2023年《彩虹色的花》教学实录.docx

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1、2023年彩虹色的花教学实录彩虹色的花教学实录1一、教材解读：彩虹色的花是一本风格极其独特的作品。厚重的纹理，大块的色彩，都给这本书带来一种原始粗犷的美，但它叙述的却是一个极其温柔细腻的故事：早春的一天，雪还没有化掉，在原野上突然开了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，由衷地愿意跟每个人分享自己的快乐。每次路过她身旁的都是一些善良可爱的小家伙，彩虹色的花总是很热情地帮助它们，很慷慨地把她的花瓣一片一片地给了蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬小家伙们每次都心满意足地走了，彩虹色的花也分享着它们的快乐。随着季节的变换，彩虹色的花慢慢枯萎老去，被掩盖在白茫茫的雪地下。虽然她离开了现世，却给大家留

2、下了一片温情。冬去春来，彩虹色的花又回来了，又见到太阳生命可以轮回，乐于助人的精神则永存其中，给读者留下无穷的意味。二、教学目标1、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。2、通过教师大声读，学生动情读、参与演，让学生感知故事。3、结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。4、通过画一画彩虹花、写一写彩虹花与小动物之间的故事，让学生续编故事第二朵彩虹花，体验如何去帮助别人。(课后做)三、教学重点、难点重点：在阅读彩虹色的花的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明

3、白“施比受更快乐”的意义。四、教学准备：师：绘本彩虹色的花、课件、彩虹花。五、教学过程(一)激趣导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本) T：孩子们，你们喜欢看书么?平时都喜欢看些什么书(生谈自己喜欢的书)T：今天也有一条小书虫来到了我们的课堂，给我们带来了一首它喜欢的小诗，读读吧!小种子慢慢长大了，就变成了我们今天的小主人公，彩虹花(出示封面)瞧，这就是她。谁能说说你看到的彩虹花是怎样的?(六片彩虹色的花瓣组成，跟彩虹的颜色多像啊)T：小书虫告诉我们要读一本书，首先要看封面，因为封面上不仅有图片，还有书名，一起读彩虹色的花抬头看老师把她写在黑板上，除了这幅美丽的图画外，你还能从文字上发现

4、什么?(二)分享故事，走进彩虹花的世界。1、这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。小书虫邀请我们一起走进彩虹花的世界，认识认识这一位新朋友，你愿意吗?图一(太阳、花)(读故事)师：你们瞧，太阳出来了。赶快跟它打个招呼吧!“你好，太阳!”师：彩虹花有什么愿望?那么它是怎么跟别人分享快乐的呢?我们继续往下看吧。 边讲边出示P1-3图及文字(蚂蚁)。 T：这时候，谁出现了?一只小蚂蚁T：小蚂蚁想去奶奶家，可是大水洼挡住了去路。你猜它们之间会说些什么呢?(请12个孩子)(小脑筋转的真快，一个小故事出现了!你的跟她不一样呢，真好!)你们是这么猜的，我们来看看细野绫子配上了怎样的文字!请你站起

5、来读读出示：(文字)你们觉得小蚂蚁会摘哪一片花瓣呢?用来干什么呢?我们一起来看看。(出示下一页，蚂蚁乘小船)T:呀，你看，这是什么颜色的花瓣?好像是特地为小蚂蚁而准备的呢。这时候的花瓣被当作什么了?(小船)我们继续往下看2、 出示P4图及文字(蜥蜴)。 T：这会儿，谁来了?小蜥蜴。 出示原文中的对话师生分角色读(师：旁白;生生：彩虹花、小蜥蜴)T：我们来合作读读，老师来读旁白，我请女孩子来当彩虹花，男孩子读小蜥蜴的话，好吗?我们来试试。T：读的真不错，不用看小蜥蜴愁眉苦脸的表情，我都能感受到她的心情很难过了。刚才哪个小朋友猜对了，好，你猜对了，猜不对也没关系，只要猜了就好。瞧，有了彩虹花的帮助

6、，小蜥蜴多开心，多神气啊，穿着美丽的衣服高高兴兴地去参加朋友的宴会了。T：你最喜欢彩虹花跟哪个小动物之间的故事呢于是，彩虹花把仅剩下两片中的一片绿色花瓣送给了小刺猬，看，下雨了，小刺猬撑起了花瓣伞，他不会被淋湿了，慢慢地往家走去。小刺猬避大雨，这绿色花瓣让小刺猬成功地避开了(大雨)3、小朋友们，读绘本，我们还要学会看细节，这本书看似简单，但仔细去瞧瞧，除了里面的语言外，还是有很多小秘密藏在里面呢!我们们都应该有一双敏锐的小眼睛去观察，去发现!(出示图：连着的图)你有什么发现(泥土、云朵、叶子、枝干。)T：多有趣多有意思啊，我们的绘本经过咱们慢慢地看，细细地读，被我们读的越来越厚了!真了不起!T

7、:孩子们，彩虹色的花原来有六片美丽的花瓣，但是她从春天绽放到夏天到秋天一直到冬天只剩最后一片花瓣，不管天气多么地恶劣，不管自己多么地虚弱，她依然坚持默默地帮助他人，尽管她经历了这么多，但她都无所谓，仍然快乐地帮助这些小动物。4、继续讲故事。T:可是就在这个时候 T：为什么小动物们都从远处跑了过来?如果你是这些小动物们，你会对彩虹花说些什么?T:看来，这些小动物都有一颗感恩的心。6、出示P16,师讲故事。T：听，小鸟在唱歌呢。漫长的冬天 T：彩虹色的花又长出来了，你们见到它高兴吗?(那我们一起对它说：彩虹色的花，欢迎你回来)(四)续编故事。冬去春来，这一朵重新发芽的彩虹花会和以前的那朵一样去帮助

8、别人吗?她帮助了哪些小动物呢?那现在我们就来想象，如果彩虹色的花有更多的花瓣，她遇到了其他需要帮助的小动物，她会怎么做呢?生：她一定会帮助他的。 T:想一想，会有哪些小动物碰到怎样的困难，需要彩虹花的帮助呢?我们也来当当作者，学着绘本的样子写一写，继续编编故事。彩虹色的花教学实录2一、设计意图1、对于现代独生子女来说，大都以自我为中心，只知道一味的索取，不知道付出，不喜欢帮助别人，没有体会过帮助别人的快乐。针对这一现象，我选择了彩虹色的花这一语言教育活动，希望通过此次活动让小朋友体会到帮助别人的快乐，萌发助人为乐的意识。2、彩虹色的花这本书的色彩鲜艳，画面生动活泼，情节生动有趣，而且具有启发性

9、，宣扬助人为乐的精神，这样才能保证小朋友们的阅读的质量，从而让他们喜欢读书看书，养成良好的阅读习惯。二、活动目标1、学习词汇：呼哧呼哧、飞来飞去、白茫茫2、仔细观察图片，大胆的向同伴、老师讲述图片内容。 感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人， 和别人分享快乐的快乐情感。3、学习装订图书，激发幼儿阅读的兴趣。三、重难点活动的重点定为：感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人， 和别人分享快乐的快乐情感。难点为：学习装订图书，激发幼儿阅读的兴趣。四、活动准备多媒体课件、图片(每人一份)、动物和花的头饰、装订机五、说活动过程(一)创设情境，导入主题在这一环节，老师将以“彩虹色的花”的口吻说：“早安，我是彩虹

10、色的花，冬天的时候，我一直呆在泥土里，可我再也等不及了。现在终于出来了，我多高兴呀!我想跟每个人分享我的快乐。”然后以启发性的语气说：“小朋友们，我们一起来看一看，彩虹色的花给那些人带来了快乐!”(二)观看图片，初步感知1、让小朋友先自己把图片都看一遍。老师提问：“小朋友们，你们都看到了什么?”幼儿回答：有花、太阳、小鸟?，2、老师带着小朋友们一起来看PPT上的图片，一起来阅读故事的内容。3、学习词汇：呼哧呼哧、飞来飞去、白茫茫(三)深入理解，重点感知指导幼儿进行角色扮演，帮助幼儿把握故事的主要内容，解决重点：感受故事中彩虹色的花慷慨地帮助别人， 和别人分享快乐的快乐情感。在这一环节，教师提出

11、引导性的问题，如：1、你喜欢故事中的那个角色，为什么?2、看完这本书后，说一说你有什么想法?(四)装订图书，体验乐趣教师带着幼儿一起把图片装订好，激发爱护图书的情感，让幼儿体验阅读的快乐，攻破此次活动的难点。五、活动延伸：此外，为了让幼儿更好的了解阅读的意义，我还做了活动延伸：1、2、 把制作好的图书带回家，与父母一起阅读。把自己喜欢的书带来与同伴分享，在分享中体验阅读的快乐。彩虹色的花教学实录3一 教学目标：1.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。2.结合故事情节，感悟“施比受更快乐”的意义。3.让学生续编故事第二朵彩虹花，体验如何去帮助别人。二 教学重点.难

12、点：教学重点：在阅读彩虹色的花的过程中渗透阅读方法指导，让孩子在活动中学会观察，展开想象，开启心灵。教学难点：引导孩子从绘本的图画和文字中读出更多的内容，从阅读中学会思考和领悟，明白“施比受更快乐”的意义。三 教学过程：一、导入：(意图：营造轻松氛围，引孩子走近绘本) 猜谜语二、分享故事，走进彩虹花的世界过渡：这只是一朵普通的彩虹花，可是她的一生却是不寻常的。想知道她的故事吗?那我们就一齐走进彩虹花的世界，认识这位新朋友吧。1.边讲边出示P6-8图及文字(蚂蚁)。 互动：蚂蚁遇到了什么困难?彩虹花是怎样帮助小蚂蚁的? 2.出示P9-10图及文字(蜥蜴)。互动：蜥蜴遇到了什么困难?彩虹花又是怎样

13、帮助他的?彩虹花还剩下几片花瓣?都到哪儿去了?3.接下来彩虹花又遇到谁了?它又碰到什么困难了?(出示P11-14)互动：小老鼠和小鸟分别遇到了什么困难?彩虹花是怎么帮助他们的?4.出示P15-16(小刺猬)为什么彩虹花用虚弱的声音回答?(指导朗读：有气无力的声音)。彩虹花又送了哪片花瓣给小刺猬? 5.出示P17-20，师讲故事。互动：小动物们都想起了彩虹花给他们哪些帮助?如果你是这些小动物们，你会对彩虹花说些什么?(引导孩子说出感谢的话，体会助人为乐的品质)。(1)听了这个感人的故事，如果我们的朋友遇到困难需要帮助，你会像彩虹花一样伸出你的手来帮助他吗? (2)你觉得彩虹花会复活吗?会和以前的那朵一样去帮助别人吗? 总结：我们每个人在生活中，都应该学会摘一朵美丽的花瓣送给别人。四、作业布置：1出示P37-39,第二年的春天，彩虹花又会遇到哪些需要帮助的小动物呢，彩虹花还会帮助谁呢?编一个故事画一画。(强调构图饱满)五、巡视辅导：学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。六、点评：1.作业评述：举办墙报，展示全班作品，让学生自评优秀作品。 2.教师小结：对构图完整，画面有特点的学生进行表扬。 3.课后拓展：利用网络，搜集各种颜色的花4.课后思考题：寻找身边的花，观察花的颜色，画出草图，下节课带来。