湘教版小学一年级实用语文教案五篇.docx

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1、湘教版小学一年级实用语文教案五篇编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发，精心设计。一般要符合以下于一年级语文教案，方便大家学习。一年级语文教案1山青青教学目标：知识与技能：1、会写田字格里的4个生字，做到笔顺正确、姿势规范。2、正确认读10个生字。3、在写字过程中，初步认识新笔画“竖折”和“横折撇”。4、借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量做到有感情。5、感悟诗歌内容，品味其所描绘的意境。过程与方法：观看春景图，各抒己见，描述美丽的春天，兴趣盎然地走进文本;形式多样，熟读诗歌;小组合作，由易到难，识记生字;畅谈所知，大胆想象，扩充文本，感悟内容;配乐感情诵读文本，品味春

2、风、春雨、春色的美丽;自选方式，呈现文本，综合实践，课外延伸;合作探究，书写实践，提升能力。情感、态度与价值观：1激发孩子们热爱春天、热爱大自然的积极情感。2培养孩子们热爱生活、大胆尝试、勇于实践的精神。3喜欢学语文，体验学习的快乐。策略方法：提供美丽的春景图，引领孩子们找寻春天的记忆，共同走进美丽的春天;遵循“由易到难、由浅入深”的认知规律，美丽的春天让孩子们循序渐进地认读生字;鼓励孩子们各抒己见，畅谈所知，聆听课文录音，展开想象的翅膀，在美丽的春天中翱翔;提供优美的乐曲，促使孩子们淋漓尽致的表述出对春天的赞美与热爱;创设广阔的空间，让孩子们热爱春天、热爱大自然之真情。教学准备：1计算机课件

3、(春天的美景图，并配有优美的乐曲);2写有“山水、小鸟、鸣叫、叫声、绿草、树苗、田地、春雨、绿蒙蒙”等词语的小黑板;3课文的录音磁带以及理查德.克莱德曼的钢琴曲;4计算机课件(以不同的方式呈现单个生字)。教学设计：一看图描述，引入课题。师：同学们，这节课，老师给大家带来了一幅图片，请看(计算机映示春天的美景图，并配有优美的乐曲)，你看到了什么?想到了什么?生各抒己见。师：正像同学们所说的那样，这是一幅春天的美景图，有一个叫王清秀的诗人，她看到了春天的美丽景色之后，诗兴大发，写了一首诗，那么，诗里到底写了些什么内容呢?你们想不想知道?生答。师：好，下面，我们就一起来看山青青这首诗。师板书课题，生

4、齐读。二熟读诗歌，识记生字。(一)形式多样，熟读诗歌。1生自己尝试着读，勾画出认读困难的字。2师范读(或听录音)，生指字听读，重点听认读困难的字的读音。3师大声范读，生指字小声跟读。4指名读。5小组读。(二)小组合作，认读词句。1师出示写有“山水、小鸟、鸣叫、叫声、绿草、树苗、田地、春雨绿蒙蒙”等词句的小黑板。小组互助，合作认读词句。2师检查词句的认读情况。全部会认的组奖励一面“小红旗”。(三)合作探究，识记生字。1小组合作，识记生字。2全班交流方法，识记生字。3(计算机以不同的方式呈现单个生字)师检查识字情况。三畅谈所知，大胆想象，感悟内容。(一)畅谈所知，感悟内容：1自由读课文，边读边想：

5、你知道了什么。2向全班同学说一说：你知道了什么?生各抒己见。(春天来了，山绿了，水绿了，树绿了，草绿了，苗绿了，田绿了，花开了，春风轻轻的吹拂着，春雨蒙蒙的下着等等)(二)大胆想象，感悟内容：1闭上眼睛，仔细聆听课文的配乐录音，听完后，把你看到了什么、听到了什么、想到了什么说给大家听。2全班交流。四感情诵读，品味其情。1依据自己的理解，自由感情诵读，也可以边读边加动作。2指名配乐感情诵读。3全班配乐感情诵读。五综合实践，课外延伸。1生自选内容(感情诵读课文或者给课文配画)，呈现文本。2积极准备，课外实践。3呈现方式：感情诵读课文(录音磁带);给课文配画(16开图画纸);并附家长评价。4全班交流

6、，展示实践成果，评选出“小小朗诵家”和“小小画家”。六合作探究，指导书写。(一)合作探究，学写“山、水”。1教师板书“竖折”和“横折撇”，生仔细观察，应该怎样写。生书空。2小组合作，书空交流“山、水”两个字的笔画、笔顺。全班交流。3讨论：“山、水”两个字怎样写才好看?4自己在书上练习书写。5小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖励“小笑脸”。(二)合作探究，学写“田、雨”。1小组合作，书空交流“田、雨”两个字的笔画、笔顺。全班交流。2讨论：“田、雨”两个字怎样写才好看?3自己在书上练习书写。4小组互评，自我修正，精益求精，直到自己满意为止。教师巡视，书写规范的奖

7、励“小笑脸”。提供春天的美景图，让孩子们把从画面看到的、由画面想到的淋漓尽致地描述出来，可以促使孩子们找寻春天的记忆，走进春天的美丽，兴趣盎然地进入文本内容的学习。“认读整篇文章-认读含有单个生字的语句-认读单个生字”这一循序渐进的认字方法，遵循了“由易到难、由浅入深”的认知规律。“你知道了什么”这是一个开放性极强的议题，以这一议题为中心，可以促使孩子们深入研读文章，从而从不同的角度、不同的层面感悟文本内容。动听的语言、美妙的乐曲，将把孩子们带入如诗如画的春景中，他们会展开想象的翅膀，在美丽的春天中翱翔!而他们想象的结果，便是对文本内容的最好的扩充。给孩子们广阔的空间，让他们依据自身的兴趣爱好，自主选择呈现文本的方式，可以促热爱大自然之情。在合作与探究中，在书写实践与多方互评中，在“小笑脸”的激励中，提高孩子们的写字水平!一年级语文教案2山青青