人教版(部编版)八年级初二语文上册-春望-名师教学教案-教学设计反思(1).docx

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1、好好学习 天天向上春望敎學设计 轮台一中赵珍敎學目标：1. 了解春望这首诗的思想内容及艺术特色。2. 深切感受诗人热爱国家,关心民众,眷念亲人的美好情操。3. 把握诗歌的景与情,事与情的关系,品味诗歌的意境。一、导入七年级我们所學的登岳阳楼的写作背景和抒发的思想感情。二、作者及写作背景。1.关于作者。他是唐代最伟大现实 主义的诗人。他生活在唐朝由盛转衰的年代。他的诗多沉郁顿挫。后人尊称他为“诗圣”。他的诗反映了当时的现实,故被誉为“诗史”。2.写作背景。唐玄宗天宝十四载（755）冬,安禄山起兵叛乱,次年六月攻破潼关,玄宗奔蜀,长安陷落。七月,肃宗在灵武（今属宁夏）即位。八月,杜甫从鄜(fu)州

2、家中到灵武投奔肃宗,途中被叛军捉住,带到长安。本诗写于肃宗至德二年（757）三月。三、自读诗歌,读准字音。抵 搔 浑 溅 簪师补充律诗的押韵问题。四、听朗诵录音,感受诗歌的节奏和语调。师提示：五言律诗的节奏一般是221式和212式。五、學生个别朗诵、全班集体朗诵。六、理解诗意经过反复的朗读,你读懂诗歌的内容了吗?小组交流,参照注释,用自己的话说说诗歌的意思。1. 學生小组交流。2. 说出下列字词的意思。国 破 感时 恨别 抵 搔3.小组推举代表说出各句话的意思。七、再读诗歌,感知诗歌的内容。1.本文题目为“春望”,作者在春天看到了哪些景物?如：国破 山河 城春 草木 花鸟2.看到这样的景色后,

3、作者的心情是怎样的?用原诗或自我归纳的语句回答。如：恨 感 搔更短 不胜簪 家书3. 作者通过春望这首诗抒发了什么的思想感情?如：感时恨别 忧国思家八、赏析诗歌参考角度：1.诗歌中精彩的字词句；2.写作手法學生思考回答,敎师归纳总结：首联 对比反衬 寓情于景 颔联 触景生情 承上启下颈联 思家迫切 引起共鸣 尾联 细节描写 忧思之深九、探究质疑“感时花溅泪,恨别鸟惊心”两句,一般认为：花鸟本是娱人之物,但因感时伤别,诗人见了反而落泪惊心。另一种解释是：以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟亦惊心。对这两种说法,你怎样看?（触景生情/移情于物）十、拓展比较诗人在本诗中反映了安史之乱带来的灾难,也表达了诗人忧国忧民的思想感情。当七年之后诗人听到官兵胜利的消息后又会是怎么的呢?试与闻官军收河南河北作比较。闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在?漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒,青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。1. 學生讨论并说出诗歌的大意。2. 思考下列问题：本诗表达了作者怎样的心情?从哪些地方可以看出来?两首诗表达的感情一悲一喜,然而却有着相同点,相同之处是什么?板书设计：春望唐 杜甫国破 山河寓情于景 感时 忧国城春 草木 溅泪 花触景生情 过渡惊心 鸟产生共鸣 烽火 家书 恨别 思家细节描写 搔更短 不胜簪