思想品德教学计划总结思想品德复习课教学反思.doc

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1、思想品德教学计划总结思想品德复习课教学反思期中考试开场之前，我们进展了复习，从复习课中觉察特别多值得深思的征询题，有必要反思一下：一、重点根底知识突出复习。1、这一环节不能是简单知识的重复，既要有知识的系统化，又要突出重点。重点知识是复习的主体部分，在复习过程中要放在突出的位置。从考试反响看出，大部分学生比拟认真，而且能按老师的要求系统复习，但是还存在征询题。例如：家庭构造的类型，反复进展比照讲解，还有的同学不会，不学；孝敬父母的主要表现强调不要用本人话答复，要按书上知识点作答，从考试结果看还有一部分学生胡答乱答，该如何对待如此的学生，值得我深思、困惑。2.按照教材内在联络，进展单元复习。把相

2、关的知识放在一起进展比拟，掌握互相之间的区别和联络。例如：与异性同学交往要讲究原则，与父母交往以及与老师交往都要讲究艺术及方法，分类经历、整理、比拟，学生能较为精确的答复出来，收到较好的效果。3.根本概念精确掌握。根本概念的复习首先抓住关键词；其次，把一些内容类似或有联络或容易混淆的概念放在一起比拟，划出它们的区别和联络，加深经历。4.查征询质疑一环扣一环。全面理解学生的根本情况，表达“以学生为主体，以老师为主导，以训练为主线”，“及时反响矫正”和“因材施教，分类推进”的原则，紧紧围绕教材，精心选择征询答题，顾全上、中、差的学生。通过提征询，理解学生知识经历的情况和欠缺的地点，调动绝大多数同学

3、的积极性，保证一节课至少有一次答复以下征询题的时机，从而觉察征询题。对学生没有精确理解或有模糊不清的知识点，进展透彻地讲解，协助学生经历。例如：面对文化差异，有两种态度：沟通和排挤，我们主张什么？学生容易和面对不同文化我们应采取什么态度？两个征询题易混，应区分开。二、主要是知识综合应用才能训练，知识的再提高。这一阶段主要环节是老师要精心编选好练习题，并定时训练和讲评。首先，精心设计各品种型的试题。在这一环节复习过程中，老师要纵观全面，精心设计各品种型的试题。首先要选根底，即通过多练使根底知识在理解和应用上到达运用自如、纯熟、精确、举一反三。例如：练习册中有如此一道题：节日归类图表，整个学年我都

4、进展了复习，将题延伸整合，连续设计了疑征询，说出节日的概念、文化的特性、如何对待外来中华文化？对待中华文化青青年责无旁贷的历史重担是什么？如何样做一名友好往来的使者？等等，如此复习效率特别高，效果较好。其次， 选薄弱环节训练，确实是对学生易出征询题的知识点或思想认识方面强化训练，练得多了，就会化难为易了。再次，选时政热点训练。确实是要及时掌握国内外严峻时事政治，分门别类进展训练，并要和课本的有关内容联络起来训练，留意理论联络实际。最后， 选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各品种型题的特点和解题方法，多练精炼，训练他们的应变才能和处理征询题的才能。以上是我在进展复习过程中存在的困惑及值得深思的征询题，做一反思，有待于更好地提高教学水平。