狼八年级下册语文教案设计.docx

《狼八年级下册语文教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《狼八年级下册语文教案设计.docx（8页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、狼八年级下册语文教案设计狼教案教学目标：1学习掌握文言字词，熟读背诵文章。2理解课文内容，创造性复述故事3、正确认识人和动物的关系，多角度发表自己的见解。教学重点：落实字词教学难点：多角度创造性地复述课文课时安排：1课时教学过程：程序一课前预习：1、朗读课文3次，做到通顺流利2对照注释，借助工具书，自学课文，疏通字词。遇到难词难句，摘录在文言文学习本上。(目的是培养学生良好的学习习惯)程序二:导入开门见山，切入课文(1分钟)开门见山，直接导入新课，先让学生回顾别人对蒲松龄的评价，然后引导说：“蒲松龄刺贪刺谑入木三分，写妖写鬼胜人一筹，那么他是怎么刻画狼的呢?今天我们就一起来欣赏。程序三:自学成

2、果展示：(15分钟)1、展示你的声音小组流水读比赛(7分钟)2分钟自由大声朗读。小组流水读比赛，看哪个小组用最少的人数读完全文。流水朗读指的是小组同学一次朗读课文，要求学生注意语句通畅，不漏字，不添字，不读破句子，不读错字音，一旦有误，由下一个同学跟上继续读。注意倾听，随时随处准备找到其他同学朗读的错误。通过熟读，让学生文言文语感得到明显增强，渐渐体会到古文的句读方法和句子停顿的规律，并逐步意识到朗读对古文学习的重要意义2、提出你的问题难词难句交流(8分钟)小组成员交流自学时遇到的难词难句，互相质疑，互相解答;小组内解决不了的问题，全班讨论，教师进行方法指导;教师出示字词的有关投影片，加以分工

3、归类，进一步落实字词。联系上下文，推测该词在文中的意思，预习时，该法尤其适用。立体读书法。即遇到不明白的地方，要看课文注释，如果注释没有的，就要查工具书或者资料。本文生字较多，该法值得运用。对照归类法。迁移知识，温故知新。重点对一词多义(如：止、敌、意、其等字)、古今异义(如：股)狼说课教材关于教材：1、教学课文：语文七年级下册第六单元课文狼3、教学目标：1、根据课文故事性强的特点，准确、形象诵读课文，把握其故事情节。2、理解文意，积累文言词汇。3、培养学生阅读文言文的能力。4、积累成语。4、教学重点：1、注重朗读，紧扣情节，培养学生丰富的想象力。2、理解文意，积累文言词汇。3、培养学生阅读文

4、言文的兴趣和能力。5、教学内容：1、朗读：能准确、流畅、有节奏、有感情的朗读复述并达到背诵全文。2、识记：解释课文中的重点实词，识记、积累。3、理解：把握课文“遇狼”“惧狼”“御狼”“杀狼”四个情节，以及狼和人在较量中的不同表现。4、探究：人狼搏斗主客观因素及课文寓意，提高分析问题能力。5、拓展：积累与狼有关的成语;进行课文写作上的评价。关于教法：为了更好的实现教学目标，突出重、难点，按照学生的认识规律，结合学生现有的知识水平，以启发式教学指导思想贯穿课堂教学，结合谈话法、讲授法、演示法、练习法，通过学生的自主学习，合作学习以及探究式学习来完成教学任务。关于教具：投影资料：狼故事情节投影胶片。

5、蒲松龄介绍投影。问题设置投影。课时安排：一课时学生课前准备：1、搜集作家作品资料。2、依据注释熟读课文，理解文意，画出疑问。4、收集有关“狼”字的成语。教学思路：新课改注重课文教学的整体性，在教学中屏弃对课文机械式的分割，特别对于文言文而言，枯燥的独句串通很容易让学生感其无味，难以激发起学生的学习兴趣。同时，又针对这篇课文故事性强的特点，首先，设想通过各种不同方式(听读讲故事朗读自读个别朗读)形象的朗读，了解故事情节的发展，大局地感知课文，这个作为重点安排;其次，在大方面感知的基础上通过自主学习和教师点拔，落实小局的字词，学生在知道情节的基础上，有理解的方向可循，字词的把握就不是纯死记硬背的难

6、关。最后，通过合作探究，深入学习课文的内涵，使学生的理解达到更高的层次，同时培养其分析问题的能力。具体程序：(一)、整体感知，了解情节1、教师范读，力求引入情景。2、学生讲故事，带入情景。同时教师出示相关图片增强形象感。并归纳故事情节。3、集体朗读，再次体会故事情节。4、自读，自主学习，合作探究，找出疑难，落实字句，共同探讨。5、个别朗读，读出情景。(二)、合作探究，深入理解设计四个问题，分别围绕：故事发生的客观条件;人狼搏斗的主观行为;人狼各自机智的体现;以及了解课文的中心。(三)、延伸拓展1、拓展知识面，检阅学生搜集有关“狼”的成语的情况，并造出相关的句子。2、拓展能力，评价式阅读。让学生

7、各抒己见，用“写得好，写出了表现了”的句式谈谈感想。(四)、朗读结束，加深印象(五)、作业巩固，深化新知狼复习资料一、字句解释1.一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。关键字：屠：屠户。尽：完。止：只。句译：一个屠户傍晚回家，担子里的肉都卖完了，只剩下些骨头。2.途中两狼，缀行甚远。关键字：缀：连结，这里是“紧跟”的意思。行：走。句译：半路上有两只狼，紧跟着他走了很远。3.屠惧，投以骨。关键字：惧：害怕。投：扔。以：把。句译：屠户很害怕，把一块骨头扔给狼。4.一狼得骨止，一狼仍从。关键字：止：停止。从：跟从。句译：一只狼得到骨头停了下来，另一只狼仍然跟着他。5.复投之，后狼止而前狼又至。关键字：复：又

8、，再。至：到。句译：屠户又扔了一块骨头给狼，后一只狼停了下来，可是先前的那只狼又追到了。6.骨已尽矣，而两狼之并驱如故。关键字：尽：(扔)完。而：表转折。并：一起。驱：追赶。如：像。故：以前。句译：骨头已经扔完了，可是两只狼仍然像先前一样一起追赶他。7.屠大窘，恐前后受其敌。关键字：窘：困窘急迫。恐：害怕。其：它们，指两狼。敌：敌对，这里是胁迫、攻击的意思。句译：屠户非常窘迫，害怕自己前后受它们夹攻(害怕被它们前后夹击)。8.顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。关键字：顾：看，看见。这里指往旁边看。野：田野、旷野。积：堆积。薪：柴。其：代词，指麦场。苫：用草垫子盖上。蔽：遮蔽。丘：小山。句译：

9、他看见田野里有个打麦场，麦场主人在那里面堆着柴，覆盖成小山似的。9.屠乃奔倚其下，弛担持刀。关键字：乃：于是，就。倚：倚靠。其：它，指柴堆。弛：放松，这里指放下。持：拿。句译：屠户就奔过去倚靠在它下面，放下担子拿起屠刀。10.狼不敢前，眈眈相向。关键字：前：上前。眈眈：注视的样子。句译：狼不敢上前，瞪着眼睛朝着屠户。11.少时，一狼径去，其一犬坐于前。关键字：少时：一会儿。径：径直。去：离开。其一：另一只。犬：像狗一样。前：前面。句译：一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在他前面。12.久之，目似瞑，意暇甚。关键字：久之：很久。瞑：闭眼。意：神情、态度。暇：空闲，悠闲。句译：过了很久

10、，那只狼眼睛像是闭上了，神情悠闲得很。13.屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。关键字：暴：突然。以：用。劈：砍。毙：杀死。之：代词，指狼。句译：屠户突然跳起，用刀直砍狼头，又连砍几刀杀死了它。14.方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。关键字：方：正。欲：想要。行：走。洞：打洞。其：代词，指柴堆。意：意图。隧：钻洞。以：表示目的，可译为“来”。句译：屠户正想要走，转过去看见柴堆后面，另一只狼正在那中间打洞，企图钻洞进去来攻击他的背后。15.身已半入，止露尻尾。关键字：止：只。尻：屁股。句译：它的身子已经钻进了一半，只露出屁股和尾巴。16.屠自后断其股，亦毙之。关键字：自：从。其：它

11、，指狼。股：大腿。句译：屠户从后面砍断了它的大腿，也杀死了它。17.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。关键字：乃：才。悟：明白，醒悟。假寐：原指不脱衣服小睡，这里是假装睡觉的意思。寐：睡觉。盖：发语词，表原因。以：用来。诱：引诱，诱惑。句译：屠户这才醒悟前一只狼假装睡觉，原来是为了诱骗(引诱)对手。18.狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。关键字：黠：狡猾。顷刻：不久，转眼间。毙：这里指被杀死。变诈：作假，欺骗。几何：多少。止：只。笑：笑料。耳：罢了。句译：狼也真够狡猾的了，可是转眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段又能有多少呢?只不过给人增添笑料罢了。二、内容理解1.选自短篇文言小说集聊

12、斋志异，作者为清朝的蒲松龄。蒲松龄，字留仙，号柳泉。聊斋：书房名。志：记述。异：神奇怪异之事。2.本文分叙事和议论两大部分。第一部分(叙事)：叙述屠户遇狼、惧狼、避狼(御狼)到杀狼的过程。屠户与狼斗争的变化过程：怯懦畏惧，心怀侥幸占据地形，与狼对峙抓住时机，奋起杀狼(抓住时机，果断出击细心察看，取得完胜)第二部分(议论)：讽刺狼可笑的“黠”，赞美人的机智勇敢。3.中心归纳：本文写了屠户屠户遇狼、惧狼、避狼(御狼)到杀狼的过程，揭示了狼贪婪、凶残、狡猾的本质，赞扬了屠户的机智勇敢，启发了我们：(1)像狼一样的恶人，无论怎样狡猾，终究要失败的;(2)面对像狼一样的敌人，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最后胜利。