地理教学计划总结高二地理（选修）期中考试质量分析.doc

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1、地理教学计划总结高二地理（选修）期中考试质量分析 一、试题质量分析试题紧扣新课标和高考要求，立足于地理根底知识和根本技能的调查和运用，调查范围广，又不超纲，命题方式爽朗，表达新理念，注重对读图才能的调查，表达地理学科的特点。试题素材多取材于消费生活实际，设征询角度灵敏多样，拓宽思维和知识延伸。选材与设征询围绕人地关系和可持续开展内容来展开，调查考生的地理学科逻辑思维过程和研究、处理征询题的方法，调查考生按照原理，对实际征询题进展综合描绘或提出初步处理方案的才能，注重学以致用，加强对考生综合运用地理知识处理实际征询题才能的调查，表达了高中教学对选修课的要求。因有些标题曾经做过作业，试题难度不大，

2、标题浅易，尤其是综合题表现最为明显，备选答案多，只要答出其中的假设干点就给总分值。二、答题情况分析1、选择题得分率相对较高，根底知识、根本概念较好。2、综合材的读图、识图才能欠缺。利用地图、图表材料进展分析、处理征询题的才能有待于进一步加强。3、审题才能一般。4、语言表达才能有待于进一步加强。三、存在征询题及缘故概念混乱，根底知识还不够扎实，语言不标准，概括归纳才能较差，学科知识经历不精确，理解掌握知识缺乏系统性、完好性、综合性。不擅长读图表、数据等信息，不能提取有效信息，不能掌握设征询的要求，知识迁移才能差等。审题不细，提取信息失误多。四、改良措施1.注重根底知识体系的构建，以不变应万变要强

3、化学科知识的内在联络，突出重点，破解难点，构建地理征询题知识模型。2、加强读图、析图、用图才能的培养，把原理、规律落实在图上。（1）加强读图和判读图表信息的训练。标准教学特别重要。（2）对等值线图学生既缺乏空间想象力又缺乏生活实践，因而也常推断失误。加强分析图表信息的训练，让学生理解生活常识。3、采取有效的教学方法，提高课堂效率突出教学重点，突出重点知识的应用。打破教学难点，把理性、抽象和复杂的难点知识转化成直观、形象和详细的内容，加以处理。澄清教学疑点，解除学生不明白不解的知识点。紧扣教学热点，擅长捕捉与地理学科相关的社会热点和焦点征询题，结合教材内容，适时、适度地进展地理教学，把热点征询题

4、有效地融入教学之中。4、强化思维训练，掌握综合题解题思路（1）审题，获得有效信息。（2）调动和运用知识。建立有效信息与所学地理原理、地理规律之间的联络，加强知识之间的迁移。（3）组织答案，解答征询题。（4）精选习题，模仿训练，理解学情，及时反响。在学生训练的根底上，教师一定要认真修正，及时反响，才能不断矫正学生的过失。反响的方式可多种，关于学生中反映出来的普遍性征询题，可全班讲解；关于个体反映出来的征询题，可个别辅导；关于可能由于性别缘故造成的男生比女生粗心的征询题，能够加强心理调理和技术训练相结合的方法。特别要留意以下几点：答案表达要精确，书写要标准；要有层次，先主后次；答案要简约，要点要完

5、好，不能丧失信息；要有逻辑性，不能互相割裂、自相矛盾；字迹明晰也是特别重要的，平时练习就要养成好的习惯。中学高二地理（必修）期中考试质量分析一、试题质量分析1、试卷依纲扣本，起正确的导向作用试题的取材大多是教材的主干知识，教材中的体例构造各部分都有涉及到，如此，既克服了学生只注重读教材的文本内容，而无视教材中有关图表、活动、案例、考虑或读图考虑、征询题研究等的习惯；又纠正了学生只注重做配套练习，而无视对教材知识的整体把握；还唤起了学生注重平时课堂的听课效率，不能一味地等到考试前再降临界时抱佛脚。试卷中调查学生对地理知识的理解与应用才能的试题占到50%以上，学生假设只是凭借死记硬背的方法是特别难

6、得高分的，只题有真正通过理解相关知识之后，才能灵敏运用知识。2、整卷知识覆盖面广，构造合理试卷采纳了单项选择题30题、推断题10题、综合体3题的的做法，确实是为了使考核的知识点涉及面更广些，如此的方式与学业水平测试试题构造根本上是一致的。3、注重图像考核，表达学科特点地理图表是地理学的“语言”，是培养和开展学生地理形象思维的重要途径，又是学生学习的难点。二、答题情况分析涉及到自然地理（地球的运动）相关知识的标题得分率比拟低，必修三涉及的知识相对得分率比拟低。三、存在征询题及缘故1、学习态度不端正 由于地理只是学业水平测试科目，学生的学习目的是只要能及格就能够了，因而，平时课外较少花时间去稳定地

7、理学科知识；况且学生还把希望寄予在会考纲要和习惯性练习上，在复习期间，无视了对教材内容的整体把握。因而说，学生地理学不好，并不是智力征询题，而是学习态度征询题。2、学个大概导致概念模糊 学生对地理学科的学习大多是浅尝即止，属于蜻蜓点水式的。许多征询题在学生看来特别容易，以为本人明白了，实际上，对这些征询题还只是一知半解，正由于这种学个大概的缘故，导致学生在答题时，概念模糊，失分较多。3、审题不认真导致失分多4、地理学习才能有待提高 读图与析图才能较为欠缺是大多数学生面临着的征询题。四、改良措施1、加强对学生根底知识的训练和根本才能的培养2、注重区域地理，加强空间定位3、加强阅读、析图和推断图表才能的培养4、注重对学生解题方法的指导5、平时多与学生交流