小学六年级体育课教案3篇.docx

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1、小学六年级体育课教案3篇小学六年级体育课教案3篇1教学目标：1、认知目标：通过小篮球活动，熟悉球性，提高控球能力，初步掌握原地运球及行进间运球的基本技术，学会在中运用技术。2、技能目标：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成能力;发展反应速度、灵敏协调能力。3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价;体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。4、个性发展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神;能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。教学内容：篮球：运球游戏教学重点：高、低运球教学难点：运球按拍球方法教学过程：一、开始部分：1、集合整队;2、师生问好;3、宣布课的内容;

2、4、检查服装;5、组织队形：如。XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX(要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。)引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员健美的风姿。同学们一定也想象他们一样，掌握熟练的篮球技术。但是，要掌握熟练的篮球技术，必须通过长时间的训练、多练习。那么，今天就让我们一起练习，为打好比赛打下基础。二、准备活动：1、教师带领学生沿篮球场跑1圈2、球操。(1)上肢运动;(2)腹背运动;(3)体转运动;(4)正、侧压腿;(5)腕踝关节运动。组织队形：扇形(学生在三分线外站立，教师在三秒区内)教法：教师

3、领做，学生跟随练习。要求：动作协调、到位。三、基本部分：运球游戏(一)耍球游戏：1、师示范几种耍球方法：(1)双手抛接球;(2)环绕交接球;(3)原地两手交换推滚球。2、学生自耍球练习。(教师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。)组织队形：散点(二)原地运球游戏：1、原地高、低运球：教法：(1)让学生在原地用自己喜欢的方法进行原地运球练习。(2)教师巡视，了解学生掌握运球技术情况。(3)教师讲解示范高、低运球按拍球方法。(4)学生练习，教师巡视指导。(5)学生展示。比一比：谁的运球技术水平高。看一看：谁的运球技术动作优美。(6)组织学生自评、互评、教师点评。组织队形：散点2、运球看数报数：方

4、法：原地做左、右手、高低交替结合的运球练习，看老师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。组织队形：散点。(三)行进间运球：(1)教师讲行进间直线运球方法。(2)学生练习。(3)小结。组织队形：散点(四)行进间直线运球接力比赛：小学六年级体育课教案3篇2第二单元：快速跑一、单元内容：1、跑的专项练习：高抬腿跑、后蹬跑等。2、快速跑：40-60米3、50米跑。4、游戏：大鱼网、往返接力赛、换物接力等二、单元目标：1、培养学生跑的正确姿势、改进跑的基本技术。2、巩固掌握加速跑和终点冲线的技术动作。3、发展学生快速跑的能力。4、培养学生互相协作、合作学习的学习品质。5、提高学

5、生50米跑的成绩。三、单元课时安排：6课时四、教学前思：本单元共6个内容，分成6个课时展开教学，6个内容由三类教材组成。第一类：跑的辅助练习与专项练习内容，包括：高抬腿跑、后蹬跑、快速跑等，这些跑的专门练习手段可以帮助学生提高跑步的能力，改进跑步的姿势，发展腿部力量。第二类：50米跑的练习与考核。包括：50米跑、40-60米快速跑、50米跑的考核等等。这些内容可以通过多次的练习，提高学生50米跑的成绩与能力。第三类：游戏。包括：大鱼网、各种接力比赛等等。这些游戏的作用主要是用来调节学生的学习情绪，帮助学生学习与游戏结合，通过游戏让学生在快乐的体验中提高快速跑的能力。针对快速跑的运动特点，为了避

6、免学生在学习过程的枯燥，每节课的处理上，将跑的练习与游戏紧密结合。在快乐中学习，在快乐中体验动作，在快乐中提高跑步的能力与成绩。让学生在一段时间中逐渐喜欢上跑步。在课时安排上，第一环节为准备环节，提高一些简单的体操、游戏迅速激发学生进入学习的状态，让学生在生理与心理两方面都做好了准备;第二环节，跑的练习;第三环节为游戏，提高游戏缓解学习过程中学生的学习效率。五、课时计划：1、高抬腿跑一、教学内容：1、高抬腿跑2、快速跑3、游戏：大鱼网二、课时目标：1、学习高抬腿跑，初步学会这一跑的专项练习手段。2、培养跑的正确姿势，改进跑的技术、发展跑的能力。三、教学难重点：重点：抬腿送髋难点：蹬地充分四、教

7、学过程：小学六年级体育课教案3篇3学习目标：积极参与游戏活动，轻松自然地进行自然地形跑。学习内容：游戏自然地形跑学习步骤：一、游戏活动，积极参与教师活动：1、组织学生集队、队列练习。2、和学生一起复习贴烧饼游戏规则。4、提出分组要求，组织学生分组游戏。(由指定的学生全权负责。)5、组织学生柔韧练习。学生活动：1、体育委员整队，检查出席人数。2、深入熟悉游戏规则，知道游戏要求。3、全班围成一个圆按规则进行游戏。4、全班分成两组，由指定的同学负责游戏，扩大活动的比例。5、在小组长的带领下进行正压腿、弓步压腿、坐压腿三种柔韧练习。组织：六列横队、小组分散*二、自主选组、自主练习教师活动：1、讲解分组

8、要求(按体能分组，36人一组;选好组长;纵队排好，组长在前。)组织学生分组。2、提出自然地形跑的要求：(组员听从组长，组长履行职责;合理选择场地和速度;合理控制路程;注意跑时纪律;注意呼吸，轻松自然;时间由老师控制。)3、观看和指导学生进行自然地形跑。4、向小组长了解每一组的完成情况。5、组织学生柔韧放松。6、小结整节课的学习情况。学生活动：1、仔细听好分组要求，自主选择伙伴，选好组长，排好队。2、认真了解自然地形跑的要求。3、在小组长的带领下进行自然地形跑，体验不同地形的跑步动作。4、小组长交流自己一小组的跑步情况，管理感受。5、听口令进行柔韧放松。6、认真听，积极参与讲。组织：小组分散、席地而坐、六列横队场地器材：校园、操场课后小结：本课的大部分活动是在组长的带领下完成的，不过因为本课是跑的练习，学生的体质差别很大，所以本课中所有的组长都不是固定不变的，游戏时的组长由老师指定善于调控的同学担任，柔韧练习时由常规组长担任，自然地形跑时学生根据自己的体能选择了小组，推选了小组长，正因为小组长的不断变化，使得本课的骨干作用体现得非常好，而且最值得高兴的是学生分组的要求很明确，跑时也基本能听从组长的带领。