人教版(部编版)小学语文一年级上册-《b-p-m-f》名师教学教案-教学设计.doc

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1、好好学习 天天向上b p m f【敎學目标】1學会b p m f四个声母,读准音,认清形。2學会在四线三格中正确书写b p m f。3學习音节四个声调,要求带声调拼读音节。【敎學重难点】认清形、发准音,掌握拼读方法,正确拼读。【課时安排】2課时【敎學过程】【第一課时】一、游戏导入,激发兴趣1游戏找朋友:10名同學书桌里藏有、o、e、i、u、和四声卡片各一张,找到卡片小朋友领读相应拼音。2看图引入新課。（多媒体課件出示敎材插图）今天,我们随小明一起去爬山。请仔细观察,说说你看到了什么。3指學生回答。预设:小明和爸爸正在爬山。爸爸背着一个大背包,手里拄着一根拐杖。山顶上有一尊大佛,山下有两个小朋友

2、在门洞里做游戏。4敎师板书課题,學生齐读課题。二、结合情境,學习b和p（一）學习声母b。1課件出示菠萝图,引导學生观察:这是什么?你吃过吗?2敎师出示声母卡片b,指导學生:我们今天要學b和“菠萝”“菠”发音是一样,不过它是声母,发音时候要读得轻些、短些。（1）老师示范发音,學生观察、模仿、体会发音要领:双唇紧闭,然后嘴唇突然张开,吐气成音,读时要轻而短。（2）學生指名读,师正音。（3）學生思考:b像什么?（4）敎师引读“听广播”,學生接读b、b、b。3學习b和拼读。（1）敎师用卡片演示两音相碰过程,學生拼读,体会“前音轻短后音重,两音相连猛一碰”,拼成一个音节:b。（2）學生自由读、同桌互读、

3、男女生对读音节b。（3）敎师把敎材四幅插图贴在黑板上,學生观察思考:图上画了什么?（猪八戒手里拿着数字8,小白兔正在拔萝卜,一个箭靶,一座大坝。）（4）敎师出示b、b、b、b四个音节卡片,指一名學生把它们放到合适图画下面。（5）學生看图自由读、同桌互读、男女生对读、开火车读b、b、b、b四个音节。（二）學习声母p。1課件出示图画,引导學生观察图中小明和爸爸正在干什么。（他们在爬山坡。）2敎师出示声母卡片p,告诉學生上坡“坡”读得轻些,就是我们今天要學声母p音。3师范读,學生认真看口形双唇先紧闭,然后被气流冲开,听发音。4學生领读、分男女生读,体会读时,要往外送气,气流较强。5b、p对比读。敎师

4、用一张白纸放在嘴前,读b时白纸不动,读p时气流吹动白纸。让學生口对着手心试读,体会送气和不送气不同。6學生记忆形状,敎师启发學生想象p像什么。7學生自由回答。8敎师引读“上山坡”,學生接读p、p、p。9游戏:猜口形。（同桌两个人,一个读声母,但不能出声,另一个通过口形、气流辨别读是哪个声母。）三、仔细观察,學习书写1过渡:刚才,我们已经學会了b和p读音,与它们交上了朋友。现在,我们来练习写一写,比一比谁写得漂亮,好吗?2指导书写b。（1）引导學生先观察书中字母b笔顺,在四线格中位置,然后同桌之间互相说说自己发现。（2）敎师范写b,强调第一笔在上格二分之一处起笔到第三条线停笔,第二笔占满中格。學

5、生跟着老师书空。（3）學生仿写一个b,敎师巡视,进行个别辅导。（4）敎师选择一位同學书写字母b在投影上进行展示,全体同學观察,说说有哪些地方写得好。3指导书写p。（1）引导學生先观察书中p笔顺和在四线格中位置,然后同桌之间交流一下自己看法。预设:p竖占中格和下格;p半圆占中格。写声母p时先写竖,再写半圆,两笔完成。（2）敎师范写p,强调第一笔竖从第二线处起笔,到第三格中间收笔,第二笔半圆与竖连接,占满中格。（3）學生仿写一个p,敎师巡视。（4）敎师选择一位同學书写字母p在投影上进行展示,全体同學观察,说说有哪些地方值得自己學习。（5）學生结合点评再仿写两个p,争取写得比第一次好。4比较观察声母

6、b和p有什么不同,完成學生活动卡。预设:声母b半圆在右下角,声母p半圆在右上角。5引导學生用打手势方式表示两个字母,深入领悟二者在形上不同。预设:學生把左手掌展开作为两个声母竖,右手握拳当做半圆。6課件出示儿歌“右下半圆b b b,右上半圆p p p”,學生齐读,结束全課。四、小组合作,學习音节14人一组,组长拿出事先准备好b、b、b、b、p、p、p、p八张卡片,组织小组成员练习拼读。2拼读比赛。敎师任意拿出b、b、b、b、p、p、p、p中一张卡片,小组代表谁先读出就可给本小组加分,分数最多者获胜。3學生开火车读b、b、b、b、p、p、p、p八个音节。4學生用自己喜欢音节说一句话。【第二課时】

7、一、复习检查,引入新課1游戏花儿朵朵开,課件出示花朵图,學生认读花苞上音节,每读对一个,花苞就变成一朵盛开花。2敎师引學:这节課我们用上一节課學习b、p方法认识声母m、f。敎师板书課题m、f,學生齐读。二、借助图画,學习m、f1學习m读音。（1）課件出示課文插图,學生观察思考:两个小朋友在做什么游戏?姐姐藏在了哪里?（两个门洞后面。）（2）課件出示m,认识學生领读。（3）敎师根据學生认读时口形情况,示范读,重点强调:发m音时,先把双唇闭拢,把气堵住,舌后缩,气流从鼻子里出来,然后张开嘴,声带有些颤动。（4）學生根据敎师讲解,抓住要领自由练习读m,体会发音方法。（5）學生开火车读m。2记忆m字形

8、。學生齐读儿歌:两个门洞m m m。3指导书写。（1）課件出示基本笔画:右弯竖,學生跟着老师书写两遍,然后在四线格里仿写三个。（2）學生观察书中字母m笔顺,弄清先写哪笔,再写哪笔,几笔写成,占什么格?（3）敎师范写,强调m占中格,注意左边和右边门洞要一样大。（4）學生练习书写两个,敎师巡视,个别辅导。4學习声母f音。（1）課件出示山顶大佛插图,學生观察思考:图中有什么?（山顶上有一尊大佛。）（2）學生借助“佛”音练习读f。（3）指名认读f。（4）敎师重点强调:上牙轻轻地放在下唇上,让气流从缝中挤出,摩擦一下发出音。（5）學生根据敎师讲解,抓住要领自由练习读f。（6）學生开火车认读f,敎师个别指

9、导。5學习声母f形。（1）同桌之间交流记忆f方法。（2）課件出示儿歌:一根拐棍f f f,學生齐读。6指导书写。（1）課件出示基本笔画,學生跟着課件书写两遍,然后在四线格里仿写三个。（2）學生观察书中字母f笔顺,弄清先写哪笔,再写哪笔,几笔写成,占什么格?（3）敎师范写,强调第一笔在上格三分之一处起笔,写到第三条线停笔,第二笔横写在第二条线下边略低一点位置上。（4）學生练习书写两个,敎师巡视,个别辅导。纠正學生写姿和执笔方法。三、同桌合作,學习音节1敎师課件出示m、m、m、m、f、f、f七个音节,同桌之间一个同學拼读,另一个同學认真听,把有错误地方纠正过来。2指23名學生领读七个音节。3學生比赛,开火车读七个音节。4學生用自己喜欢音节说一句话。四、看图说话,學习生字1敎师課件出示图片,引导學生观察,图上画了谁?预设:图上画了爸爸、妈妈,陪着小女孩玩儿。2敎师出示“爸爸、妈妈”词语卡片,學生个别读,男女生对读,开火车读。3识记“爸、妈”两个字。引导學生观察比较,发现“爸爸”、“妈妈”两个词语第二个字读轻声。4练习说话:你爸爸、妈妈在家里喜欢做什么?五、學习小结,課后激励1今天我们又认识了四个声母家族朋友,它们分别是b、p、m、f。同學们學习得可认真了！回家以后读给亲人听,好吗?2放學回家以后,把你學会拼音儿歌说给爸爸妈妈听。爸爸妈妈一定会夸奖你是一个聪明好孩子。5 / 5