幼儿园2020—2020学年度第二学期工作总结.docx
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1、幼儿园20202020学年度第二学期工作总结弹指一挥间,本学期工作即将结束。在各级领导的大力支持和专业引领下,在全体教职员工的团结合作,密切配合下,本园各项工作都能按计划顺利完成,突出了以人为本,注重内涵,提升品质的办园方针。具体工作如下:一、督导引领、规范办园办园方向决定了园所的生存价值。本学期4月18日,XX县教育督导室候小东一行五人,前来我园进行了为期一天的二项督导评估。督导员们从“办园方向、教师队伍建设、保育教育、安全卫生、教育信息化、后勤财务、园所管理等方面,将幼儿园工作做了认真、细致、全面的检查指导。在王建邦督导员的引领下顺利通过了教育部幼儿园办园行为网上督评。在园务会领导成员的陪
2、同下,督导员们实地查看各教室、各部室以及园内外环境,并向教师和部分家长做了问卷调查,最后检查了各类档案资料。总结会上,督导员们一致认为,我园园龄虽短,但办园方向明确,能够以人为本,注重文化建设,力争园所文化内涵与办园品质的提升。园内工作井然有序,教师团队阳光和谐有活力。同时,对课堂游戏载体的开发以及党政宣传等方面,进行了具体耐心的指导。这次督导,不仅是一次促进我园规范办园行为的业务培训,更是全方位加强园所建设、提高保育教育质量的契机。让我们看到了真实的阳光幼儿园,特别是看清了阳光照不到的角落。这对我园的整体工作,起到了不可估量的推动和促进作用,引领我园规范提升,稳步前行。会后,全体教职员工认真
3、讨论,将整改措施对照落实,立即整改。在后期的工作中,全体阳光家人,以这次督导为契机,苦练内功,提升内涵,求真务实,不断创新。2020年6月12日下午,窗外细雨绵绵,园内生机盎然。榆林市家庭教育专家周维林教授为阳光家人做家庭教育及心理咨询讲座。周教授满面春风,妙语连珠,激情四射,事理融合,富有哲理的精彩报告,在一阵又一阵雷鸣般的掌声中进行了长达三个小时,整个场面活跃、生动、默契,是一种童心荟萃,激情互撞的见证。周教授的报告正如绵绵细雨,滋润着每一位阳光人的心田。“家庭教育中夫妻观点不一致怎么办?”“孩子过度依恋父亲说明了什么?”“孩子上一年级想带到大城市就读,该如何接轨?”“我该如何从自己家的传
4、统家庭教育观念中得到解放?”从家长朋友请教的问题中,不难看出现代家庭对家教新观念的需求与期盼。可见,这次活动,给阳光幼儿园的家庭教育和心理咨询课堂开了个好头,也预示着阳光宝贝们的明天会更加健康活泼幸福,阳光幼儿园的家园互动工作,也将焕发生机,蒸蒸日上。二、利用传统节日,渗透情感因素教育事业是爱的教育,只有渗透真爱,才能有效发展。在垂柳泛绿,春燕呢喃,又是一年清明而至的时间。为了传承家乡的民间文化艺术。4月4日上午,开展了小小巧手捏面花的主题活动。这次活动,不仅让孩子们感受了浓浓的节日气氛,接受了家乡民间传统文化艺术教育。同时,也满足了孩子们直接感知、实际操作和亲身体验的需要,并发展了宝贝们的想
5、象力和动手能力。使全体师幼员工:怀念故人,提升自我。父母是孩子第一任老师。为了让孩子们学会感恩从爱父母做起,5月12日,各班老师带领幼儿走进生活超市给妈妈买礼物,培养幼儿对母爱的理解与回报之情。6月14日父亲节,举行了亲子长卷绘画比赛活动。培养宝贝们对父爱无言与默默付出的尊重与感恩,并体验父亲陪伴的幸福感。活动开场,随着主持人的口令,宝贝们微微闭住小眼睛,静静的享受着来自父亲抚触的感受。并用同样的方式,回报着父亲的爱,宝贝们有的按摩,有的捶背,有的干脆和父亲紧紧拥抱。带着浓浓的爱意,绘画活动拉开了帷幕。绘画过程中,亲子不时地对视着的双目,见证着默契与满足。活动现场气氛活跃、场面温馨,每一张可爱
6、的笑脸上满是投入的神情,每一位关切的父母眼中满是赞许和肯定。当一幅又一幅饱含梦想和希望的画作呈现在长长的画卷上时,整个活动达到了高潮。孩子们在比赛中展现了自己的动手绘画能力,表达了他们对父亲的感恩之情。家长在绘画中感触到了孩子的聪明可爱,感知到了他们的成长,增进了亲子感情。比赛结束后,家长们相互欣赏交流了孩子们的作品,并每班评选了一名创意奖,其他参赛者给予了优秀奖,以资鼓励,活动达到了预期的目的。三、强化教师队伍建设,促进专业成长。强化写作训练,促进专业成长是本学期的教研重点重点之一。著名教育家叶澜说过:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写三年教学反思可能成为名师。”为了提升教
7、师的教育素养,促进专业成长,阳光幼儿园组织幼师开展写作交流研讨活动。每周礼拜一下午放学后,是固定的集体学习与交流时间。采取说写结合的办法优势互补,结合实际,写随笔,写反思,写论文,写散文,写感想,写幼教小故事不受体裁与内容的限制,只求结合工作实际,说真话,叙真事,吐露真情实感。让教师在写作中感悟:教师的成长,就是经验加反思相互作用的结果。(美国学者波斯纳曾提出来的非常有名的公式)。进一步明确:教师对幼儿的爱,不是一种艺术,更不是一种教育的策略和技巧,而是从心底散发出来的人性芬芳。爱与教育形影不离,有了爱的教育才是成功的教育。(摘于做卓越的教师)一旦让教师的教育思想形成了明确的认识,便会将爱自觉
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