地理教学计划总结地理优质课比赛心得体会.doc

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1、地理教学计划总结地理优质课竞赛心得体会我参加了山东省初中地理老师优质课竞赛。通过这次活动，让我感慨万千，体会多多。从接到课题到讲课前后大约是20多天的时间，这期间既是痛苦的过程也是蜕变的过程。说痛苦是由于从材料的预备到一遍一遍的讲课、评课、改课，每天晚上熬到下半夜，第二天还要讲课，都让我觉得痛不欲生，说蜕变通过讲课让我在特别多地点觉察了本人的缺乏，也让我对新课程理念有了更进步的认识。现总结如下：一、从现实生活的经历与体验出发，使课堂教学严密联络学生生活，新课标明确指出：地理课程要提供应学生与其生活和四周世界亲切相关的地理知识，侧重根底性的地理知识和技能，加强学生的生存才能。本次讲课，我从学生四

2、周教起，设疑导入征询：聊城要停水三天，对我们有什么阻碍？在课堂环节中，让学生说出聊城的水源来自哪里？聊城有哪些水库？在课堂教学上，注重引导学生从现实生活的经历和体验出发，学生在课堂上的主动性可以更充分的发挥出来。二、以过程与方法教学为主线表达对学生才能的培养新课标倡导：在教学中要按照学生的心理开展规律，联络实际设计教学内容，引导学生从现实生活的经历与体验出发，激发学生对地理征询题的兴趣，培养学习才能，鼓舞学生积极探究，构成主动学习的态度。在讲水资源时空分布不均时，我并没有直截了当出示降水图分析让学生分析水资源的时空分布特点，而是出示了中国降水量分布图、我国河流流量示意图、部分城市的降水量柱状图

3、、黄河、长江的流量变化图、北京和浙江的部分年份降水量柱状图这些图表材料，让学生本人从图表中选择他觉察的水资源的特点，并进展认证，一方面培养了学生的读图才能，另一方面提高了学生的分析征询题的才能，也激发了学生的探究认识，对我来说是课堂教学一次质的提升，让我对课标有了更进步的理解。三、改变本人的陈旧的教学评价在这次讲课预备的过程中，最让我感到困难的是本人对学生的评价，刚开场的时候是对学生答复的征询题不给予评价、后来是评价语言的匮乏和干巴巴的感受，再后来就觉察是本人平常的教学太不关注学生的结果，因而我也觉察了本人教学中的缺乏，因而在讲课中学会慢倾听学生的答复，积极评价，也让我觉察了让学生多说，学生说

4、的是多么的好，真是让我感受本人真是应该改变以往的教学方式了。四、当你走到说课的讲台，一定是紧张的。事实上，紧张也算是一种正常的心理状态，不紧张不等于自信，也不等于实力超强，适度的紧张才是正常的竞赛状态，意味着生理、心理上的一种“临战状态”，往往会令人超水平发挥，因而过度紧张则会抑制你的正常发挥，这需要经常地在不同场合锻炼本人，渐渐会趋于一种临场的适度紧张状态。因而当你参加各种竞赛的时候，假设感受有些心跳加速、有些手心出汗，甚至有些语言不够利索的感受，不要怪本人，这几乎是人人都会呈现的状态，随着竞赛的进展，会渐渐趋于平静，或许仍然超水平发挥的前兆。因而克服紧张最好的方法仍然平常对教学的研究和积累

5、，胸中有丘壑，自然有风景！作为老师，面对如此的竞赛、被听课、被观摩、被公开，应该是常态，甚至确实是我们的生活。平常多下点功夫，紧张的心情或许会转化为幸福的体验！这次竞赛使我历经了磨练，竞赛过程凝聚了不只是我本人，而是特别多人的辛勤付出！整个预备期间，我得到太多人无私的协助，每人都听过我试讲多遍，牺牲了大量的休息时间。确实是特别感激大家。对我而言收获最大的并不是竞赛的结果，而是在整个预备过程中的磨练。如今回过头来想想，一切变得如此甜蜜。各方面都有收获，从大的教学理念和策略 到小的教学细节都收获颇丰，确实超越了自我，使本人的综合素养提高特别大。本人也在不断的众多尝试中，汲取了营养，完善了自我，提高了教学效果。