2023年教师资格考试幼儿心理学精讲艾利康宁和达维多夫的儿童心理学观点.docx

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1、教师资格考试幼儿心理学精讲：艾利康宁和达维多夫的儿童心理学观点北京人事考试网：全国教师考试交流群：欢迎来到中国教师资格网(.com)，中公教师资格网是中国教师资格考试第一门户网站，提供中小学教师资格考试信息、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等全方位特岗教师招聘考试信息，预祝广大考生顺利通过特岗教师招聘考试。推荐信息：教师资格证报名入口教师资格证成绩查询教师资格证考试科目公益讲座中公教师招聘考试全国巡讲在线预约20世纪60年代以后，艾利康宁在维果茨基的思想基础上，借鉴列昂节夫的活动理论，系统地提出其儿童心理发展阶段论。他的学生达维多夫是这个理论的积极推崇者，并进一步发展了这个理论。艾利康宁和

2、达维多夫的儿童心理发展的阶段理论是一个比较完整的心理学思想体系。中公教师资格考试网总结艾利康宁和达维多夫的儿童心理发展的阶段理论大体涉及下述几方面。1. 儿童心理发展阶段的基础一方面，艾利康宁和达维多夫的儿童心理发展阶段论，是对维果茨基关于儿童心理发展的分期观的继承，又是他们自己研究的成果。另一方面，艾利康宁和达维多夫分期的标准是儿童发展的主导活动。再次，艾利康宁和达维多夫的儿童心理发展阶段论强调主导活动与儿童心理，特别是个性形成的一致性。最后，艾利康宁和达维多夫强调要研究儿童心理的整体发展，研究儿童心理发展的整个面貌，要研究儿童心理从一个阶段转变到另一个阶段的条件、特点等等。在这个前提下，个

3、别心理机能(如感知、记忆、思维等)是可以研究的，但孤立的、官能主义的研究是应当反对的。2.儿童心理发展是按两类主导活动交替进行的达维多夫认为，第一类主导活动是儿童的需要、动机的发展占主导地位，它涉及三个阶段，即乳儿期(01岁)、学前期(37岁)、少年期(1115岁)。第二类主导活动是儿童的智力、结识的发展占重要地位，它也涉及三个阶段，即先学前期或婴儿期(13岁)、学龄初期(711岁)、青年初期(1517岁)。他认为，儿童心理发展的规律是，从以需要、动机发展为主的时期有规律地代以智力、结识发展为主的时期。3.关于“关键年龄”问题儿童心理发展的关键年龄是3岁、7岁、1112岁。这是一种转变的年龄，

4、是产生急剧变化的年龄，或者叫做危机年龄，即三岁危机(在先学前期之末)、七岁危机(在幼儿园与小学年龄之间)、少年危机(在小学年龄末期)。危机时期具有两个特点。(1)危机时期是比较短暂的，但变化是急剧的，危机时期在儿童心理发展上表现为容易发生否认现象(如学习爱好低落，和周边的人容易发生冲突等)，但如教育及时，也可以不发生。(2)危机时期如能正常度过，就随之在儿童心理发展上出现新的面貌。如三岁危机正常过渡后，可以看到儿童心理上自我克制能力的迅速发展。七岁危机正常过渡后，可以看到儿童更大的独立性，和别人的关系上更加丰富多彩。他们还认为，在危机年龄过渡之后，儿童心理发展就进入了一个平稳期。4.儿童心理发

5、展的阶段性艾利康宁和达维多夫认为，儿童的主导活动可以分为六个阶段：(1)直接的情绪性交往活动(01岁);(2)摆弄实物活动(13岁);(3)游戏活动(37岁);(4)基本的学习活动(711岁);(5)社会有益活动(1115岁);(6)专业的学习活动(1517岁)。艾利康宁、达维多夫关于儿童心理发展的理论是当时苏联具有代表性的理论，有很多可供参考之处。但是也有许多问题还是很不清楚的，例如，何以儿童心理发展过程是以需要、动机为主和以智力、结识为主两者互相交替的过程，还缺少充足的科学性的阐明。北京事业单位交流群：更多2023年北京公务员考试申论热点欢迎访问北京公务员考试网课前免费专业测评【免费课堂】【题库解析】 文章来源：中公教育北京分校