分鼓起劲来

4、，尽所有的力量爬。“一会儿攀着铁链上;一会儿手脚并用向上爬”两个“一会儿”读出作者爬山时不怕累，巧用爬山方法，历尽艰辛克服各种困难。“爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。”“爬呀爬”，爬山是何等的不容易。“终于”是奋力的结果，还能表现出“我们”经过巨大努力之后爬上了天都峰的快慰心情。把带点词的语气读出来，从而体会到：要攀登高峰，必须奋力向上，勇于攀登，才能达到目的。5.抓住“互相道谢”，通过讨论，明白登山成功之理。同桌交流，谈谈自己对“我”及爷爷说的话的理解。爬山优质课堂教学反思2教学目标1、引导学生有默读课文，体会父亲说话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己努力。2、有

5、感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。3、认识“逞、崎、岖、煌”四个生字，会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、智、慧”九个字，结合课文理解词语：煮熟、燃起、灯火辉煌、崎岖、智慧、似懂非懂、若隐若现、慢条斯理、一五一十。教学重点引导学生理解父亲说的话，体会父亲持之以恒的精神，教会学生做什么事情都要有坚持不懈、持之以恒的精神。教学难点结合自身体会，理解父亲说话的含义，激发学生做事情要有信心、恒心，尽力做事的精神。教学准备字、词卡片，预习课文，查字典词典解决不懂的字、词，演示文稿。教学课时：2课时第一课时教学目标1、学习本课生字，结合课文内容理解词语的意思。2、正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3

6、、引导学生质疑，培养学生阅读质疑的习惯。教学准备：生字词卡，课后第三题演示文稿教学过程一、引入新课1、谈话：同学们爬过山没有?说说你们爬山的感受。2、板书课题：爬山3、学生齐读课题，进行课题质疑。预设问题：谁爬山?为什么爬山?爬到了山顶吗?爬的什么山?爬山的结果如何?4、小节：同学们提出的这些问题都可以在课文中找到答案，下面就让我们一起走进课文，去了解事情的经过。二、学习本课生字词语1、导入：请同学们借助字典词典，运用掌握的学习生字词语的方法，自学生字词。2、自学生字词。3、检测：认读生字，指导书写。注意“煮、燃、煌”的写法。指读新词。出示课后题3，点学生说说带点词语的意思。三、自由练读课文1

7、、练习正确、流利的朗读课文。2、默读课文，尝试解决课题质疑的问题，记下读不懂的地方。3、交流初步成果。看副板书，回答。谁爬山?为什么爬山?(读第一自然段，明白爬山的目 的)爬到山顶了吗?(读出回答问题的语句)爬山的结果怎样?(读第十自然段，重点读“从青山那里， 我学到了沉静;从父亲那里，我学到了智慧”。)提出自己阅读中新发现的问题。再次默读课文，思考未解决的问题。四、总结这节课，同学们边读边思考，对课文有了一定的了解，知道作者的父亲是一个热爱大自然的人，也是一个十分爱“我”的好父亲。父亲带“我”爬山，给予我们怎样的启示呢?下节课我们继续学习。五、布置作业1、抄写生字，把喜欢的语句记录在词语花篮

8、中。2、继续练习朗读课文，思考自己未解决的问题。第二课时教学目标1、讲出父亲说的话的含义，引导体会父亲话的含义，教育学生做事要有信心，要尽自己的努力。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文最后一自然段。3、能结合自己生活的体验，交流经验。继续养成在阅读中质疑的习惯。教学重点：引导学生理解父亲说话的含义，懂得任何事最重要的是有信心，尽自己的努力去做。教学难点：理解“从青山那里，我学到了沉静;从父亲那里，我学到了智慧”。教学准备：演示文稿、教学过程。一、复习导入导语：今天我们继续学习爬山，在课文结尾，作者说“从青山那里，我学到了沉静;从父亲那里，我学到了智慧。”，为什么会这样说呢?让我们一起和

9、作者去经历爬山的过程吧!二、细读课文，感悟理解1、默读课文，找出父亲说的话，打上记号。说说父亲是在什么地方，什么情况下说这些话的。2、大家读一读，互相交流，教师检查。3、理解父亲第一次说的话。(1)出现父亲说的话，齐读。(2)讨论：“我们”爬山与别人有什么不同?引导想象：爬山会遇到什么困难?(累、渴、饿、害怕、危险等)遇到这些困难，人自然会产生什么不良情绪呢?“征服”还可以换成什么词?“征服山”和“征服自己”是什么意思?一起朗读父亲说的话，体会父亲说的目的。4、理解父亲第二次说的话。(1)出示插图和父亲说的话，指名朗读。(2)谁来说一说父亲的话强调了什么?(爬山的过程重要尽自己的努力)启发：为

10、什么我的脸就像煮熟的虾一样红?结合“我”的话理解“自以为是”。(3)你能举出一个自己尽力做一件事情的例子吗?(自己发言，老师作必要的引导)(4)分角色朗读对话。(5)小结提问：父亲说话的目的又是什么呢?(教育我做任何事，最重要的是在过程中去努力)5、理解父亲第二次说的话。(1)出示父亲说的话，齐读。(2)议论：父亲为什么要说这些话?启发：父亲是怎样做的?(3)学生闭眼听自然界的各种声音。(虫鸣、汽车喇叭声、风、雨声等)(4)交流自己的体验。(5)教师示范读父亲说的话。(6)学生展示读。(7)说一说这位父亲的话给你什么启示?(从自然美景中得到美的享受和陶冶)6、把父亲说的话连起来读一读。7、自由

11、朗读末段，让学生质疑。(1)重点引导理解“青山的沉静”指的是什么?(沉着、冷静、不动摇)“父亲的智慧”指什么?(2)齐读末段(3)个别朗读三、拓展延伸让学生走进大自然，欣赏大自然，看一看、听一听，用心体会，用脑思考并记录下来。四、总结这次我们和作者一起经历爬山，让我们也受益匪浅，知道了在今后的学习、生活中，做任何事要有信心，要尽自己的努力。是呀，四川人即使遭受了汶川大地震，也要充满信心地重建家园。我们相信只要有信心，尽力去做，有什么困难可以难倒我们呢?五、作业(1)背诵最后议自然段。(2)摘抄好词好句。爬山优质课堂教学反思3教学目标：1.有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。2.体会重点句

12、子的含义，引导学生找出重点句子，体会“青山的沉静，父亲的智慧”。3.教育学生做事要有信心，要尽自己的努力。教学难点：找出重点句子，体会“青山的沉静，父亲的智慧”。教学准备：PPT课件教学过程：一、复习导入1.这节课我们继续学习爬山。(课件出示课题)2.通过上节课的学习，我们了解了文章内容，我首先出个题目请同学们填完整。课件出示：因为( )，所以父亲带我去爬山。通过这次爬山，我学到了( )和( )。二、自主探究(一)品味山的沉静1.从青山那里，我学到了沉静;从父亲身上，我学到了智慧。青山的沉静体现在哪儿呢?请大家打开书，仔细默读课文，找出描写青山的句子。 (生默读课文)2.学生汇报(1)“只见山

13、下一片碧绿的树海中，几座房子若隐若现。” 这是什么季节的山?(夏季)夏季的山一片碧绿，那春季的山，秋季的山，冬季的山是什么样子的呢，想象一下?师小结：不管季节如何变换，大山始终不变，这就是山的沉静。(2)“闭着双眼，我仿佛听到了微风吹拂声、鸟鸣蛙叫声和清脆的蝉声睁开眼睛后，我一五一十地向父亲报告那些不同的声音。”(课件出示青山图播放音乐天籁森林，让学生感受一下，再有感情地读句子。)(二)领略父亲的智慧1.从青山那里，我学到了沉静;从父亲身上，我学到了智慧。默读课文，把父亲说的值得深思的话找出来读一读。(生默读课文，师巡视指导。)2.学生汇报(1)对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事。别人爬山是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。(2)爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。(学生每汇报一句，都用课件出示出来，抓住关键词语，重点引导学生结合上下文，联系生活实际理解句子意思，感悟父亲话语中蕴含的发人深省的道理。)3.学生带着自己的理解，有感情的朗读自己找到的句子。并说说从中学到了什么。三、交流感悟1.说说“我”跟父亲爬山学到了什么?你学了这篇课文有什么收获?与组内同学交流交流。再各组派代表反馈。2.带着感悟和体会，请大家有感情地读课文最后一段。(生齐读)四、板书设计青 山 父 亲沉 静 智 慧征服自己 尽心尽力