思想品德教学计划总结初三政治备课组复习计划.doc

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1、思想品德教学计划总结初三政治备课组复习计划政治开卷考试后，调查的重点由知识为主转向以才能为主，着重调查学生运用所学知识分析征询题和处理征询题的才能。为直击中考， 特制定复习计划如下：一。中考政治复习计划，一般分为三轮：第一轮：二月底到四月中旬之前，根底知识复习阶段。反复落实根底知识，先概念后原理，学会整理知识，查漏补缺，认真研究教材，在练中觉察征询题，不留知识疑点，到达“准、全、牢、熟”，把知识梳理一遍。因而，复习时首先要夯实根底知识。先按照“课题节题框题目题”的顺序再次构建完好的知识体系，在头脑中构成一棵知识大树的枝干。然后回归课本，细心阅读教材，把每一“目题”下的知识点填充到图表的对应位置

2、，使知识大树枝叶饱满。如此，才能使所学的知识脉络明晰、全面，有利于同学们把握知识之间、节与节之间、课与课之间的内在联络。考试中同学们就能够比拟容易地运用这些知识多角度考虑征询题、解答征询题。第二轮：四月底五月底，知识整理阶段。以知识的联络运用为主，进展整理。复习要留意：（ 1）着重各课的重点、难点及重难点之间的关系。（2）适当地打乱章节顺序，将相关知识合并，做到融会贯穿。第三轮：六月初中考，社会热点专题复习阶段。充分利用课程导报提供的知识内容，结合学年度发生的国内外严峻时政划分专题。练习以选择和材料分析为主，加强灵敏运用，理论联络实际，多选典型的题练习及2010年的较好中考试题。二。老师要扎扎

3、实实地抓好复习工作在总复习这段时间里，要学生结实掌握教材上的根底知识，掌握教材的知识体系，精确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事知识和根本技能，在此根底上，老师要扎扎实实地抓好以下五个环节：（一）上课专心听讲：确实是集中精力，把教材上的根底知识、重点、难点听明晰。要记好课堂笔记，课堂上积极发征询，及时纠正本人的错误的理解。中考复习不同于平时的复习，要以实际出发，但凡本人已经掌握的内容一带而过；但凡容易误解的，要正误比照；但凡难以理解的，要重新学习。在方法上，不要象平时学习新课一样一节一节的渐渐学习，要将教材上的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的互相联络，尽管打乱了教材的编排顺序，

4、但便于学生加深理解，加深经历，更结实的掌握知识。上课专心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，确实是记住。考试改革后，尽管学生死记硬背的东西减少了，但是根本的概念、原理仍然需要识记，这类知识一般以简答题的方式出现。其次，理解，是在识记的根底上，对有关概念、原理、观点进展转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也确实是理解概念之间的联络和区别，要知其然，还要知其因而然。要“明白”字当头，不是“背”字当头。再次，运用：确实是在理解的根底上，把有关知识应用于新材料、新征询题中，分析处理那些老师未曾讲过的征询题。即“情境出在课本外，道理

5、落在课本中”，有较强的时代感，不仅要“明白”，而且要在“用”上下工夫。这一层是对知识掌握提出的更高要求，把知识和材料巧妙地结合起来，出人所料又不出所料。（二）多练：复习中的“多练”并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去掌握根底知识。“多练”要求我们首先要精心选择标题，由浅入深，要采取多种方式，如口头答复、讨论、试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模仿现实征询题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生认识和理解。多练要留意练习的标题要对应中考，其次，要培养临场经历，通过平时考核和模仿考试，力求把题答准答全，要正常发挥出本人的知识水平。（三）关怀

6、国内外大事、关怀社会生活。中考要获得政治科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关怀时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅调查知识，还调查运用知识分析国内外严峻时事的才能。（四）整理归纳、查漏补缺。临近中考的复习中，要让学生本人检查对知识的掌握程度，把零散的知识点理成“线”再织成“网”，做到既能分散又能集中，使本人能灵敏地掌握知识，及时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内包容入整体知识体系中去把握，要指导学生搞清一单元一课一节的内在构造，又要挖掘不同的单元、课、节等之间的有机联络，使知识以网络化呈现，把知识

7、的构成过程展示出来，引导学生自由的觉察知识和领悟制造知识的方法和途径。通过如此的解析、挖掘、创新，最终一定会到达纲举目张的效果，学生才能必定会有较大的开展，习惯中考的考试题型。（五）学会审题和解题的方法：审题实际上是一个分析和处理征询题的思维过程，也是对试题作出精确答复的关键。考生在审题时常犯的缺点有两点：一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不认真，观点不全，内容不充实；二是审题错误，所答非所征询，答案不切题意要求。为此，在审题时要留意三点：首先审题时头脑要平复，本着先易后难的原则答题；其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题

8、中的关键词如标题中的“眼睛”，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向；最后，在答完试卷后，不要急于交卷，应将标题与答案对照检查，觉察错误与遗漏之处及时修正和补充。总之，中考前的复习方法，有它的特别性和复杂性，终究如何是最正确的复习方法，是对我们原有的课堂教学方法提出的新的挑战，有待于我们在实践中不断探究、不断总结、不断提高。2011-02-28在总复习这段时间里，要学生结实掌握教材上的根底知识，掌握教材的知识体系，精确地把握重点、难点，同时要具有更广的时事知识和根本技能，在此根底上，老师要扎扎实实地抓好以下五个环节：（一）上课专心听讲：确实是集中精力，把教材上的根底知识、

9、重点、难点听明晰。要记好课堂笔记，课堂上积极发征询，及时纠正本人的错误的理解。中考复习不同于平时的复习，要以实际出发，但凡本人已经掌握的内容一带而过；但凡容易误解的，要正误比照；但凡难以理解的，要重新学习。在方法上，不要象平时学习新课一样一节一节的渐渐学习，要将教材上的知识串起来，要认清各部分知识横向、纵向之间的互相联络，尽管打乱了教材的编排顺序，但便于学生加深理解，加深经历，更结实的掌握知识。上课专心听讲，还要把握住识记、理解、运用的要求。首先，识记：是对有关概念、原理和观点的再现和再认，确实是记住。考试改革后，尽管学生死记硬背的东西减少了，但是根本的概念、原理仍然需要识记，这类知识一般以简

10、答题的方式出现。其次，理解，是在识记的根底上，对有关概念、原理、观点进展转换或解释、推理。理解可分为理解概念或原理。理解概念，也确实是理解概念之间的联络和区别，要知其然，还要知其因而然。要“明白”字当头，不是“背”字当头。再次，运用：确实是在理解的根底上，把有关知识应用于新材料、新征询题中，分析处理那些老师未曾讲过的征询题。即“情境出在课本外，道理落在课本中”，有较强的时代感，不仅要“明白”，而且要在“用”上下工夫。这一层是对知识掌握提出的更高要求，把知识和材料巧妙地结合起来，出人所料又不出所料。（二）多练：复习中的“多练”并不是搞题海战术，使学生负担加重，而是通过多种题型使学生从不同角度去掌

11、握根底知识。“多练”要求我们首先要精心选择标题，由浅入深，要采取多种方式，如口头答复、讨论、试卷分析等。在复习教学中要积极创设一些模仿现实征询题的情境，把抽象的理论寓于现实社会生活的情境中，引导、启发学生认识和理解。多练要留意练习的标题要对应中考，其次，要培养临场经历，通过平时考核和模仿考试，力求把题答准答全，要正常发挥出本人的知识水平。（三）关怀国内外大事、关怀社会生活。中考要获得政治科目的好成绩，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，必须关怀时事，胸怀祖国，放眼世界，把课内外知识结合起来，政治课具有时政性的特点，这也是与其他学科相比的最大特点，不仅调查知识，还调查运用知识分析国内外严峻时

12、事的才能。（四）整理归纳、查漏补缺。临近中考的复习中，要让学生本人检查对知识的掌握程度，把零散的知识点理成“线”再织成“网”，做到既能分散又能集中，使本人能灵敏地掌握知识，及时补缺堵漏，不留后患。把单元、章节的内包容入整体知识体系中去把握，要指导学生搞清一单元一课一节的内在构造，又要挖掘不同的单元、课、节等之间的有机联络，使知识以网络化呈现，把知识的构成过程展示出来，引导学生自由的觉察知识和领悟制造知识的方法和途径。通过如此的解析、挖掘、创新，最终一定会到达纲举目张的效果，学生才能必定会有较大的开展，习惯中考的考试题型。（五）学会审题和解题的方法：审题实际上是一个分析和处理征询题的思维过程，也

13、是对试题作出精确答复的关键。考生在审题时常犯的缺点有两点：一是拿到试卷后，为了赶时间而急于作答，审题不认真，观点不全，内容不充实；二是审题错误，所答非所征询，答案不切题意要求。为此，在审题时要留意三点：首先审题时头脑要平复，本着先易后难的原则答题；其次在正确理解题意，明确题意要求的前提下，拟答案要点，确定答题范围，另外，要抓住关键词，突出重点，试题中的关键词如标题中的“眼睛”，抓住了题眼就等于抓住了答题的根本，从而突出重点，明确主攻方向；最后，在答完试卷后，不要急于交卷，应将标题与答案对照检查，觉察错误与遗漏之处及时修正和补充。总之，中考前的复习方法，有它的特别性和复杂性，终究如何是最正确的复习方法，是对我们原有的课堂教学方法提出的新的挑战，有待于我们在实践中不断探究、不断总结、不断提高。