2023年《张衡传》教案3篇.docx

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1、2023年张衡传教案3篇张衡传教案1三维目标1、了解范晔的生平和后汉书;疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。2、了解人物传记的写法和技巧，对张衡有深入的认识。3、通过探究张衡成为世界史上罕见的才华横溢的伟人的原因，学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。教学方法：诵读合作探究教学过程：一、导入新课早在1700年前，当西方各国对地震尚处于迷惘无知的时候，张衡已经能准确地测知地震了。张衡开创了世界地震学的先河。历史和人民对张衡作出了多高的评价呢?1956年10月，中国科学院院长郭沫若曾题词道：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见。”请看范晔在后汉书中是如何记载张衡事迹的。二、知识积累

2、1、知人物：作家及张衡简介(见注解)2、课前结合书下注释梳理我国古代文化常识。三辅、太学、五经、六艺。管职升降与人才选拔：孝廉、公府、公车、举、辟、召、征、郎中、太史令、拜、迁、转、出、视事、下车、乞骸骨等。三、检查预习1、通假字：员径八尺(员通“圆”)形似酒尊(尊通樽)一时收禽(禽通擒，擒拿)2、古今异义词举孝廉不行。(不行，古义：没有去应荐。今义：不能。)衡下车(下车，古义：官吏初到任。今义：指从车上下来。)3、活用词：大将军邓骘奇其才(奇，形容词意动用法，认为奇特)4、多义词：征：公车特征拜郎中(征召)京师学者咸怪其无征(证据)兵未战先见拜征(失败)挟天子以征四方(征伐)举：举欣欣然而告

3、之(全，都。)举孝廉不行(被举荐)举以予人如弃草芥(介词，拿，用)南取汉中，西举巴蜀(攻取)何不作以上，莫令事不举(成功)观：因入京师，观太学(游学)此则岳阳楼之大观也(景象)大王见臣列观，礼节甚倨(建筑物的一种)因得观所谓石钟者(看见)无尝疑乎是，仅以蒋氏观之，犹信(看)施：傍行八道，施关发机(设置)靡计不施，迄无济(施用施行)致：犹致思于天文阴阳历算(用)假舆马者，非利足也，而致千里(到达)闲情逸致(情致，情趣)5、知句式：判断句张衡字平子，南阳西鄂人也(“也”表判断)被动句举孝廉不行连辟公府不就宾语前置句自书典所记，未之有也。状语后置句验之以事犹致思于天文阴阳历算饰以篆文山龟鸟兽之形省略

4、句(张衡)视事三年，上书乞骸骨讽议(于)左右果地震(于)陇西6、口译下列句子(1)虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。(2)衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。(3)衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。(4)尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。(5)时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。四、整体感知1、接龙读课文，思考：这篇文章是从哪几个方面来写张衡的?文章的记叙重点是什么?明确：第一部分(第1段)，记述张衡的学业、品德和文学上的成就。第二部分(24段)，介绍张衡在科学技术上的成就。第三部分(56段)，介绍张衡在政治上的才干。记叙的重点是张衡在科学上的才能和贡献。2、张衡的高尚品德

5、和杰出才能表现在什么地方?明确：张衡的高尚品德表现在：(1)“虽才高于世，而无骄尚之情。”(2)“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”;(3)品行端正，忧国忧民，作二京赋讽谏王侯，整治法度收拿奸党。其“才”高于世，表现在：一是“善属文”，写作著名的二京赋;二是“善机巧，作浑天仪，造候风地动仪;三是“善术学”，著有灵宪算罔论;四是善政事，为政机智果断，不畏权贵，“称为政理”。3、思考：张衡为什么有如此的文学才华?点拨：张衡“少善属文”“游于三辅”“入京师，观太学”，“遂通五经，贯六艺”。天资聪明，勤奋好学。(原因之一)张衡成为博学多才的伟人，

6、除了上面的原因，还有哪些原因?“无骄尚之情”“常从容淡静，不好交接俗人”。(学生疏通难点：“从容静”)有哪些句子为“从容淡静”作了注解?“举孝廉不行”“连辟公府不就”“累召不应”“衡不慕当世”。谦逊持重，鄙视名利。(原因之二)“精思傅会，十年乃成”“尤致思于”“研核阴阳，妙尽”“言甚详明”。执著专一，治学严谨。(原因之三)4、引导学生自读第四段，思考：本小节不到二百字，是如何介绍候风地动仪的?请概括要点。明确：依据事物内在联系，简明而具体地介绍候风地动仪的制造和使用：制造时间和仪器名称(1句);材料、尺寸、形状、装饰(2句);机件、内外构造(3、4、5句);功能和作用(6、7、8句);精确程度

7、及效果(9、10句);实践证明灵敏度和准确性(11、12句);交代仪器正式使用(13句)。5、在第5、6段中，为了表现张衡的政治才干，作者写了哪两件事?突出了人物怎样的性格?明确：一件就是交代思玄赋的由来，突出了张衡的心思细密、小心谨慎;另一件是写张衡出任河间相时和奸党斗争的事。(1)引导“阴知奸党姓名，一时收禽”说明什么?(说明张衡很聪明，很有政治才干。)(2)“上下肃然，称为政理”又说明了什么呢?(说明张衡政绩显著，也反映了他为民除害，深得人心。)6、本文在写作方法上的特点是什么?明确：本文的写作特点是按照时间顺序介绍人物的写法和详略得当的剪裁方法。(1)本文是人物传记，介绍人物以时间为经

8、，以事迹为纬。张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。时间虽较长，文章叙述的时间线索却很清楚。从表达方式上说，以记叙为主。在第4段写候风地动仪，又以说明为主，辅以记叙。(2)本文介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。其中，以科学方面的才能和成就作为重点详写。在介绍科学方面的才能和成就时，又突出了候风地动仪的研究制造，介绍特别详尽，对其他创造的介绍则较简略。这样详略得宜的安排，使文章重点突出，人物特点鲜明。五、深入探究郭沫若曾评价张衡“如此全面发展之人物，在世界史中亦属罕见，。”请以“我看张衡”为题，各写一篇读后感。六、课堂小结学习文言文必须在落实字词的基础上把握课文内容，了解

9、课文内容之后又反过来帮助我们识记文言字词。这篇传记仅以七百余字就概及张衡六十二年中善属文、善机巧、善理政等方面的成就，写出了一个真实的人、伟大的人。张衡传教案2授课时数：第一课时教学目标：1. 了解传记的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。教学重点： 1. 记人叙事详略得当的写作方法。2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。3. 文史、文化常识。教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。教学程序与教学内容：一、导入从中国历

10、史博物馆里陈列的候风地动仪模型和郭沫若在张衡基碑上的题词说起。 在中国历史博物馆里陈列着候风地动仪的模型。早在 1800 年前，张衡发明制造了世界上第一个候风地动仪。这个仪器早已毁于西晋战乱之中，现在陈列的候风地动仪模型，是现代科学家王振铎等人根据张衡传中对候风地动仪的介绍说明用木料制成的。 1959 年党和政府重修张衡墓时，郭沫若在墓碑上题词道：“如此全面发展之人物，在世界上亦罕见。”二、解题“传”：传记 . 记述的内容是一个人的生平事迹。传记要突出传主的特点。比较“传”的不同含义：张衡传 左传廉颇蔺相如列传 诗集传（传记） （传记）张衡，作为一个伟大的学者，在中国历史上是罕见的；作为一个伟

11、大的科学家，在世界历史上也是突出的。他在政治、文学与自然学诸方面都有重大的贡献。他在书法、绘画上也有成就。他尤其注重实验科学的研究和发明创造，其发明的候风地动仪比欧洲人第一次制出地震仪要早 1700 多年。他的这一伟大成就，至今为世界所公认。课文节选自后汉书 张衡传。后汉书作者范晔，字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川县东人）人，历史学家。博涉经史，善属文，能隶书，晓音律。始为尚书吏部郎，后左迁宣城太守。不得志，乃 删众家汉书，成一家之作。累迁太子左卫将军，意志不满，与鲁国孔熙选谋逆，伏诛。 初中课文乐羊子妻变节选自后汉书。三、导读全篇，掌握内容、结构、写法1. 逐段阅读课文以时间先后为顺序，介绍传

12、主的生平事迹。全文包括五个自然段，各段内容各有侧重。(1) 写张衡的文学才能、廉虚高洁的品格，以及他既关心国家而不慕荣利的性格。姓氏，医藉贯。按传记惯例，开篇即用判断句式介绍人物的姓氏、藉贯。博通经典，才学非凡。用“遂”连续上下句道出其中原因。游三辅、观太学 通五经、贯六艺因 果谦虚、踏实 治学精神。这是他取得伟大成就的思想基础。虽才高于世，而无骄尚之情虽然 然而 （转折复句）不慕荣利的高贵品格。先概述，然后列举具体事实，表现其志在集中精神力从事科学研究。从容淡静、不交俗人 举孝廉不行、辟公府不就（概括叙述） （列举事例）关心国事，文学才华杰出。作二京赋：因以讽谏（关心国事）精思博会（文才出众

13、）小结：才能奇特，品质高尚。大将军邓骘奇其才 累如不应（侧写其才之奇） （正写其品之高）此段有概括，有实例，叙事简明而不空泛。(2) 写张衡擅长于器械制造，尤致思于天文阴阳历算术学，取得突出的科技成就。他应如入仕途，为的是有方便条件从事科学研究。“衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算。安帝雅闻衡善术学遂乃研核阴阳”文中两个“善”和“尤致思”表现其特长。(3) 写张衡不慕官场名利。简要叙述官职变迁情况。“不慕当世，所居之官辄积年不徒。”(4) 着重介绍张衡制作的候风地动仪。制作时间和仪器名称。仪器的材料、大小、形状、雕饰。从外形介绍入手，给人总体印象。仪器的机关构造。说明内部主要部件和外面八龙的作用。

14、觉知地震的道理，从内外结合上说明动仪的作用。仪器的效果：灵验如神，用实验证明地动仪的灵验和准确。由“怪”到“服”，形象地反映出人们对这新仪器的认识过程。仪器正式投入使用。此段像一篇小型的说明文，从制作时间、名称、外形、内部构造、功能、效果和应用等方面，对候风地动仪作了介绍，说明详而不杂，有条不紊，形象具体，以致可以根据这个说明来复制候风地动仪。(5) 写张衡在政治上的作为。政治才能。交代河间地区的险恶环境，用以反衬其才干。政绩卓著。写其勇毅、干练、处理缜密、果断、治理河间卓有成效，声名显赫，征拜尚书。逝世时间。语言极其简练。“治威严，整法度”，高度概括。“上下肃然”，形象地表现其治理河间取得的

15、成效。2. 分析结构。采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同类项法把相关联紧缩密的自然段合在一起。全文五个自然段中，二、三、四自然段讲的都是张衡取得的科学成就，自然应合为一大段。这样，就理清了的结构。全文可分为三个部分：(1) 写张衡的品格和文才(2) 写张衡在科学技术上取得的成就 ( )(3) 写张衡的政治才干 ( )第二部分是的重点，又可分为两层：一是仕途情况，以及制作浑天仪和著灵宪、算图论的情况；一是专门介绍候风地支仪。显然，后者又是第二部分的重点。作者这样处理的详略安排。无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为本文记叙

16、的重点。四、小结1. 了解全文的内容和结构，掌握明段意分段法。2. 了解的详略安排。五、作业1. 书题二、三、四张衡传课型： 新授授课时数：第二、三课时教学目标：1. 了解传记的特点，学习本文记人叙事详略安排得当的写法。2. 掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。3. 了解张衡的品格和他在科学、文学、政治各方面的贡献，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。教学重点： 1. 记人叙事详略得当的写作方法。2. 文言词句知识的归纳整理和迁移运用。3. 文史、文化常识。教学难点：掌握课文中所涉及的文言词句知识和文史、文化常识。教学程序与教学内容：一、 查讲评作业从书题三、四、五可见，课文

17、涉及多方面的知识，既有文言词句方面的知识，也有文史、文化方面的常识。只有牢固地掌握这些知识，才能扫清阅读的语言障碍和文化障碍，从而理解的内涵。对课文中涉及地这些文化、语言方面的知识，必须经常地加以归纳总结整理，并迁移动用，以达到牢固掌握的目的。二、 文化常识1. 文史专名(1) 五经：诗、书、易、礼、春秋(2) 六艺：礼、乐、射、御、书、数。 ( 学问和技能 )五经十乐。（说经的经文和传文）(3)四书：论语、孟子、大学、中庸。(4)经、舒心：“经”批儒家的经典著作；“传”指注释、解说儒家经典著作的文字。(5)四史：史记、汉书、后汉书国志。(6)史汉：史记、汉书。(7)汉书：纪传体、断代史。(8

18、)纪传体：编年体；国别体。（例如：史记；资治通鉴；战国策）(9)通史；断代史。（例如：史记；汉书）(10)两都赋和二京赋：两都赋的作者是班固，二京赋的作者是范都城，西汉的都城长安和东汉的都城洛阳。 . 官职专名及相关用语。(1)孝廉：被举荐的品行端正的人。(2)公府：官署。指三公的官署。东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。(3)大将军：位比三公。邓骘位在三公之上。(4)公车：官署，总领天下征召事务。设公车令。(5)郎中：官名。(6)太史令：兼管天文和国史。(7)河间王（刘政）的相，类似太守。(8)国王：指河间王。国，诸候国。(9)尚书：协助皇帝处理

19、政务的官员。(10) 举：推荐。（被）举荐任官。（“举孝廉不行”）(11) 行：去应荐。(12) 辟：征召，召来授官。（被）召。（“连辟公府不就”）(13) 就：就职，任职。(14) 召：召请来授官。（“累召不应”）(15) 应：应职，接受官职。(16) 拜：任命，授给官职。（“拜为上卿”）(17) 迁：调动官职。（“再迁为太史令”）左迁，降职贬官。(18) 转：调动官职。（“再转复为太史令”）(19) 徙：调动官职。（“所居之官辄积年不徙”）(20) 出：离京去外地为官。（“出为河间相”）(21) 下车：指官吏初到任。（“下国伊始”、“衡下车”）(22) 视事：指官员到职工作。（“视事三年”

20、）(23) 除：拜官。除去旧职任新职。（“予除右丞相兼枢密使”）(24) 乞骸骨：请求辞职，告老还乡。（“上书乞骸骨”） . 其他(1)年号纪年。永元中 阳嘉元年永和初 元丰七年 元和十年德二年(2)地名。南阳西鄂人也 三辅（京城附近的三个地区）河间相 京师（京城）(3)学校。太学（最高学俯）（“今诸生学于太学”）观、游（指游学，考察学习）庠、序（学校）（“俾人邑痒”）国子监（明清最高学府，入监读书称监生）（“老监生”）教授、博士、直讲、助教（教学人员）（“有司业、博士为之师”）(4)姓名。（“名”和“字”有对应关系）张衡字平子 屈原名平韩愈字退之 苏轼字子瞻苏辙字子由 诸葛亮字孔明刘备字玄德

21、 关羽字云长张飞字翼德 赵云字子龙辛弃疾字幼安 班固字孟坚 . 课堂综合拓展练习。解释加点词语：(1)李将军广者，陇西成记人也。(2)广为骁骑都尉，从太尉亚夫击吴、楚军。(3)徙为上谷太守。(4)后广转为边郡太守。(5)遂造太学受业。(6)玄唯有一子益恩，孔融在北海，举为孝廉。(7)除兰台令史。(8)后迁玄武司马。(9)永元初，太将军窦宪出征匈奴，以固为中护军。(10) 肃宗特诏公车征，病不行。(11) 时人为人语日：“五经无双许叔重。”(12) 以耕织为业，咏诗、书，弹琴以自娱。三、语言知识 . 副词(1)表示全面、概括的副词。皆：皆隐在尊中。于是皆服其妙。皆出营立观。咸：京师学者咸怪其无征

22、。江表英豪咸归附之。尽：妙尽璇机之正。尽收其他。尽失其度。毕：群贤毕至。俱：船、粮、战俱办。待吾客与俱。悉：悉使羸兵负草填之。悉府库以赈之。举：举家庆贺。杀人如不能举。胜：刑人如恐不胜。不胜枚举。备：约与食客门下有勇力文武备具者二十人偕。(2)表示长久、经常的副词。常：常从容淡静，不好交接俗人。常痛于骨髓。雅：安帝雅闻衡善术学。素：荣禄遇足下素厚。素疾大户兼并。(3)表示否定的副词。不：衡不慕当世。 未：自书典所记，未之有也。无：虽才高于世，而无骄尚之情。 弗：行道之人弗受。非：夫仁义辩智非所以持国也。 毋：赵王畏秦，欲毋行。勿：愿将军勿虑。 莫：愿早定大计，莫用众人之议也。 . 多义词观观太

23、学（观摩学习） 大王见臣列观（殿堂）此岳阳楼之大观也（景像） 玄都观里桃千树（道士庙）启窗而观（看）征公车特征拜郎中（征召） 咸怪其无征（证明）挟天子以征四方（征伐） 岁征民间（征收）因因入京师（因而） 因以讽谏（就）因其势而利导之（乘、顺着）因宾客至蔺相如门前谢罪（通过、经由）乃十年乃成（才）遂乃研核阴阳（就）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋（竟、却）政通人和，百废俱兴，乃重修岳阳楼（于是）公公私之积，犹可哀痛（与私相对，属于国家的）邪曲之害公也（公正、公正的人）残贼公行（公然、公开地）公辞焉，召孟明、西乞、白乙（秦穆公）脚著谢公屐（对人的尊称）便可白公姥（称丈夫的父亲）辟连辟公府不就（征召

24、） 其北陵，文王之所辟风雨也（通“避”）唇吻翕辟（开，打开） 辟病梅之馆以贮之（开辟，开设）辟邪说（排除，驳斥） “疆土之新辟者”（开垦）制其牙机巧制（制作，构造） 秦有余力而制其弊（制服，控制）吴起赵奢之伦制其兵（统率，指挥）乃重修岳阳楼，增其旧制（规模） . 句式被动句（无被动词，有被动词）。举（被）孝廉不行 连辟（被）公府不就兵（被）挫地（被）削 信而见疑，忠而被谤不凝滞于物 身客死于秦，为天下笑而自令见放为 内惑于郑袖，外欺于张仪倒装句（否定句宾语前置）自书典所记，未之有也。自古及今，未之尝闻。残贼公行，莫之或止。板书设计无骄尚之情举不行一、品格文才 不慕名利 辟不就召不应敢于讽谏善属

25、文通五经、贯六艺 全面发展张衡传 才高于世，奇其才 世所罕见善机巧作浑天仪善术算著灵宪、算罔论 略二、科学成就 时间、名称造候风地动仪 构造、功能 详效验、使用三、政治才干 为何河间相称为政理张衡传教案3一、教学目标1了解本文所涉及的古代文化常识，掌握并积累文言词句的含义2学习张衡才高而不骄尚，不慕权贵，孜孜不倦，忧国忧民的高尚品德，培养热爱科学的情感3学习传记文章的写作方法二、教学重、难点本文出现的文言特殊句式、重点实词、虚词、一词多义、词类活用、古今异义三、教学课时2课时四、教学过程第一课时一新课导入1播放视频张衡与地动仪（张衡出示幻灯片1张衡头像）视频中提到了张衡与他的地动仪，相信大家对

26、张衡最深刻的印象他发明和制作的世界上第一台地动仪。其实这仅仅是张衡在科学上成就突出，在其他很多方面也有杰出表现，郭沫若先生曾评价张衡是“一个全面发展的人”。我们今天学习范晔后汉书中的张衡传来认识一下张衡。2关于后汉书南朝范晔，编撰，是一部记载东汉历史的纪传体史书，与史记、汉书、三国志并称为“前四史”。二通过诵读熟悉课文，整体把握文章1全班齐读课文。（教师纠正读音）幻灯片2衡少善属文zh不好交接俗人ho连辟公府不就b自王侯以下莫不逾侈ych算罔论wng阉竖yn骸骨hi合契q2自由朗读课文，然后找出文中一句最能概括张衡特点的句子提示，在传记文中，文章的开头部分往往有一句话能概括出人物的特点明确虽才

27、高于世，而无骄尚之情才高于世表现在善属文，通五经，贯六艺，作二京赋善机巧，作浑天仪，造候风地动仪善术学，灵宪算罔论善理政，为政机智果断“称为政理”高尚的品德表现在：从容淡静不好交接俗人举孝廉不行，连辟公府不就大将军累招不应不慕当世之才作二京赋，因以讽谏三从对以上材料的归纳引入对传记文章写作特点的介绍问题1张衡传是一篇传记文章，范晔在写张衡的成就时，是按什么顺序叙述了张衡的一生？提示文中表示时间的词：永元中、安帝、顺帝、阳嘉元年、永和初时间顺序小结这篇文章是人物传记，介绍人物以时间为线索，从开头介绍姓名、籍贯、写到逝世的年代，叙述了张衡的一生。重点介绍了张衡的才能与品德。以时间为经线，以事件为纬

28、线。四同学们，刚才我们初步认识了张衡。现在我们一起进入这篇文言文的字词句的学习，进一步深入地认识张衡。（一）请一名学生范读第一自然段，师生一起找出并讨论翻译时遇到的重点、难点字词句。归纳总结1请同学们说出幻灯片上的加点词的含义（出示幻灯片5）幻灯片5古今异义不好交接俗人交接，交往（今）移交，接替举孝廉不行不行，不去做（今）不能做词类活用大将军邓骘奇其才，累召不应奇，意动，以为奇幻灯片6一词多义因因入京师，观太学，遂通五经，贯六艺趁（机会）作二京赋，因以讽谏依靠，凭借于游于三辅介词在虽才高于世表比较幻灯片6翻译下列句子1张衡字平子，南阳西鄂人也判断句2衡善属文，游于三辅介词短语后置3永元中，举孝

29、廉不行，连辟公府不就被动句五、知识拓展与积累1在文章的第一段出现了几个涉及古代官员的任命、调动、委派有关的词，不知同学们有没有发现？举孝廉不行行，去应荐。汉朝由地方官向中央举荐品行端正的人任以官职，举，推荐连辟公府不就辟，征召，召来授官就，就职，任职累召不应召，召来授官应，应职，接受官职2文中类似的与官职调动、委派有关的词还有很多，希望同学们课后能够继续积累。小结全班齐读第一自然段本文的第一自然段集中体现了张衡哪些才能？明确：文学、品德六、学习二、三自然段。学生示范朗读二、三自然段，请学生利用课下注解，小组讨论共同翻译第二、三自然段重难点字词1继续积累与官员任命有关的字词征，征召拜，任命，授给

30、官职2公车，汉代官署名，臣民上书和征召都由公车接待璇机，也作璇玑，玉饰的测天仪器句子妙尽璇机之正精妙透彻地掌握了测天仪器的原理。正，规律，道理七、本课小结问题文章分别在哪部分写了张衡的品德与才能文章结构第一部分介绍张衡的品格和卓越的文学才能第二部分介绍张衡的辉煌的科学成就第三部分介绍张衡杰出的政治才干这篇传记较为全面地为我们介绍了张衡，这这节课我们了解了张衡在文学和科学方面的一些成就，张衡在科学上有个非常杰出的贡献：发明制造了世界上第一个地动仪，可惜这个地动仪毁于西晋战乱之中。现在陈列在历史博物馆中的地动仪模型就是根据张衡传中对它的介绍说明制作而成的。可见本文对地动仪描写的准确详细。那么下一节课我们一起来学习张衡的地动仪。