2023年一年级江南春教案整理14篇 江南 一年级教案.docx

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1、2023年一年级江南春教案整理14篇 江南 一年级教案一年级江南春教案整理1教学目标：1 、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文2 、学会本课的一个生字，并能理解运用3 、在朗读中感受江南美丽春景的同时感受作者借古讽今，忧国忧民的博大胸怀和兴亡之感教学重难点：1 、带着想象诵读诗歌，体会江南春景2 、领会诗人借古讽今的艺术手法教材分析：本诗是唐代著名诗人杜牧的一首七言绝句。诗人描绘了江南明媚可爱的春光的同时，也感叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托讽喻之意。教学用时：一课时教学过程：第一课时一、导入新课（ 1 ） PPT 出示几张春天的图片。说到雪，说到冰想到的都是塞北，说到春，想到的更多的自然

2、是“江南”。今天，我们就一起去看看江南的春。（ 2 ）解题江南春，顾名思义就是江南的春天。二、初读课文、整体感知（ 1 ）春天给你什么样的感受？（美）你觉得江南的春天，会给人什么样的感受？（美！）（ 2 ）带着自己的感受吟诵诗歌。（ 3 ）指导朗读。七言绝句应该怎样断句？（千里莺啼绿映红）三、精读课文、合作探究（ 1 ）一看：朗读诗歌，你看到了什么？（绿叶衬着红花，绿水环绕的村庄，背靠青山，酒家的旗子在春风中微微摆动。放眼望去，南朝建立的寺庙，在烟雨迷蒙之中若隐若现。）千里：与“十里”作比较。四百八十：概数，说明很多。（ 2 ）二听：莺啼、人声（ 3 ）三闻：花香、酒香（ 4 ）四想：江南的春

3、天真美。总结： 在诗人的笔下，江南的春天是如此的美妙。可看、可听、可闻、可想。那我们就一边读一边看，一边读一边听，一边读一边闻，一边读一边想吧。过渡：在如此美妙的江南美景面前，我们感到的仅仅是美，仅仅是无限的遐想。但是我们的是诗人想到的远远不止这些。四、拓展延伸、（ 1 ）介绍写作背景（ 2 ）学习借古讽今的艺术手法五、课堂总结一年级江南春教案整理2江南的春天，千里良田，碧绿碧绿的。唐代大诗人杜牧就走在这辽阔的江南大地上，他望着河边的一丛丛柳树，不禁感慨道：“这柳树映衬这一簇簇的桃花，真是令吾心旷神怡啊！”黄莺也在他旁边，飞得忽高忽低，同时伴随着一阵阵欢快的歌声。这真是桃红柳绿、鸟语花香、莺歌

4、燕舞。杜牧顺着小径一直走，走到了一处村镇旁。突然传来了一阵“哗哗”的水流声，杜牧沿着水声散步到了河边，小河里的水十分明净，透过水都可以清楚的望见河底的沙石。他陶醉的闭上眼睛，呼吸着来自大山的新鲜空气。远处的青山隐隐约约，依山傍水的村镇，靠山的城郭，迎风招展的酒旗一一展现在世人的眼前。一座座金碧辉煌的寺庙仙气缭绕，许许多多的亭台楼阁引来了无数行人驻足欣赏，杜牧回想着南朝遗留下的许多古寺，如今还有多少隐没在这茫茫的烟雨之中。好一副江南美景，好一座金陵城。杜牧在看了江南这样的景色之后，写下了一首流传至现在的一首千古绝句-江南春。一年级江南春教案整理3唐代：杜牧千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百

5、八十寺，多少楼台烟雨中。译文江南大地鸟啼声声绿草红花相映，水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。南朝遗留下的四百八十多座古寺，无数的楼台全笼罩在风烟云雨中。散译干里江南，到处莺歌燕舞，有相互映衬的绿树红花，有临水的村庄，有依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。昔日到处是香烟缭绕的深邃的寺庙，如今亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中。注释莺啼：即莺啼燕语。郭：外城。此处指城镇。酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。南朝：指先后与北朝对峙的宋、齐、梁、陈政权。四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城(今南京市)大建佛寺。据南史循吏郭祖深传说：“都下佛寺五百余所”。这里说四百八十寺，是虚数。楼台：楼阁亭台。此

6、处指寺院建筑。烟雨：细雨蒙蒙，如烟如雾。一年级江南春教案整理4金色的阳光伴着夹杂锐意的风，荡啊荡，溶在我的心中，醉人的美！杨树、梧桐的叶成型了，只是青涩却现在了脸上，更增了几分稚气，如同四月暖阳般的人啊，我怀念你。风轻轻地吹，带动草儿曼妙的身姿，轻摆着、摇曳着，阳光一闪一闪的，射在嬉笑着的露珠上，是你如星辰般闪烁的眼眸，好亮、好亮！在堤边，柳树的长枝不断舞动，嫩叶彰显出它的灵动。莺般轻盈的风筝在空中轻舞着，柔柔地与风汇作一处，地面上咯咯的笑声和天上风筝与风舞蹈的旋律交融着，是你银铃般的笑声，好柔、好柔！铃声断，我踱步在校园，在繁忙的学习生活中为暖阳腾出一片天地，让风拂我的脸庞。难得寂静的冬天去

7、，操场上一片喧闹，爬墙虎的叶子，在角落里，静静地合着拍子，为每个孩子的笑颜寻找节律。那明媚的脸庞，是你的身影，在众人中，我慌忙赶去，哪里有你，只剩下一片快乐的记忆，好怪、好怪！我有些迷茫了，是你不愿意与我为友吗？不愿意让我分享你独一无二的清丽脱俗的美？这时，看悄然开出的野花，在空中盘旋着的白鸽，莘莘学子脸上的笑容，斟酌、斟酌哦，不是你不愿，而是这怡人的春天，不属于你，不属于我，而是长存在天地，荡漾在林林总总间！一年级江南春教案整理5教学目标：1、了解古诗所描绘的春天的美景。2、用自己的话说说我们学校春天的美景，（小花园、植物园、苗苗常青园）从中感受到大自然的美。教学重难点：用自己的话描述校园的

8、美景。教学准备：自由游览、观赏各园的景色。一、让学生回忆学过的关于描写春天景色的古诗。春晓、咏柳等。二、学习古诗江南春1、板书课题江南春2、解题：江南：指长江以南的地区。这是一首描写江南春光的绝句。3、学习生字词（1）自己读（2）注意字的写法：（莺、旗）（3）需要理解的词语酒旗：挂在酒店门前做招牌的一面小旗4、朗读诗句根据注释说上面讲的词语的意思，试着讲讲诗的大意。（1）请三四位同学读诗后，再各自朗读。闭上眼睛，想象诗句描述的景色，让头脑中产生画面。（2）根据诗句，说说看到的景物。在江南一带，到处可以听到莺的啼叫。百花开放、山青水绿，在邻近水边的村镇酒家的酒幔子在风中飘扬。南朝的各代皇帝所建许

9、多寺庙。佛寺中的这亭台楼阁在蒙蒙的春雨中留着。5、体会诗句描写的意境（1）那些景物写江南的春天？黄莺啼叫，百花争艳，青山绿水，依山靠水的小镇，迎风飘扬的酒旗。（2）写出了什么特点？江南景色的秀丽。6、指导朗读（标出句逗的停顿）见书本7、巩固练习（1）同桌互相朗读试背，并说说诗意。（2）请一两位同学说说诗意后，让大家补充。（3）抄写两遍古诗。一年级江南春教案整理6小学课文江南春教案教学目标1有感情地朗读课文，背诵课文，默写江南春；2理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；3学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。培养学生的观察能力和想象能力。教学重难点：理解诗句，想

10、象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；教学过程：一、介绍背景，导入新课1惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2出示春江晓景图，这是惠崇画的一幅画。3简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。二十六岁中进土，曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二、自读诗句熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。三、深入探究1指导学生有感情地朗读。（字音、停顿、语调、语速等）。2边读边想象诗的意境。（1）认识蒌蒿

11、、芦芽、河豚，减缓想象难度。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）请学生用自己的话描绘画面内容。3诗人从哪些景物感受到春天就要来了？（桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。）4诗的最后一句是画面上的景物吗？（不是，是作者依据画面景物展开的想象。）（这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。）四、指导感情朗读，背诵古诗。1指名背诵这一首诗。2描述诗意。诗人苏轼笔下描绘画中的江南春景是那么美，现实中的江南春

12、天又是怎样的一幅画面呢？3江南春写出了江南春天的哪些特点？（到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。）4诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。5后两句还是描写江南春天的吗？读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？（抒发了作者忧国忧民之情）6有感情地朗读这首诗，想象诗中描绘的景象，用自己的话说一说。7背诵古诗五、小结：两首古诗同是诗人笔下描绘的江南春景，可表达的思想感情却不相同，想一想，自己是怎样体会出来的。六、布置作业1背诵课文。2默写江南春。3抄写生字词两遍。4依据江南春这首诗歌的内容

13、，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。一年级江南春教案整理7古诗江南春教案江南春勾勒了江南地区的风物，描绘了江南明丽而迷蒙的春景，是一幅广阔的画卷。我们可以教案中展现它的优美。设计理念：1、语文课程标准指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。2、激发学生学习古诗的兴趣，尊重学生的个性化理解，引导学生了解古诗学习方法。教材分析：杜牧的江南春不仅仅描绘出一幅色彩明丽的江南风景画，而且再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，表达出诗人对江南景物的赞美与神往。前两句“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”，诗人把我们带入了江南那花红柳绿的世界。辽阔的千里江南，黄莺在欢乐地歌唱，丛丛绿树映

14、着簇簇红花;傍水的村庄、依山的城郭、迎风招展的酒旗，一一在望。作者通过莺歌燕舞、绿树红花、水村、山郭、酒旗招风等一系列意象展示了一幅优美的江南春景图：后两句“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，那金碧辉煌、屋宇重重的佛寺，本来就给人一种深邃的感觉，现在诗人又特意让它出没掩映于迷蒙的烟雨之中，这就更增加了一种朦胧迷离的色彩。这首诗四句均为景语，一句一景，各具特色。这里有声音有色彩，有空间上的拓展，有时间上的追溯。在短短的28个字中，诗人以极具概括性的语言为我们描绘了一幅生动形象而又有气魄的江南春画卷。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗。2、小组合作，借助工具书，理解重点词语及诗句的

15、意思。3、读中感悟，想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，体会诗人表达的感情。教学重难点：读中感悟，想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，体会诗人表达的感情。教学准备：1、课件2、学生课前预习：了解杜牧及古诗相关的历史背景。教学过程：一、 情境导入，激发兴趣1、 课件播放春天风景图片，让学生用所学过的词语描绘刚才所看到的情景。2、3、 请学生说。(23名学生) 老师也搜集了一些词语，我们也来读读吧。出示：春暖花开春意盎然 姹紫嫣红 桃红柳绿 草长莺飞 莺歌燕舞4、生齐读。3、引出诗题：好一派欣欣向荣的景象!春天是一首歌，春天是一幅画，引得无数文人墨客为之倾倒，留下了千古名句。今天就

16、让我们跟随着诗人杜牧的脚步，一步一景，去感受他笔下别样的江南美景。4、板书课题：江南春(生书空)，学生齐读，从这个题目中知道什么?5、解题：生：这首诗描写的是江南春天的景色。过渡：现在就让我们打开书本，自己读一读这首诗吧。二、初读感知，读出诗味1、出示自读要求：读准字音，读通诗句。(难读的字可以对照生字表，注上拼音)2、学生自由诵读古诗，教师巡视，并相机指导。师过渡：谁来给大家读读，看看能不能做到读准字音。3、检查学习效果：出示整首诗(1)指名分行朗读，相机正音。直到读正确为止。齐读。(2)课件演示出示“旗”，生说说注意的地方，演示笔顺，师范写，生描红。 师：生字我们会写了，字音我们也读准确了

17、。配上音乐再读读，你有什么感受?(3)指名读，进行比较，评价，读得不好的再读。(4)老师引读，师生配合读。?齐读。师过渡：这首诗如果要读得更有韵味，我们还必须了解诗歌的意思。平时，在读懂诗歌意思方面，你有什么高招吗?(生：词义，句义，查背景?)三、再读古诗，明意悟情1、师：同学们的方法都很棒。请同学们借助工具书，在四人小组里交流、讨论诗句的意思，或不懂的地方。2、课件出示再读要求：借助工具书，在四人小组里交流、讨论诗句的意思，不懂的地方打“?”。(动笔写一写、记一记)3、生小组内讨论，师巡视指导。4、(反馈)学生交流。抓住： “南朝”、“楼台”、“四百八十寺”等词，教师相机点拨)预设：师过渡：

18、同学们讨论得很认真。谁来说说你读懂了什么?其实，诗中有画，画中有诗。图文结合，诗意也就了然于胸。一年级江南春教案整理8春天降临了江南这片千里大地。桃花红了，柳树绿了，鸟儿在空中飞舞着，发出婉转的歌声，花辨随着微风片片散落。空气中飘来陈阵酒香，弥漫在水边村庄与山城之间。村庄里，男女老少个个安居乐业，仿佛一个世外桃园。河面波光粼粼，鱼儿在水中欢快得游着，荷叶静静得躺在水面上。河的后方，青山依旧苍翠欲滴，山上草与水边杨树一起在风中摇曳着。那酒家的旗子随处可见，伴随着香气吸引着人们的月光。一座座陈旧的古寺立在山上，古老的钟发出的声响在山村之间徘徊着，似乎很近，但又很远。阳光照着那些已经掉了漆的佛像，铜

19、带着点金光闪烁着金属的光芒，恍惚之间，又仿佛回到了南朝，亲眼看见了这金碧辉煌的佛像。烟雨之中，那亭台楼阁都被笼罩在朦胧的云雾之中，水珠滴滴答答地打在青色的瓦片上，也为这江南风光添了浓厚的一笔。正像那古人之诗云“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”一年级江南春教案整理9教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、学会诗中1个生字“旗”，认识2个生字“莺、郭”。理解词语及诗句的意思。3、感受古诗语言和意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：感受古诗语言和意境美。教学难点：体会作者慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄把讽喻之意。教学时间：一课

20、时教学准备：多媒体课件歌曲春天在哪里，音乐水调歌头屏幕出示相关古诗。教学过程：一、情境导入1、听、唱春天在哪里。2、说春天。3背春天的诗。你们关于春天的诗知道得可真多，这个月诵读之星该评给谁呢?这可难位老师了，不过没关系，接着往下比。4、池州“千载诗人持”有哪些诗人在此留下了不朽的诗篇呢?（其中重要的有2人：大诗人李白写下了秋浦歌十七首。杜牧在我们池州做过刺史，关心人民疾苦，贡献最大的算他的清明诗，因为有了清明我们池州的杏村才名扬千古，名扬四海，感谢杜牧。）5、今天学习杜牧的江南春板书：江南春，唐，杜牧，七绝二、读古诗，整体感知1、自由读，反复读（对照拼音读准生字音、并想办法记住字形，尤其是生

21、字“旗”字，还可以给诗标上平仄，吟诵吟诵）。2、指名读生字，说字意，组词。（给二类字说意思，组词，一类字记字形，组词）。记字形，书空写。3、指名读古诗。4、根据平古诗仄反复吟诵。指名说感受，再读，评价。三、体会古诗意境美（一）学习12句1、（古诗穿越千年，还那么有魅力，是因为诗中有画，画中有诗）反复吟诵1、2句，说说你看到了什么?听到了什么?感受到了什么?哪些词语向你传递着这样的信息呢?2、生汇报。“千里”，写出了范围之广，是虚指，指整个江南广袤的大地。“莺啼”1、想象一下，你听到了什么?黄莺在鸣叫，在哪里，怎样地鸣叫），指导完整地说，我听到了黄鸢在_里_地鸣叫。2、谁来模仿一下，（一个一个地

22、鸣/集体鸣）根据声音说诗句或词语。（师评：这是“几处早莺争爱树”，这是“两个黄鹂鸣翠柳”，这是“上有黄鹂深树鸣）3、我走到哪都能听到清脆婉转的莺啼，给我带来了美好的听觉享受，这就是“千里莺啼”。“绿映红”1、想象一下那是怎样的画面?2、“千里绿映红”呢?（到处是绿树簇拥着红花）3、指导看图，小结（鲜艳的红与明亮的新绿互相映衬，色彩明丽，给人强烈地视觉冲击，带来了美好的视觉享受）。4、你想用哪些诗句来表达你看到的美景呢?（百般红紫斗芳菲 日出江花红胜火 桃红复含宿雨 水上桃花红欲燃）“水村山郭”1、想象一下，用一个词来形容一下你看到的画面?2、也可以用诗句来表达你看到的画面。（绿树村边合，青山郭

23、外斜。一水护田将绿绕，两山排闼送青来）（过渡：美好环境中，人们的生活一定也很美吧?从哪儿看出来呢?）“酒旗风”1、酒旗迎风招展，表示这儿是酒店。2、迎风招展的酒旗仿佛在告诉我们这儿怎样?（这儿谈笑风生，人声鼎沸,这儿歌舞升平,这儿美酒飘香,这儿人来人往）3、把你看到的、听到的、想到的，放入诗中，用你的声音告诉大家！指名轮读1、2句。（又听到了，又看到了，这还是画吗?分明是来到了唐朝的江南呀！）4、读1、2句，看插图，引导说诗意，指名说、齐说。（广袤的江南大地上，到处是莺歌燕舞，到处是花红柳绿，到处是依山傍水的山村和城市！到处是酒旗招展、招揽着南来北往的客人）5、看到这巨幅江南春画卷展现在你的眼

24、前，想送给他一个字一个词或一句话好吗？（春深似海、世外桃源、生机勃勃、春意盎然、春光无限、春色无边、莺歌燕舞、诗情画意、春光明媚）6、你体会到诗人的什么心情?（热爱祖国大好河山，景有多美，爱就有多深）过渡语：是呀，这样一位有政治才华的爱国诗人，生不逢时，生活在江河日下的晚唐，生活在一个迷信佛教寺宇奢丽的晚唐，社会沉闷压抑，有识之士受到排挤。杜牧熟读史书，看透时局而又无法力挽狂澜。他的内心受着怎样的煎熬呀，当一切美景笼罩在迷蒙的烟雨中时，诗人远眺掩在苍茫烟雨中的楼台踪影，感慨万千。（二）学习3、4句1、反复吟诵3、4句。2、你看到了哪些景物?（寺 楼台 烟雨）3、用自己的语言描述这两句的意思。（

25、放眼望去南朝留下的四百八十寺，又有多少楼台掩映在苍茫的烟雨中呢?）4、前2句写的是眼前春景，后两句就与古代历史联系起来了，我们可以用两个字来说明写今，怀古。5、诗人为什么要怀古呢?6、作者生活的晚唐，统治者当时也太迷信佛教寺宇奢丽。南朝统治者因迷信佛教，广建佛寺，企求神灵保佑江山稳固。结果这些林立的寺庙不仅没有改变他们必然灭亡的命运，还加速了统治者的灭亡。这真是对南朝统治者的极大讽刺，三百多年过去了，作者重提此事，仅仅是讽刺南朝统治者吗?言外之意，警告当朝的统治者不要再重蹈覆辙，否则必将加速灭亡。这种写法叫借古讽今。7、烟雨中的楼台，仿佛在说：南朝统治者呀，_;当朝统治者_。8、“烟雨”想象一

26、下，用一个词来形容你想象到春雨的样子，古诗句也行?（轮说）（小雨润如酥，画船听雨眠，润物细无声）。9、师小结“烟雨”如梦如烟，如烟如雾让我想起了“无边丝雨细如愁”既写雨，也是写愁，那种愁呀，无边无际，无处不在，无孔不入，笼罩着千里江南、笼罩在作者的心头。前两句景色有多美，诗人爱就有多深，爱有多深，忧国忧民情感就有多浓。他在登池州九峰楼寄张祜中写到“百感中来不自由，角声孤起夕阳楼，碧山终日思无尽，芳草何年恨即休”。同时这样美好景色中也感受到作者对国家命运和前途充满着幻想，虽愁却不消沉，体现了作者诗歌俊爽的风格。10、让我们再次走进诗中，走进诗人的心灵深处，齐诵全诗。11、古诗还可以配乐唱，根据诗

27、的情感选用合适的音乐播放水调歌头伴奏。四、品艺术美这首诗有动静的映衬，色彩的映衬、山水的映衬、城郭的映衬，“千里”是空间上的拓展，“南朝”是时间上的追溯，前两句写今、后两句怀古，借古讽今。诗人以极具概括性的语言，描绘了一幅生动形象而又气势恢宏的江南春画卷，给人立体的艺术享受。五、课外延伸杜牧七绝咏史诗，成就最高，创作了许多“二十八字史论”这誉的优秀作品。希望同学们课后更多地走进杜牧其人，其诗。板书设计江 南 春唐 杜牧写 今七 绝“二十八字史论”平长仄短千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。怀 古南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。附：长空澹澹孤岛没，万古销沉向此中。看取汉家何事业，五陵无树起秋风。登乐

28、游原折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。赤壁烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。泊秦淮长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。过华清宫参考书目古代文学史、唐诗风貌、古代文学作品选、唐诗选一年级江南春教案整理10江南春天的早晨，太阳从东边缓缓升起，开始冒出头时，天边那一层云都被照得火红火红的，桥下的河水依然是清澈见底、缓缓流淌着.这让我想起了唐代大诗人白居易曾写过的一首诗忆江南中的一句：日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。如诗如画一般。河边杨柳依依，江上沙鸥点点。隐约听到一阵笑声，从小巷子里转出一群身着旗袍的女子，婀娜而

29、羞涩地一笑，然后，又摇着檀香扇转入另一条巷子里了。江南水乡的女子淡淡的羞涩，如同一幅画一般优美。岁月雕琢，黛瓦已不在，四壁仍有青苔，古树依稀.江南的春天是生机勃勃的。放学回家的孩子忙趁春风放纸鸢，不一会，只见蓝天上一只只形态各异、五彩斑斓的风筝，似乎向人们招手，诉说着江南的春天；屋檐下，小燕子们欢快地唱着歌，庆祝着从远方归来.江南的春天是充满诗情画意的。黑瓦白墙的房子下，一些人家的主妇在小溪边洗衣服，不远处一群孩子们在小溪边捉鱼，还有老者坐在门前的摇椅上悠闲的摇晃着，享受江南鱼米之乡的风景.静静地夜幕降临了，星星点点的霓虹倒影在水中，一阵微风拂过，水面波光粼粼。在这如画的江南春天，我，沉醉了。

30、一年级江南春教案整理11我漫步在春天的江南之中，这里有黄莺的欢叫，燕子的舞蹈，柳树随风飘扬，树下的花朵得姹紫嫣红，一红一绿，相映成趣。走上一座木桥，扑面而来的是风儿吹过桥下那溪水留下的水汽，溪水里有鱼儿在伴着波浪舞蹈，石头凹凸不平的摆着，反而产生一种错乱的美感。下了木桥，是一片依山的村庄，村庄里人来人往，到处都有酒馆的酒旗在迎风招展的飘动，歌舞声，欢笑声不绝于耳。就在酒馆的正前方，有座山在晨雾中忽隐忽现，山下有几座佛寺香烟缭绕，不禁让我想起了南朝时新建的那么多佛寺当时的帝王与官僚如此好佛，兴师动众的建造佛寺，祈求上天保他江山永在，但最后，还不是灭亡在了茫茫世间了吗？而那些靠搜刮老百姓财产所建起

31、来的佛寺，如今又有多少矗立在这细雨迷蒙的江南呢？一年级江南春教案整理12大唐宪宗皇帝在位的时候，诗人小杜坐船回老家去探亲。这时间正好是桃红柳绿的春季。站在船甲板上，一阵微风吹来，小杜赶到心情很愉快。河的两边尽是花花草草，不时还有黄莺鸟在啼唱，声音婉转动听，仿佛在一千里以外都可以听得到。整个的江南都掩映在红花绿叶之间。就在这红花绿叶间不时闪出一面面酒家的幌子。这些幌子在轻拂的东风中随风飘扬。酒幡下有红着脸、青着脸的人进进出出。还有一股股酒香飘飘荡荡，一直钻到小杜的鼻孔里。在这样的感觉下，小杜也忍不住想来几杯好酒喝喝啦。当然，小杜是有钱的，他让船家去给他买回了很多的酒和肉还有花生米和豆子什么的。小

32、杜乘着心情愉快，一直喝到脸色发青，再也喝不下才停下杯子。醉眼朦胧中，小杜向船舱外望去：春天的天气真是善于变化，现在外面开始淅淅沥沥开始下着小雨。船现在已经行驶在江苏南京附近啦。那些在南朝修建的几百座寺庙好像一起都笼罩在像雾像烟的春雨中。“楼台还在，可是在这些楼台里的人已经不是过去的人了。”小杜在心里发出感叹。哎，小杜感到一阵激动，诗性一下子就发出来：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。一年级江南春教案整理13教学目标1有感情地朗读课文，背诵课文，默写江南春；2理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；3学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方

33、法。培养学生的观察能力和想象能力。教学重难点：理解诗句，想象古诗描绘的画面，体会诗歌表达的情感；教学过程：一、介绍背景，导入新课1惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2出示春江晓景图，这是惠崇画的一幅画。3简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。二十六岁中进土，曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晚景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。杜牧，字牧之，今陕西省西安市人。二、自读诗句熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。三、深入探究1指导学生有感情地朗读。（字音、

34、停顿、语调、语速等）。2边读边想象诗的意境。（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚，减缓想象难度。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）请学生用自己的话描绘画面内容。3诗人从哪些景物感受到春天就要来了？（桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出。）4诗的最后一句是画面上的景物吗？（不是，是作者依据画面景物展开的想象。）（这是作者通过观察岸上、水面之物所进行的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。）四、指导感情朗读，背诵古诗。1指名背诵这一首诗。2描述诗

35、意。诗人苏轼笔下描绘画中的江南春景是那么美，现实中的江南春天又是怎样的一幅画面呢？3江南春写出了江南春天的哪些特点？（到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡，迎风招展的酒旗。）4诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。5后两句还是描写江南春天的吗？读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？（抒发了作者忧国忧民之情）6有感情地朗读这首诗，想象诗中描绘的景象，用自己的话说一说。7背诵古诗五、小结：两首古诗同是诗人笔下描绘的江南春景，可表达的思想感情却不相同，想一想，自己是怎样体会出来的。六、布置作业1背诵课文。

36、2默写江南春。3抄写生字词两遍。4依据江南春这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。一年级江南春教案整理14这是江南的春天，美好，静谧。远处传来黄莺的歌声，一阵接着一阵，是如此动听啊！远处一片绿，一片红，一片模糊，走近看竟是绿树、红花。树上萌发出新芽，一片翠绿，满树的叶子，层层叠叠，带着春天的讯息。花朵盛开，红色的花瓣包裹着花蕊，在绿树的映衬下格外耀眼。一条河，几座山，围绕着一个小村庄。走进村庄看看，白墙黑瓦，有几座房子，屋檐下还挂着红灯笼，酒家外，挂着一面酒旗，微风飘荡，整个村庄的酒旗都飘着，摇着。在南京城外，佛寺不计其数，300座？400座？还是480座？那是数不清的。他们安慰百姓，也祸害百姓。他们建于南朝，他们都诞生在那个荒唐而又美好的南朝，这些，都是往事。他们矗立在江南的烟雨中，或许2，前也是这样。这是江南的春天，江南的韵味。