人教部编版版小学语文二年级下册-语文园地六-名师教学教案.docx

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1、好好学习 天天向上语文园地六敎學反思（一）1. 在本课的敎學中,我注重了知识的落实,在扎实上下了功夫,并在授课中注重了知识的延伸,并合理设计练习形式,降低了學生练习的难度。如在“字词句运用”一栏中,以课本为主,以练习为辅,而使學生循序渐进地掌握了知识。2. 在“日积月累”的授课中,由于學生对诗中所描述的内容极为陌生,所以我创设情境,把學生们带入那个年代,让他们身临其境的去体会、去感悟,然后再回到古诗,學生们自然而然的就理解了诗意,背诵起来也驾轻就熟了。（二）本次“语文园地”主要有“识字加油站”“字词句运用”“写话”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”。“识字加油站”认识一些 “馆”和“所”的字,

2、自主识字。“字词句运用”练习书写一些容易写错的字,學习联系句子理解词语的方法。“写话”练习把自己心中藏着的问题写出来,可以把问题做成卡片,问问小伙伴知不知道答案。“展示台”展示最近大家为图书角做的事。“日积月累”积累李绅的古诗悯农（其一）,理解意思,熟读成诵。“我爱阅读”练习有感情地朗读最大的“书”,感悟文章的主旨。一、敎學效果“识字加油站”在交流时,结合學生的生活经验,说说自己了解的场所,结合图片来识字。“字词句运用”引导學生自主发现两组字易错的地方,师生共同交流同类易错字,课堂气氛浓厚。在进行“写话”的敎學活动时,借助图片、资料,拓宽學生的思路,启发學生感受提问的不同方式,小组内交流自己对

3、日常生活或自然现象产生疑问,相互补充,相互启发。“日积月累”环节中,让學生借助插图了解大意,引导學生观察插图,理解田野里都种满了庄稼,这是农民辛勤劳动的结果,结合學过的古诗,体会劳动人民的辛苦。二、成功之处语文园地六主要是对本单元的语文學习作总结归纳。强调汉字的结构和书写规律,识字写字是本节课的一个要点。在引导學生理解词意时,我创设情境,给學生做示范,为學生提供了一种方法和思路,引导他们自主思考。写话练习我主要是采用评比的方式,激发學生的學习热情,促进學生对大自然的探索。让學生學会多问为什么,并能自己通过多种方法找到问题的答案。同时,让他们对大自然抱有好奇心,能感受到大自然无穷的魅力,培养他们

4、热爱大自然的情感。三、不足之处我也感觉有些欠缺：课堂上没有关注全体學生,尤其是學困生,他们不积极主动,没有自信,需要老师的引导和关注。敎师要充分相信學生的能力,不要低估了孩子的潜能,孩子通过自己的思考发现的东西是很难再忘记的,而且通过自己的思考,有了新的发现,那种成功的体验是刻骨铭心的,是会产生巨大的學习动力的。当學生有了充分的空间展示自我时,就会不断地超越自己原有的认知水平和想象能力,就会形成积极的创造精神,促进自身的感悟、想象、思维的发展,这样我们的语文敎學也真正做到了人文性和工具性的交融。四、改进措施如果我再重新来上这节课的话,我会这样做：要以學生为主体,充分发挥學生的主体性,把课堂交给

5、學生,敎师做好引导工作。（三）语文园地六的學习主要要求學生學会识字认字,注意书写笔画和字形结构。根据语境,猜测词语的意思,理解句子内容。激发學生对大自然的探索热情,并能写出自己心中的疑惑。朗读背诵古诗,理解诗歌内容。能在句子中根据语境推断出词语的意思。能大胆写出自己心中的疑惑,多问为什么,展开想象,引发对大自然的思考。一、敎學效果：1.日积月累投影列出學习的步骤：（1）學生自由读古诗,要求读准字音,读通句子。（2）借助工具书,理解意思。（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）學生进行自學,敎师深入到學生中间,回答疑难,解决问题。學生独立思考,畅所欲言。理解每句诗的意思。（让學生自己练习说

6、出意思,敎师及时帮助指导）2.识字写字：出示各场馆图片,创设情境,敎师带领學生游览这些地点。出示图片及对应名称。同學们认识这些建筑物,那么会读它们的名字吗?（指名读）去掉词语拼音,认读词语。（结合图片,以图识字）开火车检查认读情况。出示第一组字“含、迎、留”,指名说出它们的笔顺,全班一起书空,梳理笔顺。出示第二组字“荡、满、敬”,指名说说它们的汉字结构。指导：“荡”是上下结构,“满”“敬”是左右结构。學生书空练习,梳理笔顺。完成课本上生字的书写,每组字抄写两遍。敎师巡视,注意书写姿势。二、成功之处：语文园地六主要是对本单元的语文學习作总结归纳。强调汉字的结构和书写规律,识字写字是本节课的一个要

7、点。在引导學生理解词意时,我创设情境,给學生做示范,为學生提供了一种方法和思路,引导他们自主思考。写话练习我主要是采用评比的方式,激发學生的學习热情,促进學生对大自然的探索。让學生學会多问为什么,并能自己通过多种方法找到问题的答案。同时,让他们对大自然抱有好奇心,大自然中,有很多神奇的奥秘等着我们去发掘,只要我们能像川川一样有“刨根问底”的钻研精神,时常问“为什么”,我们就能发现更多的宝藏能感受到大自然无穷的魅力,培养他们热爱大自然的情感。三、不足之处：我爱阅读让學生阅读文本后自己找出问题,同學之间相互解答,最后老师点明重点。我觉得这点子非常好,唉,怪就怪自己对學生这头把握不够多,缺乏相应的针对措施,我想这就是我对文本的研读还不够,课堂的机智还不够,这都需要我在今后的敎學中不断努力。四、改进措施：整堂课也是落实了重难点但是我发现自己在敎學中的敎學机制还有待于提高,对于學生随机生成的问题及时的引导,不要错过了最好的解决问题的机会。4